陕西省宝鸡市凤翔区2025-2026学年七年级下学期（期中）阶段性质量检测语文试卷(含答案)

学年度第二学期阶段性质量检测七年级语文试卷班级开展“心怀家国情，共筑中国梦”主题学习活动，请你参与小组活动并完成相关任务，“感悟家国情怀”。一、语言运用·基础知识积累与运用。（共分）1．下面是小组成员抒写的一段读后感，里面有些字词拿不准，请你判断。（2分）读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到邓稼先鞠躬尽①（瘁猝），死而后已的奉献精神；读臧克家的《说和做—记闻一多先生言行片段》，我们感受到闻一多先生言行一致、慷慨②激昂的斗士精神；读茨威格的《列夫·托尔斯泰》，我们感受到托尔斯泰深③（隧邃）睿智、洞察人性的思想光芒；读陆定一的《老山界》，我们感受到红军战士坚韧不拔、舍④生忘死的英雄气概。他们都是国家的脊梁，是民族的骄傲。（1）上面语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。（1分）①__________③__________（2）上面语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。（1分）②慨：__________④舍：__________2．下面是小组成员搜集的航天航空英雄的一些名言，请你分别从他们的语录中提炼关键词，参照第①句，写出②、③句中体现的航天英雄的精神品质。（2分）①坚定自信：“外国人能搞的，难道中国人不能搞？中国人比他们矮一截？”（中国航天之父钱学森语）②________：“对我们这一代人来说，国家的需要就是我们的志愿，为国防建设、为强国做奉献是我们一辈子的目标。”（神舟飞船首任总设计师、老一代航天人戚发轫语）③________：“作为航天员，执行飞天任务出征太空是我们的主责主业，是我们的工作，每名航天员都应该是这样。”（神舟十六号航天员景海鹏语）3．小组成员摘抄了一段文字，中间几句的顺序有待商榷推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯恰当。顺序最正确的一项是（）（2分）我们中华民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄辈出的民族。__________。____________________。_________，他们忠诚、执着、朴实的优秀品格激励着人民。①他们或是赤胆忠心捍卫国家安全，或是全心全意服务民生福祉②他们是民族的脊梁，是时代的先锋，是亿万人民中的杰出代表③展开共和国波澜壮阔的画卷，处处闪耀着英雄模范的风采④他们的成就来自人民，他们的贡献造福人民A．④②③①B．④③②①C．②③④①D．③①②④4．古诗文默写：小组成员想引用古诗文来感受古人家国情怀，请你根据内容提示，将空缺部分补充完整。（每空1分，共5分）

家国情怀，是人类共有的一种朴素情感。“①，”（《逢入京使》），岑参回望长安，想长路漫漫，不禁泪雨滂沱；“②，”（《春夜洛城闻笛》），李白夜闻笛声，生发思乡之情；“③，”（《木兰诗》）木兰不远万里，奔赴战场，保家卫国的壮志跃然纸上。在这风光旖旎、山河壮丽的大好中国，我们欣赏“④，”（韩愈《晚春》）的百花之态，体验“⑤，”（王维《竹里馆》）的高雅情趣。5．在字词辨析环节，小组同学挑出的下列句子中没有语病的一项是（）（2分）A．樊锦诗奉献大漠近40年，打造“数字敦煌”等重要文物研究和保护。B．我国科学家描绘出大豆最全基因图谱，此成果可以更好地提升分子育种方向。C．大数据的生成有其内在规律，只有深刻认识并掌握这些规律，才能提高科学运用大数据的能力。D．中国经济发展已经进入新常态，并逐步从高速增长迈向高质量发展转型。6．小组同学挑出的下列加点成语使用不正确的一项是（）（2分）A．我们学校程序设计大赛的冠军小李，是一个拔尖人才，才华横溢、锋芒毕露。B．说起土肥原贤二，这是日本侵华史上一名当之无愧的人物。C．他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，是一个可歌可泣的悲剧英雄形象。D．《上下五千年》这本书可是家喻户晓，它是我们中华民族五千年来日新月异变化的见证。7．阅读经典名著，“涵养家国情怀”：（5分）（1）阅读《骆驼祥子》两个片段，仿照【片段一】的批注示例，试着给【片段二】的划线句子做批注。（3分）【片段1】祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又批注1：通过动作描写“拍”，表拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最现了祥子买车时的激动心情，突出了实现买车理想的愿望非常强烈。一个多么朴实的青年呀。好的形容词；最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，铃铛似的！拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上！一百块，少一分咱们吹！”祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六！”【片段2】冬天过去了，春天的阳光是自然给一切人的衣服，他把棉批注2：______________________衣卷巴卷巴全卖了。他要吃口好的，喝口好的，不必存着冬衣，根本_____________________________不预备着再看见冬天；今天快活一天吧，明天就死！管什么冬天不冬__________________________________________________________天呢！不幸，到了冬天，自己还活着，那就再说吧。（2）下列关于名著《骆驼祥子》的表述，不正确的一项是（）（2分）A．祥子想买一辆自己的洋车，第一次买的车被大兵抢走了，理想第一次破灭。B．祥子娶了美丽、善良、勤俭的小福子，后来小福子难产死了，祥子卖了车。C．《骆驼祥子》反映了一个有良知的作家对底层人民生存状况的关注与同情。D．《骆驼祥子》这本书创造性地运用了北京市民的口语，散发着浓郁的京味。8．专题学习活动，“筑牢家国情怀”：（6分）每个人心中都有自己崇敬的名人，比如“‘两弹’元勋”邓稼先、获“马哈蒂尔科学奖”的袁隆平、获“中国奥林匹克金质奖章”的姚明等。雍城中学七年级（1）班正在举行以“学习名人精神，引领人生航向”为主题的专题学习活动，请你参加并完成下列任务。（1）请你为此次活动设计两个活动项目。（2分）（2）请你从课本中的名人“邓稼先、闻一多、鲁迅、孙权、吕蒙”中任选一位，以“我想对_______说，_________。”的句式，抒写出你对“他”的崇敬之情。（2分）（3）假如邓稼先爷爷还健在，学校小广播站要介绍核武器，而你是广播站的小记者，你要去采访邓爷爷，向他提一个有关核武器的问题，你会如何对他说？（2分）二、综合阅读·提升思维品质。（分）（一）阅读《叶圣陶先生二三事》（节选），完成题。（分）①凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该做主的是我，不是他。②文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。③还记得大概是七十年代中期某年的春天吧，我以临时户口的身份在妻女家中小住，抽空去看他。他家里人说，他很少出门，这一天有朋友来约，到天坛看月季去了。我要了一张纸，留了几句话，其中说到乡居，说到来京，末尾写了住址，是西郊某大学的什么公寓。第二天就接到他的信。他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。9．请根据以下阅读步骤，将阅读笔记的“思维导图”补充完整。（4分）

10．叶圣陶先生主张文风要简洁，有同学认为语段画波浪线句中的“还”字不简洁，应该删减成“他举手打拱”，你认为是否需要修改？请说说理由。（5分）11．请你为文段最后一句“像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了”进行朗读设计，并说说这样设计的理由。（4分）【提示：朗读要把握好重音和连顿，感受汉语声韵之美；朗读要把握文章的感情基调，注重语气、节奏的变化。】（二）阅读下文，完成题。（共分）“书虫”钱钟书①钱钟书是一位学贯中西的文化巨人。他的成就有来自天赋的因素，更是他勤奋苦读的结果。②钱钟书的父亲钱基博是一位极其保守的儒家学者。在钱钟书出生前五年，清廷就已经废除了科举制度，但他仍希望他的孩子也像他自己一样能接受传统的儒家教育。所以钱钟书从识字开始就未脱离过正统的儒家教育。他后来回忆道：“余童时从先伯父与先君读书，经、史、‘古文’而外，有《唐诗三百首》，心焉好之。”据钱钟韩（钱钟书堂弟）回忆说，当他们两人在东林小学读书时，每天下午放学后，父亲就要他们去他办公室自修或教读古文，等到在校学生吃完晚餐后，才带兄弟俩回家。回家后，除完成学校规定的作业外，还得读古文名著。③中学期间，钱钟书读书非常用功，文章写得很好。常为父亲口头代书，代笔写信，甚至捉刀代笔。杨绛回忆说，当时“商务印书馆出版钱穆的一本书《国学概论》，上有钟书父亲的序文。据钟书告诉我，那是他代写的，一字没有改动”。其时的钱钟书为清华大一学生，还不到20岁。④清华藏书之富，在当时各大学来说是数一数二的，中外古今图书无不应有尽有。学生还可以到书库里去看书，免借还之劳。来到清华，钱钟书如鱼得水。钱钟书说：“此中乐趣，不可形容，恐怕只有饥鼠入太仓之乐仿佛似之。”据同学回忆，钱钟书是在校学生借书最多的一位。⑤钱钟书对书简直到痴迷的地步。1939年，他为了照顾父亲，决定辞了西南联大教职，到湖南安化蓝田镇的国立师范学院任教。当时处于抗战时期，交通不便。据同行的邹文海回忆说：“抗战初期，交通工具不敷分配，沿途旅客拥挤非凡，无法按时间到达目的地，我们10月就从上海订船票赴宁波。继而日人封锁海口，不有通航，一直到11月初才得到船公司通知，定期出发，到达宁波后，大家松口气，方感真

正脱离了敌人的魔掌。从宁波到溪口，一节乘汽油船，一节乘黄包车，足足走了一天，此后则全部坐乘长途汽车，每站都得停留三天五天，不是买不到票，就是等待行李到达，没有一站是顺利通过的。中途，大家利用候车时间就近游玩，但钟书君却依然怡然自得，手不释卷。我走近去查究他看的是什么书，方知他翻的是英文字典。‘咦！一本索然寡味的字典，竟可捧在手中一月。’……我那时才知道钟书君博闻强识，积学之深。”⑥钱钟书读书喜欢在书上眉批及划线。他清华读书时的同学回忆说，“他有一个怪癖，看书时喜欢用又罛（gū）又粗的笔画下佳句，又在书旁加上他的评语，清华藏书中的画线和评语大多是出自此君之手笔。”“他（钱钟书）起劲时，图书馆库里的书，逐排横扫。他喜欢把书里精彩或重要的部分，在旁边用粗铅笔画上竖线。可惜我当时没有学乖，否则只去找他画有粗黑线的部分读，也可以省时省力多读很多书。”⑦钱钟书读书时喜欢做笔记。这个习惯据说是在牛津大学图书馆读书时养成的。因为图书馆的图书不外借。到那里去读书，只准携带笔记本和铅笔，书上不准留下任何痕迹，只能边读边记。他一生做了大量的读书笔记，其笔记大概分为三类：一类是外文笔记，笔记本共一百七十八册，还有打字稿若干页，全部外文笔记共三万四千多页。一类是中文笔记，其数量与外文笔记差不多；第三类就是“日札”——他的读书心得。日札共二十三册、两千多页，八百零二则。这些笔记，不仅是钱钟书读书的收获，更是他一生奋读的足迹和记忆。⑧“书癖钻窗蜂未出，诗情绕树鹊难安。”“晨书暝写细评论，诗律伤严敢市恩。”这是钱钟书对自己读书生活的最好写照。12．文章②一⑤段写了钱钟书的多件事，请你将下面表格补充完整。（事件以钱钟书的角度进行概括）（4分）在东林小学读书时中学期间①1939时间____________年的旅______途中②到父亲办公室自修或教读古文，______________③____________在学校图书馆④如鱼得水，借______事件______书最多__13．按照括号内的要求，赏析下列句子。（6分）（1）此中乐趣，不可形容，恐怕只有饥鼠入太仓之乐仿佛似之。（从修辞手法的角度赏析）（2）一类是外文笔记，笔记本共一百七十八册，还有打字稿若干页，全部外文笔记共三万四千多页。一类是中文笔记，其数量与外文笔记差不多；第三类就是“日札”——他的读书心得。日札共二十三册、两千多页，八百零二则。（句子中列举多项具体数据，有何表达效果？）14．文章第⑤—⑥段分别引用邹文海和钱钟书清华读书时同学的话有何作用？（2分）

15．你从钱钟书身上学到了哪些读书的方法？请结合文章内容简要谈谈。（4分）（三）阅读下面的文言文，完成题。（分）余近日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀②，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事冗③，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可补；亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。（节选自《清代四名人家书》）【注】①倥偬（kǒngzǒng）：事多，繁忙。②门阀：名门贵室。③事冗：事务繁忙复杂。16．解释文中加点词的含义。（4分）（1）吾（）（2）故（）（3）谓（）（4）是（）17．把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。（2）如是者数年，未尝间断，亦无所苦。18．选文主要介绍了哪些读书方法？请你简要概括。（3分）（四）阅读下面古诗，完成题（4分）书湖阴先生壁（其一）①（宋）王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。【注释】①湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是作者退居金陵（今江苏南京）时的邻居和经常往来的朋友。②排闼：推门闯入。闼，宫中小门。19．下面对诗歌内容和写作手法的分析，不恰当的一项是（）（2分）A．诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、清雅的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。B．“花木成畦”不仅交代了花圃的整齐，也暗示花草树木成行成垄，突出花木品种和数量繁多，既整齐又不单调。C．诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，韵味深长。D．诗歌景物描写极具层次，从院内写到了院外，多角度观察，由远及近，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。20．本诗表达了作者怎样的情感？请你简要分析。（2分）三、审美表达·展现多彩生活。（分）21．请你从下面两个题中任选一题作文。（50分）

（1）“最可爱的人”不仅有功垂史册的杰出人物，也有默默无闻的平凡小人物。他们每个人都犹如一束光，点亮不一样的精彩人生。相信你身边也有很多“可爱的人”值得我们去书写，去歌颂！请你以“最可爱的人”为题目写一篇记叙性文章。要求：①不得出现个人真实的地名、校名、人名；②抓住典型细节，反映人物性格特征；③借助抒情、议论的句子表现人物的精神风貌，增强文章感染力，深化主题；④不少于550字。（2）生活中处处有陪伴，父母的陪伴、朋友的陪伴、书籍的陪伴、音乐的陪伴……陪伴让我们的生活充满阳光。请你以“有你陪伴的日子”为题目，写一篇文章。要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名；④字数不少于550字。

2025—2026学年度第二学期期中阶段性检测七年级语文参考答案1.（1）①瘁，③邃kǎi④shě。2.3.D。4.①故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。②此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。知，明月来相照。5.C。6.B。7.（1）示例：划线句子运用心理描写（1分），直白地写出了祥子过一天算一天的心态（1分）。此时的祥子已成了行尸走肉，令人惋惜（1分）。（2）B。（祥子娶的是虎妞）8.（1）示例：①名人成长故事会；②名人名言手抄报；③名人作品交流会……（2）示例：我想对邓稼先说：邓爷爷，我敬佩您的爱国热情，敬佩您勇攀高峰习，长大后，成为您那样的栋梁之才（3）示例一：邓爷爷，您好，我是雍州中学广播站的小记者，我想问您一个问思对即可）9．①日