《燃烧条件与灭火原理》化学授课课件教案

3.3燃烧条件与灭火原理第三章维持生命之气——氧气学习目标2.在掌握燃烧的条件的基础上，分析得出灭火原理和方法，增强分析问题和解决问题的能力。1.掌握燃烧的条件，运用控制变量法设计对比实验探究燃烧的条件。3.了解燃烧、缓慢氧化、自燃现象和爆炸，知道它们之间的区别和联系。物质需要具备什么条件才会燃烧？森林起火该如何扑灭？自主探究

实验目的：认识燃烧需要具备的条件。一、物质燃烧的条件问题（对比实验）观察与分析推断1.物质是否可燃蜡烛、煤块、火柴可燃吗？沙子、石块、水泥砖可燃吗？燃烧首先需要的条件是：2.物质是否需要与空气（氧气）接触

燃烧还必须具备的条件是：物质本身是可燃物用烧杯罩住点燃的蜡烛可燃物接触氧气或空气点燃的蜡烛问题（对比实验）观察与分析推断3.物质是否要达到一定的温度？而且各种物质是否有不同的温度要求？燃烧需要的另一条件是：而且各种物质要求的温度：用火柴点燃后呢？用火柴容易点燃煤块吗？室温下存放的蜡烛会燃烧吗？可燃物达到燃烧必需的最低温度（着火点）不同讨论与交流

以上三个条件是否需要同时具备才能发生燃烧？如果缺少其中一个条件会怎样？以上三个条件需要同时具备才能发生燃烧。如果缺少其中一个条件，不能燃烧。结论：物质燃烧需要三个缺一不可的条件1、物质本身是可燃物。2、可燃物接触氧气或空气。3、可燃物达到燃烧必需的最低温度（着火点）。1.燃烧需要具备的条件2.着火点物质白磷红磷木材木炭乙醇（酒精）无烟煤着火点（℃）40240250~330320~370558700~750讨论与交流【讨论与交流】1、为什么铜片上白磷燃烧而红磷没燃烧？2、为什么热水里的白磷不燃烧？3、能不能让热水里的白磷燃烧？（90℃）铜片温度达到了白磷的着火点，没有达到红磷的着火点。没有与空气（氧气）接触。向水里通氧气。3.燃烧和自燃

（1）燃烧：可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈氧化反应。

（2）自燃：由缓慢氧化引起的自动燃烧。

（缓慢氧化产生的热量没有及时散开，造成热量累积，达到可燃物的着火点时，会发生自动燃烧）“鬼火”

（3）燃烧、缓慢氧化、自燃的区别与联系二、灭火原理讨论与交流

三个条件需要同时具备才能发生燃烧，如果破坏其中一个条件能达到灭火目的吗？结合生活实际情况，你能想出几种灭火方法？1.灭火的原理：用嘴吹灭用水浇灭用烧杯盖灭用抹布扑灭用剪刀剪断燃着的烛芯使燃烧物的温度降至着火点以下（注意不是降低物质的着火点）。使燃烧物隔绝空气或氧气。燃烧物与其他可燃物隔离或清除掉可燃物。123如何熄灭一支蜡烛？下列是一些灭火的实例,试分析其灭火的原理。1.炒菜时油锅中的油不慎着火,可用锅盖盖灭；隔绝氧气(或空气)2.堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭；把温度降到着火点以下3.扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉。清除可燃物练习2.常见灭火器材的灭火原理和适用范围：阅读P83《知识视窗》，自己总结不同灭火器的灭火原理和适用范围。三、爆炸与防爆安全什么是爆炸？爆炸是怎么发生的？1.爆炸的产生：

急剧燃烧，短时间内聚集大量热，在有限的空间内使气体的体积迅速膨胀，引发爆炸。2.爆炸极限：

易爆的可燃物在空气中达到一定的含量，遇到火源就会爆炸，这个能发生爆炸的含量范围，叫爆炸极限。拓展爆炸一定是燃烧引起的吗？

不一定。锅炉爆炸、轮胎爆炸、气球爆炸等，无新物质生成，是物理变化引起的爆炸。课堂演练1.

学以致用,请用所学知识判断下列做法安全可行的是(

)A.

在加油站拨打或接听移动电话B.

遇火灾时打开所有门窗C.

档案资料着火,可用液态二氧化碳灭火器灭火D.

启用闲置的沼气池前先进行火把实验C2.

在空气中发生的燃烧、缓慢氧化和自燃等变化的相同点是()A.

都发光发热B.

温度都必须达到物质的着火点C.

都能引发爆炸D.

都是氧化反应D3.某同学根据日常经验推测，可燃物燃烧可能与氧气和温度有关．为此，他设计并完成了下列实验进行验证：证明可燃物燃烧必须要接触氧气的两个实验是________（填实验字母代号）。CD12.如图所示，将白磷和红磷分装于Y形试管的2个支管中，管口系牢小气球，将2个支管同时伸入相同深度的热水中．（1）能燃烧的是________（填“a”、“b”、或“c”）处，该处燃着的磷会很快熄灭，原因可能是________（填序号）．A．温度降低B．氧气耗尽C．管内产生了二氧化碳气体（2）管口的小气球可以防止________（填化学式）进入空气，从而使该实验绿色化。aBP2O55.火的利用推动了人类文明的进程，观察图：选择序号回答（1）～（3）：①与氧气接触②温度达到着火点③有可燃物（1）图一所示实验现象，说明燃烧应具备的条件是

；（2）图二烧杯中蜡烛渐渐熄灭，说明燃烧应具备的条件是

；（3）图三铜片上白磷燃烧红磷不燃烧，说明燃烧应具备的条件是