《主修专业技能课》（声乐）课程标准

《主修专业技能课》（声乐）课程标准1.课程说明《主修专业技能课》（声乐）课程标准课程编码〔37489〕承担单位〔师范学院〕制定〔〕制定日期〔2023.12〕审核〔专业指导委员会〕审核日期〔〕批准〔二级学院（部）院长〕批准日期〔〕（1）课程性质：本门课程是音乐教育专业的核心课，是必修课程。（2）课程任务：主要针对中小学音乐教师等岗位开设，主要任务是培养学生在中小学音乐教师岗位的教学及舞台表演能力，要求学生掌握基本的声乐教学和舞台表演方面的基本技能。（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有基础乐理、视唱练耳，后续课程有基础和声、钢琴即兴伴奏、艺术实践等课程。2.学习目标通过教学使学生能较系统、熟练地掌握和运用所学的基础知识和基本技能，为进一步学习音乐教育专业其它理论及技巧课程奠定基础。在通过教师与学生配合，使学生逐步系统地了解声乐三种唱法的发声理论，并使学生能够掌握基本的舞台表演与声乐教学的实践技能，达到能胜任中小学音乐教育及舞台表演的工作目标。通过教学，使学生建立正确的发声观念和歌唱状态，掌握科学的发声方法与声乐基础理论知识和技能技巧；能分析和处理一般声乐作品；有一定的范唱和表演能力；一般学生能胜任中学音乐课的声乐教学和课外声乐辅导工作；能胜任一般文艺团体的声乐表演；能胜任企事业单位群众文化。同时提高学生的表演和教学能力，发展学生创造性思维，在获得知识、技能的过程中，形成良好的人文素养使学生能较系统、熟练地掌握和运用所学的基础知识和基本技能，为进一步学习音乐教育专业其它理论及技巧课程奠定基础。3.课程设计本课程以声乐技巧课为载体，以中小学教学作为学习情境；根据中小学音乐教师岗位工作的任务要求，确定学习目标及学习任务内容；本课程采用一对一和集体授课的教学模式，以学生技能实践为主体、以课堂教学和舞台实践为导向组织教学考核。工作任务（年级）教学内容应达到的知识、技能、态度目标要求学时声乐演唱技巧一年级建立科学的适合学生本人的歌唱基本状态，教学曲目适中使学生在换声点下呼吸自如声音流畅的发声56二年级稳定学生本人声音状态，增加技能性练习，教学曲目难度增加使学生声区统一，能完整表达是适合的声乐作品60三年级强化训练增加技能性练习强度教学曲目难度增加使学生初步掌握不同风格作品的表达形成自己的演唱特点30表1学习领域的内容与学时分配表2课程总体设计1、知识水平：通过该课程的学习，使学生达到相应的演唱水平的同时能够分析作品，理解作品，并鼓励原创。2、能力目标：使学生能够掌握基本的声乐演唱技巧，根据不同的学生程度，不同的年级，达到相应的演唱水平。3、情感与态度：通过该技巧课的学习，使学生自觉喜爱并研究不同时期、不同国家、不同风格的歌曲及歌剧特点，从而更好、更细致地演绎声乐作品。4.教学设计指对某一个具体学习情境的实施设计。根据课程目标和涵盖的工作任务要求，按学习领域（或任务或工作项目等）顺序描述课程内容及具体要求，说明学生获得的知识、培养的能力与素质。教师应根据学生的具体情况制定不同的、适合每个学生的教学方法进行技巧训练。教师应适时的为学生播放一些相关的视频、音频资料，促进学生深入了解作品，并学习到原唱者优点，以便结合自身特点找到适合学生的演唱路径。一年级：教师指导下，使学生建立正确的歌唱状态理念，如：深呼吸的保持、腔体的打开、喉头稳定等。通过练声曲，训练学生开放的、自如的、流畅的中声区。通过对一些声乐作品的学习，使学生在节奏、音准、语言及伴奏个方面来体验声乐的美感。曲目学习，每学期3—5首参考曲目：声乐讲义（第一册）二、三年级：强化训练，保持正确的歌唱状态，巩固中声区的基础上，拓展音域，使学生声区在音域拓展后趋于统一。通过学习一些声乐作品，使学生掌握中外作品的一些初步特点，并能较完整的表达作品，从作品的音乐性、思想性的表现上培养学生个性化的演唱。课堂上适当讲解声乐教学方法，为学生以后的教学打下基础。曲目的选择上：1、美声唱法在扩大艺术歌曲曲目基础上根据个人情况适当加入咏叹调与中国创作歌曲的学习。2、民族唱法，拓展不同地域风情，在民歌基础上加入民族歌剧选曲与创作歌曲的学习。3、通俗唱法，a.中国作品：根据个人具体情况，融入不同时期的流行歌曲作品，同时扩展新媒体推出的各类风格的新作；b.外国作品：根据学生特点，加入不同时期、不同风格的世界经典作品，同时引入与时代接轨的新作；c.鼓励并加强原创作品的挖掘与学习。4、加大作品的学习量，每学期4——6首课程导入教学过程教学方法教学效果作业学习歌曲《思乡》中国艺术歌曲发展脉络梳理1、分析歌曲创作背景。介绍作者、创作风格等2、分析乐谱，找出重点难点，视唱3、教师示范演唱。4、学生演唱作品，对歌曲进行细节处理。比较法示范法分析总结学生通过学习，可以基本掌握歌曲风格，基本能用正确的方法演唱找上世纪二三十年代的早期中国艺术歌曲若干首，加以分析、学习、演唱、归纳、总结5.课程考核本课程的知识、能力与技能的考核标准及评价办法如下。（1）考核方式：本课程平时考核占30%，期末观摩考试占70%。（2）考核标准：1、学生在学习过程中的主动性、积极性及听课认真程度。2、学生在课堂及课下的学习情况。3、对作品的分析、理解能力4、学生上课的出勤。5、期末考试成绩。6.课程资源（1）硬件要求设备名称单位最低数量备注多媒体教学设备（计算机、投影、音响等）套4套建校园网钢琴台4台120型通俗演唱专用多媒体教室间4间安装窗帘（2）师资队伍拥有副教授30%，讲师60%，硕士研究生60%。（3）本课程教学使用的教材与教学参考资料，包括主教材，主要参考书及参考资料以及信息化教学资源。由于本课程有很大的灵活性，所以暂不采用具体教材。教师可根据每一位学生的具体情况灵活备课。高等师范院校试用教材《声乐曲选集·中国作品》（一）、（二）、（三），罗宪君、李滨荪、徐朗主编，人民音乐出版社，1986年高等师范院校试用教材《声乐曲选集·外国作品》（一）、（二）、（三），罗宪君、李滨荪、徐朗主编，人民音乐出版社，1986年高等师范院校试用教材《声乐曲选集·中国作品》（四），徐朗、颜蕙先编，人民音乐出版社，2003年《意大利歌曲集》尚家骧编译，人民音乐出版社，1955年高等艺术、师范院校补充教材《中国声乐作品选》徐朗、颜蕙先编，上海音乐出版社，1992年高等艺术、师范院校补充教材《外国声乐作品选》徐朗、颜蕙先编，上海音乐出版社，1992年自编教材：《声乐讲义》参考书目：《声乐艺术心理学》邹长海人民音乐出版社《声乐美学导论》范晓峰上海音乐出版社《通俗歌曲演唱教程》编著：徐元勇出版社：上海音乐出版社《