大班语言教案《会爆炸的苹果》

会爆炸的苹果|大班优秀语言教案授课学科语言表达授课年级幼儿园大班授课教师[请填写姓名]授课时间[请填写日期]XX学校·幼儿园教学专用《会爆炸的苹果》——幼儿活动设计意图源于天性：倾听与模仿爱听故事是儿童的天性，孩子们总喜欢模仿故事中人物的对话与动作，进行惟妙惟肖的表演。本活动正是基于这一特点，让孩子在喜爱的形式中投入参与。教育价值：成长与塑造活动有效促进幼儿思维、语言及想象力的多元发展；同时以故事为载体，潜移默化地激发幼儿热爱劳动、诚实善良的美好品质，实现智育与德育的双重提升。✨寓教于乐·让故事滋养童心✨教学目标：趣味童话快乐学理解故事情节掌握“好奇”、“摇头晃脑”、“珍贵”等关键词，读懂人物形象。培养美好品德激发热爱劳动、诚实善良的情感，做个懂礼貌的好孩子。大胆想象创造开动脑筋，推测故事发展，尝试编构有趣的新情节和结局。多感官感知故事通过老师示范读、幼儿动情跟读以及角色扮演，沉浸式感受故事魅力。乐于分享表达结合生活经验，根据画面大胆猜测，并勇敢说出自己对故事的理解。快乐成长·趣味学习·寓教于乐《会爆炸的苹果》——故事活动准备🐷憨厚小猪性格可爱，勤劳善良，热爱劳动的好孩子。🦊机灵狐狸头脑聪明但有点狡猾，比较懒惰不爱劳动。🐦聪明小鸟勇敢又正义，乐于助人，是森林里的小侦探。🎁活动道具清单：故事课件《会爆炸的苹果》|实物：红苹果1个、红气球1个|头饰：小猪、狐狸、小鸟若干故事开始啦！《会爆炸的苹果》准备好你的小耳朵👂故事第一幕：丰收的喜悦小猪种了一棵苹果树，他每天都细心照料它，浇水、施肥。终于，秋天到了！苹果树上结满了红通通的大苹果，像一个个小灯笼。小猪看着这满满的果实，脸上笑开了花，心里真高兴呀！一分耕耘，一分收获！故事第二幕：狐狸的馋相红苹果熟啦！一只小鸟飞来了，叽叽喳喳地叫起来：“太好了，小猪的苹果树上结出这么多的苹果了。”小鸟的叫声引来了一只狐狸。狐狸抬头看着那些红通通的苹果，口水都要滴下来了。亲子共读·沉浸式童话体验故事第三幕：狐狸的诡计狐狸既不爱劳动，又没有耐心种苹果树。看着邻居的苹果树结满果实，他心里痒痒的。有一天，他眼珠一转想出一个坏主意：找来了几只大红气球，把它们紧紧地拴在一棵光秃秃的树上，远远望去，就像结满了大苹果！狐狸得意地看着自己的“杰作”。思考小挑战：狐狸用气球冒充苹果，他的这个“诡计”能骗过森林里的小动物们吗？故事第四幕：好奇的小猪狐狸的“超级大苹果”狐狸神秘兮兮地对小猪说：“我种了一棵最新品种的苹果树，结的苹果又红又大，你肯定没见过！”小猪听了心里痒痒的，好奇心大发，连忙跟着狐狸去看个究竟。小猪：哇！这苹果比西瓜还大！故事第五幕：摇头晃脑的狐狸小猪说：“请你换给我一个苹果吧，我想用它做种子。”狐狸这下可神气了，摇头晃脑地说：“那是可以的，但是我的苹果特别大，所以就特别珍贵。”互动时间：小朋友们，我们一起来学一学狐狸“摇头晃脑”的样子吧！故事第六幕：不公平的交换小猪的“诚意”上当的交易小猪一心想要得到那颗神奇的“大苹果”种子。他听信了狐狸的话，决定用自己辛苦种出的三筐小苹果，去交换狐狸手中那一个巨大的苹果气球。看，小猪正哼哧哼哧地拖着装满苹果的小车赶来，完全没意识到自己即将面临一场不公平的交换！亲子共读·儿童成长绘本故事系列故事第七幕：小鸟的发现危机时刻的旁观者远处树枝上的小鸟把一切都看在了眼里，心里急得像热锅上的蚂蚁：“小猪，你可不能上狐狸的当啊！”看着狐狸那狡猾的笑脸，善良的小鸟决定立刻行动，想个绝妙的办法来揭穿狐狸的诡计。💡小朋友猜一猜：小鸟会用什么办法帮助小猪呢？故事第八幕：骗局揭穿！正义出击，气球大爆炸！小鸟急忙飞到狐狸的苹果树上，用尖尖的嘴用力一啄——“砰！砰！砰！”气球接二连三地爆炸了！狐狸的诡计瞬间被揭穿，他吓得跳了起来，表情狼狈极了！💡小朋友们，诚实是最好的美德哦！活动过程：故事结局大讨论我喜欢谁？故事里的小猪、狐狸、小鸟，你最喜欢谁呢？为什么？我不喜欢谁？你觉得哪个角色做得不好？为什么不喜欢它呢？我来编结局！如果你来编故事，接下来会发生什么有趣的事情呢？💡老师小结：小狐狸不爱劳动还骗人，这样做可不好哦。我们都要争做热爱劳动、诚实又善良的好孩子！活动过程：演一演——《会爆炸的苹果》故事表演🎭创编角色动作发挥想象力，为小猪、狐狸、小鸟设计可爱又形象的专属动作，比比谁的动作最有创意！🎵快乐自由表演伴随欢快的背景音乐，戴上可爱的头饰扮演你喜欢的角色，大胆展示自己的表演吧！🌟现在，就让我们动起来，开启精彩的表演时刻吧！活动延伸：让想象力继续飞翔🎭故事表演继续利用动物头饰进行角色扮演，大声说出小动物们的有趣对话，把故事演得更生动！开始你的精彩演绎🎨创意绘画：画出结局拿起五彩画笔，把你自己编的故事结尾画出来，看看谁的故事最有趣、最独特！教学反思：大班故事活动的创新实践创新形式·思维激发本次活动打破传统讲述模式，通过分段呈现故事，引导幼儿进行“想象—对比”。生动的课件形象极大地调动了幼儿的自主性，让创造性思维在互动中自然萌发。教学成效·目标达成活动设计符合大班幼儿的认知规律，在“调整”策略的运用中有效锻炼了逻辑思维。整堂课流程顺畅，幼儿参与度极高，不仅