小班古诗课《悯农》教学反思

小班古诗课《悯农》教学反思

《小班古诗课《悯农》教学反思》这是优秀的教学反

思文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！

1、小班古诗课《悯农》教学反思《悯农》是我

第一次给孩子们上的古诗课，因此有许多缺乏的地方。

本次活动首先是视频导入，完整观赏古诗，接着出示

农夫的图片学习“锄禾日当午”，我的图片打算的不

够具体，选用的是古诗视频里种植禾苗的图片，但此

时此刻的孩子大多没有这样的生活经历，因此最好是

将图片换成农夫伯伯在锄草，这样有利于加深幼儿对

古诗的理解，另外我的有一句提问是“太阳很大很热”,

但是太阳大不代表热，提问不够严谨。接着是其次句

“汗滴禾下土”，这句的讲解中与孩子的互动太少，

没有深化引导幼儿对古诗的理解，例如可以问一问

“为什么农夫伯伯那么累呢？”须要和图片相结合，

引导孩子说一说。最终两句“谁知盘中餐，粒粒皆辛

苦”最好是选择班里孩子吃饭的照片，从而更加贴近

生活。

依据总结，本次活动的开展中我存在以下缺乏：lo

图片打算不充分，依据小班幼儿的年龄特点来看，须

要选择贴近他们生活的内容才能吸引他们的留意，有

利于他们的理解。《3—6岁儿童学习与开展指南》中

提到小班幼儿应当会看画面，能依据画面说出图中有

什么，发生了什么事等，所以须要打算好图片协助幼

儿理解。2O老师引导不够，由于孩子对古诗的爱好不

深厚，因此很少有孩子能答复出我的问题，这个时候

须要我一步一步的引导、耐性的等候，让孩子产生新

奇来增加爱好，而且提问的时候要和相应的图片结合,

要顾及到全部的孩子，不能总是用“是不是”、“对

不对”、“好不好”这样的字眼。整个活动进展时我

太过于焦急，许多问题都有存在于自问自答，还有的'

问题存在着缺少启发性，没有到达预期的效果，有的

只是像是强加于幼儿，有的问题重复提问。

古诗的学习对小班幼儿而言是比拟难的，因此在

以后的学习中须要从孩子感爱好的的地方入手，吸引

他们的留意力，再逐句的引导他们学习，敬重他们的

学习方式。还可以参加动作，通过表情、动作和抑扬

顿挫的声音传达书中的心情情感，让幼儿体会作品的

感染力和表现力，进一步协助其学习古诗。

2、小班主题公开课教案及教学反思《毛毛虫》身

为一位到岗不久的老师，我们要有很强的课堂教学实

力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，

那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是我收集

整理的小班主题公开课教案及教学反思《毛毛虫》，仅

供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、通过参加嬉戏活动理解故事内容。

2、喜爱故事，大胆讲解并描述“啊呜，啊呜，大

口吃掉了”的'句型。

活动过程:

一、起先局部

师幼一起做“毛毛虫热身操”（我是毛毛虫妈妈,

跳完舞你们是不是饿了，那妈妈带你们一起去找吃的

吧！（把食物分散开，妈妈带幼儿去找）

二、根本局部

1、“妈妈”带幼儿一起去找。师幼学着毛毛虫

的样子一起爬到苹果树前，看到一个大苹果，妈妈摘

下来跟宝宝一起啊呜啊呜吃掉了，我们肚子吃饱了，

睡觉了。

其次天，肚子饿了，妈妈带宝宝来到了草丛里，

发觉了两根香蕉，宝宝学着妈妈的样子一起吃掉了。

第三天，睡醒了，妈妈带宝宝从草丛中找到了三

颗紫葡萄，跟妈妈一起啊呜啊呜吃掉了。

第四天，“妈妈”带宝宝又发觉了四块咖啡巧克

力，然后大口大口啊呜啊呜吃掉了

第五天，“妈妈”带宝宝找到了五片树叶，又啊

呜啊呜吃掉了。

2、老师总结：宝宝们，你们吃饱了吗？刚刚这个

故事有个好听的名字叫“毛毛虫”，告知妈妈你们刚

刚吃的都是什么？带着幼儿遵照依次说数量几个，你

是怎样把它吃掉的？（幼儿答复“啊呜啊呜”大口吃

掉的，第一次吃到了一个苹果，其次次吃掉了两个香

蕉，第三次吃掉了三颗葡萄，第四次吃掉了五片树叶,

幼儿答复吃的东西时，就从围裙兜拿出来一个一个摆

上去。

第一次找到了数量“1”

其次次找到了数量“2”

第三次找到了数量“3”

第四次找到了数量会是几呢？幼儿答复时说啊

呜啊呜吃掉了一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块

巧克力、五片树叶，毛毛虫是不是吃的越来越多？

原来毛毛虫第一天吃了一个苹果（老师带着幼儿

起说出小结内容）

其次天吃了两根黄色的香蕉

第三天吃了三颗紫葡萄

第四天吃了四块咖啡巧克力

第五天吃了五片树叶

3、有一个好看的动画片里面也有一只绿色的毛

毛虫，它的肚子也饿了，我们看看它都吃到了什么？

（观看时允许幼儿讲出故事内容，不播放结尾，让幼

儿猜测）

三、完毕局部

老师出示图片实物，毛毛虫破茧变蝶。

小结：哦，原来毛毛虫长大变成了漂亮的蝴蝶了。

让我们与客人教师一起也变成漂亮的蝴蝶去操

场玩嬉戏吧。

活动反思:

“毛毛虫的故事”这一活动,依据孩子们的爱好,

把儿对毛毛虫的生态的相识与已有的经历有机结合，

增加幼儿相识毛毛自然成长改变过程，以嬉戏和律动

的形式贯穿整个活动，凸现了小班幼儿活动的嬉戏性,

让孩子的学问经历在嬉戏中得到积累和提升，让幼儿

的思索和语言表达实力得到呈现和提升，整个活动中

我与幼儿们一起嬉戏、一起思索，一起表达，孩子们

在学中玩，玩中学，并且在嬉戏活动中感受到欢乐。

3、小班综合优质课教案及教学反思《葡萄》身

为一名人民教师，我们须要很强的教学实力，写教学

反思能总结我们的教学经历，怎样写教学反思才更能

起到其作用呢？以下是我细心整理的小班综合优质

课教案及教学反思《葡萄》，供大家参考借鉴，盼望

可以协助到有须要的挚友。

目地要求：

1、观赏葡萄的外形特征，学习视察的方法。

2、运用自己喜爱的方式表现葡萄，提高幼儿的动

手操作实力和审美实力。

活动打算:

布置葡萄园：红、绿、紫的葡萄及模型、图片、

范例；

在走廊布置葡萄架（让幼儿挂葡萄作品）；

油画棒;胶水;绐纹纸;蜡光纸;颜料;棉签;橡皮泥；

指导要点：

1、老师提出参观葡萄园的活动及要求。

师：”小挚友今日我们去参观葡萄园，”“你们

留意看看葡萄宝宝有什么不同的颜色、不同的形态，

把你发觉的隐私告知身边的'小挚友。”

2、幼儿自由观赏葡萄的外形特征，老师进展视察

指导。有意识地引导幼儿了解不同材料制作的葡萄。

3、集中谈话，相互沟通自己的发觉。

4、让幼儿说说可以用什么方法制作葡萄。

①师提问：“可以用什么方式把葡萄表现出来?”

②师依据幼儿的方法，出示相应的葡萄作品，老

师进展简洁的讲解。

5、幼儿选择自己喜爱的方式表现葡萄：

A组：蜡光纸条粘贴成一圈圈的进展制作葡萄

B组：给纹纸团成球，再粘贴在底板上制作葡萄

C组：用手指醮颜料印葡萄

D组：用棉签画葡萄

E组：用橡皮泥团聚制作葡萄

6、将制作好的葡萄分类挂到葡萄架上进展观赏,

体验成就感。

活动反思：

《纲要》中指出：“幼儿是教育活动的踊跃参加

者而非被动承受者，活动内容必需与幼儿爱好、须要

及承受实力相吻合，因此，正确驾驭幼儿年龄阶段目

标和幼儿近期开展状况，是每位老师设计和组织活动

的必要前提，幸免仅仅重视表现技能或艺术活动的结

果，而无视幼儿在活动中的情感体验和看法倾向。老

师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的心情，

丰富他们的审美经历，使之体验自由表达和缔造的欢

乐。”依据这些精神，在美术活动中我选择了让幼儿

易于表现的棉签画“葡萄”，没有特殊难的技能技巧

须要驾驭，大局部幼儿都能通过动手操作而体验到胜

利的欢乐，并在轻松自由的创作中，丰富了他们的情

感体验。

4、小班安康优质课教案及教学反思《皮球》作

为一名到岗不久的教师，我们的工作之一就是课堂教

学，借助教学反思可以快速提升我们的教学实力，那

么优秀的.教学反思是什么样的呢？以下是我帮大家

整理的小班安康优质课教案及教学反思《皮球》，欢

送阅读与保藏。

活动目标

1.引导幼儿用多种方法玩皮球，体验参加体育活

动的乐趣。

2.让幼儿在视察，比拟中学习，造就幼儿的合作

意识。

活动打算

1.人手1份皮球，体操圈;

2.指偶1个。

活动过程

1.嬉戏“小鸭拍皮球”

师：“小挚友，我们来玩拍皮球的嬉戏，好吗?你

们做皮球，我来拍。”

2.引导幼儿用多种方法玩皮球

(1).幼儿单独玩皮球

师：“你们的耳朵真灵，我要送礼物给你们了，这

是什么呀?”

师：“你们会玩皮球吗?皮球可以怎么玩，谁来说

一下。”(幼儿练习)

师：“还可以怎么玩呢?谁来说?”幼儿练习抛接

球，夹球走，接球。

(2).两个人合作玩球

师：“刚刚我们是自己在玩皮球，此时此刻我们

来找一个好挚友一起玩，好吗?”

师：“请你们先试一试两个小挚友可以怎么玩?”

幼儿练习滚接球，合作抱球走等。

师：“我们变成小火车吧!”

(3).借助器械玩皮球师：玩的有点累了，我们坐在

皮球上休一下吧!(集中)

师：你们看，这是什么呀?(皮球)

师：谁来试一试，体操圈和皮球可以怎么玩嬉戏

呢？

1名幼儿示范，其余幼儿练习。

3.完毕活动“开火车”

师：“小挚友想的方法真多，我也来想一个好方

法。”我们来开火车吧。请你们把皮球放在体操23里,

我们围着走。”

师：“呜……火车到站了。”

活动反思

在整个活动过程中，对球的分类不是很清晰，对

活动参加踊跃性很高，小挚友的身心得到了开展在生

活常识上，获得了新的相识，为以后相识新事物打下

了根底。

5、小班语言优质课教案及教学反思《小雨点》身

为一位优秀的老师，我们的任务之一就是课堂教学，

教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么教学反

思应当怎么写才适宜呢？下面是我为大家收集的小

班语言优质课教案及教学反思《小雨点》，仅供参考,

盼望能够协助到大家。

活动目标：

1、学习儿歌，能吐字清晰有感情地朗读儿歌。

2、理解动词；摇、张、拔，尝试仿编诗歌，发散

幼儿的想象实力。

活动打算：

课件PPT;雨声音乐一段

活动过程;

一、情景导入小挚友们，今日教师给你们带来了

一段音乐，听一听，这是什么声音?（播放雨声）提问：

你们喜爱下雨天吗？

你知道小雨点落下来了，它们都落到哪里去了吗?

今日教师带来的这首好听的诗歌，就能告知你答案。

二、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容，

1、老师有感情的朗读儿歌提问：诗歌的名称叫

什么?诗歌里有谁?（小鱼，小花，小苗）

2、出示PPT图片，请幼儿观看图片再次观赏诗歌。

提问：谁在鱼池里?鱼儿怎样了?（理解动词：摇）

谁能用刚刚诗歌里的话来说说看?小鱼是怎么做的?谁

来效仿一下？

花园里有谁?花儿怎样了?（理解动词：张）诗歌里

是怎么说的呢?我们一起做做看。

苗儿在哪里?它在干什么?（理解动词：拔）谁来说

说看?小苗儿是怎么往上拔的呢？

3、学习诗歌。

⑴引导幼儿完整跟读诗歌，提示幼儿吐字清晰、

有感情地朗读。

（2）分别以集体、小组形式背诵诗歌。并创编动作

进展表演。

三、学习创编诗歌。

老师：除了小鱼，小花，小苗儿，小雨点还会落在

哪里呢?引导幼儿大胆、符合逻辑地想象。让幼儿自由

说

1、引导幼儿视察图片1,提问：小雨点，沙沙沙，

落在哪里呀?谁会怎么样呢?（荷花，青蛙的引导。荷花

乐的张嘴巴，青蛙乐的叫呱呱，笑哈哈）

2、视察森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在

哪里呀?谁会怎么样呢?引导幼儿用诗歌里的句式说话。

（小树乐的往上拔，小鸟乐的叫喳喳）

3、与幼儿一起将新编的诗句组成新的诗歌内容，

并完整朗读一次。

附教材：小班诗歌《小雨点》

小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，乐得鱼儿摇尾巴。

小雨点，沙沙沙，落在花园里，乐得花儿张嘴巴。

小雨点，沙沙沙，落在稻田里，乐得苗儿往上拔。

活动反思:

这首儿歌，构造简洁，朗朗上口，比拟能激发小

班幼儿的学习爱好。因为他们的年龄小，生活经历不

丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜爱听有重复情节

的故事，易于承受富有童趣的文学作品，在听懂的根

底上学习一些简洁的文学语言，并渐渐迁移到生活中。

“春雨”是幼儿己经视察过的想象，活动中通过让幼

儿在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。

活动首先以听录音引出“小雨”，落下来的声音，

再通过让幼儿说小雨点会落在什么地方再出示图片

观赏，理解内容。漂亮的“画面为幼儿供应了一个充分

讲解并描述表达的时机，并且老师通过引导让幼儿将

看到的、听到的或想象到的大胆地用自己的语言表达

出来，并且借助动作、表情等等把幼儿的思维引入诗

歌丰富的内涵中去，协助幼儿把描述的口头语逐步转

化为生动的书面语言，为下一个环节一一幼儿学习诗

歌打下根底。在学习的诗歌的这一环节，让幼儿边念

诗歌边做动作促进他们更快、更好地记忆。

缺乏，在最终一个环节中，是支配幼儿在学会朗

读诗歌的根底上学习简洁的仿编，但是有由于幼儿生

活经历的缺乏，幼儿仿编还是比拟有困难的，因此，

这个环节可以支配到其次课时。

6、小班音乐教学反思小班音乐教学反思《纲要》

中提出：赐予孩子自由表现的时机、鼓舞幼儿大胆地

想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验；

乐于与同伴一起消遣、表演、创作。《我是棉花糖》

选自《甜甜蜜蜜》这一主题。孩子们在宠爱糖果、亲

近各种各样糖果的同时，对糖果中的棉花糖有着很深

厚的爱好，发觉棉花糖很软，可以像橡皮泥一样捏来

捏去，特别好玩。这首乐曲旋律欢快，歌词浅显易懂,

很好玩味性，适合小班进展歌颂活动。孩子可以自由

做变变变的动作，可以变自己喜爱的小动物，充分地

开展了孩子的思维以及对活动的爱好，本次活动我利

用看一看、摸一摸、变一变的方式协助幼儿熟识、记

忆歌词。在创编的过程中考虑到歌曲比拟简洁，所以

让幼儿自由效仿各种动物，用肢体语言来表现变的东

西，让孩子在一遍一遍的嬉戏中体验到歌颂活动的欢

乐。这节课的'目标和难点就在于发挥幼儿的想象用肢

体语言创编动作。

这个活动我在三年前也上过，在一亲的根底及缺

乏上，在方法和过程中都做了修改，使活动能够更加

顺当、有序、有效。第一环节：奥妙的棉花糖（出示

实物棉花糖），让孩子看一看、摸一摸更加直观地了

解棉花糖的特征，以棉花糖的口吻来介绍给小挚友，

这样很快吸引了幼儿的留意力。接着我让让幼儿把自

己想象成棉花糖，以挚友喜爱的方式来协助幼儿记歌

词，这一环节孩子都较感爱好，根本上在三遍之后都

能记住歌词。这样在熟识歌词的根底上学唱歌曲，显

得比拟顺当，幼儿很简单记住歌词和旋律。这个环节

让幼儿适当的学做各种小动物的动作，为下面歌曲内

容做了很好的铺垫。在学唱环节中，以多种形式演唱

歌曲，让小挚友们先一起唱，在分男女唱，由于小班

幼儿上学还不到一个月，对于男女还不是很清晰，虽

然我始终提示妹妹小挚友和弟弟小挚友来区分，

可还是有个别幼儿搞不清自己是男是女，在这个

环节奢侈了不必要的时间，再者这一环节也是整个活

动的主要环节，在孩子完全学会歌曲的状况下起先下

面的创编环节，并把自己编出的小动物唱到歌曲里，

使孩子对整首歌的完整性把握的很好。在做变小动物

的过程中，我引导孩子用自己喜爱的方式变，转动手

腕、转体、摇动身体、甩手变等等，整个过程孩子们

显得爱好深厚。为了防止以前出现过的过度兴奋，我

就引导幼儿先想好某种动物，然后再歌曲完毕时，要

在最终一个字“XX来”全部变好，静止不动，让我看

一看都变出什么来了，幸免了以往教学中遇到的个别

小挚友总是要变很久，才变出来，让其他小挚友等很

久；还有顽皮出来瞎胡闹的现象。通过我的不断启发

和幼儿的表演以及生生互动环节中，孩子们能把自己

当成棉花糖变出了许很多多不同的东西，每位幼儿都

发挥了自己的想象空间，有的孩子变出了小鱼、有的

变出了小鸟、有的还变出了奥特曼、灰太狼、美羊羊

等各种不同的物体。

总之，整个活动在唱唱变变棉花糖的过程中比拟

顺当地完毕了，在音乐的伴奏下表达了那种开心、活

泼的气氛，深深地感染了这群天真得意的孩子们。

7、小班科学活动教学反思好玩的陀螺小班教学反思

一、视察活动记录

对于小班的幼儿来说，陀螺是他们并不生疏的一

种玩具，怎样在小小的陀螺中发觉科学的隐私?怎样

有效的引导幼儿在玩陀螺的时候，能感受科学就在身

边的开心，充分表达玩中学的教育原则，是我们始

终探究探究的方向。

活动前我请家长挚友们为孩子每人打算了一个

陀螺，充分利用家长资源。家长在打算的过程中会和

孩子之间产生一种无意识的探讨，为活动的顺当进展

打下了坚实的根底。在家长挚友们的亲密协作下，我

的活动开展的丰富多彩。

其次天早上，孩子们带来的陀螺可谓是多彩多样,

让大家翻开眼界。有简洁的塑料陀螺、有抽拉式的陀

螺，更有带来古老的木质陀螺。我们先从了解陀螺的

样式起先了这次的活动。我首先让孩子们自己介绍自

己的陀螺，是什么样子的?是什么颜色的?怎样玩?引

导幼儿边演示边说一说。上来演示的幼儿更是爱好盎

然，因为他们感到骄傲，这说明白自己带来的陀螺本

事高。壮壮第一个上来，他大声说道：“我这个陀螺

珍贵了，是这样拉着玩的。”他边说边玩，当陀螺飞

速旋转的时候，小挚友们都兴奋的响起了掌声。“这

太好玩了，我也让妈妈给我买一个。”飞飞自言自语

说。接下来是棋棋的简易塑料陀螺，红颜色的用手一

拧就能旋转。最好玩的，要数木质的陀螺，冉冉拿着自

己的陀螺不好意思地说：“教师，我带的这个陀螺只

有大人会玩。”我笑了笑，我当然知道驾驭这个陀螺

的玩法是有必须难度的。我先向孩子们介绍了这个陀

螺的一些相关学问。我说：“这种陀螺还有一个好听

的名字，叫做抽老牛。在以前没有这些先进玩具的时

候，人们都用木头自己做一个这样的陀螺，再用一个

绳子不停的抽着玩，所以就叫做抽老牛。”我接着给

孩子们演示它的玩法，这次孩子们的兴致更高了，都

很新奇这个玩具怎样玩，纷纷站了起了睁大了眼睛看。

当我把陀螺胜利的抽起来时，孩子们开心的欢呼起来。

孩子们在本次活动中不但了解了有关陀螺的开展进

程，同时驾驭了对不同材质的陀螺有不同的玩法。其

实欢乐就这么简洁，当孩子们沉溺在好玩的活动中，

玩具本身所含有的科学学问孩子们已经潜移默化的

汲取了，所以活动目标也已经到达了。

二、反思

陀螺是孩子们喜爱的事物，能在开心地嬉戏中和

孩子们共同探究出其中的科学隐私，收获甚丰。对于

小班的幼儿来说，驾驭科学学问是其次的，对活动感

爱好、有探究的精神、敢于呈现自己是我们开展活动

的目标。在活动中引导幼儿去发觉问题、表述问题、

解决问题，提高幼儿的视察实力和语言表述实力是最

终的目的。

三、后记

其次天，琪琪为大家带来了一个电动陀螺，她骄

傲的将电动陀螺的玩法向大家展示。孩子们更是欢声

雀跃，为什么电动陀螺能不停顿的转动?不须要人力？

这成为孩子们争辩的话题。我没有干脆赐予孩子们答

案，我盼望他们能够通过询问、实践的方法自己发觉

问题，从中感受到胜利的喜悦。接下来我组织家长挚

友们收集有关陀螺演化的相关资料，举办陀螺图片展、

陀螺学问普及活动以及陀螺竞赛，引导孩子们在丰富

多彩的活动的从由浅入深的感受着中国文化开展和

特色，让这项民间体育活动丰富到孩子们美妙的童年

世界里，涂抹上这浓墨重彩的一笔。

8、小班古