小班健康游戏藏猫猫教案反思

小班健康游戏藏猫猫教案反思

1、小班健康游戏藏猫猫教案反思

游戏目标

1.愿意和同伴一起玩，体验游戏的乐趣。

2、学习观察图画的方法。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与

同伴一起游戏。

4.培养孩子敏锐的观察能力。

5.在活动中展现孩子可爱的一面。

游戏准备

小猫头饰、故事情境图、大纸箱等。

游戏过程

一、教师用故事引入主题

“今天的天气特别好，三只猫姐妹们高高兴兴的来到草地

上玩耍，你看他们多开心啊！过了一会，小黄说：'跑跑跳跳

的没意思，咱们做个游戏吧。'其他两只小猫拍着手同意了。

‘咱们玩捉迷藏'。一会的工夫他们就跑的没影了，藏了起

来，呀！他们都到哪去了呢？”

1、小朋友们帮助找一找吧

请三个小朋友到前面来找三只小猫，并告诉其他小朋友它

们藏在哪里。

二、游戏：捉迷藏

1、小猫玩累了要回家了，不如我们自己来玩这个游戏吧!

解释老师的游戏规则：让孩子两人一组带头饰，一个藏起

来，一个找起来。被发现的孩子要说出他是在哪里被发现的，

用完整的句子表达出来。第二次换角色。

2.提醒孩子玩游戏要注意安全，藏起来的人不能有声音。

游戏延伸

1、儿歌《藏猫猫》

藏猫猫，藏猫猫，

你藏好，我来找。

小朋友，要记牢，

门后出柜不要藏，

保护自己乖宝宝。

游戏反思

《藏猫猫》是一首极富儿童情趣的儿歌，藏猫猫游戏本来

就是孩子们很喜欢的一种游戏，由于儿歌内容贴近孩子们的生

活，孩子们学习热情很高，这节课设计成了融情境、游戏于一

体的教学课，不断激发了学生学习兴趣，发展学生语言能力及

相互合作能力。

2、小班语言活动儿歌《藏猫猫》教案反思

活动目标：

1、学习、理解儿歌《藏猫猫》，初步尝试“一问一答”

的形式。

2.活动中，孩子们积极参与，大胆创作书籍，体验成功的

快乐。

3.引导孩子在儿歌中学习，感受生活。

4.鼓励孩子大胆猜、说、动。

5.鼓励幼儿大胆表达自己的观点。

活动准备：

桌面教具（白云、小草、荷叶及各动物图片）

活动过程：

1、前方困难，初步尝试提问和回答。

同学们，今天李老师将和你们做一个游戏，我要求你们回

答。我请你回答。仔细听着，小耳朵。

鸡是怎么叫的？小鸡啼叫。

小鸭子怎么叫？小鸭子嘎嘎叫。

小狗小狗怎么叫，小狗小狗汪汪叫。

小猫怎么叫？小猫嘴嘴叫。

这只青蛙叫什么名字？青蛙呱呱叫。

（在这个环节中，引导孩子边说话边添加动作，尤其是引导

孩子完整回答。也可以引导个别孩子单独对话，帮助他们感受

问答的回答形式。）

2.引导孩子观察，初步学习，理解儿歌，进一步学习叵

答。

（1）小朋友玩的真好，知道吗，小动物们还和我们玩了一

个“藏猫猫”的游戏呢?谁知道什么是“藏猫猫”呀？（让幼儿

说一说对藏猫猫的理解）知道吗，小动物们就藏在这个美丽的

地方，看看都有些什么呀？（白云、小草、荷叶）小眼睛快闭起

来，小动物们要开始藏了。

（2）“藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏什么？”引导幼儿仔细

观察。“你是怎么知道的？”引导幼儿说一说小鸟的特征。（在

这一环中引导多个孩子完整回答，在这一环中基本以教师问幼

儿答的形式进行。）

（3）“藏猫猫，藏猫猫，小草后面藏什么？”引导幼儿仔细

观察。“是小兔吗？你是怎么知道的？（引导幼儿说一说小兔的

特征。）谁愿意上来问问小朋友小草后面到底藏的是什么

呢？（如看见了小兔长长的耳朵，并请小朋友跳跳说说，要求说

话完整。）

（在这一环中，我从老师问逐步到个别幼儿问，给孩子有

了一个跳跃的过程。为下一步完全放手做铺垫。）

（4）“小朋友，快看这里，池塘里有一片大大的荷叶，荷

叶下面肯定也藏着一个小动物，我好想也来猜一猜，你们谁愿

意来问问我，荷叶下面藏的会是什么呢？（请个别幼儿逐步到全

体幼儿一同问：）藏猫猫，藏猫猫，荷叶下面藏什么？（荷叶下

面藏小鱼）你们说我猜的对吗？为什么？（引导幼儿说一说小鱼的

特征，看见了小鱼的尾巴。）

（5）这个美丽的地方原来藏了这么多小动物呢？而且还藏着

一个好听的问答儿歌呢，儿歌的名字就叫《藏猫猫》。老师

问，你们答我们一起来说一说。（还有谁也愿意来做做小老师

问问我们，可引导男孩子问，女孩子答等）

3、迁移已有经验，进行初步的想象创编

（1）“白云后面除了藏小鸟，还有什么东西也可以藏在白

云后面？“鼓励幼儿大胆想象，引导幼儿创编儿歌。（星星、太

阳、月亮、飞机）

（2）“嘿、小草后面还可以藏什么？“（小鸭、小猫、小狗）

（3）“想一想，荷叶下面还能藏谁？”（青蛙、龙虾、乌

龟、螃蟹等）

（4）哦，还可以藏这么多东西呢，那你们会把他们也编进

儿歌和后面的老师一起来玩这个问答游戏吗？（请幼儿和老师玩

游戏，在游戏中教师将小图片收起来。）

（5）请个别儿童玩这个问答游戏。（可以让孩子跟老师问，

个别孩子会回答。）

4、结束活动。真不错，藏猫猫这个问答游戏真好玩，待

会我们也来玩一玩这个藏猫猫游戏好吗？

附儿歌《藏猫猫》

藏猫猫，藏猫猫，

白云后面藏什么？

白云后面藏小鸟。

藏猫猫，藏猫猫，

小草后面藏什么？

小草后面藏小兔。

藏猫猫，藏猎猫，

荷叶下面藏什么？

荷叶下面藏小鱼。

活动反思：

本次活动选的是小班儿歌《藏猫猫》，这首儿歌适合小班

幼儿的年龄特点并且具有童趣，同时藏猫猫游戏是宝宝们非常

喜欢的游戏，在教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性

和积极性，活动开始教师和幼儿先玩藏猫猫的游戏，老师先

藏，引出儿歌内容，然后让幼儿体验;接着出示“月亮、云

朵、星星”，引起幼儿兴趣，告诉幼儿它们也来玩藏猫猫的游

戏，引出儿歌内容;但是这里观察图片的时候，应该让幼儿说

自己发现的图片的特征，比如“黄色的月亮、蓝色的云朵

等“，丰富幼儿的词汇，为幼儿以后的语言发展打下良好的基

础；然后通过完整朗诵儿歌、出示教具朗诵、师幼互动朗诵等

来让幼儿加深对儿歌的理解和掌握。但是在本节课中幼儿在说

到云朵小的时候，教师没有给幼儿一个正确的观念，应该告诉

幼儿在玩藏猫猫时事物的“遮挡关系”，小的物体躲到大的物

体后面会被大物体遮住。其次，应该在说儿歌名称的时候，应

该尝试让幼儿先创编名称，老师在总结。最后就是在儿歌创编

的时候，老师应该放手让幼儿去说，大胆地进行想象。

经过教师们互相的学习和讨论，发现了教师本身在本节课

中存在的问题，知道从哪些地方去完善和在以后的活动中如何

注意与避免，同时强化自己的专业知识和技能，坚信今后的教

学活动会做得更好！

3、小班语言藏猫猫教案反思

活动目标：

1.在游戏活动中，感知和理解儿歌的内容。

2、愿意学习儿歌，初步掌握儿歌。

3.愿意参加活动，体验共同游戏的快乐。

4.鼓励幼儿大胆表达自己的观点。

5.引导孩子在儿歌和游戏中学习，感受生活。

活动准备：

1、图片：云朵，星星，布偶，月亮。音乐：《梦幻曲》

2.每个孩子一个泡沫垫，一边有云。

3、场景布置：“藏猫猫”的三个家。

活动过程：

一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。

1、老师藏，幼儿找。

师：“今天，朱老师要和宝宝们玩藏猫猫的游戏，把眼睛

闭起来。”（藏两次，都要露出脚。）

师：“你们怎么找到朱老师的啊？”

2、幼儿藏，老师找。

（老师闭上眼睛，慢慢数到5,然后去找宝宝们。）

师：“咦，宝宝们都不见啦，都藏在哪儿呢！我来找

找。”

第二，引导孩子感知和理解儿歌。

1、出示月亮、云朵、星星。

师：“小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀？”

（播放梦幻音乐）在宝宝的好奇中拉开窗帘，露出月亮、云

彩和星星。

2、教师边演示边朗诵儿歌《藏猫猫》。

师：“小月亮也想来玩藏猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭起

来。”

（把小月亮藏在云层后面，露出两只脚。）

师：“小月亮藏在哪里了，你是怎么发现的？”

师：“我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。”

教师边演示教具边朗诵儿歌《藏猫猫》。

3.通过提问帮助孩子理解儿歌的内容。

谁在天上飘呀飘？

小月亮藏在哪里？

小月亮的脚藏起来了吗？

谁眨眼笑?做做、学学眨眼笑的动作。

4、集体学习儿歌《藏猫猫》。

师：“看着图片宝宝一起和老师来说说儿歌《藏猫

猫》「

师：“这次我们用好听的声音来说说儿歌《藏猫猫》。

三、《藏猫猫》游戏表演。

1.根据儿歌内容进行一次小组游戏表演。

师：“小月亮飘呀飘怎么做，我们一起来学一学。”

师：“云朵在哪里呢”朱老师找到了（翻起泡沫座垫，露

出云朵），宝宝们找到了吗？”

老师带领宝宝一起表演以下儿歌:藏头（泡沫垫盖脸），露脚

（一起踩），逗得小星星眨眼微笑。

2.大家都玩腻了。休息，吻别，再见。

师：“小月亮、云朵、星星玩藏猫猫游戏玩累了，它们现

在要休息了，我们也休息一会。”

老师手里拿着木偶月亮，亲吻每个婴儿，说再见。

师：我们拿起泡沫座垫和小月亮、云朵、星星也轻轻说声

再见。”

点评：这是小班渗透场的语言活动。捉迷藏是婴儿最喜欢的

游戏。老师可以以此为切入点，和宝宝们一起玩捉迷藏，体验

游戏的乐趣，感受这项活动的特点，为宝宝们更好地理解儿歌

做铺垫。

刚入园的宝宝特别喜欢老师的亲吻和拥抱。教师可以用教

具月亮亲吻婴儿，或者用教师的大拇指亲吻婴儿的拇指，作为

教师表扬和鼓励他们参与学习活动的方式。这种表扬方式很

好，温暖，符合小班宝宝的年龄特点。

活动过程的每一个环节，教师都能为宝宝们营造很好地藏

猫猫氛围，处处都能让宝宝们感受到“藏”这个意境。在和宝

宝们的玩玩、说说、演演中轻松愉快地完成活动的目标要求。

附儿歌:

藏猫猫

小月亮，飘呀飘，

找块云朵藏猫猫。

藏着头，露着脚，

逗得星星眨眼笑。

课后反思：

在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积

极性。活动中我先和幼儿玩藏猫猫的游戏，用一块大的布遮住

上半身，然后让幼儿猜猜我是谁？大家都非常感兴趣，然后我

又采用了听讲结合法，让幼儿自己观察，通过视频的帮助幼儿

理解儿歌的内容，刺激幼儿的视觉感官；听，是教师采用语言

启发幼儿，配以背景音乐进行朗诵，充分刺激了幼儿的听觉感

官；讲，是我和幼儿交流体验儿歌，丰富幼儿的语句。我让幼

儿先感受儿歌的有趣性，理解儿歌中月亮藏猫猫的有趣情节。

接着我通过设计图片：小鸟藏在白云后面；小兔藏在小草

后面；小鱼藏在荷叶下面，这样幼儿在生动有趣的画面中理解了

儿歌的内容。在这个基础上，我让幼儿通过学习和理解儿歌来

完整朗诵儿歌，并且启发幼儿运用生活已有经验迁移拓展儿歌

内容，其中初步尝试运用“一问一答”的形式来让幼儿理解儿

歌，这样就能充分感受到语言的丰富和优美，从而有利于培养

了他们参与语言活动的兴趣，体验成功的快乐。

4、小班健康游戏活动《藏猫猫》教案反思

游戏目标

1.愿意和同伴一起玩，体验游戏的乐趣。

2、学习观察图画的方法。

3.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意

和他们一起玩。

4.培养孩子敏锐的观察能力。

5.在活动中展现孩子可爱的一面。

游戏准备

小猫头饰、故事情境图片、大纸箱等。

游戏过程

一、教师用故事引入主题

“今天的天气特别好，三只猫姐妹们高高兴兴的来到草地

上玩耍，你看他们多开心啊！过了一会，小黄说：'跑跑跳跳

的没意思，咱们做个游戏吧。'其他两只小猫拍着手同意了。

‘咱们玩捉迷藏'。一会的工夫他们就跑的没影了，藏了起

来，呀！他们都到哪去了呢？”

1、小朋友们帮助找一找吧

请三个小朋友到前面来找三只小猫，并告诉其他小朋友它

们藏在哪里。

二、游戏：捉迷藏

1、小猫玩累了要回家了，不如我们自己来玩这个游戏吧!

解释老师的游戏规则：让孩子两人一组带头饰，一个藏起

来，一个找起来。被发现的孩子要说出他是在哪里被发现的，

用完整的句子表达出来。第二次换角色。

2.提醒孩子玩游戏要注意安全，藏起来的人不能有声音。

游戏延伸

1、儿歌《藏猫猫》

藏猫猫，藏猫猫，

你藏好，我来找。

小朋友，要记牢，

门后出柜不要藏，

保护自己乖宝宝。

游戏反思

《藏猫猫》是一首极富儿童情趣的儿歌，藏猫猫游戏本来

就是孩子们很喜欢的一种游戏，由于儿歌内容贴近孩子们的生

活，孩子们学习热情很高，这节课设计成了融情境、游戏于一

体的教学课，不断激发了学生学习兴趣，发展学生语言能力及

相互合作能力。

5、小班语言活动藏猫猫教案反思

活动目标：

1、在游戏活动中，感知理解儿歌内容。

2.愿意学习儿歌，初步掌握儿歌。

3、乐意参与活动，体验共同游戏的快乐。

活动准备：

1、图片：云朵，星星，布偶，月亮。音乐：《梦幻曲》

2、泡沫座垫每个幼儿一个，一面粘上云朵。

3、场景布置：“藏猫猫”的三个家。

活动过程：

一、玩捉迷藏游戏，激发孩子的活动兴趣。

1、老师藏，幼儿找。

师：“今天，朱老师要和宝宝们玩藏猫猫的游戏，把眼睛

闭起来。“（藏两次，都要露出脚。）师：“你们怎么找到朱老

师的啊？”

2、幼儿藏，老师找。

（教师把眼睛闭起来慢慢数到5,就去找宝宝们。）师：

“咦，宝宝们都不见啦，都藏在哪儿呢！我来找找。”

第二，引导孩子感知和理解儿歌。

1.展示月亮、云和星星。

师：“小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀？”

（播放梦幻音乐）在宝宝的好奇中拉开窗帘，露出月亮、云

彩和星星。

2、教师边演示边朗诵儿歌《藏猫猫》。

师：“小月亮也想来玩藏猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭起

来。”

（把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。）师：“小月亮藏在

哪里了，你是怎么发现的？”

师：“我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。”

教师边演示教具边朗诵儿歌《藏猫猫》。

3.通过提问帮助孩子理解儿歌的内容。

谁在天上飘呀飘？

小月亮藏在哪里？

小月亮的脚藏起来了吗？

谁眨眼笑？做做、学学眨眼笑的动作。

4、集体学习儿歌《藏猫猫》。

师：“看着图片宝宝一起和老师来说说儿歌《藏猫

猫》。”

师：“这次我们用好听的声音来说说儿歌《藏猫猫》。

三、《藏猫猫》游戏表演。

1.根据儿歌内容进行一次小组游戏表演。

师：“小月亮飘呀飘怎么做，我们一起来学一学。”

师：“云朵在哪里呢”朱老师找到了（翻起泡沫座垫，露

出云朵），宝宝们找到了吗？”

教师带领宝宝一起表演下面的儿歌内容：藏着头（泡沫座

垫把脸遮住），露着脚（一起小踩步），逗的星星眨眼笑。

2.大家都玩腻了。休息，吻别，再见。

师：“小月亮、云朵、星星玩藏猫猫游戏玩累了，它们现

在要休息了，我们也休息一会。”

老师手里拿着木偶月亮，亲吻每个婴儿，说再见。

师：我们拿起泡沫座垫和小月亮、云朵、星星也轻轻说声

再见。”

活动反思：

这是小班渗透场的语言活动。捉迷藏是婴儿最喜欢的游

戏。老师可以以此为切入点，和宝宝们一起玩捉迷藏，体验游

戏的乐趣，感受这项活动的特点，为宝宝们更好地理解儿歌做

铺垫。

刚入园的宝宝特别喜欢老师的亲吻和拥抱。教师可以用教

具月亮亲吻婴儿，或者用教师的大拇指亲吻婴儿的拇指，作为

教师表扬和鼓励他们参与学习活动的方式。这种表扬方式很

好，温暖，符合小班宝宝的年龄特点。

活动过程的每一个环节，教师都能为宝宝们营造很好地藏

猫猫氛围，处处都能让宝宝们感受到“藏”这个意境。在和宝

宝们的玩玩、说说、演演中轻松愉快地完成活动的目标要求。

附儿歌：

捉迷藏月亮，飘啊飘，找一朵云来捉迷藏。

藏头露脚让星星眨了眨眼睛笑了。

6、小班集体游戏藏猫猫教案反思

内容与指导活动目标：

1、能在游戏中正确掌握空间方位词：上、下、前、后、

里。

2、积极参与游戏活动，在活动中乐于和同伴交流,大胆表

现自己。

活动准备:

1、森林场景、小动物玩具若干

2、课前与幼儿一起自制小猫胸饰若干

3、学习歌曲“找小猫”

活动过程：

一、以到森林游玩，音乐进场。

二、学习正确使用方位词：

（一）寻找小动物：”找找小动物们在哪里？"

（二）寻找猫宝宝胸饰

1.请幼儿自由寻找，鼓励幼儿与同伴交流。

2、鼓励幼儿大胆说出自己在哪找到猫宝宝胸饰的？

三、游戏“捉迷藏”：

1、交代游戏规则："宝宝们听到音乐响起来了就在森林里

找一个舒服的地方躲起来，等音乐停下来时，宝宝们就要躲好

了。妈妈来找你们时被妈妈找到的宝宝要告诉妈妈你躲在什么

地方？

2、师幼共同游戏。提问：刚才宝宝们躲在哪里？（引导幼

儿说完整的话，并能用正确的方位词大胆地表述）

四、结束部分”宝宝们今天玩得开心吗？现在天黑了，我们

坐车回家吧！"

反思：

整个活动可以在孩子们的宝贝们的配合下顺利进行，让孩

子们躲起来。孩子们非常喜欢它。老师找到小朋友，会拥抱亲

吻，因为刚入学的宝宝都很喜欢老师的亲吻拥抱。这种方式既

温馨又符合活动中小班宝宝的年龄特点，活动通过和小朋友的

玩耍、交谈、躲藏，轻松愉快地完成活动的客观要求。

7、小班语言公开课藏猫猫教案反思

江苏省张家港市西张幼儿园朱海娅

活动目标：

1、在游戏活动中，感知理解儿歌内容。

2、愿意学习儿歌，初步掌握儿歌。

3.愿意参与活动，体验共同游戏的快乐。

4.借助插图和图片，培养孩子认真阅读的习惯，激发阅读

兴趣。

5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：

1、图片：云朵，星星，布偶，月亮。音乐：《梦幻曲》

2.每个孩子一个泡沫垫，一边有云。

3、场景布置：“藏猫猫”的三个家。

活动过程：

一、玩捉迷藏游戏，激发孩子的活动兴趣。

1、老师藏，幼儿找。

师：“今天，朱老师要和宝宝们玩藏猫猫的游戏，把眼睛

闭起来。”（藏两次，都要露出脚。）

师：“你们怎么找到朱老师的啊？”

2、幼儿藏，老师找。

（教师把眼睛闭起来慢慢数到5,就去找宝宝们。）

师：“咦，宝宝们都不见啦，都藏在哪儿呢！我来找

找。”

第二，引导孩子感知和理解儿歌。

L展示月亮、云和星星。

师：“小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀？”

（播放梦幻音乐）在宝宝的好奇中拉开窗帘，露出月亮、云

彩和星星。

2、教师边演示边朗诵儿歌《藏猫猫》。

师：“小月亮也想来玩藏猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭起

来。”

（把小月亮藏在云层后面，露出两只脚。）

师：“小月亮藏在哪里了，你是怎么发现的？”

师：“我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。”

教师边演示教具边朗诵儿歌《藏猫猫》。

3.通过提问帮助孩子理解儿歌的内容。

谁在天上飘听飘？

小月亮藏在哪里？

小月亮的脚藏起来了吗？

谁眨眼笑？做做、学学眨眼笑的动作。