2026年统编版（新教材）小学语文《习作 我的植物朋友》第一课时教学课件

统编版·小学语文·三年级下册习作：我的植物朋友用心观察·妙笔生花回忆单元主题：可爱的生灵活泼的小燕子它们从南方赶来，为春光增添了许多生趣，是春天里灵动的使者。美丽的荷花它们在夏日的池塘里亭亭玉立，像一个个美丽的仙子，清香远溢，楚楚动人。有趣的昆虫无论是飞舞的蜻蜓、花衣裳的瓢虫还是威武的独角仙，都有着独特的本领和可爱的模样。大自然真是太奇妙了！大自然里的植物朋友大自然里，除了活泼的动物，还有许许多多的植物。它们有的在春天开出芬芳的花朵，有的一年四季都是绿油油的。它们默默地生长，装点着我们的世界，陪伴着我们的生活。这些植物，就像我们的好朋友一样，

安静又可靠。今天，就让我们一起走进植物的世界，

去认识一下我们的“植物朋友”吧！习作：我的植物朋友请大家伸出小手，跟老师一起书空课题。习

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友（教师板书·学生书空）回顾《荷花》的写法📝向叶圣陶爷爷学写植物想让笔下的植物变得生动、吸引人？课文就是最好的老师！大家还记得《荷花》这篇课文吗？叶圣陶爷爷是如何用文字，把一池普普通通的荷花，描绘得既具体又充满美感，仿佛身临其境一般的呢？✨一起重温课文精彩片段，寻找那些让文字“活”起来的写作方法吧！品读《荷花》：荷叶的样子“荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，

像一个个碧绿的大圆盘。”思考01作者写了荷叶的什么特点？

答案：多、绿、大、圆思考02作者用了什么修辞手法？

答案：比喻（比作大圆盘）💡这个比喻让我们一下子就想象出了荷叶的样子，非常生动！品读《荷花》：荷花的姿态“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”🤔思考1作者写了荷花的哪几种姿态？答案：有的才展开两三片花瓣儿，有的全展开了，有的还是花骨朵儿。🔍思考2作者是按什么顺序观察的？答案：从整体的荷花池，到局部的单朵荷花，再细致观察花瓣和莲蓬。也就是由整体到局部，兼顾不同生长阶段的观察顺序。💡写作小贴士：观察得越仔细，越能发现事物不同的样子，笔下的画面才会越生机勃勃！我们学到了什么好方法？通过学习《荷花》，我们发现要写好植物，需要做到：仔细观察抓住植物的样子、颜色、姿态等特点，做生活的有心人。有序描写按照一定的顺序进行描写，比如从整体到局部，或从上到下。巧用修辞适当运用比喻、拟人等手法，能让语言变得更生动有趣。融入感受不要只写样子，还要写出自己对植物的喜爱之情，表达真情实感。这就是我们今天写作的“四步法”！运用方法，写好我们的植物朋友习作小目标今天，我们就要把从《荷花》中学到的这些观察与写作的好方法，灵活运用到我们自己的植物观察习作中去。观察小妙招向叶圣陶爷爷学习，用一双善于观察的眼睛，去发现植物朋友外形、姿态、气味等方面的独特之美，再用生动优美的文字把它记录下来。明确要求，做好准备在动笔之前，我们首先要弄清楚：这次习作到底有哪些要求呢？别着急，让我们一起打开课本，看看教材上是怎么说的，找到我们写作的“指南针”。翻开课本

仔细阅读习作要求

画出关键词句审题·立意·选材·构思默读习作要求💡一边读一边想：01.这次习作要我们写什么？02.写作时有哪些具体要求？请同学们打开课本，默读习作要求。习作要求一：写什么？01写一种自己喜欢的植物把它当作朋友来写这意味着我们要带着喜爱和亲近的感情去写，不只是做客观的植物科普，而是要像描写朝夕相处的伙伴一样，融入自己的真情实感。习作要求二：怎么写？01先做记录卡第一步：细致观察，把看到的、听到的、想到的细节，分类记录下来，为写作收集“弹药”。02再借助记录卡写习作第二步：按照一定的顺序，把记录卡上的素材串联起来，变成一篇内容具体、条理清晰的文章。💡核心作用：记录卡是我们写作的“好帮手”，它不仅能帮助我们整理观察思路，还能让零散的素材变得有条理，让写作不再“无话可说”。习作要求三：写清楚什么？写清楚客观特征仔细观察，写清楚植物的样子、颜色、气味。让读者仿佛能亲眼看到、闻到它的样子。写出主观感受不仅要写出植物的特点，更要结合自己的观察与经历，写出你对它的真实情感与想法。“一篇优秀的观察日记，既要描写出植物的鲜明特点，更要流露你的真情实感。”认识记录卡：桃花的例子基本信息·名称桃花感官·颜色粉红(也有鲜红/纯白)感官·气味淡淡的清香观察·样子花骨朵儿胀鼓鼓的。绽放时，花瓣儿一个挨着一个，围成圆形，形态饱满可爱。拓展·其他春季开放。结出的果实是桃子，但也有专供观赏的桃花品种是只开花不结果的。记录卡包含哪些内容？我们来看看桃花记录卡上都有哪些项目：01名称植物的名字，比如“桃花”、“樱花”等，让大家知道它是谁。02样子植物的外形特征，如花瓣的形状、叶子的边缘、枝条的样子等。03颜色植物的色彩，包括花朵的颜色、叶子的颜色，以及果实的颜色等。04气味植物散发的味道，比如桃花是清香的，柠檬叶是清香带点酸味的。05其他关于植物的补充信息，比如它的生长习性、用途，或者你的观察感受。听听桃花的记录“谁愿意来当小播音员，为我们读读桃花的记录内容？”🌸名称：桃花🌸样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。🌸颜色：粉红（也有鲜红、纯白等品种）🌸气味：淡淡的清香🌸其他：春天开放。部分品种结出的果实是桃子，也有只开花不结果的观赏桃花。记录卡：写作的“素材小仓库”记录卡就像一个神奇的“素材小仓库”，帮你轻松搞定写作！防止遗漏把观察到的植物特点一条条记下来，

写作时就不会手忙脚乱忘记细节。理清思路帮你把零散的素材整理好，

按照一定的顺序有条理地组织材料。内容丰富积累更多细节和特点，

让习作内容更具体、更生动、更全面。我们还可以记录什么？除了教材上的几项，我们还可以用更多感官去发现，补充更多有趣的内容。摸一摸叶子、花瓣的触感是光滑的还是粗糙的？试着用指尖轻轻触碰，感受植物的肌理与温度。想一想它有什么特别的习性？和你之间发生过什么小故事？把你观察到的细节和回忆串联起来。我的感受看到它，你心里有什么感觉？是平静、喜悦，还是有其他的情绪？记录下最真实的心情，让记录更有温度。多感官观察法：看、摸、闻、想看一看用眼睛去观察

形状、颜色、大小摸一摸用小手去触碰

质地、光滑度闻一闻用鼻子去探寻

独特的气味想一想用心去感受

它的特点、故事与心情跟我学观察：以绿萝为例现在，老师带来了一位植物朋友——绿萝。我们一起来用“看、摸、闻、想”的方法观察它，学习如何制作记录卡。👀看一看它的叶子是什么形状？

颜色是深绿还是浅绿？✋摸一摸叶片摸起来是光滑的吗？

有没有叶脉凸起？👃闻一闻凑近闻闻，有没有气味？

是清香还是无味？🧠想一想它喜欢阳光还是阴凉？

你想把它放在哪里养？看一看：绿萝的整体样子请同学们仔细观察，

绿萝整体看起来是什么样子的？它的藤蔓是向上生长还是向下垂落？整体颜色是什么样的？💡引导回答：藤蔓细长向下垂落，整体是绿色的。看一看：绿萝的叶子我们再凑近一点看，绿萝的叶子是什么形状和颜色的？叶子的形状像什么？形状像一颗饱满的爱心，边缘光滑，叶尖微微翘起。叶子的颜色是单一的吗？不是的，正面颜色深绿，背面颜色浅绿，还有清晰的叶脉纹理。叶子的大小一样吗？当然不一样，新长的叶子小，长大的叶子大，有大有小，层层叠叠。摸一摸：感受绿萝的质地老师请几位同学上来摸一摸（注意卫生哦！），感受一下，然后告诉大家你的感觉是什么样的？🍃叶子摸起来是什么感觉？摸起来滑滑的、厚厚的，表面很光滑，就像涂了一层蜡一样，很有光泽感。🌱茎摸起来又是什么感觉？摸起来细细的、软软的，一节一节的，非常有韧性，看起来充满了生命力。闻一闻：绿萝有气味吗？现在，请同学们轻轻地凑过去闻一闻～它有气味吗？如果有的话，是什么样的气味呢？答案揭秘：绿萝有一股淡淡的、清新的青草香味，就像雨后草地的味道，让人觉得很舒服哦。想一想：关于绿萝的故事观察完了，我们来想一想：它有什么特别？四季常青，生命力强，不需要精心照料也能长得很好哦。它喜欢住哪里？不喜欢强烈的阳光直射，阴凉、湿润的地方最合它心意。它对我们有什么好？它是天然的“空气净化器”，能帮我们吸收空气中的有害气体。你的专属小故事？在养绿萝的过程中，你和它之间发生过什么难忘的事吗？我们的绿萝记录卡现在，我们把刚才观察到的内容整理一下，共同完成这张绿萝记录卡。名称绿萝(学名:Epipremnumaureum)样子整体藤蔓细长，自然向下垂落；叶子呈爱心形，叶片饱满厚实，大小不一，叶柄细细的。颜色叶子正面是深绿色，背面是浅绿色，茎是嫩绿色的，充满生机。气味凑近闻能闻到淡淡的、自然的青草清香，让人感觉很舒服。其他小知识四季常青，非常好养活，喜欢阴凉湿润的环境。它还是“空气净化器”，常放在书桌和阳台。我的感受绿萝绿油油的，看起来很有生命力，看着心情就变好，就像一位默默陪伴我的好朋友。小组活动：观察你的植物朋友现在，请大家拿出自己带来的植物，以小组为单位，互相观察，分享你的发现吧！看·Look观察它的颜色、形状、叶片的脉络摸·Touch感受它的质地，是光滑的还是粗糙的？闻·Smell轻轻闻一闻，有没有淡淡的清香？想·Think它喜欢阳光还是阴凉？多久喝一次水？请用我们刚刚学到的方法，完成你自己的《植物记录卡》吧！温馨提示：有序记录在填写记录卡时，建议大家按照以下顺序进行，这样能让思路更清晰哦！01名称记录观察对象的具体名字02样子描述它的外形、大小、形状03颜色描述表面的主色、花纹和光泽04气味闻一闻，记录它的味道特征05其他补充质地、声音等有趣细节06感受写下观察时的心情与想法温馨提示：写出细节写“样子”的时候，不要只写“叶子是绿的”这种笼统的话。试着调动你的感官去观察、去触摸，把细节写出来。比如这样写，是不是更具体？

“叶子的边缘有一圈小小的锯齿，摸起来有点刺刺的。”

“花瓣摸起来像丝绸一样光滑，粉粉的，特别娇嫩。”✨细节能让你的植物朋友更生动！温馨提示：写出真实感受别忘了在记录卡的最后，写下你对植物朋友的真实感受。它让你感到快乐？还是让你觉得很宁静？真实的情感是文章的灵魂。认真观察，仔细记录（教师巡视指导）同学们都非常投入，有的在仔细看，有的在轻轻摸，有的在认真记录。大家都在努力发现自己植物朋友的独特之处。小组内展示与评价轮流展示记录卡完成记录卡的同学，可以在小组内轮流展示自己的记录卡，分享你在观察或记录过程中的收获。当一回“小评委”其他同学可以当小评委，认真倾听并思考：

•他的记录卡内容是否全面？

•有没有写出什么有趣的细节？

•有什么值得你学习的地方吗？老师来帮忙老师会在教室里巡视，如果你在观察或记录时有困难，可以随时举手问老师，我会第一时间来到你身边！不知道怎么观察？别着急，老师会教你一个小秘诀：先看整体，再看局部。把观察对象当成一个宝藏，慢慢发现它藏起来的细节。不知道怎么写？不用怕写不好。老师会引导你把话说得更具体，教你怎么用形容词，把你的观察变成生动有趣的文字。别忘了写感受哦！观察的时候，心里是开心的、惊讶的，还是觉得好奇呢？别忘了把这些心情也记录下来，那是你独一无二的收获。从记录卡到一篇好作文我们的记录卡已经做好了，上面有很多关键词。

那么，如何把这些零散的词语，变成一篇通顺、优美的作文呢？接下来，我们就来学习如何梳理习作思路作文的“黄金结构”01开头简单介绍，点明主题。

力求开门见山，吸引读者兴趣。02中间详细描写，突出重点。

内容充实具体，把事情说清楚。03结尾总结全文，抒发感情。

升华文章主旨，给人留下回味。开头：开门见山，点明朋友介绍植物的名字直接告诉读者你的植物朋友叫什么名字。可以是它的学名，也可以是你给它起的专属昵称。说明它在哪里交代它所处的环境。是在你的书桌旁，还是在阳台上？是校园的一角，还是公园的湖边？点明它是你的好朋友用一句话直接表达你对它的情感，让读者感受到你们之间深厚的友谊，拉近彼此的距离。写作小贴士：不需要写得太复杂，通常1-2句话，把这三点说明白，就能让读者快速认识你的植物朋友啦！开头怎么写？01直接介绍法我家阳台上有一盆太阳花，它是我最要好的植物朋友。02特征描述法我的植物朋友是多肉，它胖乎乎的，叶片肉嘟嘟的，看起来可爱极了。03场景引入法在我的书桌上，摆放着一盆绿萝，它那绿油油的叶子，默默地陪伴我度过每一个学习的日子。文章的“重头戏”按顺序写可以先写整体，再写局部（根、茎、叶、花）；也可以按从上到下的顺序，让文章条理清晰。写清楚特点把记录卡上的样子、颜色、气味等细节信息，用生动、具体的语言准确描述出来。巧用修辞灵活运用比喻、拟人等修辞手法，赋予植物生命力，让描写的语言更优美动人。融入感受不仅仅描写外观，更要写出你观察时的心情、想法，以及和植物朋友的情感联结。有序描写：让文章更有条理想让景物描写更生动？我们可以像叶圣陶爷爷写《荷花》那样，按照一定的观察顺序来描写。📝从整体到局部先勾勒植物的整体样子，给读者一个完整的印象；再聚焦细节，具体描写叶子的形状、花朵的纹理和颜色等。🌿从下到上顺着植物的生长方向写：先写泥土里的根，再写中间的茎，接着写生长在茎上的叶，最后写最引人注目的花。✨这样写出来的文章，逻辑清晰、层次分明，读者一看就明白！巧用修辞：让语言更生动我们来看教材里的这个片段：“桃花的花骨朵儿胀鼓鼓的，像一个个小铃铛。绽放的花朵粉红粉红的，花瓣儿一层挨着一层，围成一个圆圆的小盘子，中间露出嫩黄的花蕊。”💡这里用了什么修辞？比喻！把花骨朵比作小铃铛，把绽放的花朵比作小盘子，把看不见摸不着的“形态”变得具体又生动，读起来画面感满满！✍️我们也要学着在作文里用这样的方法！结尾：抒发感情，升华主题总结全文，首尾呼应在结尾部分，要对全文的内容做一个简短的概括和总结，再次点明你观察到的植物特点，呼应文章开头，让整篇文章结构完整。抒发喜爱，感悟启发再次表达你对这位“植物朋友”的喜爱之情，或者写一写它带给你的启发，比如它顽强的生命力、默默奉献的精神等，让文章更有深度。💡小贴士：结尾不需要长篇大论，通常1-2句话即可。语言要简洁有力，这样才能让读者回味无穷。结尾怎么写？情感直抒·快乐相伴“我爱我的太阳花，它每天陪着我，给我带来快乐。”精神升华·学习品格“多肉虽然不起眼，但它很顽强，我要向它学习这种坚韧不拔的精神。”喻情于物·最好朋友“绿萝，你不仅美化了我的书桌，更净化了我的心灵，你真是我最好的朋友！”写作小帮手：句式支架