大学生十二月思想汇报范文2026(2篇)

大学生十二月思想汇报范文2026(2篇)第一篇2026年12月，作为一名大二计算机科学与技术专业的入党积极分子，我在完成本学期全部专业课程学习、参与学院乡村数字治理实践项目的同时，系统梳理了近三个月来的理论学习收获、实践经历与思想成长，现向党组织如实汇报。11月上旬，我报名参加了学校青年马克思主义者培养工程第十三期培训班的集中学习，为期两周的培训中，我系统研读了《习近平著作选读》第二卷中关于“网络强国建设”“乡村振兴”的相关论述，结合2025年12月召开的中央经济工作会议中“加快数字乡村建设，推动互联网、大数据、人工智能同农业农村深度融合”的部署，重新梳理了自己此前参与的科创项目思路。培训期间，我还参与了学校组织的“学思想、重实践”主题研讨沙龙，和来自不同专业的青马学员一起交流了如何将专业知识与国家发展战略结合，其中来自农业工程专业的同学分享的“智慧大棚监测系统”案例，让我意识到数字技术在乡村场景中的应用不仅限于电商销售，还可以延伸到农业生产的全链条。此外，我主动学习了学校党委下发的《2026年下半年主题教育常态化学习方案》，每周固定利用两个晚上的时间研读《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》中关于青年工作的章节，结合自己的专业学习笔记，写下了近万字的学习心得，其中一篇关于“数字技术赋能青年就业”的心得被支部推选为优秀学习材料，在支部党员大会上进行了分享。本学期我选修了《人工智能与数字经济》《大数据技术应用》两门核心课程，加权平均分达到了92.3分，其中《大数据技术应用》的课程设计项目获得了任课老师的A+评级。9月中旬，我所在的学院组建了乡村数字治理实践团队，对接了浙西衢州市开化县的池淮镇星口村，该村是当地的猕猴桃种植大村，全村共有1200余亩猕猴桃种植基地，但此前因为缺乏线上销售渠道，每年有近30%的优质猕猴桃因滞销而腐烂，村支书张大爷在和我们对接时，握着我的手说“我们种的果子甜，但卖不出去，年轻人都不愿意回村，我们也不知道该怎么办”。听到这句话的时候，我心里沉甸甸的，当即和团队成员约定，要用两个月的时间帮助该村搭建线上销售平台。接下来的一个月里，我们团队分成了三个小组：调研小组负责走访村民、统计猕猴桃的产量与品质，对接当地的快递公司谈物流价格；技术小组负责搭建微信小程序电商平台，设计简洁易懂的操作界面，适配老年村民的使用习惯；推广小组负责制作短视频与图文素材，对接杭州的社区团购平台与本地的直播带货达人。在搭建小程序的过程中，我们遇到了一个难题：老年村民不会使用智能手机下单，于是我们在小程序中增加了“代下单”功能，村民可以联系村中的年轻志愿者帮忙下单，同时我们还制作了纸质版的操作指南，贴在村委会的公告栏里，并且安排了两名大学生志愿者每周六到村委会帮忙指导老年村民使用。10月底，我们的小程序正式上线，上线当天就接到了来自杭州某社区团购平台的第一笔1000斤的订单，截至12月初，我们已经帮助星口村销售了超过12000斤猕猴桃，销售额达到了18.2万元，村支书张大爷特意给我们团队送来了一箱自家种的猕猴桃，说“你们帮我们解决了大问题，现在村里的年轻人都愿意回村帮忙了”。除了乡村电商项目，我还参与了学院组织的“AI赋能大学生就业”调研活动，走访了学校周边的3家互联网企业，发放了200份调查问卷，整理出了当前大学生在AI时代面临的就业痛点，比如传统岗位被AI替代、新岗位的技能要求不明确等，我们的调研报告被提交给了学校就业指导中心，为中心制定就业帮扶政策提供了参考。作为班级的入党积极分子代表，我每周都会参与支部的党员学习会，和支部的党员同学一起交流思想动态。本学期以来，我发现班级里有不少同学因为AI技术的发展而感到焦虑，尤其是我们专业的同学，担心自己的编程技能会被AI替代，还有一部分同学因为即将面临大三的专业分流而感到迷茫。针对这些问题，我和支部的两名党员同学一起组织了“AI与职业发展”主题班会，邀请了学院的李教授做了题为《AI时代的计算机专业人才培养》的讲座，李教授在讲座中提到，AI技术不是要替代人类，而是要帮助人类提升工作效率，我们需要掌握的是AI无法替代的创新能力与团队协作能力。班会结束后，我还建立了班级的学习互助小组，帮助三名挂科的同学补习编程课程，每周六下午我们都会在图书馆的自习室一起学习，截至12月初，这三名同学都已经通过了补考。此外，我还参与了学校组织的地铁春运志愿服务活动，12月中旬，杭州地铁1号线的客运量达到了日常的3倍，我和其他20名志愿者一起在龙翔桥站负责引导乘客购票、协助老人与儿童乘车，累计服务时长达到了48小时，期间我帮助了一名迷路的老奶奶找到了她要去的酒店，老奶奶特意给我写了一封感谢信，这让我深刻体会到了志愿服务的意义。在近三个月的学习与实践中，我也意识到了自己存在的不少问题。首先是理论学习不够系统深入，虽然我每周都安排了理论学习的时间，但很多时候只是停留在读文章、记笔记的层面，没有结合自己的专业实践进行深入思考，比如在学习数字乡村的相关理论时，我只是了解了政策的要求，没有深入研究不同地区的数字乡村建设模式，导致在设计星口村的电商平台时，最初的方案并没有考虑到当地的物流成本问题，后来还是在村支书的提醒下才调整了方案。其次是在实践过程中有时会急于求成，比如在搭建小程序的时候，为了赶进度，我们没有进行充分的用户测试，导致上线初期有不少村民反映小程序的加载速度太慢，后来我们花了三天的时间优化了代码，才解决了这个问题。此外，我在与群众交流的过程中，有时会过于注重自己的专业视角，没有充分倾听群众的真实需求，比如在调研星口村的村民需求时，我最初只是问了“你们需要什么样的电商平台”，而没有问“你们平时怎么使用手机”“你们会不会用微信支付”，后来才发现有不少老年村民不会使用微信支付，于是我们又增加了现金支付的功能，虽然最终解决了这个问题，但也浪费了不少时间。针对这些问题，我制定了以下整改措施：第一，每周增加一个小时的理论研讨时间，和支部的党员同学一起讨论学习心得，结合自己的专业实践进行深入分析，每月撰写一篇不少于2000字的理论学习总结；第二，在今后的实践项目中，先开展为期一周的用户调研，充分了解服务对象的真实需求，制定详细的实施方案，避免急于求成；第三，在与群众交流的过程中，多倾听、少说教，站在群众的角度思考问题，比如在做项目之前，先和村民们坐下来聊聊天，了解他们的生活习惯与实际困难。大三学年，我计划报考本校计算机应用技术专业的研究生，研究方向为数字乡村建设，希望能够通过深入的学术研究，为乡村数字治理提供更多的理论支持。毕业后，我希望能够回到家乡，或者投身到基层的乡村振兴工作中，用自己的专业知识帮助更多的乡村解决销售难、管理难的问题，让更多的年轻人愿意回到乡村，为家乡的发展贡献自己的力量。同时，我也会继续加强理论学习，不断提高自己的思想觉悟，争取早日成为一名合格的共产党员，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的青春力量。第二篇2026年12月，作为一名大三汉语言文学专业的中共预备党员，我在完成本学期专业课程学习、参与红色文化传承志愿服务的同时，结合近期开展的主题教育深化学习与支部组织生活情况，向党组织汇报近期的思想动态与成长感悟。11月中旬，我参加了学校党委组织的预备党员专题培训班，为期一周的培训中，我系统学习了总书记在文化传承发展座谈会上的讲话精神，以及2025年全国宣传思想工作会议中“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌”的部署，重新梳理了自己参与的大学生创新创业训练计划项目的思路。培训期间，我还参观了学校的校史馆，了解了学校的发展历程与红色基因，其中校史馆中展示的1949年我校学生参与抗美援朝宣传的照片，让我深刻感受到了青年一代在文化传播中的责任与担当。此外，我主动学习了《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》中关于文化自信的章节，结合自己的专业学习笔记，写下了近万字的学习心得，其中一篇关于“红色文化短视频传播路径”的心得被学校党委宣传部选为优秀学习材料，在全校的预备党员培训班上进行了分享。作为支部的宣传委员，我还协助支部书记组织了“学思想、强党性”主题党日活动，带领支部成员参观了鄂豫皖苏区首府革命博物馆，聆听了老红军后代王爷爷讲述的革命故事，王爷爷说“当年我们的战士们就是靠着对党的忠诚和对人民的热爱，才打赢了一场又一场的战役”，这句话让我深受触动，也让我更加坚定了自己为人民服务的信念。本学期我选修了《中国现代文学》《红色文化传播研究》两门核心课程，加权平均分达到了93.7分，其中《红色文化传播研究》的课程设计项目获得了任课老师的A+评级。9月中旬，我所在的团队申报了国家级大学生创新创业训练计划项目，项目名称为“红色文化进校园的短视频传播路径研究”，我们的目标是通过制作短视频的方式，将红色文化转化为年轻人喜欢的内容，让更多的年轻人了解和热爱红色文化。接下来的三个月里，我们团队分成了三个小组：内容策划小组负责挖掘红色文化素材，比如鄂豫皖苏区的革命故事、大别山的红色遗迹等；拍摄制作小组负责拍摄短视频，运用短视频的语言风格，比如快节奏的剪辑、生动的字幕、幽默的旁白等；推广运营小组负责在抖音、B站等平台发布短视频，与粉丝互动，提升短视频的传播量。在制作短视频的过程中，我们遇到了一个难题：如何让红色文化的内容更加生动有趣，避免枯燥乏味。于是我们邀请了学校的传媒学院的老师做指导，学习短视频的拍摄技巧与传播规律，我们还采访了鄂豫皖苏区首府革命博物馆的讲解员，了解了很多鲜为人知的革命故事，比如“大别山的红嫂”的故事、“红军桥”的故事等。10月底，我们制作的第一条短视频《大别山的红嫂：用乳汁救伤员的故事》在抖音上发布，当天就获得了超过10万的播放量，截至12月初，我们已经制作了12条短视频，累计播放量超过了50万，其中有3条短视频被学校官方公众号转发，获得了超过2万的点赞量。除了短视频项目，我还参与了学校组织的“红色文化进校园”宣讲活动，给附中的高一学生讲了《大别山革命史》，我用互动的方式，让学生们提问，比如“你们知道大别山有多少位开国将军吗？”“你们知道红军战士们在大别山吃了多少苦吗？”，学生们积极参与，其中一名学生问我“我们现在的幸福生活是不是先辈们用鲜血换来的？”，我回答说“是的，先辈们用自己的生命换来了我们今天的幸福生活，我们要珍惜现在的时光，努力学习，为国家的发展贡献自己的力量”。此外，我还参与了社区的“经典诵读进社区”活动，给社区的留守儿童上课，教他们读唐诗宋词，讲述诗词背后的故事，累计服务时长达到了36小时，其中一名留守儿童小明在活动结束后，给我写了一张纸条，说“老师，我以后也要像你一样，给大家讲故事”，这让我感到非常欣慰。作为支部的宣传委员，我每周都会协助支部书记组织支部的组织生活，和支部的党员同学一起交流思想动态。本学期以来，我发现支部里有不少同学因为即将面临毕业而感到焦虑，比如一部分同学担心找不到合适的工作，另一部分同学担心自己的专业技能不够扎实。针对这些问题，我和支部的党员同学一起组织了“职业发展与党性修养”主题班会，邀请了学校的就业指导中心的老师做了题为《新时代青年的职业选择与责任担当》的讲座，老师在讲座中提到，新时代的青年不仅要关注个人的职业发展，还要关注国家的发展需求，选择符合国家战略的职业，为国家的发展贡献自己的力量。班会结束后，我还建立了支部的就业互助小组，帮助两名有就业焦虑的同学修改简历，联系实习单位，截至12月初，这两名同学都已经拿到了心仪的实习offer。此外，我还关注了身边的同学的思想动态，比如一名同学因为和室友发生了矛盾而感到情绪低落，我主动和他聊天，倾听他的烦恼，给他提供了一些解决矛盾的建议，后来他和室友的关系得到了缓解，他对我说“谢谢你，我现在感觉好多了”，这让我深刻体会到了作为一名预备党员的责任与担当。在近三个月的学习与实践中，我也意识到了自己存在的不少问题。首先是理论学习不够深入，虽然我每周都安排了理论学习的时间，但很多时候只是停留在读文章、记笔记的层面，没有结合自己的专业实践进行深入思考，比如在学习红色文化传播的相关理论时，我只是了解了传播的技巧，没有深入研究红色文化的精神内涵，导致在制作短视频的时候，最初的方案并没有突出红色文化的精神内核，后来还是在指导老师的提醒下才调整了内容。其次是在实践过程中有时会过于注重形式，比如在制作短视频的时候，为了追求播放量，我们有时候会过于注重短视频的娱乐性，而忽略了红色文化的教育意义，比如其中一条短视频因为过于追求幽默效果，导致观众没有真正理解红色文化的精神内涵，后来我们重新制作了这条短视频，增加了更多的历史背景介绍，播放量虽然有所下降，但点赞量和评论量都有所提升，观众的反馈也更好。此外，我在与群众交流的过程中，有时会过于注重自己的专业视角，没有充分倾听群众的真实需求，比如在给留守儿童上课的时候，我最初只是按照自己的计划讲课，没有考虑到孩子们的兴趣爱好，后来我调整了教学方式，增加了互动环节，比如让孩子们自己讲故事、画画，孩子们的参与度明显提高了。针对这些问题，我制定了以下整改措施：第一，每周增加一个小时的理论研讨时间，和支部的党员同学一起讨论学习心得，结合自己的专业实践进行深入分析，每月撰写一篇不少于2000字的理论学习总结；第二，在今后的实践项目中，更加注重内容的质量与精神内涵，避免过于追求形式与流量，在制作短视频之前，先和团队成员一起讨论内容的精神内核，确保短视频能够真正传递红色文化的精神；第三，在与群众交流的过程中，多倾听、少说教，站在群众的角