2025~2026学年山东威海市经开区八年级上学期期末历史考前示范卷（五四学制）

2025~2026学年山东威海市经开区八年级上学期期末历史考前示范卷（五四学制）一、单选题1.观察下面三幅图片。据此可知，世界古代文明具有（）

A．传承性B．一致性C．交互性D．多样性2.对土地的分封形式进行改革，实行封君封臣制，对欧洲的封建制度的发展影响非常大的国家是（）

A．罗马帝国B．拜占庭帝国C．法兰克王国D．查理曼帝国3.伯里克利扩大了公民的权利，那么，其最高权力机构是（）

A．立法机构B．全体大会C．公民大会D．司法机构4.中国人民政治协商会议第一届全体会议决定中华人民共和国采用世界通用的公历纪年法。今天世界通用的“公历”的基础是（）

A．太阳历B．夏历C．阴历D．儒略历5.下图为贾湖遗址出土的骨笛，是目前世界上发现的年代最早的笛子。它可以用于研究（）

A．先民的审美观念B．远古时期的音乐C．汉字的基本结构D．石器的磨制技术6.中世纪的欧洲，富裕农民、骑士等成为农村中富有生气的阶级力量。城市中，市民阶层逐渐形成并不断发展和壮大（）

A．思想文化产生变化B．生产关系资本主义化C．政治制度趋向专制D．社会结构发生变化7.日本大化改新效仿唐朝制度实行“八省百官制”，地方设国、郡、里，分别由国司、郡司、里长治理，对官吏实行“食封”和“俸禄”。这表明日本（）

A．树立天皇绝对权威B．建立中央集权的行政体系C．全面效仿唐朝政治制度D．日本从奴隶社会过渡到封建社会8.历史上出现过许多地跨欧、亚、非三洲的大帝国，如图是古代某帝国的疆域图。下列关于该帝国的表述说法正确的是（）

A．出现了自由和自治的城市B．保留了古希腊罗马的典籍C．沟通了东方和西方的文化D．引发了严重的奴隶制危机9.新航路开辟打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程。其中“发现”美洲的航海家是（）

A．迪亚士B．达•伽马C．哥伦布D．麦哲伦10.英国《权利法案》中写道：“未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行；未经议会同意，国王无权征税；未经议会同意，国王无权在和平时期维持常备军”。由此，可推断该《权利法案》确立的原则是（）

A．君权神授B．权力平衡C．议会至上D．民主共和11.“拉丁美洲的独立运动”“印度民族大起义”所反映的主题是（）

A．工业化进程的推进B．世界市场的建立C．殖民地人民的反抗D．资本主义的扩展12.明治政府颁布《学校令》和《教育敕语》，维护日本天皇制国家主义，向人民灌输尊君的封建思想。这反映明治维新（）

A．缺乏民众的支持B．实行殖产兴业C．推动了近代教育D．具有不彻底性13.下列选项搭配正确的是（）

A．现代炸药——海厄特B．《人间喜剧》——列夫·托尔斯泰C．《英雄交响曲》——贝多芬D．改良蒸汽机——斯蒂芬森14.美国国际政治学家小约瑟夫·奈在分析第一次世界大战爆发的原因时，指出“木头是深层原因，干柴和纸张是中层原因，划火柴是突发原因”。其中“木头”指的是（）

A．奥匈帝国向塞尔维亚宣战B．帝国主义经济政治发展不平衡C．三国同盟和三国协约建立D．普林西普刺杀斐迪南大公夫妇15.英国首相劳合·乔治曾写道：“如果德国认为1919年的和约不公平，那么它将会找到对战胜国进行报复的手段。”劳合•乔治担心德国会对巴黎和会签订的哪一条约进行报复？（）

A．《北京条约》B．《九国公约》C．《凡尔赛条约》D．《天津条约》16.利用思维导图梳理知识结构是历史学习的重要方法。某班同学收集了以下资料，他们探究的主题是（）

主题？1920—1930年甘地印度非暴力不合作运动1918—1922年扎格鲁尔埃及华夫脱运动1934年卡德纳斯墨西哥卡德纳斯改革

A．殖民地人民的反抗斗争B．欧洲早期殖民掠夺活动C．国际共产主义运动的兴起D．亚非拉民族民主运动17.2024年10月28日，南非向国际刑事法院提交了以色列在加沙地区对巴勒斯坦人民实施“种族灭绝”的证据。追忆历史，曾经受难于种族迫害的犹太人，竟成为了新的施暴者。90年前，对犹太人进行有组织残酷迫害的是（）

A．意大利法西斯B．德国纳粹主义C．日本军国主义D．英国绥靖主义18.某学生社团策划“看电影，学历史”的活动，其中一部参展影片有这样的台词：“盟军已突破德军的大西洋防线，法西斯离灭亡不远了。”该影片最有可能展现的是（）

A．诺曼底登陆战B．柏林之战C．凡尔登之战D．莫斯科保卫战19.下图是1961年某日抓拍的柏林墙即将封闭瞬间，一个参与围墙行动的东德士兵突然跃过铁丝网，投奔西德一方的照片，作为一手史料可用于研究（）

A．两德统一B．经济全球化C．苏联解体D．美苏冷战20.如图是二战后世界和平变化示意图。对该图解读正确的是（）

A．两极格局形成增加了F1B．世贸组织建立增加了F2C．联合国的成立增加了F1D．苏联解体发生增加了F2二、综合题21.阅读下列材料，回答问题。材料一：它是一部成文法，颁布于公元前5世纪中期，是当时罗马社会政治斗争的产物。它的出现，使定罪量刑有了确定和公开的法律条文作为准绳。材料二：6世纪，东罗马帝国皇帝命人编纂了4部法律文献，这是罗马法的总结和最高成就，对以后西欧各国的立法产生了深远影响。这些法律的思想核心在于强化君权，显示出浓烈的东方专制主义特色。材料三：它的制定实现了美国历史上最重要的制度创新。它的制定依据的是分权制衡原则：国会掌握立法权，总统掌握国家行政大权，最高法院掌握司法权，三者平等独立，但又互相制约，这样就防止了不同利益集团对政府权力的垄断。(1)材料一中涉及的是哪一法律文献？它在罗马共和国时期遏制了哪一阶层对法律的曲解和滥用？(2)材料二中的“4部法律文献”统称为什么？依据材料指出它的思想核心是什么？它有什么历史地位？(3)材料三中涉及的法律文献的名称是什么？它有什么历史地位？材料中认为分权制衡有什么作用？(4)以上材料给我们今天的社会主义建设带来了什么启示？三、材料题22.思想解放在人类文明发展进程中提升了人们思想、推动了社会变革、促进了文明进步。阅读材料，回答问题：材料一14—15世纪上半叶，人类文明在欧洲社会文学艺术、自然科学等方面爆发了一场令人惊叹的思想解放运动。这一伟大变革，造就了一批颇有建树的自然科学家，如哥白尼、伽利略等，驱使了航海家们开辟新航路。同时，它也对资本主义其他领域产生了重大影响。——摘编自（美）丹尼斯·舍曼等著《世界文明史》材料二18世纪被称为“理性的时代”“光明的时代”。在理性的引导下摧毁神权、王权和特权，追求与实现人的权利、自由和平等，成为18世纪的时代精神。正是在这一精神的鼓舞下，法国人民在1789年奋起进行革命，使法国重获新生。——改编自王斯德主编《世界通史》材料三马克思给我们留下的最有价值、最具影响力的精神财富，就是以他名字命名的科学理论——马克思主义。这一理论犹如壮丽的日出，照亮了人类探索历史规律和寻求自身解放的道路。……马克思的思想理论源于那个时代又超越了那个时代，既是那个时代精神的精华又是整个人类精神的精华。——习近平在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话(1)材料一中“令人惊叹的思想解放运动”是哪一思想解放运动？根据材料一，概括该运动与“开辟新航路”的关系。(2)根据材料二，概括英、法两国革命爆发的共同原因。结合所学知识，说明“法国革命是全球性政治民主化潮流开启的标志”的理由。(3)材料三中“马克思主义”诞生的标志是什么？根据材料三，为什么说马克思主义是“人类精神的精华”？(4)综上所述，请你谈谈思想解放在人类历史发展进程中的作用。四、综合题23.宝安区某学校历史社团开展了“影响人类发展进程的历史名人”评选活动。为此，小欣同学选取了统编版初中历史九年级上册教材相关的历史人物：

主题一：杰出的领导人主题二：①主题三：积极探索的发明家汉谟拉比、伯里克利、屋大维、查士丁尼一世、华盛顿、拿破仑苏格拉底、但丁、伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠、②凯伊、哈格里夫斯、瓦特、斯蒂芬森(1)结合所学知识，请补充①②内容。请任选三个主题中的其中1位人物，为其写推荐语，字数在100字左右。(2)根据上述材料，提取有效信息，自拟一个论点，并结合相关史实加以论述。24.阅读下列材料，回答问题。材料一：

法令名称《关于脱离农奴依附关系的农民一般法令》《解放黑人奴隶宣言》颁布时间1861年3月3日1862年9月22日法令条文摘录农民有权赎买他们所住的房屋，并在获得地主同意后，赎买分配给他们长期使用的土地和其附属地作为私产……因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，成为拥有私产且享有自由的农民。凡在南方叛乱地区为人占有而做奴隶的人们现在和今后永远获得自由；合众国政府行政部门，包括海陆军当局，将承认并保障这些人的自由，当他们或他们之中的任何人为自己的自由而作任何努力时，不作任何压制他们的行为。材料二：（南方叛乱地区）为人占有而做黑奴的人现在和今后永远获得自由；合众国政府将承认并保障这些人的自由。这些人们可参加合众国的军事工作，驻守炮台、阵地、卫戍区域以及其他地区，以及在各种军舰上服役。——19世纪60年代某文献材料三：南北战争以后，资本主义制度战胜了奴隶制度，代表北部工业资本主义生产的资产阶级战胜了落后的南部种植园奴隶主集团，政权从种植园奴隶主手中转移，为资产阶级所掌握。这种战争的结局及战争中所制定和实施的政策方案，废除了南部的奴隶制，为农业中资本主义发展的“美国式”道路，亦即建设资本主义农场开辟了广阔的前途。——摘编自《论南北战争对美国农业发展的影响》材料四：1874-1890年日本工业年均增长率为12.1%，而英国为1.7%美国为5.2%。至1910年日本已修运铁路8600多公里，对外贸易增长了几十倍。这样，就