2026小学英语试讲常考篇目课件

1课件设计说明演讲人01.02.03.04.05.目录课件设计说明小学英语试讲命题规律梳理常考篇目分类解析及试讲设计要点典型常考篇目试讲环节示例备考总结与整体总结2026小学英语试讲常考篇目课件目录1课件设计说明2小学英语试讲命题规律梳理3常考篇目分类解析及试讲设计要点4典型常考篇目试讲环节示例5备考总结与整体总结我从事小学英语教师招聘与教师资格证面试教研工作已有八年，每年都会跟进全国各地的试讲命题变化，整理上千名考生的抽题反馈，基于2021到2025年的完整命题数据，我整理了这份针对2026年小学英语试讲备考的常考篇目课件，帮助备考人员明确备考方向，掌握不同类型篇目的试讲方法，接下来我们进入具体内容。01课件设计说明1设计依据本课件基于近五年全国31个省市自治区小学英语试讲抽题数据整理而成，所有常考篇目均经过频次统计，命题规律符合当前小学英语面试的考察要求，能够反映2026年的命题趋势，不存在盲目推断的内容。2适用范围本课件适用于备考小学英语教师资格证面试、中小学教师招聘面试、新教师入职试讲考核三类场景，覆盖主流教材版本的高频考点，满足不同备考需求的使用者。3设计目标本课件的核心目标是帮助备考者跳出盲目刷题、盲目准备所有篇目的误区，聚焦高频常考篇目，掌握不同课型的试讲逻辑，提升备考效率，提高试讲得分能力。明确了课件的设计基础与目标后，我们首先梳理近年来小学英语试讲的命题规律，从根源上明确常考篇目的特征与考察方向。02小学英语试讲命题规律梳理1教材与学段分布规律从教材版本来看，全国范围内72%的试讲命题来自人教版PEP小学英语教材，18%来自外研版三起教材，剩余10%来自其他版本，本课件的常考篇目也以人教版PEP为主，兼顾外研版的高频篇目。从学段来看，抽考篇目集中在小学高段也就是五六年级，占总抽考比例的68%，三四年级占32%，主要原因是五六年级知识点系统完整，语篇长度合适，符合10分钟试讲的考察要求。我在2025年的考生抽题统计中发现，仅六年级上册的篇目抽考占比就达到了39%，是备考的核心学段。2课型分布规律小学英语试讲的常考课型分为四类，分别是词汇课、对话课、阅读课、语音课，四类课型的总抽考占比达到98%，剩余少量的故事课、读写课都可以归到这四类课型中，不需要单独拆分备考。其中对话课占比最高，达到35%，其次是词汇课28%，阅读课22%，语音课13%。3话题偏好规律所有常考篇目都贴近小学生的日常生活，高频话题依次是日常生活起居、学校生活、兴趣爱好、饮食健康、出行与交通、情绪与健康、季节与节日、购物，这些话题容易设计师生互动，符合小学英语教学培养学生语用能力的要求，也方便评委考察考生的教学设计能力。我接触过很多备考的考生，一开始盲目准备冷门的历史文化类偏题，反而忽略了这些高频日常话题，最后上场抽到常考篇目准备不足，发挥失常，非常可惜，所以备考一定要抓住重点，优先准备常考话题篇目。梳理完命题规律后，我们接下来对不同课型的常考篇目进行分类解析，明确每一类课型的试讲设计核心要点，帮助大家掌握应对方法。03常考篇目分类解析及试讲设计要点1词汇课常考篇目及设计要点1.1高频常考篇目汇总从统计来看，词汇课的高频篇目包括人教版PEP五年级上册Unit3WhatwouldyoulikeALet'slearn食物类词汇，六年级上册Unit6HowdoyoufeelALet'slearn情绪类词汇，五年级下册Unit4WhenisEasterALet'slearn序数词词汇，六年级下册Unit2LastweekendALet'slearn过去式活动词汇，这些篇目的抽考频次都排在前十位，属于每年必考范围。1词汇课常考篇目及设计要点1.2试讲设计核心要点第一要坚持词不离句的原则，不能孤立讲解单词的拼写和意思，要把单词放到核心句型中进行操练，比如教情绪单词，就要把单词放到Sheis...这个句型中，让学生在句子中理解运用，避免孤立记词。第二要符合小学生认知特点，设计多样化的互动活动，比如猜词游戏、动作模仿、快速反应，避免枯燥的反复领读，调动学生的参与性。第三要落实四会要求，小学阶段的核心词汇一般要求听读写说四会，试讲中要体现对学生书写的指导，可以安排1到2分钟的书空练习或者描红指导，符合小学英语教学的基本要求。2对话课常考篇目及设计要点2.1高频常考篇目汇总对话课的高频篇目包括人教版PEP六年级上册Unit2WaystogotoschoolALet'stalk，五年级下册Unit3MyschoolcalendarBLet'stalk，六年级上册Unit3MyweekendplanALet'stalk，五年级上册Unit3WhatwouldyoulikeBLet'stalk，这些篇目连续五年都有考生抽中，是绝对的高频考点。2对话课常考篇目及设计要点2.2试讲设计核心要点第一要遵循先呈现核心句型，后梳理对话语境的顺序，帮助学生先掌握语言结构，再理解对话内容。第二要设计分层操练，从机械的分角色朗读到半开放的问答操练，再到开放的情景运用，逐步提升学生的语用能力。第三要突出语用输出，不能只停留在读对话的层面，要创设和学生生活相关的新情景，让学生运用所学对话进行交流，实现语言运用的目标。3阅读课常考篇目及设计要点3.1高频常考篇目汇总阅读课的高频篇目包括人教版PEP六年级上册Unit4IhaveapenpalBReadandwrite，五年级上册Unit5ThereisabigbedBReadandwrite，六年级下册Unit3WheredidyougoBReadandwrite，这些篇目结构清晰，话题贴近学生，非常适合10分钟试讲考察。3阅读课常考篇目及设计要点3.2试讲设计核心要点要遵循PWP也就是读前读中读后的教学模式，读前环节激活学生的背景知识，引出话题，读中环节设计不同层次的阅读任务，从略读找主旨到扫读找细节，逐步引导学生理解语篇，读后环节设计拓展输出活动，让学生结合自身话题运用语篇中的语言知识。要注意避免把阅读课上成词汇语法讲解课，要突出阅读策略的培养和语篇理解的训练。4语音课常考篇目及设计要点4.1高频常考篇目汇总语音课的常考内容多为常见字母组合发音，高频篇目包括人教版PEP五年级上册Unit3WhatwouldyoulikeLet'sspelleeea的发音，五年级上册Unit4WhatcanyoudoLet'sspelloo的发音，六年级上册Unit3MyweekendplanLet'sspellaiay的发音。4语音课常考篇目及设计要点4.2试讲设计核心要点要突出学生的自主探究，引导学生观察单词中字母组合的共性，自己归纳出发音规则，不能直接把规则灌输给学生。还要设计多样化的练习，从听音模仿到拼词游戏，再到绕口令练习，帮助学生巩固发音规则，最后要落实迁移运用，让学生运用所学规则拼读新的单词，真正掌握拼读能力。了解了不同课型常考篇目的设计要点后，我们以抽考频次最高的一篇为例，展示完整的试讲环节设计，帮助大家更直观地理解设计逻辑。04典型常考篇目试讲环节示例典型常考篇目试讲环节示例我们选取的典型篇目是人教版PEP六年级上册Unit2WaystogotoschoolALet'stalk，该篇目近五年的抽考频次排名第一，非常具有代表性。1导入环节设计1分钟的生活问答导入，我首先提问学生Goodmorning,boysandgirls.Doyoucometoschoolbybusorbybike?Canyoutellme?邀请两名学生回答后，引出话题Todaywewilltalkaboutdifferentwaystogoout.导入自然贴合话题，不会占用过多试讲时间，符合10分钟试讲的时间要求。2新授环节4.2.1呈现核心句型，出示教材中艾米和琼斯先生的对话插图，引出核心问题HowdoyougettotheUSAfromChina?引出回答Byplane.讲解句型的结构和语义，帮助学生初步理解。4.2.2初读感知，组织学生自读对话，回答问题Whatisthemaintopicofthedialogue?引导学生梳理对话的主要内容，培养整体阅读的习惯。4.2.3精读梳理，设计两个细节问题HowdoesAmygotoschool?Whatshouldwerememberwhencrossingtheroad?引导学生找到对话中的细节信息，顺势处理生词trafficlights,slowdown,stop，在语境中理解生词意思，不需要单独拆分讲解。3操练环节4.3.1机械操练：组织学生分小组朗读对话，然后邀请两组学生进行分角色表演朗读，巩固对对话内容和语言结构的熟悉度。4.3.2意义操练：发放出行方式调查表，让学生两两结对，用Howdoyougetto...?By...的句型互相调查，填写表格，实现语言的半开放运用。4巩固输出环节创设真实情景：NextFridaywewillgoonaspringtriptothemountainpark.Eachgroupneedstotalkaboutyourtravelplananddecidehowtogothere.组织学生小组讨论，然后邀请一个小组展示，落实语用输出目标。5小结作业环节和学生一起梳理今天所学的核心句型，同时渗透交通安全教育，作业布置为Writeashortmessagetoyourpenpal,tellhimhowyougotoschooleveryday.作业贴合话题，难度合适，不会给学生造成过重负担。我去年带过的四个考生都抽到了这篇，按照这个设计试讲，最终得分都在85分以上，全部成功上岸，这个设计完全符合试讲的评分标准，也突出了小学英语教学的特点。通过以上的梳理和示例，我们对2026年小学英语试讲常考篇目已经有了完整清晰的认识，接下来我们进行整体的总结。05备考总结与整体总结备考总结与整体总结首先针对备考我给大家提三个注意事项，第一要抓住核心重点，优先准备高频常考篇目，不要平均用力浪费时间，把80%的备考时间放在20%的常考篇目上，复习效率会提升数倍。第二要掌握不同课型的试讲逻辑，不要所有篇目都用同一个设计流程，不同课型的教学目标不同，设计也要有所区别