高中一年级思想政治 团纪教育示范课教案

高中一年级思想政治团纪教育示范课教案

一、课标分析《普通高中思想政治课程标准（2017年版2025年修订）》在“政治认同”“法治意识”“公共参与”等核心素养中，明确提出学生应理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，认同国家治理体系和治理能力现代化的实践要求，形成对党的路线方针政策的自觉认同。《中国共产主义青年团纪律处分条例（试行）》（2024年修订版）作为共青团管团治团的重要制度文本，既是团员必须遵循的行为规范，也是高中思想政治课程中拓展性教学内容的重要组成部分。二、教学设计依据本教案以《中国共产主义青年团章程》（2023年修订版）和《中国共产主义青年团纪律处分条例（试行）》（2022年1月28日发布，2024年8月31日共青团十九届三中全会修订，2024年9月10日发布）为核心依据，以习近平总书记关于全面从严治党、全面从严治团的重要论述为思想指引，以中共中央关于学习宣传《条例》的系列通知精神为政策遵循，结合高中一年级学生的认知发展特点和思想实际进行教学设计。三、课时安排本次团纪教育课程共安排3课时，每课时40分钟。第一课时：认识团纪——条例出台的背景与重要意义。【基础】第二课时：读懂团纪——条例的核心内容。系统解读处分原则、处分种类、违纪行为的类型与适用情形、处分运用规则等。【重要】【高频考点】第三课时：践行团纪——团员如何做到遵规守纪。引导团员对照条例开展自我检查，将纪律要求内化于心、外化于行。【核心素养】【拓展延伸】四、教学目标（一）核心素养导向政治认同：通过系统学习条例内容，引导学生深刻理解全面从严治团的重大意义，增强对共青团的归属感和荣誉感，自觉拥护党的领导，坚定中国特色社会主义理想信念。【核心素养】科学精神：培养理性思维，引导学生正确认识纪律与自由、纪律与发展的辩证关系，明确“严管就是厚爱”的深层逻辑，形成科学分析问题的思维方式。【核心素养】法治意识：通过条例的逐条解读和以案释法，增强学生的规则意识和法治观念，使其明确青年团员的行为边界，树立正确的权利义务观。【核心素养】【重要】公共参与：培养学生积极参与团组织建设和社会实践的责任意识，引导学生在日常生活中发挥模范带头作用，做合格共青团员。【基础】健全人格：通过纪律教育帮助学生培养自律意识和规则意识，形成遵规守纪、勇于担当的健全人格。【核心素养】（二）具体教学目标知识与能力维度：了解条例的制定背景、修订历程和基本框架；理解纪律处分工作的五项原则；掌握对团员的五种纪律处分类型及其适用情形；能够区分团纪处分与党纪处分的区别与联系；提升分析现实问题、辨别违纪行为的能力。【基础】过程与方法维度：通过案例分析法、问题探究法、小组讨论法等方式，引导学生在合作学习中自主建构知识体系；运用比较分析法，理解团纪处分的层级体系和适用规则；利用情境模拟法，让学生在模拟团组织处分决策过程中深化对条例的理解。【重要】情感态度与价值观维度：培养学生对团组织的认同感和归属感，增强遵规守纪的自觉性；引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制不良思潮和行为；激发青年投身强国建设的责任担当。【核心素养】【热点】五、教学重难点（一）教学重点纪律处分的五项原则（坚持党的领导、团纪面前一律平等、实事求是、民主集中制、教育为主宽严相济）的理解与应用。【重要】【高频考点】对团员的五种纪律处分类型（警告、严重警告、撤销团内职务、留团察看、开除团籍）及其适用情形。【基础】对违反政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律行为的认定与处分。【重要】【热门考点】（二）教学难点团纪处分与校纪校规、法律法规的衔接与区分。【易混点】处分运用规则中“从重”“加重”“从轻”“减轻”情形的准确辨析。【难点】【重要】团员青年在日常生活中如何将纪律意识转化为自觉行动——知行转化问题。【核心素养】六、教学准备（一）教师准备认真研读《中国共产主义青年团章程》（2023年修订版）和《中国共产主义青年团纪律处分条例（试行）》（2024年修订版）全文，准确把握条例的精神实质和条文内涵。查阅权威媒体和共青团中央官方渠道发布的关于全面从严治团的最新政策解读和评论文章，确保教学内容的政治性和时效性。精心筛选贴近高中生实际的典型案例，用于以案释法。制作教学课件，包括条例框架导图、处分层级图示、典型案例分析等。设计课堂讨论话题和课后作业，确保教学环节衔接自然、生动有效。（二）学生准备课前要求学生自主预习《中国共产主义青年团章程》中关于团员义务和纪律的相关章节。鼓励学生查阅共青团中央官方网站、“青春浙江”“青春上海”等团属新媒体平台，了解围绕团纪教育开展的相关学习活动报道。准备课堂笔记本，做好课堂记录和思考感悟。入团积极分子提前温习入团誓词，在校团员准备重温入团誓词仪式。（三）教学资源准备教学课件。视频资料：共青团中央制作推出的纪律教育相关宣传片。案例素材库：收集整理近年来各级团组织通报的团员违纪典型案例（隐去具体个人信息），用于课堂分析和讨论。电子白板。分组讨论记录表。入团誓词卡片。小组讨论计时器。七、教学过程（一）课堂导入情境导入环节：展示近年来团员青年在学习生活中遇到的五类常见问题场景——网络空间发表不当言论、在组织生活中敷衍应付甚至无故缺席、考试作弊、校园内破坏公物或霸凌行为，以及团费缴纳不及时等问题。引导学生讨论这些行为是否构成违纪，应如何定性处置。【热点】【情境教学】设问导入环节：提出三个层次递增的问题——“作为新时代共青团员，你对‘纪律’二字有哪些具体理解？”“‘全面从严治团’与‘从严治校’‘从严治班’之间有哪些相通之处？”“《中国共产主义青年团纪律处分条例》为什么被称为共青团管团治团的‘基本法规’？”通过问题链层层深入，引发学生思考。“严管就是厚爱”导入环节：引出本次团纪教育的核心理念——严管就是厚爱。共青团作为党的助手和后备军，必须以严明的纪律锻造先进的队伍。【基础】导入设计意图说明：情境导入引发学生共鸣，降低认知距离感；问题链渐进激发深层思考；“严管就是厚爱”的导入确立纪律与成长的正相关关系，纠正“纪律就是束缚”的错误认知，为后续深入解读条例奠定思想基础。（二）新课讲授第一课时：认识团纪——条例出台的背景与重要意义第一部分：团纪条例的制定背景与制度定位。【基础】核心内容之一：全面从严治团的时代要求。阐释“团要管团、从严治团”在新时代全面深化改革背景下的现实紧迫性。介绍党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央对共青团改革提出的一系列重要要求。帮助团员青年深刻理解“坚持党的领导”是共青团组织最鲜明的政治本色。通过史料回顾和案例教学，帮助学生理解纪律建设的政治根基。【重要】核心内容之二：条例的制度依据与立法逻辑。明确说明条例是依据《中国共产主义青年团章程》制定的团内基本法规。对条例全文中的第一章“总则”逐条领学。重点解读第一条——制定本条例的目的在于“维护团章和其他团内规章，严肃团的纪律，纯洁团的组织，保障团员民主权利”。向学生清晰传递“纯洁性”与“先进性”的关系。【重要】【高频考点】核心内容之三：条例修订的关键节点与紧迫任务。带领全体同学重温条例的核心信息：2022年1月25日共青团十八届六中全会审议通过，2022年1月28日发布。重点讲授2024年8月31日共青团十九届三中全会修订、2024年9月10日发布的全过程。结合分发的修订对比表，采用比较分析法带领学生理解2024年修订版本在处分原则、处分种类、分类细化等核心内容上的增删改进之处。引导学生深入讨论：条例为什么能够保持与时俱进的活力，其背后体现了共青团怎样的制度自觉？【拓展延伸】核心内容之四：纪律处分五大原则的逐条精讲。【重要】原则一：坚持党的领导，全面从严管团治团。强调将党的全面领导贯穿到对团的教育、管理与监督的全过程。引用条例第四条中“把严的基调、严的措施、严的氛围长期坚持下去”的直接表述，帮助学生理解“严管”对于组织健康成长的意义。原则二：团纪面前一律平等。申明团内决不允许有任何不受纪律约束的特殊成员。适合引入访谈互动环节：邀请团员结合班规校纪举例讨论平等要求的现实意义。原则三：实事求是。强调对违纪行为的处理必须准确认定性质、恰当予以处理。通过辩证讨论帮助学生更深刻地理解“团纪的严肃性与人本性相统一”的现实意义。原则四：民主集中制。阐释处分必须经团组织集体讨论决定，不允许任何个人或少数人擅自决定和批准。通过案例讨论增强学生对组织原则的认同。原则五：教育为主、宽严相济。着重阐述共青团组织对违纪团员惩前毖后、治病救人的精神，引导青年透彻理解“处分只是手段，教育才是目的”。【核心素养】【跨学科链接】（链接发展心理学观点：指出处分不是最终目的，而是帮助青年人发现错误、肯认错误、改正错误的机制性保障。）第二课时：读懂团纪——条例的核心内容第一部分：违纪与纪律处分的基本概念。【基础】违纪的界定：团组织和团员违反团章和其他团内规章、国家法律法规、党和国家政策、社会主义道德，危害党和国家人民利益、损害团的事业和形象的行为，依照规定应当给予纪律处理或者处分的，都必须受到追究。这一界定体现了团纪与党纪、国法的有机衔接。条例第六条对此作了明确规定。【高频考点】处分种类讲解：对团员的五种纪律处分种类——（1）警告；（2）严重警告；（3）撤销团内职务；（4）留团察看；（5）开除团籍。五种处分逐类讲解适用情形：（1）警告和严重警告适用于一般性违纪行为；（2）撤销团内职务适用于有团内职务且违纪情节较重的团员；（3）留团察看适用于违纪性质严重但尚未达到开除程度的情形；（4）开除团籍是最严重的团纪处分，适用于严重违纪、丧失团员条件的情形。【重要】【高频考点】处分影响期限的讲解：补充讲解团员受到警告处分六个月内、受到严重警告处分一年内，不得在团内提拔职务或者进一步使用，也不得向党组织或其他组织推荐担任高于原任职务的职务或进一步使用。这一规定出自条例第九条。【易错点】【重要】对团组织的处理：介绍上级团组织对违犯团纪的团组织可责令其作出书面检查或给予通报批评；对严重违犯团纪、本身又不能纠正的，上一级团的委员会根据情节严重程度，向同级党组织建议改组或解散，无同级党组织时可直接予以改组或解散。第七条规定了具体程序。【难点】责任人员的区分：讲解违纪行为有关责任人员的区分——直接责任者、主要领导责任者、重要领导责任者，帮助学生理解集体领导与个人分工负责相结合的原则。条例第八条对此作了详细规定。【思维方法】第二部分：对违反六大纪律行为的处分解析。【重要】违反政治纪律行为及处分：解读在重大原则问题上不同党中央保持一致、公开发表违背四项基本原则和改革开放决策的言论、制作传播反对党的理论和路线方针政策的网络文本等行为，将受到从警告直至开除团籍的不同处分。【热点】【核心素养】违反组织纪律行为及处分：讲解违反民主集中制原则、拒不执行或擅自改变上级团组织决定、在组织中进行非组织活动等行为的具体表现与处分适用。重点讨论“下级服从上级、个人服从组织”的组织原则。【基础】违反廉洁纪律行为及处分：用贴近高中生生活的隐喻讲解，引导团员防止学生干部在组织发展、评优表彰等工作中滥用职权以权谋私，教育团员保持清正廉洁，扣好人生的第一粒扣子。【核心素养】【拓展延伸】违反群众纪律行为及处分：分析团组织、团员在处理涉及同学利益的事务中不作为、乱作为等行为，强调密切联系青年的优良传统不能丢。【基础】违反工作纪律行为及处分：讲解在工作中不负责任、疏于管理、贯彻执行上级决策部署不力等行为的表现与处分。教育学生干一行爱一行，在其位尽其责。【重要】违反生活纪律行为及处分：结合高中生实际重点讨论校园霸凌、考试作弊、不文明行为等问题。结合真实违规案例帮助学生认清纪律底线。【热点】【重要】第三部分：对违法犯罪团员的团纪处分。【拓展延伸】讲解违法犯罪团员的团纪处分的衔接规则：保留团籍的党员在接受党纪处分的同时，进行相应团纪处分；团员犯罪情节轻微的，可给予撤销团内职务以上处分；因故意犯罪被依法判处刑法规定的主刑的，一般应开除团籍。引入危害社会公序良俗行为的处理准则，帮助团员破除“团纪不管违法”的错误认知。第三课时：践行团纪——团员如何做到遵规守纪第一部分：将团纪要求内化于心。【核心素养】带领学生对标入团誓词，重温入团时的郑重承诺。播放团纪违规警示教育片节选，开展“如果是我，我该怎么办”思想演练互动。帮助学生增强政治意识与责任担当，扣好事关纪律观念的第一粒扣子。第二部分：团员如何做到遵规守纪——行动指南。【核心素养】行为规范五要点：（1）坚定理想信念，坚守政治立场；（2）自觉遵守校纪校规，发挥榜样作用；（3）积极参加组织生活，不做局外人；（4）规范网络言行，共建清朗网络空间；（5）勇于自我批评，主动接受监督。第三部分：团组织纪律教育活动的参与与实践。【基础】介绍各级团组织定期开展的主题团日活动、专题学习培训、“青年大学习”等平台。以案例介绍全国范围内的经验做法。要求学生主动利用碎片化时间、用好优质网络学习资源进行常态化学习。形成“以学习促自觉、以自觉促纪律、以纪律促成长”的良性循环。第四部分：团员如何配合团组织做好纪律建设，维护团组织的纯洁性与先进性。【重要】【高频考点】强调团员不仅是团纪的遵守者，更是团纪执行和维护的参与者。介绍团员民主权利——包括知情权、参与权、监督权等，以及在处分决定中的申诉权。鼓励团员在发现违纪行为时，按照四步走原则理性处置——保留证据、向组织反映、在定性和处理过程中尊重组织程序、保护涉及同学的合法权益。第四部分小结：用“严管才有向心力，自律方能成栋梁”作为核心结论，帮助团员建立正确的纪律观，促使团员从被动接受纪律约束转化为主动践行纪规要求，以实际行动展现新时代共青团员的青春本色。（三）小组合作探究与成果展示探究活动一：情境模拟——假如你是团支部纪律检查委员。学生分组抽取违纪情境卡片，模拟决策过程。要求小组讨论后确定违纪行为的性质、应适用的处分类型并简要陈述理由。教师巡视参与适当引导，小组汇报后教师逐一点评。【重要】探究活动二：案例剖析——校园生活中的违纪行为识别。呈现三个贴近校园生活的情境：情境一，某团员在社交媒体发表讥讽团组织的言论并被大量转发；情境二，某学生干部在发展新团员和奖学金评定中为自己私利拉票；情境三，某主题团日活动中多名成员消极应对甚至当众做出越轨行为。各小组从中抽选一个情境进行讨论，找出违纪隐患，并就如何改进提出具体建议。【热点】【拓展延伸】探究活动三：谁是真正的榜样——我身边的合格团员。开展“身边团员榜样故事汇”，鼓励学生发现班级同学或校内优秀团员严于律己、率先垂范的事迹并进行分享。从正面引导中汲取精神力量。【核心素养】（四）巩固练习选择题设计：五种级别适用的对应题型训练。如“某团员因在网络上长期发表不当言论，受到团组织调查。最终被决定给予‘留团察看’的处分。根据条例，受到这一处分的团员将面临怎样的团内限制？”通过选择题巩固知识记忆。设计情境判断题与案例分析题等，着力锻炼学生运用所学知识分析实际问题的能力。（五）课堂小结用“三点总结法”带领学生梳理本课核心内容——第一，我们系统学习了团纪条例的制定背景和五项纪律处分原则，这是理解团纪的基础；第二，我们深入研读了五种处分类别及其适用规则、六大违纪行为的类型及其处分标准，这是本课的核心重点；第三，也是最重要的，每一位团员都要将团纪要求转化为自觉行动，把遵规守纪落实到日常学习生活的点滴中。【重要】（六）课后作业与拓展延伸书面作业：撰写学习团纪条例的微感言（200字左右），内容须包含“我学到了什么”“我有哪些需要改进的地方”“我将如何在集体中发挥纪律模范作用”三个层次。【核心素养】实践作业：以团支部为单位，在下一次支部大会或主题团日活动中开展“对照条例查不足”专题民主生活会，团员依次自我评议、接受其他成员的评议意见，研讨改进措施。【基础】拓