小班语言教案打电话

小班语言教案：打电话

小班语言教案：打电话「篇一」

【活动设计】

电话是现代生活中不可缺少的最常见的通讯工具，幼儿不仅熟悉而且还具有拨

打电话的生活经验。小班幼儿在角色游戏中打电话、过生日的情景也很常见，结合

小班幼儿数学教育的内容和要求，我选择了“打电话”这个贴近幼儿生活实际、符

合小班幼儿年龄特点的游戏情景，运用“打电话祝小动物们生H快乐”作为活动的

主要内容，帮助幼儿梳理与提升相关经验。

【活动目标】

1、体验打电话的乐趣，会用简单的祝福语来表达。

2、感知5以内的数量，正确认读数字1~5。

【活动准备】

《打电话》课件、图片及彩铃、5以内数字及字卡两套。

【活动过程】

一、导入，利用谈话的方式激发幼儿参与活动的愿望。

小朋友们，告诉你们一个好消息。今天森林里的小动物们要举行隆重的生口宴

会，来，我们一起看看都有谁？有几只小动物？（出示课件图片）

我们打电话先把祝福送给他们吧！唉，打电话前首先要干什么？（拨打电话号

码）对了，首先要记住它们的电话号码奥！

二、在互动表演中，体验打电话的乐趣。

你们想先给谁打电话？小猫家的电话号码是多少？（）把要打的电话号码读

出来直接拨打。（播放玲声）

给小猫送上什么祝福的’话呢？（老师扮演：“谢谢小班的小朋友，祝你们身

体健康，天天快乐，学习进步！”）

依次用同样的拨号方式，给下一位小动物小狗送上祝福。

小结：小朋友祝福小动物的话有很多，生口快乐、身体健康、天天开心。给小

动物们送上真心的祝福也是一件很开心的事情。

三、让幼儿自己操作，亲身体验。

还有几个小动物也过生日，它们的电话号码是多少呢？（桌子上出示两套小动

物及5以内数量，五位数电话号码）

你想给谁打电话就到后面的桌子上把电话号码摆出来，摆对了才能打通。

摆好了送到前面来，我们来看一下小动物家的电话号码是多少？教师讲解：几

个点子用几来表示，几个桃子用几来表示。

小动物家的电话号码都摆对了吗？一一来给小动物打电话，祝他们（生日快

乐！）还有什么好听的话要对他们说？（幼儿操作并送到相应的动物家，打电话检

验电话号码是否正确）。

四、分享生日礼物。

小动物们接到你们祝福的电话非常开心，它们也给我们小朋友带来了生日礼

物。

请小朋友选择卡片取据卡片上的数字去选相对数量的礼物，并大声说出自己选

了几个礼物。

五、结束。

合唱生日快乐歌，离开活动室。

让我们一起唱生日快乐歌来祝福小动物们吧！

小班语言教案：打电话「篇二」

设计思路：

在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。点名后，我们老师会和小

朋友说说每来幼儿身体状况，在家休息情况等。由此，在小朋友心中产生了相互关

爱的情感体验。最近，我们两位老师为了了解孩子的身体健康情况，常在节假日打

电话给孩子。因此，他们交往范围由家庭成员扩大到老师，对老师产生了认同感、

亲近感。本班幼儿有时能用简单的言语向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活

中的事。但是，3—4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。利用当前大

众媒体中的公益广告，引出〃打电话〃音乐活动。鼓励强化幼儿想和许多人（爸爸妈

妈爷爷奶奶老师等）打电话，亲身体验和许多朋友打电话的的快乐。该活动适合小

班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能。

活动目标：

1、通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。

2、使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。

3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

活动准备：

玩具电话机•部，小熊和小兔手偶两个。

活动过程：

（一）、通过情景表演，引起幼儿兴趣。

1、教师出示手偶，提问：你们看，今天谁来啦（小动物），对！小熊。教师

再从身后取出一个，这个呢，（对，小兔）。今天，小熊和小兔来到了我们班，看

看它们今天发生了什么呢？

2、教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。

一天，在家里，小熊觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的小兔，然后它

就给小兔打了个电话。

小熊：喂喂喂，你是小兔吗?

小兔：哎哎哎，我是小兔啊。

小熊:小兔，小兔，你在干什么呢?

小兔：小熊，小熊，我在幼儿园呢！

3、教师提问：小朋友们小熊和小兔在干什么呢？（打电话），那小熊在哪里

呢？小兔在哪里呢？

（二）、教师教唱歌曲

1、教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。

2、教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手一。

3、教师带着小朋友一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚）让幼儿说说应该用怎

样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。

4、利用手偶，一边唱歌，一边表演。

5、教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。

6、请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。

（三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友，一起表演打电话的游戏。活

动自然结束。

活动反思：

本次活动主要是老师通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大

家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的

兴趣，并借用了手偶教具来引入教学，因此孩子们的,兴趣也就被吸引了过来。接

下来我边放音乐边左右手来操作两个手偶，帮助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的

为下一个表演的环节做铺垫。由于是以情景表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词

简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环

节衔接顺畅，活动气氛非常活跃，达到老师预设的目标。虽然孩子接受的程度超出

我的预想状态，但是在活动过程中还是避免不了的出现的一些不足：

1、在利用手偶来帮助孩子们理解歌词的时候，孩子们的注意力都被手偶的表

演给吸引了，而忽略了歌词的本身。

2、在巩固歌曲时，教师都是以孩子们齐唱为主的方式，过于单一，如果能适

当的分组唱、男女合唱效果应该会更好，以游戏的方式进行，孩子们会学的更加有

兴趣。

3、在请个别孩子上来进行边情景表演边演唱的时候，虽然请上来的孩子表现

都不错，但是这也是比较有局限性，不能够让每位幼儿都能参与到活动中，因此课

后觉得或许可以让孩子自由结伴带上头饰去进行边表演边演唱，这样才不会造成上

面的孩子在表演，下面的孩子无事可做。

小班语言教案：打电话「篇三」

活动目标：

1、理解歌曲内容，喜欢上幼儿园。

2、乐于进行歌曲表演。活动准备：1、布娃娃两个。2、玩具电话一台。

3、歌曲《打电话》。

活动过程：

一、倾听歌曲，初步了歌曲内容。一一出示布娃娃和玩具电话，告诉幼儿将

请两个小娃娃演唱一首歌曲，名字叫《打电话》，请小朋友们认真听歌曲中都唱了

些什么？

一一教师边操纵布娃娃，边用娃娃的角色演唱歌曲。一一教师：这首歌叫什

么名字？

一一教师：你听到两个娃娃打电话时说了什么？幼儿说到哪句，教师就再唱

唱那一句，使幼儿知道他们是在幼儿园打电话，在幼儿园学唱歌。

——请幼儿再次欣赏歌曲，帮助幼儿感受歌曲中的欢快情绪。教师：歌里的

小娃娃在幼儿园学唱歌，他们高兴吗？

二、和幼儿回忆在幼儿园的活动，引发幼儿喜欢幼儿园的情感。教师：歌里

的小娃娃说，他在幼儿园学唱歌呢，你在幼儿园都做了哪些你喜欢的事情呢？鼓励

幼儿大胆表达，激发幼儿喜欢幼儿园的情感。

三、鼓励幼儿随着音乐进行表演一一教师：咱们一起来表演《打电话》这首

歌吧，想一想打电话、唱歌可以做什么动作？

一一请幼儿做一做自己想的动作，教师对幼儿的表现做出肯定：这个动作真

好，我们一看就知道你在打电话或唱歌！

——教师演唱歌曲，和幼儿一起表演。

小班语言教案；打电话「篇四」

活动目标：

1、在模拟打电话的游戏情境中感受朋友之间的亲情，体验游戏的快乐。

2、尝试用点、线、圆圈等将一个点和另一个点连接起来。

活动准备：

人手一张印有kitty猫的色纸，小动物粘纸若干，水彩笔。

活动重点：

尝试用点、线、圆圈等将一个点和另一个点连接起来。

活动难点:

尝试创编不同的电话线。

活动过程：

一、谈话导入，引起兴趣。

1、（出示电话玩具）师生谈话导入师：瞧，今天我带来了什么呀？（电话）

你们家里有电话吗？

怎么打电话呢？

2、师生模拟打电话的情景拿起话筒一一拨电话号码一一打电话“叮铃铃”电

话铃响了师：“喂喂，我是金老师，你们是谁啊？”

幼；“我们是小一班的小朋友”

师：“今天我们一起做游戏，学本领好吗？”

幼：“好的”

师：“谢谢，再见”

二、创设情景，演示讨论。

情景导入：

今天我还请来了一位小客人，猜猜它是谁？小猫告诉我们一个好消息，他家的

电话装好了，心里高兴吸了，小猫要跟他的好朋友打电话。

1、出示贴有小猫的色纸木小猫家的电话装在咖儿呀？（老师强调演示在动物外

面画圈表示装上电话）x出示动物粘纸：小猫的朋友是谁呢？小猫先给谁打电话

呢？（幼儿选择）*先给小熊打电话（粘贴小熊粘纸）小熊家的电话还没装呢！

（老师示范画圈）*“叮铃铃”我给小熊打电话电话装好了，可是电话线还没接

呢？（观察电话线）*老师演示：用圆圈将小猫家和小熊家连接起来。

边念道：绕绕绕，绕圈圈，电话电话接好了。

模拟打电话游戏“喂喂，你是小熊吗？”“哎，我是小熊”“我是小猫.，请你

到我家来玩。”“好的，再见”

2、在给谁打电话呢？（幼儿选择，粘贴小鸭粘纸）*老师演示：用点将小猫家

和小鸭家连接起来边念道：点点点，走走走，电话电话接好了。

*“叮铃铃，我给小鸭打电话”咦，电话怎么不通呀？（原来小鸭家电话还没

装好呢）一一幼儿示范3、小结：小动物家的电话线都不一样，有点点的，有圈圈

的，还有什么呀？动动脑筋想•想。

三、尝试操作，观察引导。

师：森林里还有许多小动物家没有装上电话，我们来帮他们装电话吧。

1、安装电话：选择自己喜欢的动物粘纸粘贴在纸上的任意部位，并在动物的

外面画圈表示安装上电话。

2、接通电话：用水彩笔将一个动物家和另一个动物家连接起来（可根据幼儿

的喜好用线、点、圈等符号连接起来）

3、指导观察要点：观察孩子是否能创造出不同的电话线。提醒孩子用笔添画

好朋友。

四、模拟游戏，共同分享。

师：森林里的小动物都安装上了电话，要谢谢小五班的小朋友，还为他们设计

漂亮的电话线呢！

1、老师介绍画出不同电话线的作品。

2、重点表扬大胆添画好朋友的作品。

3、模拟打电话游戏，活动结束

小班语言教案：打电话「篇五」

活动目标：

1、明白打电话能快速知道许多事情，喜欢学习打电话。

2、愿意说出自己心里的愿望和在园里见到的事情。

3、感受妈妈对自己的关心和爱。

活动准备：

1、经验准备；在活动前，家长与幼儿一起玩打电话的游戏，井能知道妈妈的

电话号码。

2、物质准备：电话或手机4-5部，歌曲《打电话》磁带。

活动过程：

一、教师创设情境，引出主题

1、师：宝贝们，王老师想妈妈了，刚刚妈妈给我打了一个电话，王老师感到

很温暖，你们想妈妈吗。（想）让我们给妈妈打一个电话吧，你会打吗?让我们先来听

一听下面这个小娃娃在干什么？

2、教师有表情演唱歌曲《打电话》，激发幼儿学习兴趣。

师：宝贝们，歌曲里的小娃娃在干什么？（打电话）他们都说了什么？（宝贝们回

答的真棒，听的真认真;刚才XX小朋友的妈妈打电话来想问一下她的宝宝在幼儿园

里干什么，有没有听话，妈妈很想知道宝宝在幼儿园的情况。（看看妈妈多爱我们

呀）-渗透情感R标!那我们一起给妈妈打个电话，说一说你的事情吧？

幼：好。

3、在打电话前，教师组织幼儿谈话。

师：宝贝们，你们想对妈妈说什么？

幼：我想对妈妈说，我想妈妈了，我在幼儿园里很听话，请妈妈放心（教师随

时引导幼儿说出想对妈妈说的话）

二、学习打电话，幼儿说出心里的愿望与所见所闻1、教师教幼儿拨电话的方

法。

师：小朋友，妈妈的电话你记得吗？（教师引导）我们一起学习打电话吧。先拿

起话筒，然后一个数字一个数字的拨妈妈的号码，嘟嘟电话通了，想和妈妈说什

么？（教师引导幼儿学说：妈妈你好，我是xx）2、鼓励幼儿和妈妈说说自己在幼儿

园的情况及愿望。

师：宝贝们，你想和妈妈说什么，现在快告诉妈妈吧，让妈妈放心，可以和妈

妈说说心里话，让妈妈感受到你们很爱她。

3、在教师的引导下，幼儿一次分组拨打电话。

师：宝贝们，请你们有秩序的拨打，从第一组开始，别人打电话时要保持安静

哦。

三、回忆讲述妈妈和幼儿的对话

1、师：宝贝们，妈妈在电话里和你说什么了？谁来说一卜，分享一卜妈妈对你

的爱。

2、幼：我妈妈说，我很爱你孩子，在幼儿园里要听老师的话，要注意安全（教

师鼓励幼儿大胆发言，并及时提醒引导幼儿感受妈妈对孩子的关心和爱）。

四、播放录音机，师幼一起随歌曲《打电话》拍手做律动1、师：宝贝们，我

们一起听一听，小娃娃要和小伙伴打电话了，伸出你的小手来，我们一起打电话

吧。

2、师幼一起拍手做律动，有秩序离开活动场地。

活动延伸：

教师将磁带《打电活》、录音机、电话投放到表演区，活动区时，幼儿可以进

行表演打电话的游戏，进一步巩固打电话的本领，体验电话给人们带来的方便。

小班语言教案：打电话「篇六」

活动目标：

1、能模仿故事中的对话，与同伴进行交流。

2、根据故事中人物的出现顺序，尝试连线。

活动准备：

课件、挂图、操作材料、玩具电话、音乐、油画棒等。

活动过程：

一、激发兴趣，引出主题。

1、出示玩具电话，询问幼儿这是什么，引导幼儿玩“打电话”游戏。

“今天我们玩打电话游戏，谁愿意给我打电话？”

“电话还可以打给谁？有什么事可以打电话？”

2、让幼儿各找一个好朋友一起打电话。

二、教师讲故事。

教师出示挂图，边讲故事边有序连线。

“故事的名字叫什么？”

“太阳公公把电话打给了谁？小松鼠把电话打给了谁？小白兔把电话打给了

谁？许多的小动物都接到了朋友的电话，他们去干什么了呢？”

三、幼儿尝试连线。

1、观看课件《打电话》

“小松鼠打电话给小白兔的时候是怎么说的？小白兔对小松鼠说了什么？”

（依次类推，主要让幼儿会说故事中的对话）

2、先伸出食指，尝试徒手连线，可反复数次。

教师可讲故事提示幼儿：“太阳公公打电话给小松鼠，小松鼠又把电话打给小

口兔，树林里的小动物太多了，我们来帮帮他们的忙，把秋天的.好消息告诉每个

好朋友。”（先告诉再告诉）

3、尝试用油画棒连线，提示幼儿边说边连线。

4、根据连线学说故事中的“对白”。

四、音乐律动退场。（《树上许多红苹果》）

“树林里的果子真是太多了，我们一起去帮助他们吧！”

【拓展延伸】

打电话小班音乐教案

活动目标：

1、明白打电话能快速知道许多事情•，喜欢学习打电话。

2、愿意说出自己心里的愿望和在园里见到的事情。

3、感受妈妈对自己的关心和爱。

活动准备：

1、经验准备：在活动前，家长与幼儿一起玩打电话的游戏，并能知道妈妈的

电话号码。

2、物质准备：电话或手机4-5部，歌曲《打电话》磁带。

活动过程:

一、教师创设情境，引出主题

1、师：宝贝们，王老师想妈妈了，刚刚妈妈给我打了一个电话，王老师感到

很温暖，你们想妈妈吗？（想）让我们给妈妈打一个电话吧，你会打吗？让我们先

来听一听下面这个小娃娃在干什么？

2、教师有表情演唱歌曲《打电话》，激发幼儿学习兴趣。师：宝贝们，歌曲

里的小娃娃在干什么？（打电话）他们都说了什么？（宝贝们回答的真棒，听的真

认真）刚才XX小朋友的妈妈打电话来想问一下她的宝宝在幼儿园里干什么，有没

有听话，妈妈很想知道宝宝在幼儿园的情况。（看妈妈多爱我们呀）-渗透情感目

标！那我们一起给妈妈打个电话，说一说你的事情吧？

幼：好。

3、在打电话前，教师组织幼儿谈话。

师：宝贝们，你们想对妈妈说什么？

幼：我想对妈妈说，我想妈妈了，我在幼儿园里很听话，请妈妈放心（教师随

时引导幼儿说出想对妈妈说的话）

二、学习打电话，幼儿说出心里的愿望与所见所闻

1、教师教幼儿拨电话的方法。

师：小朋友，妈妈的电话你记得吗？（教师引导）我们一起学习打电话吧。先

拿起话筒，然后一个数字一个数字的拨妈妈的号码，嘟嘟电话通了，想和妈妈说什

么？（教师引导幼儿学说：妈妈你好，我是xx）

2、鼓励幼儿和妈妈说说自己在幼儿园的情况及愿望。师：宝贝们，你想和妈

妈说什么，现在快告诉妈妈吧，让妈妈放心，可以和妈妈说说心里话，让妈妲感受

到你们很爱她。

3、在教师的引导下，幼儿一次分组拨打电话。

师：宝贝们，请你们有秩序的拨打，从第一组开始，别人打电话时要保持安静

哦。

三、回忆讲述妈妈和幼儿的对话

1、师：宝贝们，妈妈在电话里和你说什么了？谁来说

一下，分享一下妈妈对你的爱。

2、幼：我妈妈说，我很爱你孩子，在幼儿园里要听老师的话，要注意安全

（教师鼓励幼儿大胆发言，并及时提醒引导幼儿感受妈妈对孩子的关心和爱）。

四、播放录音机，师幼一起随歌曲《打电话》拍手做律动

1、师：宝贝们，我们一起听一听，小娃娃要和小伙伴打电话了，伸出你的小

手来，我们一起打电话吧。

2、师幼一起拍手做律动，有秩序离开活动场地。活动延伸：

教师将磁带《打电言》、录音机、电话投放到表演区，活动区时，幼儿可以进

行表演打电话的游戏，进一步巩固打电话的本领，体验电话给人们带来的方便。

小班语言教案：打电话「篇七」

内容与要求:

1.愿意在模拟打电话的情境中与家人分享幼儿园里的开心事。

2.尝试用点、线、圆圈等有控制地将