2026届深圳市九年级道德与法治中考适应性训练QS01黑白可打印标准付费预览仿真卷B1第0221套（含参考答案、逐题解析、评分细则、核心考点归因与学生作答空间）

深圳市九年级道德与法治中考适应性训练QS01黑白可打印学生版试题区与教师讲评答案区分隔排版2026届深圳市九年级道德与法治中考适应性训练QS01黑白可打印标准付费预览仿真卷B1第0221套（含参考答案、逐题解析、评分细则、核心考点归因与学生作答空间）考试时间60分钟满分100分适用对象深圳市九年级道德与法治中考适应性训练；QS01黑白可打印文本版作答提示选择题先在题号表中填涂；主观题按设问分层作答，结合材料关键词，观点明确，表达规范。注意事项：1.答题前先检查页码、题号和作答区域；本卷共26题，满分100分。2.单项选择题每题只有一个最符合题意的选项；材料分析题和综合探究题要做到观点、材料、行动建议相结合。3.作答时按题号书写，主观题可使用“是什么—为什么—怎么做”或“材料关键词—教材观点—具体做法”的结构。4.本卷用于中考适应性训练、课堂限时训练、周末作业和教师讲评，黑白打印后可直接使用。一、单项选择题（本大题共18小题，每小题3分，共54分。每题只有一个最符合题意的选项）1.2026届复习中，九年级学生小深整理“宪法伴我成长”笔记：宪法规定国家生活中最根本、最重要的问题，具有最高法律效力。下列能直接体现这一观点的是（）A.公民发现安全隐患后向物业反映B.其他法律的制定和修改不得同宪法相抵触C.中学生参加学校组织的劳动实践D.社区居民通过协商调整小区停车规则2.某班围绕“法治与自由”开展讨论。下列同学的观点最恰当的是（）A.自由就是不受任何约束，想做什么就做什么B.法治只约束普通公民，与青少年关系不大C.自由不是为所欲为，必要限制是对自由的保护D.道德能解决所有社会问题，法律可有可无3.深圳某街道推行“民生微实事”项目，居民代表、社区工作者、物业人员和青少年志愿者共同商议改造楼道照明。该做法体现了（）A.基层群众自治和协商民主的结合B.行政机关直接管理所有社区事务C.司法机关独立行使审判权D.企业依法参与市场竞争4.小鹏在网上看到同学的照片被人恶意制作成表情包并传播。他应建议同学首先采取的合理做法是（）A.立即以同样方式报复传播者B.保存证据，要求停止侵害并寻求老师、家长或平台帮助C.公开传播对方家庭住址以示警告D.忍耐沉默，因为网络空间无法维权5.“一盔一带”、校园消防演练、防溺水提醒等安全教育进入日常课堂。这启示我们（）A.生命是宝贵的，要增强安全意识和自救能力B.只要参加演练就不会发生任何危险C.未成年人保护只需要家庭承担责任D.安全问题只与交通部门有关6.小华的父母经常参加社区公益活动，并鼓励他周末参与图书整理、文明劝导。小华逐渐形成了热心公益的习惯。这说明（）A.家风家教会潜移默化影响个人成长B.志愿服务会妨碍学习，应该减少参加C.亲情只表现为物质满足D.家庭教育与社会责任没有联系7.学校开设劳动课程，组织学生参与校园种植、旧物修复和社区服务。对劳动的正确认识是（）A.劳动只属于体力劳动者B.劳动教育会降低文化课成绩C.劳动创造价值，劳动实践有助于培养责任感D.未成年人无需了解劳动者权益8.在“权利与义务”主题班会上，同学们展示下列情境。其中体现公民自觉履行法定义务的是（）A.小宁依法参加学校社团活动B.小深按时完成义务教育阶段学习任务C.小鹏在公共平台发表学习心得D.小雅获得科技竞赛奖励9.某地一名学生发现陌生人要求其拍摄港口设施并支付报酬。他意识到异常后拒绝并向家长、老师报告。该同学的行为体现了（）A.维护国家安全的责任意识B.参与经济建设的投资意识C.行使监督权必须先获得报酬D.对外交流应完全拒绝合作10.深圳持续推进无障碍环境建设，在地铁、图书馆、政务服务大厅设置盲道、坡道、语音提示等设施。这有利于（）A.保障特定群体平等参与社会生活B.取消社会成员之间的一切差异C.说明规则只对少数人有意义D.让公共资源由个别人独占11.“国潮”文创、非遗体验、城市书房等文化活动受到青少年欢迎。我们参与这些活动有利于（）A.增强文化认同，坚定文化自信B.用传统文化替代全部现代文化C.证明外来文化都不值得学习D.只追求消费热度而不关注内涵12.深圳某校开展“无废校园”行动，学生将垃圾分类、节水节电、旧物循环纳入班级评价。该行动主要体现的发展理念是（）A.绿色发展和节约资源B.片面追求速度和规模C.只重视个人利益D.以牺牲环境换取短期成绩13.在乡村振兴主题研学中，同学们看到数字农业、乡村民宿、农产品直播带动村民增收。对此认识正确的是（）A.共同富裕要求全体人民同步同等富裕B.乡村振兴有助于促进区域协调发展和共享发展成果C.城市发展越快越不需要农村发展D.网络技术只适用于娱乐消费14.科创社团学生围绕“低空经济”“人工智能应用”进行项目学习，主动查找资料、合作实验、展示方案。这体现了（）A.创新只属于科学家，与学生无关B.创新精神需要好奇心、实践能力和团队合作C.学习知识就不能参与实践活动D.科技发展必然削弱人的价值15.某班制定手机管理公约，班主任没有直接命令，而是组织学生讨论使用场景、违规后果和自我管理方法。该过程启示我们（）A.规则需要共同参与、理解认同并自觉遵守B.规则一经制定就永远不能调整C.集体生活中个人意愿必须全部消失D.民主讨论会削弱班级秩序16.全国人大代表来自工人、农民、专业技术人员、基层干部等不同群体，围绕群众关切提出建议。对此理解正确的是（）A.人民代表大会制度保障人民当家作主B.人大代表只代表个人兴趣发言C.所有国家权力都由企业直接行使D.选举结束后公民无需关心公共事务17.小林在短视频平台发表原创剪纸作品，发现有人未经允许用于商业宣传。小林依法维权，是在维护自己的（）A.财产权和知识产权B.受教育权和劳动权C.人身自由和选举权D.依法服兵役义务18.在国际交流活动中，深圳学生向海外伙伴介绍中国式现代化、粤港澳大湾区合作和中华优秀传统文化，同时尊重对方文化习惯。这表明青少年应（）A.坚定文化自信，开放包容参与交流B.只学习外国文化，淡化本国认同C.把差异看成冲突，避免任何交流D.只关注个人成绩，不关心国家发展选择题作答栏：请将1—18题所选字母填入下表。123456789101112131415161718二、材料分析题（本大题共5小题，每小题6分，共30分。阅读材料，结合所学知识作答）19.法治护航青春成长材料一某校开展“宪法进校园”活动，学生通过模拟宪法宣誓、设计法治宣传海报、参观社区普法长廊等方式了解国家制度和公民权利义务。材料二班级同学围绕“未成年人网络保护”展开讨论：有人认为网络平台应严格管理，有人认为青少年自己也要增强法治意识。（1）结合材料，说明为什么宪法教育对九年级学生成长具有重要意义。（3分）

（2）请从国家、平台、学校家庭、青少年自身中任选三个角度，提出加强未成年人网络保护的做法。（3分）作答空间：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.权利义务同行材料小圳在地铁上看到一名乘客外放视频，影响他人休息。旁边乘客提醒后，该乘客说：“我花钱乘车，这是我的自由。”随后地铁工作人员依据乘客守则进行劝导，车厢秩序恢复。（1）请运用“自由与规则”的知识评析该乘客的观点。（3分）

（2）作为公共生活中的青少年，我们应如何做到权利与义务相统一？（3分）作答空间：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21.创新深圳与少年担当材料深圳某区面向中学生开展“未来城市小创客”活动。学生围绕智慧交通、节能校园、无障碍出行提出方案，并通过问卷调查、模型制作、路演答辩不断优化设计。活动中，许多同学发现创新不是一句口号，而是发现问题、分析问题、解决问题的过程。（1）结合材料，说明创新对城市发展和个人成长的价值。（3分）

（2）请为九年级学生参与创新实践提出三条可操作建议。（3分）作答空间：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22.绿色生活与美丽家园材料某校位于深圳湾生态廊道附近，学校把“红树林保护”纳入综合实践课程。学生通过观察湿地鸟类、记录塑料垃圾、制作低碳倡议卡，认识到生态保护既需要制度约束，也需要每个人改变生活方式。（1）从人与自然关系角度，说明保护红树林等生态资源的必要性。（3分）

（2）请结合校园生活写出三项绿色低碳行动，并说明其意义。（3分）作答空间：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23.文化自信与城市记忆材料深圳是一座年轻城市，也有广府文化、客家文化、改革开放文化等丰富资源。某班开展“城市记忆我来讲”活动，同学们参观博物馆、采访老一辈建设者、整理家乡故事，并将成果制作成黑白手册在班级交流。（1）结合材料，谈谈开展城市文化学习活动对青少年成长的意义。（3分）

（2）请为“让城市记忆走近更多同学”设计两个活动形式，并写出一条宣传语。（3分）作答空间：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、综合探究题（本大题共3小题，共16分。围绕真实情境开展分析与表达）24.生命安全与责任担当（5分）情境暑期临近，班级准备面向七年级同学开展一次“守护生命，远离风险”微宣讲。调查发现，部分同学对交通安全、网络交友、防溺水、极端天气应对了解不足。请你完成宣讲提纲：①写出两个重点风险；②分别提出应对办法；③概括青少年敬畏生命、守护生命的价值。（5分）作答空间：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25.社区协商与民主参与（5分）情境某社区计划把一块闲置空地改造成共享活动区。居民提出不同意见：老人希望增加休憩座椅，家长希望有儿童活动角，青年希望设置运动区域，物业担心噪声和维护成本。社区居委会准备召开协商会。请你以九年级学生代表身份提出一份协商建议：说明协商应坚持的原则、提出兼顾各方利益的方案，并写出参与社区公共事务的收获。（5分）作答空间：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________26.成长规划与强国有我（6分）情境中考复习进入关键阶段，班级以“把个人理想融入国家发展”为主题开展毕业前主题班会。大家围绕学业压力、职业梦想、家国责任、持续学习展开交流。请写一段班会发言稿，要求：观点鲜明；联系个人成长与国家发展；至少提出三项具体行动；语言规范，有号召力。（6分）作答空间：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案、逐题解析、评分细则与核心考点归因说明：选择题按唯一正确选项给分；主观题参考答案不要求逐字一致，观点正确、结合材料、表达规范即可酌情给分。123456789101112131415161718BCABAACBAAAABBAAAA1.答案：B。核心考点归因：宪法地位、最高法律效力。解析：题干强调宪法规定根本问题并具有最高法律效力，B直接说明其他法律不得与宪法相抵触，符合题意。A、C、D分别涉及社区治理、劳动实践和基层协商，没有直接体现宪法最高法律效力。评分细则：选B得3分，其他选项不得分。易错点：把“依法办事”泛化为宪法最高效力。2.答案：C。核心考点归因：法治与自由的关系。解析：法治既规范自由又保障自由，自由不是不受限制。C准确表达必要限制对自由的保护。A把自由理解为任性，B割裂法治与青少年，D夸大道德作用。评分细则：选C得3分。易错点：认为规则越少越自由。3.答案：A。核心考点归因：基层群众自治、协商民主。解析：居民代表、社区工作者、物业和志愿者共同商议，体现居民有序参与公共事务，属于基层治理中的协商民主。B、C、D与材料主体不符。评分细则：选A得3分。4.答案：B。核心考点归因：网络空间权益保护、依法维权。解析：照片被恶意传播可能侵害人格权益，应保存证据、要求停止侵害并寻求平台和成年人帮助。报复、公开隐私、沉默忍让都不利于依法解决。评分细则：选B得3分。5.答案：A。核心考点归因：敬畏生命、安全自护。解析：安全教育目的在于增强生命意识、规则意识和自救互救能力。B说法绝对，C、D把责任主体单一化。评分细则：选A得3分。6.答案：A。核心考点归因：亲情、家风、社会责任。解析：父母公益行为影响孩子，说明良好家风具有教育作用。B否定公益价值，C片面理解亲情，D割裂家庭教育与责任培养。评分细则：选A得3分。7.答案：C。核心考点归因：劳动观、责任意识。解析：劳动创造价值，劳动实践能提升实践能力和责任感。A把劳动狭隘化，B没有依据，D忽视劳动权益教育。评分细则：选C得3分。8.答案：B。核心考点归因：权利义务相统一、受教育义务。解析：按时完成义务教育阶段学习任务是履行受教育义务。A、C、D更侧重权利或获得成果。评分细则：选B得3分。9.答案：A。核心考点归因：国家安全人人有责。解析：拍摄敏感设施并付费存在危害国家安全风险，拒绝并报告体现国家安全意识。B、C、D均偏离材料。评分细则：选A得3分。10.答案：A。核心考点归因：平等、社会公平、特殊保护。解析：无障碍设施帮助老年人、残障人士等平等便利地参与社会生活，体现制度和公共服务的温度。B表述绝对，C、D错误。评分细则：选A得3分。11.答案：A。核心考点归因：中华文化、文化自信。解析：参与国潮文创、非遗体验有利于理解文化内涵，增强认同与自信。B、C都排斥文化交流，D只看消费热度。评分细则：选A得3分。12.答案：A。核心考点归因：绿色发展、节约资源。解析：“无废校园”、分类、节水节电、循环使用均指向绿色发展理念。B、C、D与绿色发展要求相反。评分细则：选A得3分。13.答案：B。核心考点归因：乡村振兴、共享发展、共同富裕。解析：数字农业等带动增收，有助于缩小发展差距、共享发展成果。A把共同富裕误解为同步同等富裕，C、D错误。评分细则：选B得3分。14.答案：B。核心考点归因：创新精神、实践能力。解析：项目学习需要问题意识、实验探究、合作展示，体现创新精神。A、C否定青少年创新实践，D片面消极。评分细则：选B得3分。15.答案：A。核心考点归因：规则意识、集体生活、民主参与。解析：共同讨论手机管理公约，有助于增强规则认同和自我管理。B、C、D均对规则和民主理解片面。评分细则：选A得3分。16.答案：A。核心考点归因：人民代表大会制度。解析：人大代表来自不同群体并反映群众关切，体现人民当家作主制度安排。B、C、D错误。评分细则：选A得3分。17.答案：A。核心考点归因：知识产权、财产权。解析：原创剪纸作品被未经允许用于商业宣传，涉及作品权益和经济利益，依法维权是维护知识产权和财产权。评分细则：选A得3分。18.答案：A。核心考点归因：文化自信、开放交流、少年担当。解析：介绍中国发展和中华文化，同时尊重差异，体现自信开放。B、C、D均与积极交流和国家认同不符。评分细则：选A得3分。19.答案：（1）宪法是国家根本法，是治国安邦的总章程；学习宪法有助于学生认识国家制度，增强国家认同；有助于明确公民权利义务，形成尊法学法守法用法习惯；有助于在校园和社会生活中依法表达诉求、依法维护权益。（2）国家完善网络保护制度并加强执法；平台落实主体责任，完善未成年人模式、举报处置和内容审核；学校家庭加强教育引导和陪伴监督；青少年提高媒介素养，保护隐私，抵制不良信息，遇到侵害依法求助。19.解析：材料一指向宪法教育，答题要突出宪法地位、法治意识和成长价值；材料二指向未成年人网络保护，答题要多主体协同。19.评分细则：第（1）问3分，答出宪法地位1分，成长价值1分，法治行动或权利义务1分；第（2）问3分，任选三个主体并提出具体做法，每个角度1分。核心考点归因：宪法意识、未成年人保护、依法参与网络生活。易错点：只写“要学习法律”而不说明宪法价值，或只要求平台管理而忽视青少年自身责任。20.答案：（1）该乘客观点错误。公民享有自由和权利，但自由不是随心所欲，公共空间中的自由要以不损害他人合法权益、不违反公共规则为边界。地铁工作人员依据乘客守则劝导，是维护公共秩序、保障多数人乘车权益。（2）青少年应依法行使权利，表达诉求要守规则；自觉履行遵守公共秩序、尊重他人权益等义务；遇到矛盾通过沟通、求助、投诉等合法方式解决；在公共生活中做到自律、友善、负责。20.解析：设问要求评析，应先判断再说明理由，最后联系正确做法。材料关键词是“外放视频”“我的自由”“乘客守则”“秩序恢复”。20.评分细则：第（1）问3分，判断错误1分，自由与规则关系1分，结合公共秩序和他人权益1分；第（2）问3分，依法行使权利1分，自觉履行义务1分，具体公共生活做法1分。核心考点归因：自由与规则、权利义务相统一、公共秩序。易错点：只批评行为不分析自由边界。21.答案：（1）创新推动城市治理更智慧、公共服务更便利、发展动能更强；创新能促进资源节约和社会问题解决；对个人而言，创新实践能培养问题意识、实践能力、合作能力和责任担当。（2）关注生活真实问题，进行调查研究；主动学习科学文化知识，提升数字素养和动手能力；与同伴分工合作，经历设计、实验、展示和改进过程；尊重知识产权，敢于质疑又脚踏实地。21.解析：深圳城市语境强调创新驱动，但答案不能停留在口号。要把城市发展价值和学生成长价值分别写清。21.评分细则：第（1）问3分，城市发展价值1分，社会问题解决或公共服务价值1分，个人成长价值1分；第（2）问3分，三条可操作建议每条1分。核心考点归因：创新驱动发展、少年实践、责任担当。易