高校教师资格证心理学复习试题

心理学复习题汇编(1)

一、单项选择题

I.心理现象分为(A)

A.心理过程和心理特征B.认知过程和心理特征C.注意过程和心理特征D.意志过程和心理特征

2.心理学是研究_C及其规律科学。

A.行为B.客观现实C.心理现象D.抽象思维

3.心理是人脑对客观现实_Do

A.客观反应B.想象C.记忆D.主观反应

4.心理过程包含_C。

A.认识过程、行为过程、知觉过程B.认识过程、感觉过程、知觉过程

C.认识过程、情感过程、意志过程D.情感过程、意志过程、记忆过程

5.个性心理是经过_D在实践基础上形成和发展起来。

A.认识过程B.情感过程C.意志过程D.心理过程

6.(C)在深度上对心理学基本理论问题进行组织研究

A.普通心理学B.发展心理学C.理论心理学D.生理心理学

7.()在广度上研究各个社会实践中心理现象和心理规律

A.社会心理学B.|应专心理学C.发展心理学D.比较心理学

8.—A—是理论为主心理学基础，主要研究心理学基本原理与心理现象通常规律。

一C—是研究个体心剪发生、发展规律心理学分支。

一B―是研究个体和群体衽会心理现象心理学分支。

一E—是研究心理现象和行为产生生理过程心理学分支。

—F—是研究动物行为进化基本理论和不一样进化水平动物各种行为特点心理学分支。

—D―借用科学试验方法，研究人及动物心理和行为心理学分支“

A.普通心理学B.社会心理学C.发展心理学D.试验心理学E.生理心理学F.比较心理学

9.自然试验法优点是o

A.|降低人为性，提升真实性B.降低人为性，降低真实性

C.提升人为性，增加真实性D.提升人为性，降低真实性

10.在相当长一段时期内对相同被试组进行重复跟踪调查研究方法称为o

A.横向比较研究B.|纵向跟踪研究C.跨文化研究D.定性研究

11.被誉为近代心理学第一人或心理学之父。

A.弗洛伊德B.华生C.|冯特D.马斯洛

12.()年，冯特在德国莱比锡大学第一个心理试验室被界定为心理学开始。

A.1789B.|1879C.1798D.1897

13.精神动力学派创始人是。

A.冯特B.|弗洛伊德C.华生D.马斯洛

14.—A—被称为“心理学界第一大势力”。

—B—被称为“心理学界第二大势力”。

—C—被称为“心理学界第三大势力”。

A.精神动力学派B.行为主义学派C.人本主义学派D.认知主义学派

15.心理学认知学派强调研究人类。

A.|认知过程B.行为C思维活动D.潜能

16.心理学行为主义学派强调研究人类o

A.认知过程B.|行为C思维活动D.潜能

17.行为主义学派产生标志是19美国心理学家()出版了《行为：比较心理学导论》一书，由此,

他被称为行为主义创始人。

A.罗杰斯华生C.弗洛伊德D.马斯洛

18,刚能够引发差异感觉刺激间最小差异强度称为o

A.差异感受性B.绝对感受性C.|差异阈限D.绝对阈限

19.衡量感受器感受性指标是o

A.反应时间|.阈限C.适宜刺激D.感受能力

20.“入芝兰之室，久而不闻其香”，这是感觉现象。

A.反应B.对比C.适应D.刺激

21.（）理论认为每一个符号每一个形式都有对应摸板进行匹配。

A.原型匹配理论B.多水平信息加工认知模型理论C.|模板匹配理论D.特征分析理论

22.（）理论认为对象识别不是一一对应关系，而是经过近似匹配伎俩进行识别。

A.|原型匹配理论B.多水平信息加工认知模型理论C.模板匹配理论D.特征分析理论

23.代表一类符号基本成份一个抽象形式被称为（）

A.摸板■原T!C.特征D.摸板

24.在认知加工理论中，代表一个用来实现某种特殊功效简单装置叫做（

A.特征探测器B.|小鬼C.原型D.摸板

25.注意是一个（）。

A.心理过程B.感知活动C.|心理状态D.既是心理过程又是心理状态

26.有预定目标、必要时还需要一定意志努力注意是（

A.无意注意B.稳定注意C.有意注意D.定向注意

27.主动把注意从一个对象转移到另一个对象，这反应是注意（）品质。

A.广度B.分配C.|转移D.稳定性

28.多动症儿童.行为反应出他们注意（）过分。

A.广度B.分配C」转移D.稳定性

A.决议期B.处理期C.|明朗期D.试验期

41.以下哪一个不是影响问题处理原因（）。

A.问题展现方式B.定势C.|问题难度D.动机作用

42.以下哪一个不是个性倾向性内容（）o

A.需要B.|能力C.态度D.理想

43.大脑皮层中心（）与性格可能有一定关系。

A.顶叶B.额叶C.颍叶D.枕叶

44.（）和情绪改变有亲密关系。

A.交感神经系统B.副交感神经系统C.|植物性神经系统

45.以不爱与人交往，有孤独感，动作显得迟缓、单调、深沉为特征气质类型是（）。

A.胆汁质B.黏液质C.多血质D.抑郁质

46.以反应快速、有朝气、活泼好动、动作灵敏、粗枝大叶为特征气质类型是（）。

A.胆汁质B.黏液质C.|多血质D.抑郁质

47.人们成功地完成某种活动所必须具备个性心理特征是（）。

A.信念B.兴趣C.性格D.|能力

48.信念属于（）。

A.个性心理特征B.个性倾向性C.心理过程D.性格

49.以下哪项对于性格了解是不正确？（）

A.性格是对现实态度个性特征B.行为方式中能够反应出入性格特点

C.性格受社会影响D.性格是多变

50.以下哪项不是性格态度特征？（）

A.对他人、对集体社会态度性格特征B.对生活态度特征

C.对劳动和工作态度特征D.对自己态度特征

51.情绪对人身心稳定而持久影响即形成（

A.稳定情绪B.情感心境D.性格情绪

52.有些人善于发觉问题，有些人对问题热视无睹，这是（）表现。

性格理智特征B.性格情绪特征C.性格意志特征D.性格态度特征

53.以下哪一项是愉快标准（）。

本我B.自我C.超我

54.()是心理能储存地。

本我B.自我C.超我

55.()是人格中最高监督和处罚系统。

A.本我B.自我超我

56.()是人格中心理成份。

A.本我自我C.超我

57.个性发展阶段理论是（）提出来。

A.弗洛伊德B.埃里克森C.荣格D.阿德勒

58.处理基本信任能对基本不信任危机所需品质是（）。

A.能力B.意志C.爱D.|希望

59.最高级需要是（）。

A.生理需要B.安仝需要C.尊重需要D.自我实现需要

60.(把人分成“狂”、“狷”和“中行”三种类型。

A.孟子B.孔子C.老子D.庄子

61.（）认为里比多流动方向决定人格类型。

A.谢尔顿B.|荣格C.威特金D.霍兰德

62.（）是建造人格大厦砖石。

A.个人特质B.表面特质C.共同特质D.根源特质

63.（）认为内外向和情绪性是两个相互垂直人格纬度。

A.|艾森克B.埃里克森C.卡特尔D.奥尔波特

64.罗夏墨迹测验属于（）。

A.|投射测验B.自陈测验C.能力测验D.智力测验

65.创造力关键要素是（）。

A.聚合思维B.直觉思维C.创造性思维D.抽象思维

66.美国心理学家斯腾伯格提出智力理论是（）。

A.二原因论B.群原因论C.1三元智力理论D.多元智力理论

67.为学生创设问题情境，引导学生去探究和发觉新知识和问题教学方法是（）。

A.|发觉法B.头脑风暴法C.掌握法D.先行组织者

68.MMPI人格测验共有（；个临床量表。

A.15B.26C.|10D.32

69.智力年纪概念由（）提出，后经由（）修正，并提出智力商数概念。

A.推孟，比纳B.比纳，西蒙C.|比纳，推孟D.比纳，韦克斯勒

70.针对某首先心剪发展经过在同一时段内对不一样年纪儿童进行比较，快速找到差异所在方法，称为

（）。

A.|横向比较研究B.纵向踉踪研究C.连续发生研究D.跨文化研究

71.在相当一段时期内对相同被试组进行重复跟踪调查研究方法是（）。

A.横向比较研究B.纵向跟踪研究C.连续发生研究D.跨文化研究

72.将隶属于不一样文化群体儿童一个或多个行为和能力模式加以比较，这种研究方法是（）。

A.横向比较研究B.|纵向跟踪研究C.连续发生研究D.跨文化研究

73.揭示儿童认知发生、发展规律和机制“发生认识论”创始人是（）。

A.华生B.加德纳・皮亚杰D.斯腾伯格

74.（）指是一个动态过程、其目标指向是达成最好平衡状态。

A.同化B.顺化C.平衡化D.自动化

75.在《超越IQ》一书中提出智力三元理论是（）。

A.皮亚杰B.加德纳[,斯腾伯格D.戴斯

76.乔姆斯基提出语言取得理论是（）o

A.强化学说B.|先天决定论C.相互作用论D.循序渐进论

77.假如以信息加工方式来表述心理过程，则其中（）相当于信息识别。

A.感觉B.记忆C.注意D.|知觉

78.信息传达成（）,才会产生清楚感觉经验。

A.感觉神经元B.网络结构C.感觉投射中枢D.神经中枢

79.（）是信息进入心理活动主要入口。

A.神经中枢B.感觉投射中枢C.神经传导通路D.感受器

二、多项选择题

I.心理学分为（AD

A.理论心理学B.普通心理学C.发展心理学D.应专心理学E.试验心理学F.社会心理学

2.以下属于理论心理学是（BCDEF）。

A.教育心理学B.普通心理学C.生理心理学D.比较心理学E.试验心理学F.社会心理学

3.以下属于应专心理学是（ABCDE）。

A.教育心理学B.咨询心理学C.管理心理学D.消费衿理学E.法律心理学F.社会心理学

4.以下哪些理论是理论心理学研究主要内容（ABCEF）。

A.心理学学科性质B.心理学方法论C.身心问题

D.学习心理机制E.心理生理基础F.心理起源问题

5.(ABC）决定了心理学自然科学性质u

A.心理学研究对象B.心理学历史渊源C.心理学研究方法D.人社会属性

6.（AC）基本原理是心理学研究根本指导思想。

A.辩证唯物主义B.形而上学C.历史唯物主义D.唯物主义

7.观察法可分为（ABCE）。

A.参加观察与非参加观察B.现场观察与情景观察C.长久观察与短期观察

D.情景观察与控制观察E.全方面观察与重点观察

8.观察法要有效，就要尤其注意（BCDE）。

A.观察时间尽可能长B.有明确观察目标C.随时统计

D.尽可能利用当代化伎俩E.每次观察时间不宜过长

9.试验法分为（AC）。

A.试验室试验法B.情景试验法C.自然试验法

10.自然试验法关键点是（AB）。

A.提升真实性B.降低人为性C.主动获取所需信息

II.调查法可分为（BCD）。

A.通常调查与特殊调查B.通常调查与专题调查

C.事实调查与咨询意见调查D.结构调查与非结构调查

12.调查法缺点是（BCD）o

A.难以在短时间内取得关于调查对象第一手资料B.封闭性问题限制被调查者选择答案范围

C.被调查者可能不愿意或不能够提供所需信息D.问题措词很不轻易确定

13.通常研究方法主要包含（ACD）技术和伎俩。

A.试验和研究设计法B.抽样法C.对数据统计处理法D.逻辑思维推理法

14.冯特对心理学历史功劳主要有（ABD

A.心理学独立B.试睑心理学创建C.出版《生理心理学》一书D.建立心理学专业队伍

15.弗洛伊德后期理论包含（DE）。

A.潜意识理论B.梦解释C.泛性论D.本能学说E.人格理论

16.弗洛伊德认为具备两极本能是（BC）。

A.发展本能B.生本能C.死本能D.安全本能

17,在20世纪代对人类生活产生重大影响心理学派是（AB）。

A.精神动力学派B.行为主义学派C.人本主义学派D.认知学派

18.行为主义在心剪发展中贡献主要是（AB）。

A.引入了客观和精准研究方法B.去除了长久以来唯心主义对心理学研究不良影响

C.机械还原论痕迹

19,认知心理学兴起与（AC）发展亲密相关。

A.当代信息处理技术B.生物技术C.计算机技术

20.用来解释符号识别理论主要有（ABCD

A.原型匹配理论B.多水平信息加工认知模型理论C.模型匹配理论D.特征分析理论

21.属于“群魔殿”系统小鬼是（ABD）。

A.映象小鬼B.特征小鬼C.分析小鬼D.决议小鬼

22.对符号信息加工方式有（AC）o

A.自下而上加工B.平行加工C.自上而下加工D.两极加工

23.影响自上而下信息加工方式原因有（ACD

A.对知觉对象知识指导B.符号结构特征C.过去经验与期望D.上下文含义背景

24.注意主要有（ABCD）心理活动功效。

A.保持B.选择C.监督D.调整

25.引发无意注意条件有（ACD)

A.刺激本身特点B.有意志努力C.人需要D.人情感

26.以下（BD）是与注意关于信息加工方式。

A.特征分析加工B.控制加工C.多水平加工D.自动加工

27.词语逻辑记忆是以（AC）为记忆内容。

A.抽象思维活动B.技巧C语言符号D.表象

28.在长时记忆系统中所存在信息编码储存形式主要有（AD）（,

A.表象编码B.逻辑编码C.形式编码D.语义骗马

29.下面（ABD）是以表象方式编码。

A.情绪记忆B.运动记忆C语词逻辑记忆D.形象记忆

30.以下（ABCD）现象反应了遗忘在量上规律。

A.前摄抑制B.遗忘曲线C倒摄抑制D.系列位置效应

31.前摄抑制、倒摄抑制效果受（ABD）等原因影响。

A.学习时间安排B.材料内容相同程度C.学习情景D.学习巩固程度

32.遗忘中质规律表现为遗忘（BC）。

A.位置效应B.选择性C.重构性D.艾宾浩斯遗忘曲线

33,衡量创造能力指标有（ABD）。

A.原创性B.流畅性C,特异性D.灵活性

34.问题处理方式主要包含（ABCD

A.尝试错误B.顿悟C.类比问题D.启发式方法

35.兴趣品质包含（ABD

A.宽广性B.持久性C,针对性D.倾向性E.趣味性

36.理想包含（ABCD）成份。

A.职业理想B.生活理想C.社会政治理想D.道德理想

37.神经过程（AC）人知觉广度大。

A.强B.弱C.灵活D.不灵活

38.性格意志特征包含（ACDE）。

A.自觉性B.持久性C.果断性D.自制力E.坚定性

39.荣格认为人格分为（ACD）。

A.意识B.前意识C.个人潜意识D.集体潜意识

40.特质分为（AC）o

A.个人特质B.集体特质C.共同特质D.特异特质

41.依照被试反应，投射测验主要分为（ABCEF）。

A.表示法B.选排法C.结构法D.分割法E.完成法F.联想法

42.在主题统觉测验中，分析被试心理需要时，应注意心理需要在不一样故事中（ABCD）。

A.出现频率B.表现程度C.和某图画独特关系D.时间长短

43.气质动力特征主要表现在心理活动（ACD）方面。

A.强度B.持久性C.速度D.灵活性

44.柏尔曼气质激素理论把人分为（ABCD）类型。

A.性腺型B.甲状腺型C.肾上腺型D.脑下垂体型

45.西方心理学中，通常认为智力是（ABCD）＜,

A.个体学习能力B.智力测验所测能力

C.个体适应环境能力D.个体抽象思维能力

46.发展主要内涵是（ABCD）。

A.发展是有次序、不可逆B.能够保持相当长时间改变

C.使个体产生更有适应性、更高效行为D.是遗传和环境共同作用结果E.是无规律改变

47.儿童心剪发展特征是（ABCD

A.连续性和阶段性B.定向性和次序性C.不平衡性D.差异性E.波动性

48.心剪发展主要有哪些方面（ABCDE

A.认知B.语言C.情绪D.社会性E.个性

49.横向比较研究缺点是（CD）o

A.经济节约B.对不一样年纪儿童分别取样比较C.一致性效应D.极难控制影响发展原因

50.纵向跟踪研究缺点是（ACD

A.投入较大B.揭示心剪发展稳定性C.会有被试流失D.时代变迁效应

51.皮亚杰理论基本观点是（ACB

A.儿童认知发展是主、客体相互作用结果B.认知结构构建和再构建是认知发展本质所在

C.儿童认知发展取决于认知结构发展水平D.存在着相互独立七种智力

52.传统观点认为，儿童智慧发展受到以下哪些原因影响（ABC）o

A.成熟B.经验C.社会环境D.自然环境

53.语言结构包含三个部分（ABD

A.语音B.语法C.语句D.语义E.字形

54.语言发展包含以下阶段（ABCD

A.牙牙语阶段B.单词语阶段C.双语或三词组合阶段D.完整句阶段

55.语言能够影响人（ABCD）。

A.人际交往B.认知C.自我调整行为D.社会化

56.自我意识包含以下阶段（ABCD

A.自我认识B.自我评价C.自我监督D.自我控制

57.发展往往对个体行为（ABCD）方面产生影响。

A.效率B.复杂程度C适应性D.组织性

58.皮亚杰认为人动作能够分为两类（BD

A.主体动作B.个别动作C.外显动作D.动作系统或认知格式

59.皮亚杰认为人知识结构有（CD）组成.

A.语言知识B.主体经验C.逻辑一数学知识D.关于客体知识

60.认知结构元素是主体作用于客体（AD）。

A.动作B.逻辑C.语言D.运算

61.皮亚杰理论主要由（BCD）组成

A.双项建构论B.逻辑决定论C.结构一建构论D.认知发生论

62.作为主体“我”包含（BCD）o

A.关于自我价值评价B.关于本身力量感觉C.自我独特征D.自我稳定性

63.斯腾伯格认为应从（ABD）方面分析一个人智力。

A.经验B.成份C.实践D.情景

64.前运算阶段儿童主要有（ABCD）特征。

A.认知上自我中心B.“半逻辑”水平C表象性思维D.符号特征大发展

65.下面（BEG）不属于人心理活动基本过程。

A.感觉B.情绪C.记忆D.思维E.个性F.知觉G.行为

66.阈下刺激对后继刺激加工可能（AC）。

A.有易化作用B.不起作用C.妨碍作用D.不一定起作用

67.心理学详细研究方法有（ABCD）。

A.观察法B.试验法C调查法D.内省法

68.心理学发展趋势表现为（ABCD）趋势。

A.综合化B.本土化C,实用化D.跨学科

69.（ACD）是科学三大特征。

A.客观性B.深刻性C.可验证性D.系统性

70.试验法是在保持其余原因恒定前提下研究（AD）关系和改变规律。

A.自变量B.无关变量C.客观变量D.因变量

71,心理学发展历史可分为（AC）。

A.孕育阶段B.转折阶段C.确立阶段D.成熟阶段

72.心理学研究基本标准有（ABCD）。

A.客观性标准B.系统性标准C.伦理性标准D.发展性标准

73.精神动力学派创始人弗洛伊德早期理论主要包含（ABC）。

A.潜意识理论B.梦解释C.泛性论D.本能学说

74.弗洛伊德把人心理分为（ABC）＜,

A.意识B.前意识C.潜意识D.后意识

75.弗洛伊德把人格分为（ABD）。

A.本我B.自我C.忘我D.超我

76.注意基本品质有（ACD

A.注意稳定性B.注意指向性C.注意分配D.注意转移

77.影响注意品质原因主要有（ABC）。

A.神经系统特点B.后天训练C.兴趣D.记忆力

78.记忆按保持时间长短能够分为（ACD）。

A.感觉记忆B.情绪记忆C.短时记忆D.长时记忆

79.感受器主要功效是（BC）。

A.加工信息B.搜集信号C.能量转换D.识别信号

80.（BC）是知觉组织主要表现形式。

A.注意B.守恒C.区分图形与背景D.识别信息

81.自动加工加工方式是（BD

A.依赖大量注意资源B.不需要大量注意资源C.应用灵活D.加工模式难以改变

82.思维按运行方向不一样能够分为（CD）o

A.受制思维B.动作思维C.发散性思维D.聚敛性思维

83.思维是大脑对客观事物（BD）反应。

A.直接B.概括C.详细D.间接

84.思维按赖以进行载体划分，能够分为（BCD）o

A.受制思维B.动作思维C.形象思维D.语词逻辑思维

85.影响问题处理原因有（ABCD）。

A.动机B.定势C.功效固着D.问题展现方式

86.人们用来调整觉醒水平伎俩有（ABD）。

A.体育运动B.睡觉C吃饭D.逛街

87.个性心理特征主要有（ACD）。

A.能力B.信念C.气质D.性格

88.下面（ABCD）是影响阈值改变原因。

A.时间B.刺激性质C神经系统状态D.情绪

89.性格结构能够分为（ACD）。

A.现实态度特征B.能力特征C.意志特征D.情绪特征

90.影响个性心剪发展原因有（ABCD）。

A.生物性原因B.自然环境原因C.社会文化原因D.社会实践

91.瑞士心理学家荣格提出将人格分为（AC）。

A.内向型B.理智型C,外向型D.情绪型

92.气质类型有（ABCD）。

A.胆汁质B.黏液质C.多血质D.抑郁质

93.心理测验信度能够分为（ACD

A.再测信度B.关联信度C.等值信度D.分半信度

94.知觉加工主要包含（AC）。

A.整合感觉信息B.加工信息组成部分

C.赋予加工对象以意义D.对信息进行选择

95.儿童依恋类型大致有（ABC）＜,

A.安全依恋B.焦虑一回避型依恋C.焦虑一矛盾型依恋D.焦虑一不安型依恋

96.皮亚杰认为儿童认知发展阶段可分为（ABCD）,

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.详细运算阶段D.形式运算阶段E.逻辑运算阶段

三、判断题

1.心理学是研究人行为科学。

2.心理是人脑机能，是人内在心理活动反应。

3.在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为动力。

4.生活中明知“可望而不可及”，却难以走出情感困扰，反应了情感是心理活动基础。

5.心理过程是在个性心理特征基础上形成和发展起来，反过来又影响个性心理特征形成和发展。

6.|理论心理学在深度上对心理学基本理论问题进行细致研究。

7.|应专心理学在广度上对心理学在各社会领域中基本理论问题进行研究。

8.心理学属于自然科学不属于社会科学。

9.|心理学是对人进行研究，而人是社会性，所以心理学具备社会科学性质。

10.辩证唯物主义和哲学为心理学提供了依据。

II.心理学成为一门独立学科，从哲学中脱离出来，得益于哲学本身发展.

12.用观察法进行心理学研究时，一有观察机会，观察时间应尽可能长。

13.在试验法研究中，引发改变原因是因变量。

14.用观察法研究心理现象时不可借助仪器。

15.经过对个案研究，来把握总体情况，是调查法。

16.调查法就是任意从总体中抽取一定样本，经过对样本研究来推论总体情况。

17.调查法研究对象可起源于支援者。

18.|调查法中只有确保总体中每一个人被抽到机会相等，才能使抽样情况代表总体情况。

19.内省法是依靠对自己或他人意识经历，来寻找心理学问题答案。

20.在心理学作为一门独立科学从哲学中脱离•出来过程中，亚里斯多德起有奠基作用。

21,1879年德国人冯特在德国莱比锡大学出版了世界上第一本《应专心理学》，标志着心理学诞生。

22.人本主义心理学主张以任何人作为研究对象，强调人价值、本性和尊严。

23.精神分析兴起被称为第一次革命。

24.人本主义兴起被称为第二次革命。

25.感觉登录信息往往具备守恒性。

26.知觉对象包含图形和背景。

27.在“群魔殿”模型中，前一类小鬼活动取决于后一类小鬼活动。

28.认知小鬼任务是发觉映象小鬼传来原始映象具备归自己监视特征，则作出反应。

29.在“群魔殿”系统中，每一个小鬼活动都能够独立进行，而不受其余小鬼活动影响。

30.自下而上信息加工方式要比自上而下信息加工方式效率高得多。

31,在自上而下佶息加工过程中，环境真正控制着加工过程，使加工结果更精准。

32,必须借助经验和知识帮助才能够完成对信息自下而上加工。

33.不论使用自上而下加工方式，还是自下而上加工方式，几乎都能够识别全部符号。

34.注意选择使得只有一小部分事件被感知而进入大脑。

35.注意是人一个独立基本心理过程。

6」注意总和特定心理活动同时存在。

37.注意这种心理资源是很有限.

38.假如没有了注意，人就不可能有效地适应环境，人心理活动也就失去了方向。

39.有意注意就是有预定FI标注意。

40,无意注意引发与人本身状态无关。

41.刺激物与周围环境中其余事物差异很轻易引发有意注意。

42.|刺激物强度改变和相对运动都轻易引发无意注意。

43.与个人状态关于刺激通常较易引发有意注意。

44.老师提升嗓门说话是为了引发孩子们有意注意。

45.|有意注意中强调必须主动地服从一定活动任务。

46.有意注意和无意注意都受人意识自觉调整和支配。

47.有意注意和无意注意都能够使人自由地选择、维持、转移心理活动内容和方向。

48.有意注意和无意注意一样，都是先天，但在后天能够逐步发展。

49.注意基本品质特点之一是注意广度。

50.注意稳定性是先天就具备，意志努力和训练对于提升稳定性没有作用。

51.一旦走神，能马上经过自主调整【可到原来活动，说明注意转移品质很好。

52.注意品质与一个人后天训练关于，但起决定作用还是人先天素质。

53.|神经系统兴奋与抑制相互转换灵活性越高，说明注意稳定性品质越差，注意转移品质越好。

54.声音、节奏、色彩等感官刺激不需要意志努力就可能维持注意。

55.注意力越能频繁地从一个活动转向另一个活动，越能提升心理活动效率和质量。

56.注意品质训练与培养必须以儿童.承受力为前提。

57.|因为与物种生存关于，对未知事物好奇和探究愿望是一个先天具备能力，根本不需要后天培养。

58.要培养良好注意品质，必须要学会怎样保护对事物兴趣。

59.个体在从事多项任务时，可能会出现注意资源短缺，但不是每一个个体都会有这种情况，这与个体本

身特点有很大关系“

60.自动加工必定会受资源量限制。

61.自动加工即使能够节约注意资源，但却不能提升信息加工速度。

62.控制加工既能够同时进行多项作业，又能够随时应对环境改变。

63.自动加工学习训练对于学生学习来说，要比控制加工训练好得多。

64.|语词逻辑记忆是一个人类所特有记忆形式。

65.任何记忆系统中信息保持时间都不可能长达终生。

66.有意记忆是一个有意志努力参加记忆，与无意记忆相对应。

67.|儿童无意记忆能力要比有意记忆能力强得多。

68.|意义记忆即逻辑记忆，它强调对记忆内容意义了解。

69.机械记忆和意义记忆与记忆材料难易有很大关系，而人心剪发展年纪阶段与两种记忆活动关系甚微。

70.伴随年领增加，有意记忆将逐步完全代替机械记忆。

71.外显记忆是一个以外显行为为记忆内容记忆。

72.再认和再现是经过被测试者在作业中表现，来间接了解被测者是否识记了学习过材料外显记忆形式。

73.再认不需要经过意志努力往返顾识记过内容，而再现则需要意志努力参加。

74.信息从感觉记忆到短时记忆系统，一直保留着原有物理特征，具备鲜明形象性。

75.感觉记忆系统所能储存信息量主要取决于信息本身特点，并不受感觉器生理特征等原因影响。

76」佶息在感觉记忆系统滞留是在无意识水平下进行。

77.滞留瞬时记忆系统中几乎全部信息都能够进入短时记忆系统。

78.因为短时记忆容量对于信息加工效率至关主要，所以短时记忆系统容量要比感觉记忆系统容量大得多。

79.|感觉记忆中信息必须要受到注意才可能进入短时记忆系统中。

80.短时记忆只有经过不停地复述才能够进入长时记忆系统。

81」长时记忆系统中也包含与短时记忆系统中直接进来与个人兴趣关于或是伴伴随强烈情绪体验信息。

82.长时记忆系统容量很有限。

扰说认为遗忘了信息并未消失，而是因为种种原因提取时发生了困难，是能够恢复。

84.消退说主张即使信息随时间流逝而悄悄消退，但在一代特定情况下，还是能够恢复。

85.抑制说和干扰说一样，都认为遗忘信息依然存在，只是发生了提取困难，但干扰说认为提取困难原因

在于受到了其余动机驱使干扰。

86.|抑制说强调遗忘是主动压抑造成。

87.|遗忘重构性主要是指人对经验组织编码，使信息远离了原来形态。

88.艾宾浩斯曲线揭示了遗忘发展规律，即在识记后最初一段时间遗忘发展很慢，日后逐步加紧，到一定

时候，则几乎不再深入发展。

89.通常情况下，系列首尾材料要比中间部分材料轻易遗忘得多。

90.思维是大脑对客观事物概括却直接反应，它对事物属性进行直接加工反应。

91.人了解经过思维事物详细特征和共同特征，从而认识事物本质。

92.|思维必须借助一定媒介和一定知识经验。

93.以思维进行载体来看，儿童主要思维形式是形象思维。

94.|人在处理实际问题时，经常会采取动作思维，而非语言逻辑思维。

95.无意识思维也就是直觉思维，它在借助一定语词逻辑思维基础上，领悟问题实质。

96.|分类前必须要有分类标准，方便将符合标准事物归类。

97.尝试错误是一个常见处理问题思维方式，通常见于难度不大问题处理。

98.顿悟与其余问题处埋方式一样，是有效处理问题伎俩。

99.类比法关键是提取表面看起来相关信息。

100.启发式关键是从目标出发向起始状态靠近反推法。

101.能否寻找出可行处理方法往往是问题处理关键。

102.|假如问题表述方式与处理路径间关系不显著，会妨碍问题处理。

处理问题关键要抓住问题本质，排除各种无关原因干扰“

104.定势总是使人用老眼光看新问题，使思维受到限制，缺乏灵活性。

105.|功效固着往往会影响问题顺利处理。

106.动机越强，越能够快速地找到处理问题路径。

107.中等程度情绪兴奋水平有利于在百米赛跑中赛出好成绩。

108.考试时不能担心，要保持比较低兴奋水平。

109.需要能够分为生理需要和精神需要。

no.动机直接引发人活动，而且这种活动带有指向性。

111.理想总是与现实生活相联络，是现实直接反应。

112.1信念是知、情、意三者结合，是洞察事物出发点，判断事物是非曲直准则。

113.伦理道德、科学真理等能够成为信念内容，但对美评价不能。

114.|世界观是个人行为举止所谓最高调整器。

115.|能力是完成某种活动所必不可少。

116.智力就是指逻辑抽象思维能力。

117.通常能力是指大多数人都具备能力，特殊能力指少数人所具备特异功效。

118.性格指在一个人身上共有或相同心理活动特征有规律结合。

119.对性格发展起决定作用最初是学校。

120.母亲对儿童性别角色发展上有着特殊主要决定。

121.1一定社会实践需要一定人格特征，也培养着一定人格特征。

122」性格所对应是通常对象，而态度所对应是特定对象。

123.|果断性是以周密考虑和勇气为前提。

124.我们能够单独地将性格意志品质独立于信念和世界观等来进行研究、讨论。

125.自我是由先天基本欲望所组成，受本我支配。

126」本我是人格中最原始部分，自我和超我都是从中分化出来“

127.特质使人体对不一样刺激反应具备一致性。

128.重测信度时间间隔通常在一个月，作用比较准确。

.气质只能影响智力活动方式，但不能预先决定人社会价值和智力水平。

130.不论是单一能力，还是多个能力结合，只要能达成高发展水平，我们就称其为天才。

131.能力和知识同属于个性心理特征，但它们发展并不一样时。

131发展次序是不可逆，也不能超越。

133.1同一心理机能在不一样时期有不一样发展速率。

134.个体早期心剪发展对人一生有深远影响。

135.在个体心剪发展过程中先天遗传起决定作用。

136.在个体心剪发展过程中后天环境起决定作用。

.逻辑决定论是皮亚杰理论主要组成部分。

.在感知运动阶段儿童智慧只停留在动作水平。

13,[

皮亚杰认为认知阶段出现先后次序是不变。

140.提出“成功智力”概念是梅耶。

141.在《心理结构》一书中提出七种智力是加德纳。

14智力PASS模型是戴斯提出。

1J.心理学将对本身认知活动有所意识能力称为元认知。

144.记忆是一个被动保持信息系统。

145.|人所具备最有力认知技能是处理问题能力。

146.|语言发展进程是按一定次序进行。

147.语言是社会交往主要工具。

面部表情受生物遗传原因影响很大。

149.［生理上成熟是依恋必不可少条件v

15D.|人总是先发展感知能力，然后才发展运动、情绪、社会和抽象思维能力，这个次序不可超越。

151.因为个体心剪发展进程与整个人类心剪发展进程存在着异构关系，所以经过研究儿童心剪发展，去

推知文明进程是不可行。

152.|在发展进程中关键期研究主要应关注关键期经验剥夺对人影响以及力图找到治愈负面影响方法和路

径，

153.|心剪发展研究重视是一个完整个体心剪发展，而非割裂感知觉、思维、认知等发展。

154.认识只取决于联络具备某种先天素质主体和客体经验动作，这是加涅认知理论关键思想。

155.|对个别动作产生物理经验加以抽象就形成了关于客体知识。

156.主体经过顺化作用，将刺激整合于自己认知结构之中，使认知结构保持稳定和发生量变。

157.皮亚杰所指发生在儿童身上“哥白尼式革命”是针对形式运算阶段而言。

158.|在出生至2岁这段时期内，儿童认知发展详细表现为“客体永久性”取得。

159.|儿童在信息加工时具备了选择能力，这反应了儿童元认知发展。

160.伴随年纪增加，儿童处理府题技能越来越概括化。

161.|儿童迁移技能发展也属于儿童处理技能发展主要方面。

162.单词句阶段，儿童单词句往往和动作、表情紧密结合，意义和词性都比较明确。

163.大多数儿童在2岁左右产生第一个被了解词。

164.3到6个月是婴儿依恋表现阶段。

165.不论生理上成熟是否，只有认知机能发展到一定水平才会产生依恋。

166.通常情况下，先学会识别照片上静止自我形象，儿童才会识别与自己活动保持一致性“我”。

167.在儿童早期，反思能力发展促进了作为主体我发生、发展。

168.阈限越高，说明感受器感受性越好。

169.信息经过知觉阶段整合，才能被识别。

170.网状结构神经元之间联络，像特异性传导通路一样是一一对应“

171.|心理学是一门兼有自然科学和社会科学两种属性科学。

172.心理学是人脑对主观世界反应。

173.心理学通常方法论是主观唯心论。

174.调查法是直接对研究总体全体进行调杳。

175.试验法中会引发改变原因称为因变量。

176.个案研究法是把个体作为一个研究单位来进行研究，不能够将群体作为单位。

177.内省法是依靠对自己或他人意识经历反省，来寻找心理学问题答案方法。

178.亚里士多德《灵魂论》从某种意义上来说是最古老心理学专著。

179.科学心理学诞生于1779年，

180.|冯特《生理心理学原理》一书，被心理学界认为是心理学独立宣言。

181.人本主义心理学派主张以正常人、健康人为研究对象。

182.人本主义关键理论是自我实现理论。

183.注意是一个心理状态。

184.无意注意是没有预定目标，但需要意志努力注意。

185.|引发无意注意条件取决于刺激本身特点和人本身状态。

186.自动加工能够节约注意资源，但不能提升加工速度。

187.感受器专门负责识别信息。

188.每种感受器适宜刺激几乎能够遍布全部范围。

189.感受器只有把物理、化学能量转换成生物能量才能被大脑所识别。

190.感觉剥夺研究说明感觉过程对于维持正常心理功效是必不可少。

191.守恒是知觉组织主要形式。

192.|知觉加工主要包含感觉信息整合和赋予加工对象意义。

193.前面学习内容对后面学习店容造成干扰性遗忘叫倒摄抑制。

194.遗忘对于人类来说是完全消极。

195.动机越强烈，问题处理效率将越高。

196.顿悟具备可控性，是一个有效处理问题伎俩。

197.性格是很稳定