2026年部编版语文二年级上册第八单元教学设计

2026年部编版语文二年级上册第八单元教学设计21.称赞【教学目标】1.认识"称、赞、刺、猬、板"等15个生字，会写"拿、极、椅"等9个字。3.学会用恰当的语言表达对他人的称赞。【教学重点】【教学准备】1.动物头饰(小刺猬、小獾)、苹果形生字卡。2.多媒体课件(课文动画、称赞句式卡片)。【教学过程】一、童话情境导入森林邀请函：今天森林学校要举行“点赞大会”,邀请会认字、会发现的小朋友参加!板书课题：称赞。树上挂带生字的苹果卡(刺、猬、凳、糙),读对即可“采下”。1.学生默读课文，想一想：小獾在泄气的时候，是什么让他有了自信呢?2.课文中小刺猬的称赞让小獾充满了自信，小獾是怎样称赞小刺猬的呢?问题："小獾为什么能做出一把椅子?"发放"信心加油卡",补充句子：“因为小刺猬说,小獾觉得 讨论哪种方式让人更愿意改进?1."椅"字发现："奇+木=椅",发现形声字规律。【教学反思】22.纸船和风筝【教学目标】【核心素养】【教学时数】2课时。【教学过程】第1课时一、启发导入什么?(纸船)2.师：另一件礼物藏在这里!(课件出示风筝)“风筝”的“筝”读轻声多好听呀!请小朋友们自己练习把这个词语多读几遍。二、初读课文，认识生字第2课时一、回顾旧知,导入新课1.师:小朋友们,松鼠和小熊是怎样成为好心情怎样?他们又是怎么和好的?谁能来说一说?他们互相致意,互相祝福,成为了好朋友。)如果你就是小熊或松鼠,第一次拿起纸船或风筝时,你会怎么想?6.师:可是有一天,因为一点小事,他们吵(山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了。)(1)你能把这句话读一读吗?(让学生自由举手读。)(2)读到这句话,你有什么感受?(惋惜、难过。)7.师:你们难过,那小熊和松鼠怎样呢?(很难过。)你从哪儿看出他们都很难过?和同桌交流交流,体会他们当时的心情。(过了几天,松鼠再也受不了啦。他在一只折你愿意和好,就放一只风筝吧!”他把这只纸船放进了小溪。)(1)读到这句话,你有什么感受?(佩服松鼠,他敢于率先伸出友谊之手,主(2)如果你是松鼠,你会主动放这只纸船吗?说一说9.师：请你猜猜，小熊放风筝了吗?你从哪儿猜出来的?10.师：同学们，虽然这只是一只只普通的纸船和风筝，但它们维系着小熊2.联系自己的生活实际，说说自己和朋友之间【教学反思】23.快乐的小河【教学时数】2课时。【教学过程】三、再读课文,整体感知他们之间发生了什么故事?段。小结:小河在旅行的过程中遇到了大山、泉水、布,并且进行了对话,从他们之间的对话中,你觉得大山、泉水、瀑布分别有哪些特点呢?我们下节课再来一、听写字词,复习导入本课重点词语,全班齐读。)二、精读课文,理解感悟对话吧!(指名学生,分角色朗读第1-2自然段。)河说的第2句话。)为我唱歌青草跟我游戏”)。照样子,说一说。(5)在小河撞到大山之后,他还快乐吗?有哪些表现?(6)面对小河的抱怨,大山是怎么回复的呢?(指名学生朗读第2自然段。)(8)除了“慈祥地说”,还可以怎么说?(指名答,师指导。)(9)大山在安慰小河的同时,称赞了泉水勇敢、坚强的特点,在文中找出大山(10)对比泉水的勇敢、坚强,小河有什么特点?(1)分角色朗读第3~6自然段。(3)从泉水的话语中我们得知瀑布比泉水更勇敢，文中哪些句子表现了这点?(课件出示第6自然中泉水说的第2句话)个句子中也有个词语搭配(课件出示“坚硬的石头”),你能照样子说一说吗?(1)分角色朗读第7-8自然段。2.同学们再看看这篇课文的题目“快乐的小河”,小河一直都快乐吗?(指名3.这是小河的心情变化过程：快乐--不快乐--快乐。谁来说说小河是怎么得到快乐的。们依然有可能撞到坚硬的石头，或其他的困难，小河还会流泪、抱怨吗?【教学反思】【教学目标】7.阅读成语故事《狐假虎威》,理解“狐假虎威”的意思，体会寓意，从中【核心素养】【教学时数】2课时。【教学过程】第1课时1.动物分类，还有别的类型吗?说一说，写一写。3.师：你们觉得我们国家的汉字有趣吗?大家都睡着了，突然响起()的敲门声。(,雨不停地下着。()鸟儿在树上地叫着。2.你知道这些像声字都表示的是什么的声音吗?试着说一说。(1)吃中午饭时，突然飞来一群小鸟，(),叫个不停。(2)看着不争气的小明，妈妈生气极了，只听()的一声，小明的脸上(3)上班高峰堵车了，只听(),喇叭声响个不停。1.出示成语，读一读。2.指名朗读，同桌读，全班齐读。6.你还了解哪些成语里也含有动物名称?说一说。7.我会选择一两个成语说话。(1)先看后写，才能减少修改次数，确保页面整洁。(2)有些字，左右两边的宽窄差不多，写的时候要均衡。4.学生书写，老师巡视指导。第2课时一、板块二日积月累，多层练说1.(课件出示“日积月累”中的3个句子)指名读句子，相机指导读准“欲、别解释3句话的意思，再出示3句话的释义进行纠正。(1)自由练读课文，数一数课文共有几个自然段。(9个)“逮住”等词语理解。)部分主要写狐狸用谎言骗了老虎。)(4)自读第7-8自然段。(5)全班齐读第9自然段，理解“假”的含义。一、看图说话,方法指导4.(课件出示第一幅图)引导学生合理想象:从第一幅图中获取到哪些信息?从饭桌上碗里飘出的像烟一样的东西,你们知道了什么?还有一个凳子是留给谁二、总结方法,练讲故事才