高考前最后一次高三全体教师会校长说了心里话：四件事讲透把最后两周的路走稳

—PAGE1——PAGE2—高考前最后一次高三全体教师会，校长说了心里话：四件事讲透，把最后两周的路走稳各位老师：今天上午我们召开高考前最后一次的高三全体教师大会，十多天后，孩子将走进考场，检验三年努力。最近我时常来高三教室走走，见倒计时越来越短，走廊里密密麻麻都写满了学子的心愿和期待。六点之前，教室就已坐定伏案苦读的孩子，默默地背书刷题，一路拼了命地向目标奔去；晚自习上，在场的孩子有的身心俱疲、半梦半醒，不时目光无神、漫不经心，书山题海堆成案头，连喝水也没暇去顾及。此刻孩子一直苦苦坚持，但也正是稚嫩心灵最疲惫、最充满压力的阶段，焦虑的心态很容易产生波澜，对孩子们来说此刻不再要海量题量、新知识点，渴望的是一丝安宁踏实的呵护和陪伴，呵护他们成长的就是今天我们这么一群人。我们今天不要讲空话套话，就是瞄准最后两周的备考，和大家讲明四件事情，和大家共同陪伴学生平稳过好这一段考前最后一程。第一件事：教学要做减法，以基础为立脚点稳着地底临近高考，有些老师着急收尾未完成的专题、讲试卷，这种想帮忙的心情我们能够感同身受。但此时此刻学生脑中已装了满满的一桶东西，水吸饱了的海绵硬去灌入新知识其效果为零。最后两周的课堂主要定位于“以夯实基础、兜底提分为中心”，一律不做追赶课程进度的事。授课不做面面俱到，力求少而精，每节课解决1—2个共同易错点，实实在在地帮学生矫正不足。大幅度精简作业，不做拼命刷题。学生晚间自由学习的时间比较有限，功课多添上了作业堆杂没法很好保证时量保证质量完成，不认真或胡乱抄一堆就是白做。减少作业量，留出足够的时间让学生自己去盘点错题、理清思考、盘点旧知还比埋头于新题要强得多。归还学生自习时间要足额，不得占用任何教师的自习课讲授课补。留给学生自主查漏补缺、消化梳理的时间，老师坚守答疑课，耐住性子耐心解决学生的疑惑，甚至主动关切“比较木讷、不习惯开口”的学生，主动进行家校联系沟通。第二件事：紧盯全体同学心态，分类点拨化解心慌考前的心态问题大过学的问题。高中生个性内敛，负面情绪大多私下里记挂着自己，等到情绪张狂了问题严重化了，整个教师队伍就应该主动去觉察和提醒。要重点关注以下四类学生，各班陆续摸查建立动态档案：一是自认“一流”，最近一次模考分数出现较大滑坡的优等生，这类学生自悲压力大，最容易出现自我否定；二是基础拖尾、存在畏难低效，“成绩考砸了也就是考不过，也许真正上不了高中，反正堕成这样好了”的后进生，这要治学皆怀信心；三是精神窄狭易亢奋，烦躁失眠、心躁意乱的学生，可点拨之解放性子；四是心态急躁急于求成，刷题效率低下的学生，引导放平心态从容备考。日常多轻声鼓励、暖心陪伴，少指责施压，用温和的话语安抚情绪，帮学生卸下心理包袱，以平和心态迎战高考。第三件事：严守日常管理，细节守护保驾护航最后两周不松懈班级常规管理，作息、纪律、出勤保持平稳有序，避免作息紊乱影响状态。密切留意学生饮食、休息与身体状况，提醒劳逸结合，杜绝熬夜透支身体，防止伤病、感冒等状况影响考试发挥。班主任做好班级日常值守，科任老师课堂细致观察学生状态。同学之间避免攀比成绩、制造焦虑氛围，营造松弛沉稳、团结安心的班级备考环境。同时做好考场相关事项提醒，规范言行举止，规避各类违纪风险。第四件事：摆正自身心态，以身作则传递底气老师们的情绪，直接影响全班学生的状态。最后这段时间，全体教师务必稳住自身心态，不焦虑、不慌张、不悲观，不在学生面前流露负面情绪。日常授课从容沉稳，言行笃定从容，用自身沉稳的状态，给学生满满的安全感与底气。秉持平常心看待高考，不刻意渲染考试压力，全力以赴做好本职教学、陪伴、疏导工作。三年朝夕相伴，我们陪着孩子们披星戴月、逐梦前行。最后两周，愿全体老师凝心