小班语言活动拉大锯儿歌游戏教案

小班语言活动拉大锯儿歌游戏教案

小班语言活动拉大锯儿歌游戏教案「篇一」

学习目标：

1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。

2、激发同情心，培养助人为乐的情感。

活动过程：

1、引入主题观察图片后启发提问

森林的天气怎么样？下雨了爸爸妈妈来接你的时候会带上什么？可小动物们

没带伞该怎么办？幼儿我们可以给他们送伞。小动物可以躲在大树下，谁能用树叶

当伞？蚂蚁，因为蚂蚁夕艮小，可以用树叶当伞。教师把幼儿说的编成一首诗歌。

2、感受理解。

1)欣赏诗歌，教师提问：谁撑开了美丽的伞？他们用什么做自己的伞？美

丽的花朵是谁的伞？是什么颜色的花？还有谁撑起了怎么样的.伞？

2)理解重点。教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可以跟念。为什么蝴蝶用花

来带伞？落叶能做蚂蚁的伞吗？为什么？漂亮的小兔找了什么做伞？为什么？小动

物们都找到了自己的伞

3、仿编诗歌。

1)出示小熊玩具。是谁来了？小熊也没有带伞，他会淋湿的，请你们帮它找

把伞。

怎样的大树是小熊的伞？还有什么可以做小熊的伞？

快下雨了，还有很多小动物没有伞，快为它们想想办法吧。

2)提供各种动物图片以及纸张画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进行

创编。

3)设问：你愿意为谁找把伞？想为它找把什么样的伞呢？

4)请幼儿说说刍己创编的诗歌，并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。

伞

下雨了，下雨了

快快撑开美丽的伞

红红的花朵是蜜蜂的伞

黄黄的树叶是蚂蚁的伞

绿绿的荷叶是青蛙的伞

白色的蘑菇是小白兔的伞

下雨了下雨了

大家都有一把伞

小班语言活动拉大锯儿歌游戏教案「篇二」

【活动目标】

1.理解儿歌内容，知道七星瓢虫是益虫。

2.能完整、有表情地朗诵儿歌，大胆自信地用动作表现诗歌内容。

3.了解瓢虫与农作物的关系，大胆表达自己的意愿、想法。

【活动准备】

七星瓢虫图片、课件

【活动建议】

1.带领幼儿模仿七星瓢虫3激发幼儿活动兴趣。师幼扮演七星瓢虫飞的动

作，为学习儿歌做准备。

2.播放课件，初步理解儿歌内容。

提问：七星瓢虫身上有几颗星？它把什么当点心？

小结：一二三四五六七。专抓蛎虫当点心。

3.请幼儿有表情的完整朗诵儿歌，激发幼儿对七星瓢虫的喜欢。

(1)请幼儿完整朗诵儿歌，进一步理解儿歌内容。

提问：七星瓢虫给棉田捉鲂虫，棉桃的心情怎么样？可以用什么样的声音、表

情来表现？

小结：七星瓢虫给福田着财虫，棉桃很开心，我们大家都很喜欢它。

（2）请幼儿有表情的朗诵儿歌，提醒幼儿用语言、动作、表情来表现儿歌的

内容。

4.开展“夸夸小瓢虫”活动，增强保护七星瓢虫的意识。

提问：你知道小瓢虫都有哪些本领？我们都应该怎样来保护它？

小结：小瓢虫背上有7个美丽的大黑点，它飞到菜园里棉出里去抓害虫，爱吃

财虫，是益虫。我们看到它要保护它，不要伤害它。

附：

七星瓢虫

小瓢虫，真美丽，身上穿件花花衣。数数它有几颗星？一二三四五六七。

小瓢虫，真卖力，一飞飞到棉田里，专抓蛎虫当点心，乐得棉桃笑眯眯。

小班语言活动拉大锯儿歌游戏教案「篇三」

教学目标：

1、学习仿编简单的诗歌，感受春天的美丽景色，培养热爱大自然的情感。

2、在游戏中鼓励幼儿大胆想象，发展语言表达能力，体验与同伴合作的愉快

心情。

教学准备：

1.人手4-5种颜色的油画棒，背景图3张

2.背景音乐。

3.知道小动物冬天要冬眠，春天到了会苏醒。

教学难重点：创编简单的诗歌

教学过程：

一、开始部分

春天到了，春姑娘想找她的朋友们出来玩，可是找来找去却发现朋友们都还在

冬眠，怎么办呢？（把池们叫醒）于是春姑娘就拿出了她的七彩魔法棒，让她的小

泡泡去叫醒她的朋友们。小朋友看，春姑娘有哪些颜色的魔法棒呢？（让幼儿分辨

各色的油画棒）

二、基本部分

1.示范并激发幼儿的兴趣。

教师边念儿歌边示范（春姑娘来到草地上，让小泡泡去叫醒朋友们。红泡泡把

XX叫醒了，X泡泡把X叫醒了）咦~~~一个小泡泡叫不醒XX,怎么办呢（指导幼儿

把几个泡泡放在一起）

2）请2名幼儿上来一起把小动物叫醒，并引导幼儿用语言描述。

3）啊呀，还有好多的朋友没有醒来，你们能帮助我一起来叫醒他们么？

2.分组幼儿作画，重点要求幼儿边画边用诗歌的形式表达。

3.请幼儿上来说说，都叫醒了那些朋友。

根据幼儿表达的，教师帮助幼儿组合成诗歌。

春姑娘来到蓝天里

让小泡泡叫醒朋友

X泡泡把X叫醒了

X泡泡和X泡泡把X叫醒了

朋友都醒了么？他们醒来以后会说什么呢？------“朋友们都醒来了。

哦，春天到了！”

4.春姑娘说这首诗歌真好听，我们把它录下来，送给春姑娘好么？

再次集体朗诵诗歌，并录制、播放。

三、结束部分

放音乐，春姑娘已经叫醒了她的朋友们，我们一起来跳舞庆祝吧！

小班语言活动拉大锯儿歌游戏教案「篇四」

活动目标

1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

2、理解动词：张、摇、拔。

3、启发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿思想力和初步的'逻辑推理能力。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

1、有目的地引导幼儿观察自然景象。

2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。

活动过程

1、猜谜语，激发幼儿兴趣。教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。（雨）

2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》（放录音）。

提问：

儿歌的名称叫什么。

噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？

它们都落到哪里了?

3、出示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。

提问：

花园里有谁?花儿怎样了？（理解动词：张）

谁在鱼池里？鱼儿怎样了？（理解动词：摇）

苗儿在哪里?它在干什么？（理解动词：拔）

4、学习儿歌。

（1）引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

⑵分别以集体、小组形式背诵儿歌。

5、仿编儿歌。

教师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢?让我们

一起来看看。

(1)揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢？

(2)揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢？

引导幼儿园用儿歌里的句式说话。

(3)请想想小雨点还会落在哪里呢?谁会怎么样呢？

引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。

a让幼儿自由说。

b请幼儿个别说。

(4)引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。

6、教师小结

评价幼儿编诗歌的表现，鼓励幼儿回家后继续编。

小班语言活动拉大锯儿歌游戏教案「篇五」

活动目标：

1.学习儿歌，理解儿歌内容，知道遇到困难要勇敢面对。

2.能认真倾听，大胆朗诵，尝试进行角色表演。

3.体会小熊过桥时从担心、害怕到胜利、自豪的心情，有自信、勇敢、不怕困

难的精神。

4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

1.小熊过桥课件、音乐、视频、小熊、鲤鱼、乌鸦头饰；

2.自行搭建的小桥。

活动过程：

一、出示课件，引出主题，激发幼儿学习兴趣。

1.孩子们，我们一起来看看图片中有什么？（竹桥）

2.谁来了？它想要干什么？（过桥）

二、播放视频，分段讲述，引导幼儿学习儿歌，理解儿歌内容。

1.播放第一段，我们一起来听听看，你们听到了什么？

2.小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥，小熊敢过桥吗?小熊走在桥上会是什么

样子？（幼儿猜想）我们一起来听一听，小熊走在桥上到底是什么样子的。能不能来

表演一下？

3.谁出现了？（乌鸦:吴乌鸦会怎样做？听听看，乌鸦到底是怎样做的？能不能来

表演一下?

4.谁又出现了？（流水）流水又会怎样做呢?继续听，流水到底是怎样做的？能不

能来表演一下？

5.这时候，小熊会说什么？播放视频，小熊是怎样说的?心情怎样?谁能来表演

一下？

6.正在小熊害怕的时候，谁又出现了？（鲤鱼）鲤鱼会怎样做?我们一起来看一

看，鲤鱼到底是怎样做的。谁想表演一下？小熊过桥前和过桥后心情有什么不同？

三、教师完整朗诵，引导幼儿进一步学习儿歌，知道遇到困难要勇敢面对。

我们再来听听这首好听的儿歌，你听到了什么?能不能用儿歌里的话来说一说!

四、播放视频，引导幼儿大胆朗诵，体会小熊过桥时从担心、害怕到胜利、自

豪的心情。

你们喜欢这首儿歌吗?我们一起来试一试，朗诵一下吧！

五、利用头饰，搭建小桥，引导幼儿大胆诵读，尝试进行角色表演，有自信、

勇敢、不怕困难的精神。

孩子们，我们一起去体验一下小熊过桥的心情吧！

六、活动延伸

孩子们，我们一起空小桥搬到户外去，让其他班的小朋友也体验一下吧！

《小熊过桥》课后反思

《小熊过桥》是一节大班语言活动，木节活动我从知识、能力、情感三方面进

行了目标定位，根据目标，开展了活动。活动过程中，首先通过播放视频，激发幼

儿的学习兴趣，帮助幼儿初步理解儿歌内容。为了让幼儿大胆朗诵、便于记忆，我

采用了图谱，图谱的出示，便于幼儿记忆儿歌内容，也能让孩子更好地理解儿歌，

懂得儿歌中所要表达的不怕困难、勇敢、自信的情感。通过让幼儿表演、走小桥，

孩子们可以亲身体验过桥时从紧张害怕到成功过桥的喜悦，达到了共情。活动过程

中，教师可以减少自己说的话，让幼儿更大胆地说，也许会更好。

小班语言活动拉大锯儿歌游戏教案「篇六」

教学目标

1、借形想物，学习从不同角度观察物体。

2、认识、了解鱼的基本形状和特征，并能把任意形想象成各式各样（不同种

类、不同动态）的鱼。

3、了解鱼的花纹种类，会运用基本的涂色方法和各种色彩表示海底鱼。

4、培养学生的想象力、发明力、表示力和环保意识。

教学重点

鱼的花纹的表示。

教学难点

任意形想象成鱼形。

教学准备

师：多媒体课件作品展示背景胶供示范的纸笔学生作业用纸等

生：油画棒

教学过程

一、撕纸导入启发想象

1、教师撕纸

任意拿一张纸随手撕出一个形状，变换各种角度，让学生观察像什么？

【由于每个学生生活环境不同，所接触的事物也不一样，根据生活中的积累汇

报，能让学生相互启发，展开丰富的想象。】

【初步学习从不同方位观察物体的方法，感知根据同一形状可以想象出生活中

的很多物体，打开思路。］

2、学生撕纸

（1）观察自身撕的像什么后在组内交流。

（2）指名换各角度交流撕的像什么？

【有了老师示范的基础，学生对任意形的观察想象变容易了，同时为后面想象

鱼形作铺垫。】

二、勾画鱼形突破难点

1、（再次拿出老师撕的形状）过渡：我撕的纸的形状能变成一条鱼，相信

吗？（师变各角度）怎样看最像？（指名指出）

【把丰富的想象渐渐收回到主题。】

2、教师示范勾画出鱼的外形。

【体现任意形变鱼形的过程。】

3、学生观察自身撕的形状是否像鱼。

4、带着“像”与“不像”的争论去欣赏海底鱼。

【观察鱼游动时的样子。】

5、再次观察自身撕的是否像鱼。

6、若还没看出自身撕的像鱼，再通过欣赏鱼的图片，了解鱼是奇形怪状的。

【观察奇形怪状的鱼，拓宽视野，为学生的任意形变鱼提供依据，使学生在半

扶半放中完成变鱼过程，教学难点也就迎刃而解。】

7、学生勾画鱼的外形。

三、创设情境突出重点

1、创设设计师的角色，激发学生兴趣。

2、师生一起回忆总结鱼的花纹的种类，并用课件演示。

3、生谈设计想法。

4、学生设计，教师辅导。

【花纹的表示、色彩的掌握是本课的重点，由于学生在这些方面有一定经验，

所以此环节完全放开，让学生大胆设计创作，不拘泥于课件提供的花纹和色彩。】

四、作品展示互相欣赏

【为学生创设互相欣赏、互相学习、各抒己见的平台。】

五、学生为本节课命名，师板书课题

六、学生评课，教师拓展

【激发学生不时学习、不时探究的欲望。】

小班语言活动拉大锯儿歌游戏教案「篇七」

活动目标：

1、理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”“横冲直撞”

2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼儿向好样学习。

3、通过学习儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣，感受诗歌里动物的趣味性。

活动推备：图片、视频

活动过程：

一、观看课件理解儿歌内容。

1.今天很多我们幼儿园的老师来听我们上课，还有很多的小动物也来了，我们

一起来看看吧！动画视频引起幼儿兴趣。

提问：刚才都看到了那些小动物？（出示图片：小花猫、小螃蟹、小白鹅、大

青虾、百灵鸟、小乌鸦）

2.听一听，儿歌里池们谁做的对，谁做的不对。（教师示范儿歌）

3、请幼儿用“”""表示出谁做的对，谁做的不对。为什么小花猫做的对？

（1）小花猫是怎么走路的呢？（轻轻的、没有声音）我们可以用一个词来说

“静悄悄”和老师读一遍“静悄悄”，小花猫走路脚步轻轻静悄悄！你们会静悄悄

走路吗？请小朋友来走一走（走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄）

（2）那小螃蟹又是怎样走路的呢？（横着走、小花猫挥舞着它的大钳子横着

走）我们也也已也用一个词来说“横冲直撞”，和老师读一遍“横冲直撞"那小螃

蟹横冲直撞走路好不好，（不好）不要学那小蟒蟹横冲直撞真糟糕。

（3）重复：走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄，不要学那小螃蟹横冲直撞真糟

糕。

2、请幼儿用

“”表示出谁做的对，谁做的不对。为什么小白鹅坐的对？

（1）谁来说一说小白鹅是怎么坐的。

（坐的很好、很端正、很直）那老师这样坐对不对呢？（对）老师挺起了胸膛

坐的很直，那小朋友一起来学学大白鹅坐，看谁学得好得，挺起了胸膛，精神好

的。

（坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好）

（2）那大青虾又是怎样坐的（坐的弯弯的，驮着背，弯着腰老师边做动作）我

们小朋友如果坐在小椅子上的时候像大青虾一样，那长大以后就会变成驼背，那能

不能向大青虾学习（不能）不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。

（3）重复：坐着要学小白鹅挺起胸腹精神好，不要学那小蛇蟹驼着背儿弯着

腰。

3、那百灵鸟和小乌鸦是怎么唱歌的，我们一起来听听！播放百灵鸟和乌鸦的

声音，让幼儿判断哪个声音好听？用"”"”表示出。

(1)百灵鸟唱歌的声音怎么样？(好听)我们可以用一个词来说，美妙，和老

师读一遍美妙！那我们唱歌的时候要学百灵鸟用美妙的声音唱歌呀！唱歌要学百灵

鸟迎着春风多美妙！

(2)那刚才小乌鸦唱歌的声音怎么样！这种声音好听吗？小乌鸦张开嘴巴哇哇

乱叫，声音很难。不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫！

(3)重复：唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙！不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇

叫！

二、学习儿歌

1.看图，教师完整朗诵。

提问：儿歌的名字叫什么(学好样)完整的把儿歌的名字说一遍。

2.看图，教授儿歌。

你们想学念这首儿歌吗？那小朋友轻轻的跟着老师一起来念儿歌吧！

3.以比赛形式继续激发幼儿学念儿歌的兴趣。

三、活动延伸

1、我们应该向儿歌里的谁学习呀！(对我们走路要小花猫脚步轻轻静悄悄。

坐着要学大白鹅挺起胸膛精神好。唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙)。

2、我们班也有很多好样我们学习，你们想想我们班上的那个小朋友学习、学

习他的什么好样呢？（对这些都是值得我们学校的好样！）在我们身边好友很多值

得我们学习的好样！大家去想一想、看一想，下次再告诉老师。

活动反思：

孩子年龄尚小，并不知道什么该做什么不该做。什么是对的，什么是错。怎样

做才是最好。要让孩子明白这些就需要在孩子的心目中树立好的榜样。为此我设计

了《学好样》这一活动。

首先提问导入，激发了幼儿参与活动的兴趣;其次通过多媒体课件激发幼儿学

习儿歌的兴趣，而形象生动的课件帮助幼儿更容易的了解了儿歌，播放课件同时也

学习了重点字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”等，使幼儿对儿歌的内

容基本掌握并理解了；最后辅助动作让幼儿重复念儿歌，来加深对儿歌的印象。通

过学习儿歌萌发幼儿向好样学习，从而培养幼儿良好的行为规则意识。

小班语言活动拉大锯儿歌游戏教案「篇八」

活动目标

1、会边念儿歌边做手指动作。

2、能大声的朗诵儿歌，感受手指游戏的快乐。

活动准备

课件《手指儿歌》.

活动重点

活动难点

重点：会边念儿歌边做手指动作。

难点：能大声的朗诵儿歌，感受手指游戏的‘快乐。

教学方法与手段

情景教学法，多媒体辅助教学法。

一、引导幼儿数i数自己的小手有几个指头。

师：我们一起来数一数我们的小手有几个手指头。

二、知道小手指头也会变魔术，引起幼儿学儿歌的兴趣。

1、师：老师的手指头还能变魔术呢？想不想看一看？

2、教师边念儿歌边做手指动作，并组织幼儿回忆儿歌内容。出示课件(毛毛

虫，小兔，小猫，蝴蝶，老虎)

1个手指头呀，漫奖澳剑变成了什么？

2个手指头呀，澳奖澳剑变成了什么？

3个手指头呀，澳奖漫剑变成了什么？

4个手指头呀，没奖渡剑变成了什么？

5个手指头呢？

引导幼儿用儿歌的内容问答，并加动作表示。

3、幼儿学念儿歌。

(1)师：小朋友的手指头会变魔术吗？那我们一起来试一试，好吗？

（2）鼓励幼儿能大声的朗诵，并能较正确的做手指动作。

（3）引导幼儿在最后一句时一，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的有趣。

（4）师：5个手指头变成了什么呀？大老虎张大嘴巴，露出锋利的牙齿可真

可怕！小朋友来学一学它的样子！待会儿，我们念到最后一句就把大老虎吓人的动

作做出来好吗？）。

反思：我们经常与孩子一起开展手指游戏，所以今天的手指儿歌内容对大家来

说挑战度不是很大，幼儿能够很准确的记住从一个手指头到五个手指头的变法。幼

儿的兴趣浓厚，课堂气氛活跃，其实在下一个可否请幼儿自己创编，这样可以发展

幼儿的创造性思维。幼儿的参与度也比较高。

小班语言活动拉大锯儿歌游戏教案「篇九」

【作品欣赏】

《雨点》洋溢着自然轻快的气氛，雨点快活勇敢又漂亮，它给大地带来快乐与

美丽。幼儿朗诵这首诗会受到愉快情绪的感染。诗中美的意境在潜移默化中给幼儿

以熏陶。作品采用了反豆和拟人的手法，幼儿读起来感到亲切又易于记忆。

【目标】

1、帮助幼儿理解诗歌内容，体验诗中雨景的美和快乐的情绪。

2、引导幼儿仿编诗歌，发展幼儿的思维和运用语言准确地表达思想的能力。

【准备】

1、课件：雨景。倾听雨声。（也可在下雨的时候，带幼儿观察雨景，丰富幼

儿对雨的认识）

2、课前教幼儿积累丰富描述雨景的'语言。

3、描述雨点的挂图。

【过程】

1、游戏《小雨点》。小雨点也落到了我们的活动中来了。欢迎小雨点。

2、播放课件请幼儿倾听雨声，观看雨景。看后请幼儿完整描述看到了什么？

听到了什么？

3、谈话：雨景是美丽的，它给我们带来了什么好处？启发幼儿自由发挥、讲

述。

4、教师示范朗读，请幼儿说说诗歌里说了些什么？

5、帮助幼儿理解诗歌。引导提问：雨点落下来做什么？雨点从哪里落下来？

雨点落在地上后溅起来象什么？

6、引导幼儿分段欣赏诗歌，抓住关键词语“快活、勇敢、漂亮”教幼儿学习

诗歌。

分角色朗读、接龙游戏式朗读，提高幼儿朗读的兴趣。

7、仿编诗歌

要求幼儿创编每小段的第三句。教师示范创编：

雨点最快活，沙沙沙、沙沙沙，唱着歌儿浇花朵！

雨点最勇敢，沙沙沙、沙沙沙，边唱边跳往下落！

雨点最漂亮，沙沙沙、沙沙沙，连成根根水晶线!

出示挂图，结合挂图引导幼儿创编。

带领幼儿朗读创编的诗歌！鼓励幼儿用最美的声音有表情地朗诵。

8、活动延伸：

组织幼儿到美术区画多彩的雨点！

附儿歌《雨点》

雨点最快活。

沙沙沙，沙沙沙。

唱着歌儿浇庄稼！

雨点最勇敢。

沙沙沙，沙沙沙。

天高月黑不害怕！

雨点最漂亮。

沙沙沙，沙沙沙。

落地开朵水晶花！

小班语言活动拉大锯儿歌游戏教案「篇十」

活动目标

1.理解并学说儿歌，知道为小动物们匹配最合适的伞。

2.想一想、说一说，尝试仿编儿歌，发展口语表达能力。

3.愿意扮演角色，表演儿歌，体验互动游戏的快乐。

活动准备

大树、蘑菇、荷叶背景图，与儿歌内容有关的小动物标记图，与儿歌内容相匹

配的白板课件。

活动过程

1.出示草地背景图，引出三只小动物。

“今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧!谁来了？”（拖出小鸟）“来，小鸟出

来飞一飞吧。”

“咦，这又是谁来了？”（点出蚂蚁）“小蚂蚁来爬一爬吧，再爬回小椅

子。”（幼儿学小蚂蚁爬）

“听!是谁在叫？”（播放青蛙叫声）“小青蛙跳一跳。”（点出青蛙）“瞧!调皮

的小青蛙跳出来了，它们三个在草地上玩得可开心了。

2.为小动物找合适的伞挡雨，初步学习儿歌前半部分。

（播放下雨的声音，点击画面出现雨点）“哎呀，怎么了？”“雨越下越大，小

动物该怎么办呢”（幼儿为小动物想办法）

“在图上找找看，有什么可以给小动物们挡雨做伞呢？"（幼儿自由说，引出大

树是伞，造菇是伞，荷叶是伞）

“你们发现了这么多，那这些伞最合适哪个小动物呢？为什么？”

“好，那现在谁来送小动物们去躲雨呢？”（请三个幼儿在白板上操作将小动物

送到合适的伞下躲雨，并问你想送哪个小动物去躲雨，你把它送到了什么伞下。）

“你们给小动物们找到了合适的伞，老师还把它编成一首儿歌呢!一起来听一

听吧。”（教师朗诵儿歌前面三句）

“刚才你听到了什么？儿歌里的雨声是怎么说的？"（幼儿模仿下雨声）“老师今

天还带来了大树伞、蘑菇伞、荷叶伞，你想表演哪个小动物，就躲到哪把伞下，老

师来扮演哗啦啦的雨，雨落到哪把伞上，躲在下面的小动物就•起来说说儿歌，好

了，去吧。”

第二遍换角色表演，“还想玩一遍是吧?那你重新扮演另外一个小动物，并躲

到合适的伞下面。”

3.猜一猜、想一想，利用连线游戏继续学习儿歌后半部分。

（换花园背景图）“刚才我们扮演的.小鸟、小蚂蚁、青蛙在草地上，还有些小

动物在花园里，找一找花园里都有哪些小动物？”（用放大镜找出小瓢虫、小鸡、乌

龟、松鼠）“花园里也下着雨呢，那它们用什么做伞躲雨呢?请你想一想。”（引导

幼儿自由说一说，可以用儿歌里的话说，说到鸡妈妈的翅膀，老师可以当翅膀，幼

儿躲。）

（切换四个小动物及相应伞的页面）“刚才小朋友们为小动物找到了各种各样的

伞躲雨，老师这里也有一些伞，都有些什么伞呢?请你说说这些小动物最适合找哪

一把伞躲雨呢？"（根据幼儿讲述老师连线）（加掌声）“啊，掌声响起来了，看来我

们小朋友都说对了。”

（切换画面，小动物都躲到伞下）“看，小动物们都躲到伞下了，咦，小瓢虫是

怎么躲的呢?哦，它是钻到花瓣下的，（强调动词：钻）那小鸡呢?它扑进妈妈的翅膀

（请幼儿学扑的动作）还有谁来说说别的小动物?小乌龟是缩进甲壳?还有哪个它翘起

大尾巴做伞。来，做一个翘尾巴的动作。小朋友们说得真好，把你们刚才说的也编

到儿歌里去。”

4.完整朗诵儿歌，并为儿歌取名字。

“那我们把儿歌前面的连起来完整地说一说吧。”（画面切换为与儿歌对应的

图片，前面是雨点，后面是小动物及相应的伞）“我们一起来给儿歌取一个名字

吧？”“你们想扮演小动物躲雨吗?请你们来选一个小动物标记贴在衣服上，都贴

好了吗?现在看这边，儿歌说到哪个小动物，哪个小动物就站起来一边说儿歌一边

表演。（儿歌表演两遍）

5.结束活动。

（切换所有小动物在草地上玩的图片）“咦，雨停了，小动物又可以出来玩了，

让我们跟着音乐一起跳起来。不过请你听好了音乐，要是又下雨了，你得像小动物

们一样会躲雨哦。你是怎么躲雨？你们可以互相合伶表演，我们来做把伞吧。我们

再到外面去玩一玩。”

附儿歌：伞

哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树是伞!

哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇是伞!

哗啦哗啦，下雨啦，青蛙跳到荷叶下，荷叶是伞！

哗啦哗啦，卜雨啦，小瓢虫躲到花瓣卜，花瓣是伞!

哗啦哗啦，下雨啦，小鸡钻进妈妈的翅膀，翅膀是伞!

哗啦哗啦，下雨啦，乌龟缩进小甲壳，甲壳是伞！

哗啦哗啦，下雨啦，松鼠翘起大尾巴，尾巴是伞！

小班语言活动拉大锯儿歌游戏教案「篇十一」

活动目标

1、理解儿歌内容，懂得长大了要多做积极有益的事情。

2、感受“子字歌”富有韵律的特点，学习平翘舌音。

活动准备

1、幼儿用书；磁带、录音机

2、快板;汉字卡

活动过程（预设）

（一）、使用幼儿用书“我们都是好孩子”，幼儿观察画面，讲述画面内容，

要求幼儿用完整的语句进行描述。

提问：图画上有谁？他们分别在做什么事情？

你觉得他们是好孩子们？为什么？

（二）、学习儿歌。

1、教师朗诵儿歌，朗诵前提问，要求幼儿带着问题倾听：画面上的四个小朋

友叫什么名字？他们分别做了什么事情？

教师配上快板再念儿歌。