广东省东莞市虎门镇2024-2025学年六年级下学期语文期末考试试卷（含答案）

第第页广东省东莞市虎门镇2024-2025学年六年级下学期语文期末考试试卷一、（3）课间休息时，我和新认识的小伙伴们很快就打成一片。（）忆起父母的殷切目光，让我们在期望中回忆小学生活吧！亲爱的孩子，当你踏入校园，知识的chǐlún（）开始飞转。教室里，同学们讨论的热情如fèiténg（）的岩浆，学习的氛围热烈得把万里冰雪融成了蒸腾的雾。在学习中，要耐得住jìmò（），不能偷懒，别禁不住诱惑轻易放下书本。那些经典的古诗词，要多读、多背。学习的道路上，或有难题让你觉得这是yánjùn（）的考验，我们一定要拿出攻坚克难的勇气和毅力削平这些阻碍。那时你会看见阳光透过树枝洒下斑驳金辉，连叽喳的小鸟都像为你歌唱。1．根据拼音补充语段中的词语。2．以下与语段中加点字的读音完全一致的一项是（）。A．飞转：转动转变转移 B．禁不住：不禁禁止禁受C．难题：困难灾难难过 D．削平：剥削削减削价3．下面词语中与“攻坚”中“坚”的意思相同的一项是（）。A．坚信不疑 B．坚持不懈 C．坚如磐石 D．无坚不摧4．以下与语段中画横线部分写法相同的一项是（）。A．逆境就像冬天里的寒风，虽然凛冽刺骨，但却孕育着春天的希望与新生。B．他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。C．大虫见掀他不着，大吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。D．敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边。5．下面是在阅读中遇到的外国名著，其中有误的一项是（）。A．鲁滨逊荒岛求生，改善生活。B．汤姆和哈克目睹墓地凶杀案。C．男孩从飞得很快的雄鹅背上掉下来了。D．汤姆•索亚还有点儿虚荣心。6．文段中提到经典古诗词，让我不禁想到“？门前流水尚能西”中积极乐观的人生态度；读着“人生自古谁无死？”，不禁被诗人的赤胆忠心所感动；至理名言，让我们懂得做人做事的道理：“，日久见人心”；“，子欲养而亲不待”劝告我们尽孝要趁早。7．读画波浪线部分，你也学会了用文字表达心情。圈出一种情景，借助景物表现不同的心理状态吧。走在放学的路上奔跑在河道边唱歌打球心情好：心情不好：8．描述以下画面时，加点词运用错误的一项是（）。A．看，我用一套行云流水的高难度动作获得了体操比赛的第一名。B．我为大家做的宣传海报添上了醒目的标题，可谓是画龙点睛。C．我在艺术节演奏的这一曲《春江花月夜》，当真是余音绕梁。D．忘不了那次同学们一起参加合唱比赛，大家粉墨登场。二、童眸探智域【材料一】人工智能即ArtificialIntelligence，简称AI。是计算机科学分支，用于模拟、延伸和扩展人的智能的技术科学。其核心特点之一是能模拟人的思维和智能行为。例如繁重的科学和工程计算过去由人脑来承担，如今计算机不但能完成，还比人脑更快、更准确。【材料二】人工智能在各领域都得到了广泛应用：在家居领域可实现智能安防、灯光控制等；交通领域涵盖公交感应、无人驾驶等；治安领域可开展犯罪预测、监控识别等；教育领域有虚拟教师授课、自动批卷……【材料三】讯飞星火是国产AI利器，具备强大的自然语言处理及跨领域知识理解能力并为用户提供实时、专业支持。以下是讯飞星火的助手界面：图标介绍图标介绍为您推荐：搞定场景任务标题小达人：根据文本，即可输出5个文章标题万能老师：讲解输入的所有知识点学霸机器人：解答学习问题绘画大师：按主题创作图像朋友圈文案：输关键词生成文案PPT助手：填写核心内容，提供PPT模板写作助手：按要求创作文章【材料四】未来十年最容易消失和最不易被取代的职业模式化低技能记者、翻译、流水线工人、导游、客服、厨师等优化型高技能艺术家、科学家、教师、心理医生、程序员等9．材料一和材料二分别从和这两个方面来介绍人工智能。10．根据材料，判断下列说法，正确的画“√”，错误的画“×”。（1）人工智能提升了人们在繁重的科学和工程计算方面的效率。（2）讯飞星火有强大的语言处理能力，但使用时等待时间较长。（3）人工智能在家居领域的应用，让人们的生活品质得到改善。（4）流水线工人的工作过于模式化，未来更易被人工智能取代。11．关于讯飞星火助手功能的说法，正确的有（）。（多选）A．万能老师可以讲解输入的知识点。B．写作助手独立自由创作文章。C．标题小达人根据主题输出标题。D．学霸机器人帮助解答学习问题。12．小语的表哥即将大学毕业了，他性格开朗，文艺好。根据材料四，为他推荐一个长远、稳定的职业并说明理由。：13．六（1）班的同学就“AI使未来的生活更美好/AI给未来生活带来巨大威胁”展开了辩论。你的观点是什么？结合材料阐述理由。观点：理由：三、童志学英风邓稼先的故事（有删改）①1924年，邓稼先出生在一个翰墨世家。父亲邓以蛰先生是中国著名的爱国学者，邓稼先从小就在心里种下了爱国的种子。//②1950年，刚刚获得美国普渡大学物理学博士学位的邓稼先，回到祖国投身物理学研究事业。A．1958年的一个深夜，邓稼先对妻子说：“我接受了一项重大的任务，它关系到我们国家和民族的未来。做成了这件事，我的一生就很有意义，就是为它死了也值得！希望你能理解和支持我。”妻子听后，哽咽着说：“放心吧，我支持你！”//③从此，邓稼先带领科研团队隐姓埋名、夜以继日地投入到核弹研制工作中。1964年10月16日，中国第一颗原子弹爆炸成功，两年零八个月后，第一颗氢弹空爆成功，中国的国际地位从此改变。//④1979年的一次核试验，出现意外，核弹坠落，面对危险的核辐射，大家纷纷劝阻邓稼先不要深入事故区查探。邓稼先说道：“这是我设计、我签字的，我最清楚情况。”B．他不让别人跟着冒险，自己一个人身穿防护服，向事故中心区走去。他边走边四处搜寻，在飞扬的尘沙中，他终于发现了已经摔碎的弹头。他立刻冲了过去，竟然用双手捧起碎弹片仔细查看，直到确认没有发生最令人担心的情况，才长舒一口气，此时的邓稼先已完全忘记自己捧起的是危险万分的放射物！他拖着疲惫的步伐走出事故区，立即向大家报告了事故现场的情况。接着，他继续带领团队投入试验。⑤这次强烈的核辐射，给邓稼先造成了致命伤害，让他不幸患上了癌症，当别人问他：“你为什么这样不要命啊？”他回答：“刚站起来的中国可以没有邓稼先，但不能没有原子弹，我要用一辈子，做一件对国家有意义的事情。”14．短文已用“//”分成了四个部分，请给②④两部分加上小标题。①受父影响，心中爱国→②→③隐姓埋名，投入研制→④。15．文中画线A、B句描写了邓稼先的言行，选一处从中体会人物的品格。我选：16．短文四个部分的内容中，详写的是第部分，这样写的好处是17．“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”结合邓稼先的事迹，以下理解正确的是（）。A．生命的价值在于活得长久。B．只要留下名声，死就有价值。C．生命的意义取决于为国家为社会做贡献。18．邓稼先从小在心中种下了爱国的种子。仔细想一想，关于社会责任，你的心愿是什么？写一写。四、童语叙流年19．六年光阴，悄然离去。时光留下了深深浅浅的辙印，那些最后一次的经历宛如星辰，熠熠生辉，令人难以忘怀。请你以“铭记，这最后一次”为话题，从校园生活的点滴处选材，抒发真情实感。题目自拟，字数在450左右，习作中不出现真实校名及人名。

答案解析部分【答案】1．齿轮沸腾寂寞严峻2．D3．C4．C5．C6．谁道人生无再少；留取丹心照汗青；路遥知马力；树欲静而风不止7．走在放学的路上，阳光洒在脸上，路边的花儿向我点头，脚步轻快得像在跳舞。；走在放学的路上，乌云密布，冷风嗖嗖地吹，路边的树枝张牙舞爪，脚步沉重得像拖着石头。8．D【解析】【点评】(1)本题考查看拼音写词语，考查课内重点词语的识记与规范书写，结合语境区分形近字、易错字。

(2)本题考查多音字在不同词语中的读音辨析，结合词义与用法区分读音，强化字音积累。

(3)本题考查汉字一字多义辨析，结合词语语境判断字义，提升字词理解运用能力。

(4)本题考查修辞手法的辨识与判断，准确区分比喻、夸张等写法，辨析句子表达特点。

(5)本题考查外国名著情节内容识记，梳理经典名著关键情节，检验课外阅读积累。

(6)本题考查古诗词、名言警句的理解性默写，结合情感与语境默写，注重文学积累。

(7)本题考查借景抒情的表达运用，学会依托景物烘托心情，锻炼语言表达与情景写作能力。

(8)本题考查成语的语境与感情色彩运用，辨析成语适用对象、褒贬用法，规范词语使用。1．“chǐlún”对应齿轮，比喻知识不断运转积累；“fèiténg”为沸腾，用来形容讨论气氛热烈；“jìmò”是寂寞，指学习中要耐住孤单沉静的心；“yánjùn”为严峻，用来形容考验严肃艰难，同时注意易错字的正确书写，杜绝错别字。

故答案为：齿轮沸腾寂寞严峻2．A．zhuàn/zhuǎn/zhuǎn/zhuǎn；B．jīn/jīn/jìn/jīn；C．nán/nán/nàn/nán；D．都读“xuē”。故答案为：D。3．攻坚：指攻克坚固的防御工事或解决困难问题，这里的“坚”指的是“坚固的、难以攻破的”。A．坚信不疑‌：非常相信，毫不怀疑。坚：坚定（信念）。B．坚持不懈：坚持到底不松懈。坚：坚持（动作）。C．坚如磐石‌：像大石头一样坚固。坚：坚固（像石头一样硬）。D．无坚不摧‌：任何坚固的东西都能摧毁。坚：坚固的东西（实体）。故答案为：C。4．“学习的氛围热烈得把万里冰雪融成了蒸腾的雾。”这个句子使用了夸张手法，用万里冰雪熔成蒸腾的雾“极言学习氛围的热烈程度。A．这句话使用了比喻（逆境像寒风）和对比（寒风与春天的希望），但没有明显的夸张成分。B．这个句子“浩浩荡荡”和“一浪高过一浪”是形容场面宏大，但更多是直接描写，没有明显的夸张。C．这个句子运用了夸张手法‌，“震得山冈也动”极言吼声之大。D．这个句子虽然用“疯狂”拟人化机枪，但‌整体是写实描写‌，没有夸张手法。故答案为：C。5．ABD.正确；

C．“男孩从飞得很快的雄鹅背上掉下来了”描述《尼尔斯骑鹅旅行记》，但原著中男孩尼尔斯是骑鹅飞行，未从背上掉落，情节错误。故答案为：C。6．书写时注意“谁”“道”“留”“照”“遥”“树”“欲”“静”的正确写法。

故答案为：谁道人生无再少；留取丹心照汗青；路遥知马力；树欲静而风不止7．心情好：奔跑在河道边，微风轻轻拂面，河水叮咚流淌，云朵慢悠悠飘着，一切都温柔又美好。

心情不好：奔跑在河道边，冷风呼啸而过，河水沉闷翻滚，乌云层层堆叠，心里压抑又难过。

借景抒情，通过景物的不同状态，烘托开心与低落两种心境，情景融合自然。

故答案为：走在放学的路上，阳光洒在脸上，路边的花儿向我点头，脚步轻快得像在跳舞。走在放学的路上，乌云密布，冷风嗖嗖地吹，路边的树枝张牙舞爪，脚步沉重得像拖着石头。8．ABC.正确；

D．粉墨登场：原指演员化妆上台，常含贬义（比喻坏人登台），用于同学合唱比赛不恰当，感情色彩错误。故答案为：D。【答案】9．特点；应用10．正确；错误；正确；正确11．A；C；D12．教师；性格开朗、具备文艺特长，更需要创造力与沟通能力，不易被人工智能取代。13．AI使未来的生活更美好；它能提升计算和工作效率，改善生活品质，并为人类提供更多便利；同时，高技能职业更需创造力和情感交流，仍具不可替代性【解析】【点评】(1)本题考查多则非连续性文本的内容梳理与概括，区分不同文段的说明角度，锻炼整体梳理文本的能力。

(2)本题考查文本细节信息的比对判断，需要依托原文内容逐一核实，排除无中生有、曲解文意的表述。

(3)本题考查图文信息提取与辨析，结合表格介绍的功能特点，精准判断选项表述的正误。

(4)本题考查材料信息的灵活运用，结合人物特点与职业发展规律，联系文本内容给出合理建议与完整理由。

(5)本题考查观点表达与材料结合论述，能够辩证看待人工智能发展，依托材料内容支撑自己的观点，锻炼语言思辨与表达能力。9．材料一围绕人工智能的定义、学科属性与核心智能特征展开，着重介绍自身本质特点；材料二分段列举家居、交通、治安、教育等多个行业，全面展现人工智能的落地使用场景，二者介绍角度清晰区分。

故答案为：特点；应用10．①材料一表明AI运算速度更快、精准度更高，有效减轻复杂计算压力，提升工作效率，说法正确。

②材料三只介绍讯飞星火的各项功能，全程没有提及使用等待时长相关内容，无依据判定，说法错误。

③智能安防、智能管控等家居智能服务，能够优化日常居住体验，提升生活质量，说法正确。

④材料四明确指出模式化低技能职业容易被替代，流水线工人属于此类，符合原文内容，说法正确。

故答案为：正确；错误；正确；正确11．A.对应原文“万能老师：讲解输入的所有知识点”，表述正确；

B.写作助手是按要求创作，并非完全独立自由创作，表述错误；

C.标题小达人可依据文本内容生成标题，符合题意；

D.学霸机器人专门解答各类学习问题，与材料介绍一致。

故答案为：ACD12．结合人物性格与特长匹配职业，依托材料四职业分类标准，区分易替代与高稳定职业，结合个人优势说明理由，贴合材料依据。

故答案为：教师；性格开朗、具备文艺特长，更需要创造力与沟通能力，不易被人工智能取代。13．观点：AI使未来的生活更美好

理由：人工智能覆盖多领域服务，既能高效完成复杂工作、节省时间精力，又能在学习、生活、出行中提供多样帮助。同时需要情感、创意、沟通的职业不会被取代，合理使用AI只会为生活增添便利。

故答案为：AI使未来的生活更美好。它能提升计算和工作效率，改善生活品质，并为人类提供更多便利；同时，高技能职业更需创造力和情感交流，仍具不可替代性。【答案】14．学成归国，投身重任；身先士卒，忘我工作15．A句；体会到邓稼先无私奉献、勇于担当、坚定的信念和责任感、对家人的深情与尊重16．④；更加深刻地凸显了邓稼先身先士卒的责任感。17．C18．我希望大家都能增强环保意识，共同努力保护环境，减少污染，让天空更蓝、河水更清，孩子们都能在干净美丽的环境中长大！【解析】【点评】(1)本题考查文段层意概括与小标题拟写，梳理段落主要事件，提炼核心行为与精神，语言简洁对仗，贴合文章内容。

(2)本题考查人物言行描写赏析，结合描写方法分析人物品质，体会关键语句对塑造人物形象的作用。

(3)本题考查文章详略安排的作用，掌握记叙文主次内容的写作意图，理解详写部分对突出人物、升华主题的效果。

(4)本题考查名句理解与人物事迹结合，体会生命价值的内涵，树立正确的价值观与家国理念。

(5)本题考查情感表达与拓展写话，结合爱国、责任主题抒发个人心愿，锻炼语言表达与思想感悟能力。14．第②段主要写邓稼先放弃国外优越条件毅然回国，主动接受关乎国家命运的绝密重任，以家国为重，因此围绕归国、承担使命概括；

第④段记叙核试验突发事故，邓稼先不顾核辐射危险，独自深入危险区域排查隐患，舍己为公、直面危险，提炼关键行为与精神拟写小标题，贴合段落核心内容。

故答案为：学成归国，投身重任；身先士卒，忘我工作15．结合人物描写手法，紧扣人物言行，联系时代背景与科研环境，挖掘言行背后的精神品质，做到结合文本、分析具体。

故答案为：A句；体会到邓稼先无私奉献、勇于担当、坚定的信念和责任感、对家人的深情与尊重16．文章略写成长背景、接受任务、研制成功等内容，重点详写危险事故中的关键事件，详略安排合理，重点情节放大人物闪光点，增强文章感染力。

故答案为：④；更加深刻地凸显了邓稼先身先士卒的责任感。17．邓稼先为国家核武器事业奉献一生，甚至牺牲健康，他的牺牲是为民族、为国家，生命价值厚重。这句话说明生命的意义不在于长短、名声，而在于奉献与担当，因此选C。

故答案为：C18．结合社会责任、少年担当、爱国情怀作答，语言通顺，贴合题意，积极正向即可。

故答案为：我希望大家都能增强环保意识，共同努力保护环境，减少污染，让天空更蓝、河水更清，孩子们都能在干净美丽的环境中长大！19．【答案】例文：定格在毕业册外的时光教室后窗的梧桐树上，蝉鸣声比往年都要聒噪。当粉笔灰第三次落在我的课桌裂缝时，我突然意识到：这是最后一次看老班用彩色粉笔画光合作用示意图了。上周的体育课，班长偷偷把手机架在双杠上。镜头里我们叠罗汉般挤在跑道尽头，背景是正在拆除的旧食堂。小胖突然说：“原来这就是最后一次吃张叔的炸酱面啊。”所有人笑着笑着就蹲下去系鞋带——就像上学期文学社最后一次活动时，社长朗诵到“青春是一本太仓促的书”，整个活动室此起彼伏的喷嚏声。最难忘的是期末大扫除。我握着已经开叉的棕扫把，忽然发现瓷砖缝里藏着半截蓝色粉笔。那是去年文艺汇演时，我们用它在地上标记队形留下的。生活委员突然哼起《送别》，擦玻璃的抹布在夕阳里甩出彩虹般的水珠，像极了被我们故意画花的黑板报评分表。放学铃响起时，