2026届厦门市九年级道德与法治中考适应性训练QS01黑白可打印标准付费预览仿真卷B1第0279套（含参考答案、逐题解析、评分细则、核心考点归因与学生作答空间）

QS01黑白可打印九年级道德与法治中考适应性训练姓名：____________班级：____________座号：____________2026届厦门市九年级道德与法治中考适应性训练QS01黑白可打印标准付费预览仿真卷B1第0279套（含参考答案、逐题解析、评分细则、核心考点归因与学生作答空间）考试时间：60分钟满分：100分注意事项：1.本卷为厦门市九年级道德与法治中考适应性训练QS01黑白可打印文本版，试题区与参考答案区分开设置；2.请先核对页码、题号和分值，按题号顺序作答；3.选择题答案填入答题栏，非选择题在相应作答空间内写清要点；4.主观题应结合材料关键词，使用学科规范语句，做到观点明确、层次清楚、书写整洁。作答提示：本卷突出中考整卷节奏与限时训练要求，材料选取贴近厦门城市生活、校园成长、法治实践、生态文明和社会责任。答题时先审设问，再找材料关键词，最后联系教材核心观点形成完整表达。非选择题书写提醒：材料题建议采用“观点+材料关键词+行动或意义”的表达方式。第一步看清设问中的限定词，确认是说明、评析、做法还是意义；第二步从材料中圈出主体、行为、结果和价值指向；第三步联系教材观点作答。开放性设问要紧扣题意，不空泛喊口号，不堆砌无关知识。书写时分点编号，每点围绕一个核心意思，避免一句话过长导致阅卷时采分点不清。选择题答题栏（每题3分，共48分）12345678910111213141516一、单项选择题（本大题16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个最符合题意的选项）1.开学后，某班开展“手机管理与自律”主题班会。下列做法符合“行己有耻”要求的是（）A.只要老师不发现，就可以偷偷把手机带进课堂B.把手机交给家长保管，课余按计划使用电子设备C.同学都在玩，我也要跟着玩，免得显得不合群D.考试前用手机搜题，提高分数后再向同学炫耀2.某社区就小区停车位改造公开征求居民意见，小林陪同父母参加会议并提出优化行人通道的建议。这体现公民（）A.依法履行服兵役的义务B.通过民主参与促进公共事务治理C.可以直接决定国家重大事务D.必须把个人利益放在公共利益之前3.厦门某社区设立未成年人保护工作站，联动学校、家庭和社会组织排查困境儿童需求，开展心理关爱和安全教育。此举主要体现了对未成年人的（）A.家庭保护B.学校保护C.社会保护D.司法保护4.小陈参加鼓浪屿红色研学活动，了解革命故事，并主动为游客讲解英雄事迹。该做法有助于（）A.追求物质享受B.传承红色基因，涵养家国情怀C.替代学校课程学习D.摆脱集体规则约束5.当我们与父母因课外培训选择发生争执时，正确的沟通方式是（）A.坚持己见，不听父母解释B.冷静表达想法，理解父母关切，共同商量C.通过沉默和冷战让父母让步D.把家庭矛盾发布到网络上寻求围观6.国家安全与每个公民息息相关。下列行为符合维护国家安全要求的是（）A.随意拍摄军事禁区照片并上传网络B.发现可疑测绘行为及时向有关部门报告C.出售个人身份信息获取报酬D.把涉密文件内容当作谈资转发给朋友7.商家减少过度包装，居民主动进行垃圾分类，学校开展节水节电行动。这些行为共同体现的发展理念是（）A.绿色发展B.封闭发展C.高耗能发展D.唯速度发展8.同学在网络群聊中传播他人照片并配上侮辱性文字，侵犯了他人的（）A.人格尊严权B.依法纳税权C.劳动权D.选举权和被选举权9.政协委员围绕校园周边交通安全提交提案，有关部门吸收合理意见后完善治理措施。这体现了我国社会主义民主中的（）A.协商民主B.君主决策C.身份特权D.个人专断10.消费者网购到假冒商品后，较为正确的维权路径是（）A.忍气吞声，自认倒霉B.伪造证据向商家索赔C.保存凭证，依法与商家协商或投诉D.在网络上辱骂商家泄愤11.学校开设劳动课程，组织学生参与校园种植、社区清洁和家务实践。开展劳动教育有利于学生（）A.只重分数，远离生活B.形成劳动观念，增强责任意识和实践能力C.轻视普通劳动者D.把劳动看成惩罚手段12.我国航天、深海、人工智能等领域不断取得新成果，说明我国必须继续（）A.依赖进口，放弃自主创新B.实施创新驱动发展，增强科技自立自强能力C.把科技发展与教育发展割裂D.降低人才培养要求13.闽南童谣、南音、传统节日和家风家训进入校园活动，学生在体验中感受中华文化魅力。这有利于（）A.增强文化认同和文化自信B.否定其他优秀文化C.把传统文化固定不变D.用娱乐活动取代价值教育14.民警走进学校开展反诈宣讲，提醒学生不点击陌生链接、不出租出借银行卡。该活动旨在引导学生（）A.提高法治意识和自我保护能力B.拒绝所有网络交流C.通过私下报复解决诈骗问题D.把个人信息随意提供给陌生人15.小敏模拟考成绩不理想，她分析失误原因，调整复习计划，并主动向老师请教。小敏的做法体现了（）A.逃避挫折B.增强生命韧性，积极面对困难C.盲目自负D.完全依赖他人16.某地人大代表进校园听取学生对校门口交通治理的意见，并推动相关部门整改。由此可见（）A.全过程人民民主保障人民有序参与B.学生可以直接制定所有法律C.人大代表只代表个人利益D.民主参与与未成年人无关二、材料分析题（本大题7小题，共36分。请结合材料，运用所学知识回答）17.（5分）规则守护有序生活材料：厦门地铁站内张贴文明乘车提示：先下后上、禁止外放声音、不得在车厢内进食、主动给有需要的人让座。个别乘客认为“买了票就拥有完全自由”，不愿遵守公共规则，影响了其他乘客。设问：结合自由与规则的关系，评析“买了票就拥有完全自由”的观点。作答空间：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.（5分）守护生命与网络文明材料一：学校开展心肺复苏、火灾逃生和防溺水演练，要求学生掌握基本自救互救方法。材料二：班级群中有人对同学进行嘲讽和恶意剪辑，造成当事人情绪低落。班委及时制止，并提醒同学依法文明表达。设问：从守护生命和网络生活两个角度，说明青少年应怎样提升自我保护能力。作答空间：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.（5分）责任担当温暖城市材料：台风过后，社区道路出现树枝堆积和积水。多名中学生在家长和社区工作人员指导下参与清扫、提醒老人绕行、协助搬运饮用水。居民称赞他们是“身边的小小守护者”。设问：结合材料，谈谈青少年为什么要做负责任的公民。作答空间：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.（5分）民主参与汇聚民意材料：某区在修订文明养犬管理办法时，通过基层立法联系点、居民议事会和线上问卷收集意见。多条关于牵引绳长度、宠物便袋投放点和噪声管理的建议被吸收。设问：说明材料体现的民主价值，并写出中学生参与公共生活应注意的两点。作答空间：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21.（6分）权利行使与义务履行材料：小辉未经同意把同学小林的照片发到短视频平台，并配上嘲笑文字。小林要求删除，小辉却说：“我有表达自由，别人管不着。”班主任组织同学学习相关法律知识后，小辉删除视频并道歉。设问：请运用权利与义务的关系，对小辉的说法进行评析。作答空间：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22.（5分）民生改善共享发展材料：厦门多个老旧小区推进电梯加装、管线整治、适老化改造和公共休闲空间提升。居民通过议事会协商方案，改造后老人上下楼更便利，儿童活动空间更安全，邻里交流也更顺畅。设问：材料说明党和政府坚持了怎样的发展思想？请结合材料分析。作答空间：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23.（5分）中华一家亲材料：厦门一所中学与西部地区学校开展云端结对活动。两地学生共同诵读经典、交流校园生活、互寄手工作品，并约定开展“同上一堂民族团结课”。设问：青少年应怎样把维护民族团结落实到日常学习和生活中？作答空间：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、综合探究题（本大题3小题，共16分。请围绕情境，完成探究任务）24.（5分）校园治理中的法治精神情境：某校准备制定《文明用餐公约》。学校先发布征求意见稿，学生代表、家长代表、食堂工作人员和教师共同讨论，最后经校务会议确认后公布。公约要求排队取餐、按需取餐、垃圾分类投放，并设置提醒员帮助同学改进。设问：该公约制定过程体现了哪些法治要求？中学生应怎样参与校园治理？作答空间：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25.（5分）美丽厦门共同建设情境：班级开展“我为美丽厦门添行动”项目，调查发现部分同学存在一次性用品使用多、垃圾混投、离开教室不关灯等问题。小组准备向全校发出低碳行动倡议。设问：请从绿色发展角度写出倡议要点，不少于三条。作答空间：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________26.（6分）青春答卷与时代使命情境：中考适应性训练结束后，九年级开展“我的青春答卷”主题活动。同学们围绕理想信念、法治素养、创新实践、劳动品质和身心健康制定后续提升计划。设问：请结合所学知识，谈谈九年级学生应如何成长为有理想、有本领、有担当的时代新人。作答空间：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案、逐题解析、评分细则与核心考点归因阅卷与自评提示：选择题按唯一答案评分。非选择题评分以观点正确、材料结合、逻辑清楚、表达规范为主要依据。学生答案与答案要点意思一致，可按照相应采分点给分；若只抄材料而没有学科观点，得分应控制在较低区间；若只写教材观点而没有回应材料，不能获得满分。评讲时可先核对核心考点，再对照评分细则寻找失分原因，最后把改进方向写在错题旁边，形成查漏补缺闭环。选择题答案速查表12345678910111213141516BBCBBBAAACBBAABA非选择题采分关键词总览题号核心方向作答提示17自由与规则先判断观点，再说明自由边界和规则保障，最后回到文明乘车情境。18生命安全与网络文明分别写出自救互救、风险防范、文明表达、依法求助等做法。19责任担当围绕服务社会、个人成长、亲社会行为和材料中的志愿行动分点。20民主参与写清人民当家作主、众人商量和依法有序表达意见。21权利义务围绕权利有界限、权利义务相统一、侵权担责、文明上网作答。22以人民为中心结合电梯加装、适老改造、居民协商和共享成果分析。23民族团结从共同体意识、平等交往、尊重风俗、反对错误言行展开。24法治校园抓住征求意见、代表讨论、程序确认、公布执行等关键词。25绿色发展提出低碳、分类、节约、环保监督等可执行行动。26青春担当覆盖理想、学习创新、法治、劳动、生命健康和诚信备考。一、单项选择题1.答案：B解析：“行己有耻”要求有知耻之心，树立底线意识，增强自控力。按计划管理手机体现自律；偷偷带手机、跟风沉迷和考试搜题都违背诚信与规则。评分细则：选B得3分；选A、C、D不得分。核心考点归因：青春有格；行己有耻；自律与规则。2.答案：B解析：居民围绕公共事务表达意见，是依法有序参与基层治理的表现，有助于推动公共决策更科学。该行为不是服兵役，也不是直接决定国家重大事务。评分细则：选B得3分；其他选项不得分。核心考点归因：民主参与；基层治理；公共利益。3.答案：C解析：社区工作站、社会组织等主体对未成年人开展关爱帮扶，主要属于社会保护。家庭、学校、司法保护分别由不同主体实施。评分细则：选C得3分；其他选项不得分。核心考点归因：未成年人保护；社会保护。4.答案：B解析：红色研学和讲解英雄事迹有助于传承革命文化，培育爱国情感和责任意识。其余选项与材料方向相反。评分细则：选B得3分；其他选项不得分。核心考点归因：爱国主义；中华民族精神；红色文化。5.答案：B解析：亲子冲突需要通过有效沟通解决。冷静表达、换位思考、共同商量能增进理解；冷战、曝光家庭矛盾和固执己见都会加剧冲突。评分细则：选B得3分；其他选项不得分。核心考点归因：亲情沟通；家庭和谐；换位思考。6.答案：B解析：维护国家安全是公民基本义务。发现可疑行为及时报告是正确做法；拍摄军事禁区、泄露信息和出售身份信息都可能危害国家安全和个人安全。评分细则：选B得3分；其他选项不得分。核心考点归因：国家安全；公民义务；法治意识。7.答案：A解析：减少过度包装、垃圾分类、节水节电都强调节约资源和保护环境，体现绿色发展理念。评分细则：选A得3分；其他选项不得分。核心考点归因：绿色发展；生态文明；资源环境。8.答案：A解析：传播他人照片并配侮辱性文字，损害他人名誉和人格尊严。材料与纳税、劳动、选举等权利无关。评分细则：选A得3分；其他选项不得分。核心考点归因：人格尊严权；网络法治。9.答案：A解析：政协委员提交提案，有关部门吸收意见，体现通过协商凝聚共识、推动治理的民主形式。评分细则：选A得3分；其他选项不得分。核心考点归因：社会主义民主；协商民主。10.答案：C解析：消费者遇到假冒商品应依法维权，保存订单、聊天记录、发票等凭证，可与商家协商、向平台或有关部门投诉。侮辱他人和伪造证据都违法。评分细则：选C得3分；其他选项不得分。核心考点归因：消费者权益；依法维权。11.答案：B解析：劳动教育帮助学生尊重劳动、热爱劳动，提升生活能力、责任意识和实践能力。评分细则：选B得3分；其他选项不得分。核心考点归因：劳动教育；责任意识；实践能力。12.答案：B解析：科技成果说明创新是引领发展的第一动力，必须增强自主创新能力，推进科技自立自强和人才培养。评分细则：选B得3分；其他选项不得分。核心考点归因：创新驱动发展；科技自立自强。13.答案：A解析：优秀传统文化进校园能增强学生对中华文化的认同，坚定文化自信，同时应在继承中发展。评分细则：选A得3分；其他选项不得分。核心考点归因：中华文化；文化自信；文化传承。14.答案：A解析：反诈宣讲帮助学生识别风险、保护个人信息、依法求助，体现法治教育和安全教育。评分细则：选A得3分；其他选项不得分。核心考点归因：法治意识；自我保护；网络安全。15.答案：B解析：面对考试失利，小敏分析原因、调整计划、主动求助，体现积极应对挫折和增强生命韧性。评分细则：选B得3分；其他选项不得分。核心考点归因：挫折教育；生命韧性；学习调控。16.答案：A解析：人大代表听取意见并推动整改，体现人民通过多种渠道依法有序参与公共事务，说明全过程人民民主具有实践性。评分细则：选A得3分；其他选项不得分。核心考点归因：全过程人民民主；人大代表联系群众。二、材料分析题17.答案要点：①该观点错误。②自由不是随心所欲，受道德、纪律、法律等规则约束。③社会规则划定自由边界，也保障人们享有有序乘车的自由。④乘客买票取得乘车资格，同时应遵守公共规则，尊重他人合法权益。解析：本题要抓住“完全自由”这一判断。公共交通空间中的自由需要与他人自由、公共秩序相协调。材料中的外放声音、车厢进食等行为影响他人，说明没有规则保障，自由就会受损。评分细则：判断观点1分；说明自由受规则约束1分；说明规则保障自由1分；结合乘车情境分析1分；表达公共意识和文明做法1分。核心考点归因：自由与规则；公共秩序；文明有礼。18.答案要点：守护生命方面：①珍爱生命，参加安全演练，掌握自救互救技能；②增强安全意识，远离溺水、火灾等风险；③遇到危险及时求助。网络生活方面：④遵守法律和道德，文明表达；⑤不造谣、不侮辱他人，遇到网络欺凌保存证据并向老师、家长或平台求助。解析：两则材料分别指向生命安全和网络文明。答题时要从提升能力、遵守规则、依法求助三个层次展开，既说明自我保护，也说明尊重他人权利。评分细则：答出守护生命做法2分；答出网络文明做法2分；能结合材料、表达清楚1分。只写口号、无具体做法的得分不超过2分。核心考点归因：敬畏生命；自救互救；网络文明；依法维权。19.答案要点：①承担责任能服务社会、帮助他人，传递温暖。②在承担责任中可以提升实践能力，获得成长。③青少年是社会成员，应关心社会、奉献社会。④材料中学生在指导下清扫、提醒、搬运，体现了对社区和居民的负责。解析：材料强调台风后的公共需要。学生参与志愿服务不是逞强，而是在保障安全和成人指导下尽己所能，体现责任来自对他人、集体和社会的担当。评分细则：服务社会意义1分；个人成长意义1分；社会成员责任1分；结合材料分析1分；价值表达积极1分。核心考点归因：责任担当；服务社会；亲社会行为。20.答案要点：民主价值：人民当家作主，众人的事情由众人商量，公共决策吸收民意更科学。参与注意点：①依法有序表达意见，不造谣不攻击；②围绕事实和公共利益提出建议；③尊重不同意见；④可通过会议、问卷、建议等方式参与。解析：基层立法联系点和居民议事会体现民意进入制度化渠道。中学生参与公共生活应做到理性、合法、负责，不能把表达意见变成情绪宣泄。评分细则：说明民主价值2分；写出两点参与要求2分；联系材料或表达完整1分。核心考点归因：社会主义民主；民主决策；依法有序参与。21.答案要点：小辉的说法错误。①公民享有言论表达自由，但权利行使有界限，不得损害他人合法权益。②公民权利与义务相统一，享有权利的同时必须履行尊重他人人格尊严、遵守法律和网络规则的义务。③未经同意发布照片并侮辱同学，侵犯人格尊严权，应删除、道歉并承担相应责任。④青少年应提高媒介素养，依法文明上网。解析：本题围绕“我有表达自由”展开评析。关键不是否认权利，而是说明权利有边界、义务要履行、侵权要担责，并给出正确做法。评分细则：判断1分；说明权利有界限1分；说明权利义务相统一1分；指出侵权性质1分；说明应承担责