2026小学数学试讲常考篇目课件

1课件开发说明演讲人01.02.03.04.05.目录课件开发说明小学数学试讲常考篇目分类梳理核心篇目试讲设计要点试讲备考应对提示总结2026小学数学试讲常考篇目课件01目录021课件开发说明032小学数学试讲常考篇目分类梳理043核心篇目试讲设计要点054试讲备考应对提示065总结0701课件开发说明1开发背景我从事小学数学面试试讲指导工作已有七年，累计辅导不同地区的教资、教招考生超过两千人，在日常教学中我发现，绝大多数备考试讲的考生都会陷入一个误区，就是会把小学十二本数学教材全部过一遍，耗时耗力还抓不住重点。实际上结合我对近三年全国范围内127场小学数学教师资格面试、教师招聘面试真题的统计，常考篇目的重复率超过62%，考官更倾向于选择能考察考生教学能力、体现新课标核心素养要求的篇目命题。结合2022版义务教育数学新课程标准的落地，命题偏好也有小幅调整，因此我开发本课件，专门梳理2026年小学数学试讲的常考篇目和备考要点，帮助考生明确备考方向，提高备考效率。2适用对象本课件适用于三类备考人群，第一是准备中小学教师资格考试小学数学面试的考生，第二是参加各地公办民办中小学教师招聘小学数学岗位面试的考生，第三是参加新任小学数学教师岗前试讲考核的在职人员，所有相关备考人群都可以参照本课件梳理的内容开展备考。3篇目筛选依据本次常考篇目筛选遵循三个原则，第一是符合新课标核心素养考察要求，优先选择能够承载数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念等核心素养培养目标的篇目，第二是符合真题命题规律，近三年不同地区面试中出现两次及以上的篇目，直接划定为常考篇目，第三是符合面试考察需求，篇目难度适中，既能够考察考生的教学设计能力，也能够在10分钟试讲内完成完整教学环节，符合试讲考察的基本要求。接下来进入常考篇目的分类梳理环节，我会按照小学三个学段的划分，逐一明确各学段的常考篇目和命题特点。02小学数学试讲常考篇目分类梳理1第一学段即1到2年级常考篇目第一学段常考篇目集中在数与代数和图形与几何两个领域，具体包括乘法的初步认识、10以内数的加减法、长方形和正方形的认识、厘米和米的认识、分数的初步认识、倍的认识、认识人民币、平移与旋转这些篇目。从命题特点来看，第一学段篇目侧重考察考生对低段学生认知特点的把握，能不能设计符合低段学生注意力特点的互动活动，我去年辅导的一位山东济南教招考生，面试抽中的就是乘法的初步认识，最后以试讲第一的成绩上岸，也能说明这类篇目是考官考察的重点。2第二学段即3到4年级常考篇目第二学段是小学数学面试命题占比最高的学段，我统计下来，近三年第二学段篇目出题占比接近48%，常考篇目具体包括三位数乘两位数、加法运算律、乘法运算律、三角形的认识、平行四边形的面积、小数点移动引起小数大小的变化、鸡兔同笼、条形统计图、路程速度时间之间的关系、公顷和平方千米的认识、三角形的内角和这些。第二学段是学生从具象思维到抽象思维过渡的关键阶段，篇目内容既有需要学生探究的过程，也有明确的核心知识点，非常适合10分钟试讲考察，去年广东省教资面试连续三场考试都抽到了加法交换律，也能体现这类篇目的命题热度。3第三学段即5到6年级常考篇目第三学段篇目出题占比大概在30%左右，常考篇目具体包括因数与倍数、长方体和正方体的表面积、圆的认识、圆的面积、百分数的意义、比例的基本性质、圆锥的体积、负数的认识、分数乘法、圆柱的体积这些。第三学段篇目偏向抽象概念和逻辑推导，能够很好的考察考生的教学逻辑和对核心素养的落实，因此也是很多地区命题的优先选择。梳理完所有常考篇目，接下来我结合自身的辅导经验，拆解核心常考篇目的试讲设计要点，帮助考生掌握每个类别的设计逻辑。03核心篇目试讲设计要点1数与代数领域核心篇目设计要点数与代数领域的常考篇目占比最高，设计核心是落实数感和运算能力的培养。以最常考的乘法的初步认识为例，设计要点分为三个部分，第一是导入要创设真实情境，我一般会建议考生用游乐园摆小棒的情境，让学生先写出多个相同加数的加法算式，学生写完就会发现写多个相同加数很麻烦，自然产生学习简便写法的需求，这个导入既符合低年级学生的认知，也体现了知识产生的必要性，第二是新授要突出乘法的意义，要引导学生对比加法算式和乘法算式，明确乘法就是求几个相同加数和的简便运算，不要直接把概念抛给学生，第三是练习要符合低段特点，可以设计开火车读算式、给算式找朋友这类互动，调动课堂氛围。再比如高段常考的百分数的意义，设计核心是联系生活实际，要让学生分享自己课前收集的生活中的百分数，比如衣服标签上的棉含量，饮料中的果汁含量，在分享中理解百分数表示两个量的倍比关系，区分开百分数和分数的意义差异，落实数感的培养目标。2图形与几何领域核心篇目设计要点图形与几何领域的核心是落实空间观念和转化思想的培养，最常考的平行四边形的面积就是典型篇目，设计要点分为三个部分，第一是导入要引出问题，比如给学生两块地，一块长方形一块平行四边形，比大小，自然引出需要计算平行四边形的面积，激发探究欲望，第二是新授要突出自主探究和转化思想，要给学生留动手操作的时间，引导学生通过剪拼把平行四边形转化成已经学过的长方形，然后通过递进式问题引导学生推导，拼成的长方形的长和原来平行四边形的底有什么关系，长方形的宽和平行四边形的高有什么关系，根据长方形的面积公式怎么推导出平行四边形的面积，整个过程让学生自主完成，体现学生的主体地位，去年我辅导的一位江苏考生就是在这个环节突出了转化思想的渗透，考官给出了92分的高分，第三是练习要设计分层，第一层是基础练习，给出底和高直接求面积，第二层是变式练习，给出不同底对应的不同高，让学生找到对应关系再计算，深化对公式的理解。3统计与概率领域核心篇目设计要点统计与概率领域的核心是落实数据意识的培养，不能只教绘图和读图的技能，要让学生经历完整的统计过程。以常考的条形统计图为例，设计要点就是先创设真实问题，比如统计全班同学最喜欢的课外活动，让学生经历收集数据、整理数据的过程，然后对比统计表和条形统计图，让学生自己发现条形统计图更直观，能清楚的看出数量的多少，体会统计的实际价值，落实数据意识的培养。4综合与实践领域核心篇目设计要点综合与实践领域最常考的就是鸡兔同笼，设计核心是体现解题方法的多样性，引导学生经历探究过程，不要直接灌输假设法的公式，要先让学生尝试列表法，枚举不同的数量，找到正确答案，再引导学生思考如果数量很多，列表法很麻烦，能不能找到更简便的方法，进而引出假设法，让学生理解假设法的逻辑，体会解决问题方法的多样性，落实推理意识的培养。掌握了核心篇目的设计要点，接下来给各位考生提供几个实用的备考应对提示。04试讲备考应对提示1明确篇目备考优先级从命题占比来看，优先级最高的是第二学段的核心常考篇目，其次是第三学段的核心篇目，最后是第一学段的篇目，考生备考的时候要把70%的备考时间用在优先级最高的篇目上，不要平均分配时间，避免浪费精力。2掌握科学备考方法第一，每个常考篇目都要写简案，练习在10分钟内写完教学目标、教学重难点、核心教学环节，不要写完整逐字稿，浪费时间也容易背僵，第二，卡时间练习，大部分地区试讲要求是10分钟，考生练习的时候要控制在8分半到9分半，不要超时也不要时间过短，第三，反复打磨核心环节，每个篇目重点打磨导入和新授环节，导入要简洁有趣，新授要突出学生主体，落实核心素养。3考场应急应对方法如果考场上抽到的篇目不在本课件梳理的常考篇目范围内，不要慌乱，同一领域的教学逻辑是通用的，数与代数就按照情境引入、意义探究、练习总结的逻辑设计，图形与几何就按照操作探究、公式推导、练习总结的逻辑设计，只要把握核心教学逻辑，就能拿到不错的分数。以上就是本课件的全部内容，最后我做一个总结。05总结总结本课件围绕2026小学数学试讲常考篇目，从开发背景、篇目梳理、设计要点到备考提示，完整梳理了备考的核心内容，核心目的