湖南省长沙市天心区2025-2026学年八年级下学期语文5月期中教学质量检测试卷

湖南省长沙市天心区2025-2026学年八年级下学期语文5月期中教学质量检测试卷一、积累与运用（共20分）学校开展“声入文心”经典诵读活动，请你参与并完成以下任务。1．下面是小语同学为活动撰写的开场白，对加点字读音或字形分析正确的一项是（）声音是文字的体温。当我们诵读“窈窕淑女”，仿佛听见河畔的雎鸠关关和鸣；当我们吟哦“蒹葭苍苍”，似乎看见深秋的晨露凝结成霜。那些沉淀在竹简里的句子，因为我们的朗读而重新苏醒，像老树发新芽，像枯井涌甘泉。让我们卸去浮躁，摒弃杂念，用最真诚的嗓音，唤醒文字的灵魂。A．“窈窕”的“窕”读“tiǎo”，“雎鸠”的“雎”应写为“睢”。B．“吟哦”的“哦”读“é”，“沉淀”的“淀”读“dìng”。C．“浮躁”的“躁”应写为“燥”，“摒弃”的“摒”读“bìng”。D．“甘泉”的“泉”读“quán”，“真诚”的“诚”读“chéng”。2．古诗文默写古人常借自然之声传情达意。《诗经·关雎》中“，”以鸟鸣起兴，引出君子对淑女的思慕；常建《题破山寺后禅院》中“，”以钟磬之音反衬古寺的幽静；李白《送友人》中“，”借马鸣声烘托离别的苍凉。学校文学社将举办“声音里的经典”配音比赛，下面是社长拟写的通知，请你帮忙审阅。通知①亲爱的同学们：②文字是无声的，声音却能赋予它灵魂。为了让经典作品以更鲜活的方式走进大家心中，文学社决定举办“声音里的经典”配音比赛。③参赛者可从《西游记》《朝花夕拾》《红星照耀中国》等名著中任选片段，用声音还原人物，演绎情节。④比赛将于5月15日下午2点在报告厅举行，届时将邀请语文组老师担任评委。⑤希望同学们踊跃报名，用你们的好声音，为经典注入新的生命力！校文学社2026年5月5日3．上面通知中加点的词语使用不恰当的一项是（）A．赋予 B．演绎 C．届时 D．注入4．通知中的句子，修改正确的一项是（）A．①句中的冒号应改为逗号。B．②句没有语病。C．③句应在“可行”后加上“的内容”，使句子成分完整。D．④句中的“担任”应改为“做”。阅读下面的新闻，完成后面的任务。本报讯（记者张颖）近日，一场主题为“声游长沙”的音频展在长沙图书馆开展。展览通过耳机和音响设备，播放长沙地标性场所的实景声音——橘子洲头的江涛声、岳麓书院的读书声、太平街的叫卖声、湘江渡轮的汽笛声……观众戴上耳机，便仿佛穿梭于城市的各个角落。策展人表示，这些声音记录了长沙的变迁，也藏着老长沙人的集体记忆。一位年过七旬的老人在听到旧时湘江纤夫的号子声时，激动地说：“这就是我年轻时的长沙！”展览还设置了“声音留言板”，观众可录制自己对长沙的声音记忆，与他人分享。5．请为这则新闻拟写一个标题，不超过20字（标点不计）。6．如果你是展览的讲解员，请你为一位外地游客介绍这个展览的特色。7．同学们准备为《诗经·子衿》的朗诵配乐，请你从以下曲目中选择最恰当的一项，并简要说明理由。A.《高山流水》清雅高远B.《胡笳十八拍》哀怨凄婉C.《十面埋伏》紧张激烈D.《渔舟唱晚》悠扬舒展选择：理由：8．小文所在小组为配音比赛设计宣传海报，需要配一副对联。上联已拟好，请你从备选词中选择合适的短语，补全下联。上联：用声音再现经典人物下联：备选词：以真情演绎故事百态悲欢二、阅读理解（共50分）阅读下面的诗歌，完成各题。途经秦始皇墓[唐]许浑龙盘虎踞树层层，势入浮云亦是崩。一种青山秋草里，路人唯拜汉文陵。9．下列对这首诗歌的理解或赏析，不正确的一项是（）A．首句“龙盘虎踞”写秦始皇墓的地势雄伟，树层叠掩映，营造出威严的氛围。B．第二句“势入浮云亦是崩”，“崩”字一语双关，既指墓陵崩塌，也暗指秦朝覆灭。C．第三句写青山秋草依旧，自然之景永恒不变，与秦始皇的功业形成对比。D．尾句“路人唯拜汉文陵”写行人只朝拜汉文帝的陵墓，表达了对汉文帝的赞美和对秦始皇的否定。10．有人认为这首诗的“讽刺”之意含蓄而深刻。请结合诗句，分析诗人是如何讽刺秦始皇的。阅读下面的文言文，完成各题。游石门山记（节选）[清]戴名世石门山在桐城①西四十里，两崖对峙如门故名。余以秋日往游。初入，径甚狭，侧身乃可入。行数百步，豁然开朗。有泉从石壁下注，悬为瀑布，高十余丈，声如雷震。潭水清澈，可鉴毛发。坐潭上，觉寒气逼人，不可久留。循潭右攀石磴而上，约半里，得一洞。洞高丈余，宽如之。中有石床、石灶，相传为昔人避兵处。洞尽处有隙，日光穿入，照壁上苔藓，青翠可爱。出洞，复缘山脊行。四望群山，如波涛起伏，云气出没其间。忽见一老僧，趺坐②松下，神态超然。余问：“师在此几年矣？”僧笑而不答。良久，乃曰：“山中无甲子，寒尽不知年。”余闻之，惘然自失。日暮下山，宿于山麓。夜半，闻风声如海涛，起坐叹曰：“世之役役③于名利者，何异于蚁之旋磨④？何如山中僧人之逍遥乎！”（有删改）【注释】①桐城：今安徽桐城。②趺坐：盘腿端坐。③役役：劳碌奔波的样子。④旋磨：绕着磨盘转。11．下列对文中词的理解或推断，不正确的一项是（）A．“余以秋日往游”中的“以”与“不以物喜”（《岳阳楼记》）的“以”意思相同，都是“因为”。B．“可鉴毛发”中的“鉴”意为“照”，与“光可鉴人”中的“鉴”意思相同。C．“惘然自失”中的“惘然”与《桃花源记》中“豁然开朗”的“豁然”都是形容词词尾。D．世之役役于名利者”中的“于”与“告之于帝”（《愚公移山》）的“于”意思不同。12．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（）A．两崖对峙/如门/故名 B．两崖对峙如门/故名C．两崖/对峙如门故名 D．两崖对峙如门故/名13．翻译文中画横线的句子。世之役役于名利者，何异于蚁之旋磨？14．作者夜半闻风声而感叹，认为世上追逐名利的人与“蚁之旋磨”没有区别。请结合文章，分析作者产生了怎样的人生感悟？这与他游历石门山所见之景有何关联？非连续性文本阅读班级开展“城市噪音与宁静”主题班会，你搜集了以下材料。材料一声音分为悦音和噪音。噪音不仅使人烦躁，还会损害健康。世界卫生组织指出，长期处于55分贝以上的环境，心血管疾病风险增加30%。城市中的交通声、施工声、广场舞音乐声等，都在不知不觉中侵蚀着我们的安宁。材料二城市区域白天平均分贝夜里平均分贝主要噪音来源商业区6858车流、广告喇叭居民区5848邻里生活、宠物学校附近6252课间活动、周边交通公园5242人声、游乐设施材料三越来越多的人开始追求“宁静”。宁静不是无声，而是从嘈杂中分辨出自然之声——鸟鸣、风过、雨落。研究表明，每天在安静的自然环境中待20分钟，压力激素可下降20%。一些城市开始建设“宁静公园”，划定区域禁止使用扩音设备。专家建议：我们可以主动寻找宁静——早起一小时去公园散步；在家中设置“无电子设备角落”；学会正念倾听，关注此刻的声音而非思绪的纷扰。（摘编自《宁静的力量》）15．下列对材料相关内容的理解或推断，正确的一项是（）A．世界卫生组织认为，55分贝以上的环境一定会导致心血管疾病。B．城市公园的噪音普遍低于居民区，因为公园没有车流。C．宁静就是完全无声的环境，只有这样才能让身心放松。D．每天在安静自然环境中待20分钟，有助于降低压力激素。16．下列说法不符合“寻求宁静”策略的一项是（）A．小雅每天早上提前一小时到学校附近的公园散步20分钟。B．小天把家里的书房设为“无电子产品角落”，只放书籍和绿植。C．小文在周末经常去商业街逛街购物，觉得那里热闹有活力。D．小郡在午休时戴上降噪耳塞，闭目养神十分钟。17．你的同桌小语向你抱怨：“我家楼下就有广场舞，每天晚上吵到九点，我根本静不下心写作业。”请你结合材料，为他提出两条具体的应对建议，并说明理由。文学类文本阅读修钟人孙犁（仿作）①老街有一家钟表修理铺，铺子很小，夹在杂货店和面馆之间，门头上挂着一块褪了色的木匾——“老余修钟”。②老余七十多岁，戴着一只独眼放大镜，趴在案台上，一趴就是一上午。他的手指细长，指甲修得整整齐齐，捻起一粒齿轮，像外科医生捏着手术刀。③老余修了一辈子钟。他修过清朝的座钟、民国的怀表、苏联的闹钟、日本的石英表。他说，每一块表都有自己的脾气。有人问他：“电子表出来了，机械表还有人修吗？”他头也不抬：“只要还有人在意时间的重量，就有人修。”④什么叫“时间的重量”？老余从柜台里取出一块锈迹斑斑的怀表，轻轻放在我手心里。“这是我父亲留给我的。日本鬼子进村那年，他把它埋在灶台底下。后来挖出来，指针不走了。我花了三个月，一点一点把它修好。现在，它走得很准。”老余拧开发条，怀表发出“嘀嗒嘀嗒”的声音，像一颗老去但依然有力的心脏。⑤老余的顾客不多，但每一个都很特别。有个年轻人拿来一块摔裂了表面的智能手表，请他修。老余看了看，说：“这个我修不了。它能连卫星，我连不上。”年轻人失望地要走，老余叫住他：“不过，我可以送给你一块修好的旧表。它不能连卫星，但能陪你几十年。”年轻人愣住，接过那块老上海牌手表，谢了又谢。⑥老街要改造，铺子要拆了。老余开始打包，把齿轮一枚枚用油纸包好，放进木匣子里。有人问他：“搬去哪儿？”他摇摇头：“还没找到地方。”又问他：“你这些工具，以后传给谁？”他低头不语。⑦最后一天，老余在铺子里坐了很久。他把所有修好的钟表都上满发条，几十件钟表同时走动，“嘀嗒”声汇成一片，像一场无声的交响。然后，他锁上门，消失在老街的拐角。⑧后来有人说，在城东的一个小院里，又听到了“嘀嗒”声。老余还在修钟，只是再也没有人知道那块褪色的木匾去了哪里。（有删改）18．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（）A．文章以“修钟人”为题，既指老余这个钟表修理匠，也暗喻他在坚守一种即将消失的传统。B．第④段写老余修父亲的怀表花了三个月，表现了他手艺不精、效率低下。C．第⑤段老余送年轻人一块旧手表的情节，表现了他对传统机械表的自信和对智能时代的不屑。D．第⑦段写“几十件钟表同时走动，嘀嗒声汇成一片，像一场无声的交响”，以声衬静，渲染了铺子关闭前的伤感与庄重。E．结尾写老余“再也没有人知道那块褪色的木匾去了哪里”，含蓄地表达了传统手艺可能消失的遗憾。19．联系上下文，按要求回答问题。①第④段中，老余说“只要还有人在意时间的重量，就有人修。”请结合上下文，谈谈你对“时间的重量”的理解。②第⑦段画线句“他把所有修好的钟表都上满发条，几十件钟表同时走动，‘嘀嗒’声汇成一片，像一场无声的交响。’’为什么说这是一场“无声的交响”？20．有人认为，老余的坚守是值得尊敬的，但也有人认为，传统手艺被时代淘汰是必然的，不必惋惜。你如何看待？请结合文章内容和你的生活观察，谈谈你的观点。21．下列选项中，不正确的一项是（）A．《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末为中学生撰写的国学入门读物，全书共13篇。B．《经典常谈·诗经》中提到，诗“六义”指风、雅、颂、赋、比、兴，其中风、雅、颂是诗的内容分类。C．《水浒传》中，林冲原为八十万禁军教头，因妻子被高衙内调戏而屡遭陷害，最终被逼上梁山。D．《水浒传》中，武松在醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼等情节中，表现出嫉恶如仇的性格。22．班级开展“走进《经典常谈》”读书交流会，有同学认为：“《经典常谈》只是初中生读物，内容太浅显，不值得认真读。”你同意这个观点吗？请结合《经典常谈》中某一篇的具体内容（如《说文解字》《战国策》《史记》等），谈谈你的看法。三、写作（共50分）23．阅读下面的文字，按要求作文。生活中，我们每天都会听到各种各样的声音：清晨的鸟鸣、课间的喧闹、家人的叮嘱、朋友的安慰……有些声音让我们愉悦，有些声音让我们沉思，有些声音让我们感动。请以“听见▲”为题目，写一篇不少于600字的文章。要求：①先把题目补写完整。②书写规范，卷面整洁。③思想健康，感情真挚，不得抄袭和套作。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

答案解析部分1．【答案】D【知识点】常用易错字字音；字体书写【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。

A.“窈窕”的“窕”读音确实是tiǎo，但“雎鸠”是《诗经》中特指水鸟的专有名词，正确写法是“雎（jū）”，“睢（suī）”是错误写法，因此A项错误。

B.“吟哦”指吟咏诵读，“哦”在这里读é，读音正确，但“沉淀”的“淀”读音是diàn，不是dìng，因此B项错误。

C.“浮躁”指轻浮急躁，形容心性状态，“躁”是足字旁，表示性急不冷静，写法正确；“燥”是火字旁，表示干燥，替换后错误，“摒弃”的“摒”读音确实是bìng，但字形分析错误，因此C项错误。

D.全部正确。

故答案为：D。

【点评】本题综合考查现代汉语字音以及形近字字形辨析相关知识。解答时可结合字义区分形近字，熟记课内重点字词与古诗文专用字的标准读音，逐项排查判断。答题中容易出现形近字混用、汉字声调误读的问题。平时可以分类整理易读错和易写错的字词，结合语境与字义加深理解，不断夯实语文字词基础。2．【答案】关关雎鸠；在河之洲；万籁此都寂；但余钟磬音；挥手自兹去；萧萧班马鸣【知识点】理解性默写【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

第1、2空，“关关雎鸠，在河之洲”。这两句以雎鸠鸟在河洲上关关和鸣起兴，引出君子对淑女的追求。易错字：“雎”容易写成“睢”，注意“雎”右边是“且”；“洲”容易写成“州”，“洲”有三点水，指水中陆地，“州”是行政区划，二者意义不同。

第3、4空，“万籁此都寂，但余钟磬音”。万物之声全部消寂，只剩钟磬之音回荡，以有声写无声，反衬古寺的幽深宁静。

易错字：“籁”笔画较多，注意上面是竹字头；“磬”容易写成“罄”，“磬”是石字头，指石制乐器，“罄”是竹字头，意为用尽。

第5、6空，“挥手自兹去，萧萧班马鸣”。挥手从此别离，连马都萧萧悲鸣，借马的不舍烘托离别的苍凉。易错字：“兹”容易写成“慈”或“滋”；“萧萧”是草字头，形容马鸣声，不能写成雨字头的“潇潇”；“班马”指离群之马，“班”是离别之意，不能写成“斑”。

故答案为：关关雎鸠，在河之洲。万籁此都寂，但余钟磬音。挥手自兹去，萧萧班马鸣。

【点评】本题考查古诗文名句默写，侧重名句积累、语境理解与汉字书写能力。解题时要结合题干情境锁定对应诗句，依托课内背诵储备作答。答题常见问题为形近字、同音字混用，复杂笔画字书写疏漏。日常学习中要结合诗意理解记忆名句，分类整理易错字词，反复默写巩固，同时梳理诗句表达手法，做到理解与识记相结合。【答案】3．B4．B【知识点】词语的使用（搭配）；成分残缺；用词不当【解析】【点评】（1）本题考查词语辨析与词语运用能力。解题要结合语境判断词语搭配是否合理，区分近义词词义与使用场景。易错点是混淆词语适用对象、搭配范围。平时多积累常用词语，结合例句辨析用法，强化语境用词训练。

（2）本题考查应用文格式、病句辨析与语句修改。解题需掌握通知类文体格式规则，梳理句子语法成分，判断语病与修改正误。易错点是误判句式结构、混淆标点用法。日常熟记应用文格式，练习划分句子成分，积累常见病句类型。3．A.“赋予”，指交给（重大任务、使命等），文中“赋予文字灵魂”搭配合理，“赋予”使用恰当。

B.“演绎”，多用于抽象事物（演绎精神、演绎人生），“情节”是具体内容，应用“再现”“呈现”等词，“演绎”使用不恰当。

C.“届时”，意思是到时候，文中指比赛当天邀请评委，使用符合语境，“届时”使用恰当。

D.“注入”，灌入、加入。常搭配抽象事物如“活力”“力量”“生命力”，文中“注入新的生命力”，“注入”使用恰当。

故答案为：B。4．A.通知称呼“亲爱的同学们”后应该用冒号，该项修改错误。

B.②句“文字是无声的，声音却能赋予它灵魂”，逻辑通顺，没有语病，该项判断正确。

C.原句为“从…名著中任选片段”，不存在成分残缺，不需要修改，该项修改错误。

D.④句“邀请语文组老师担任评委”表述规范准确，“担任”使用正确，不需要改为“做”，该项修改错误。

故答案为：B。【答案】5．“声游长沙”音频展在长沙图书馆开展6．您好，这个展览很特别，您戴上耳机就能听到长沙各地的实景声音，像江涛声、读书声、叫卖声，仿佛身临其境，还能录制您自己的声音记忆。【知识点】新闻标题；语言生动；语言得体；语言连贯；语言简明【解析】【点评】（1）本题考查新闻标题拟写能力，侧重信息提炼与语言概括。解题优先抓取新闻导语中的核心要素，精简语句并严守字数限制。易错点是信息遗漏、语句啰嗦或超出字数。平时多练习概括新闻主干，区分主次要信息，养成凝练表达的习惯。

（2）本题考查口语交际与情景表达能力。解题需结合场景梳理内容要点，语言做到简洁通俗、礼貌自然。易错点是要点缺失、语气生硬，不符合讲解语境。日常多积累情景对话表达方式，学会根据对象筛选信息，提升口语表达的实用性。5．先抓导语中的核心事件，再提炼“主题+主要活动+地点”的关键信息，最后压缩到字数限制内。​新闻第一句就是导语：“一场主题为‘声游长沙’的音频展在长沙图书馆开展”，其中“声游长沙”是展览主题，也是最具辨识度的关键词；“音频展”是核心事件；“长沙图书馆”是举办地点，三者共同构成新闻的主要事实。拟写时，直接提取这三个要素组合成“‘声游长沙’音频展在长沙图书馆开展”，既完整概括了新闻内容，又简洁明了，且字数符合要求。

故答案为：“声游长沙”音频展在长沙图书馆开展。6．首先，锁定信息源，题目明确要求你是“讲解员”，面对的是“外地游客”，所以介绍必须通俗易懂、有吸引力，不能照抄新闻原文的书面语。其次，提取核心特色：从材料中找出展览的独特之处，一是听觉体验（用耳朵“游览”而非眼睛看），二是内容真实（全是长沙地标的实景声音，如江涛、读书声、叫卖声），三是情感共鸣（藏有老长沙记忆），四是互动环节（声音留言板）。最后，组织语言：将提取的信息转化为口语化的导游词，开头礼貌问候，中间用“身临其境”等词强调沉浸感，结尾点出互动功能，让游客觉得有趣且参与感强，完全贴合所给答案的逻辑。

故答案为：您好，这个展览很特别，您戴上耳机就能听到长沙各地的实景声音，像江涛声、读书声、叫卖声，仿佛身临其境，还能录制您自己的声音记忆。7．【答案】B。；《子衿》表达女子对恋人的思念与惆怅，情感哀婉，B项《胡笳十八拍》哀怨凄婉，贴合诗意。【知识点】语速与语调；古诗词曲作者表达的思想感情【解析】本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。

首先，读懂《子衿》的核心情感，这首诗描写的是女子久候恋人不至的焦灼、失落与绵长思念，整体氛围是哀怨、惆怅的。接着，逐一排除干扰项：A《高山流水》侧重知音难觅，与爱情无关；C《十面埋伏》表现战争激烈，情感不符；D《渔舟唱晚》描绘悠然晚景，过于轻松愉悦。最后，精准对应，只有B项《胡笳十八拍》的“哀怨凄婉”与诗中女子失落等待的心境高度契合，因此选择B。

故答案为：B。《子衿》表达女子对恋人的思念与惆怅，情感哀婉，B项《胡笳十八拍》哀怨凄婉，贴合诗意。

【点评】本题考查古诗词情感理解与艺术赏析能力。解题先把握诗文主旨与情感基调，再匹配音乐风格，做到情感氛围相契合。易错点是误判诗词情绪，混淆不同乐曲的风格特点。平时积累古典诗词的情感类型，熟悉传统名曲的曲风意境，学会结合文本情感选择适配的艺术形式。8．【答案】以真情演绎悲欢故事（或：以真情演绎故事悲欢）【知识点】对联【解析】本题考查学生语言表达之拟写对联的能力。

首先，拆解上联：“用声音/再现/经典人物”，结构是“介词+名词/动词/定语+名词”。其次，词性配对：“用”对应“以”，“声音”对应“真情”，“再现”对应“演绎”。最后，处理宾语部分：上联是“经典人物”（偏正结构，含形容词），下联备选词中“百态”和“悲欢”都是形容词性的词，用来修饰“故事”最合适。将“百态”或“悲欢”放在“故事”前组成“百态故事”或“悲欢故事”，既能与上联的“经典人物”形成工整对仗，又能体现配音大赛演绎人生百态的主题，因此得出“以真情演绎悲欢故事”。

故答案为：以真情演绎悲欢故事（或：以真情演绎故事悲欢）

【点评】本题考查对联知识与语言运用能力。解题要遵循对联字数相等、词性相对、结构相称的规则，结合上联句式搭配词语。易错点为词性搭配不当、语序混乱。平时熟记对联基本格律，多积累词语组合方式，练习句式对仗训练，提升语言搭配与运用能力。【答案】9．D10．诗人以“势入浮云”极写秦始皇墓的雄伟，却以“亦是崩”点出其功业覆灭；又以“青山秋草”永恒之景与秦朝短命对比，最后以“路人唯拜汉文陵”暗示秦始皇不得人心。讽刺含蓄而深刻。【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情【解析】【点评】（1）本题考查古诗词内容理解与艺术赏析。解题需逐句品读诗句，把握字词含义、写作手法与情感主旨。易错点是片面解读诗句情感、曲解作者态度。平时多积累古典诗词常见表现手法，结合时代背景全面分析诗句内涵。

（2）本题考查古诗词主旨探究与写作手法分析。解题要梳理诗句间的逻辑关系，结合对比、反衬等手法分析表达效果。易错点是手法判断不准、分析流于表面。日常练习梳理诗歌行文思路，规范答题语言，深入体会诗句背后的情感与态度。9．C.第三句“一种青山秋草里”，是说秦始皇墓和汉文帝陵同样都处于青山秋草之中，并不是“自然之景永恒不变”，也不是和秦始皇的功业单独对比，该选项表述错误。

故答案为：C。10．首先，极写其势，反跌其败。诗人先用“龙盘虎踞”“势入浮云”极力渲染秦始皇墓的雄伟与帝王气焰，制造出一种永恒不朽的假象，紧接着用“亦是崩”三字进行强烈反转，直接宣告了秦王朝土崩瓦解的结局，这种巨大的落差本身就构成了对秦始皇妄图江山万世却二世而亡的辛辣讽刺。

其次，借景对比，暗讽短命。第三句“一种青山秋草里”将时空拉回现实，指出无论功业大小，最终都归于同样的荒凉自然。在永恒的青山秋草面前，秦朝的短暂与秦始皇的渺小被凸显出来，暗含“江山不改，王朝已换”的历史虚无感。

最后，侧面烘托，否定人心。尾句是讽刺的高潮，诗人不直接骂秦始皇无道，而是通过“路人唯拜汉文陵”这一细节，用路人对汉文帝的敬仰反衬出对秦始皇的彻底无视。汉文帝以仁德治天下，薄葬安民，深受爱戴；秦始皇虽穷奢极欲修筑陵墓，却落得无人问津的下场。诗人借百姓的选择，深刻揭示了“得民心者得天下，失民心者失天下”的道理，讽刺含蓄却力透纸背。

故答案为：诗人以“势入浮云”极写秦始皇墓的雄伟，却以“亦是崩”点出其功业覆灭；又以“青山秋草”永恒之景与秦朝短命对比，最后以“路人唯拜汉文陵”暗示秦始皇不得人心。讽刺含蓄而深刻。【答案】11．A12．B13．世上那些为名利劳碌奔波的人，与蚂蚁绕着磨盘转有什么不同呢？14．作者感悟到追逐名利是徒劳的、无意义的，不如像山中僧人一样超然物外、享受自然。他游历石门山时，看到瀑布、古洞、青翠苔藓、云海群山，尤其是遇见神态超然的老僧，这些自然的幽静和僧人的逍遥触动了他，让他意识到世俗名利的渺小，从而产生超脱之念。【知识点】根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；一词多义【解析】【点评】（1）本题考查文言虚词、实词释义及一词多义。解题要结合语境理解字词含义，联系课内篇目对比辨析。易错点是混淆虚词不同用法、误判词语词性。平时积累课内常见文言字词，归类整理一词多义，强化课内外知识迁移运用。

（2）本题考查文言文语句断句。解题先理解句子大意，依据语义、语法结构划分节奏。易错点是割裂完整语义、误判句间逻辑。日常多读文言语句，掌握断句基本规律，借助句意和标志性词语辅助判断。

（3）本题考查文言语句翻译。解题落实重点实词、虚词，调整语序保证语句通顺，做到字字对应。易错点是漏译关键词、语序生硬。牢记翻译基本原则，积累特殊句式译法，坚持直译为主、意译为辅。

（4）本题考查文言文内容理解与主旨感悟。解题梳理行文脉络，结合景物、人物形象分析作者情感与思想。易错点是感悟提炼片面、脱离文本谈理解。答题时紧扣原文内容，梳理景、人、情之间的联系，规范组织语言作答。

参考译文：游石门山记（节选）

[清]戴名世石门山在桐城城西四十里处，两座山崖相对耸立，像一扇大门，（山也）因此得名。我在秋日前往此地游览。刚进山时，道路十分狭窄，只能侧着身子才能通行。走了几百步后，眼前忽然变得开阔明亮。有泉水从石壁上倾泻而下，形成瀑布，高达十多丈，水声如同雷鸣一般。潭中的水清澈见底，能照见人的毛发。坐在潭边，只觉得寒气阵阵袭来，不能长久停留。

顺着水潭右侧沿着石阶向上攀登，大约走了半里路，见到一处山洞。山洞高一丈多，宽度和高度相当。洞里有石床、石灶，相传是从前人们躲避战乱的地方。山洞的尽头有缝隙，阳光从中照进来，映在石壁的苔藓上，青翠欲滴，十分好看。

走出山洞，又沿着山脊前行。放眼远望四周的群山，像起伏的波涛，云雾在山间时隐时现。忽然看见一位老和尚，盘腿端坐在松树之下，神情洒脱淡然。我问道：“大师在这里居住多少年了？”老和尚只是笑，并不作答。过了许久，他才说：“深山之中不计岁月，寒冬过去，也不知如今是何年。”我听了这番话，心中怅然若失。

天色已晚，我走下山，住在山脚下。半夜里，听见风声呼啸，如同海浪翻涌。我起身感慨道：“世上那些为功名利禄奔波劳碌的人，和围着石磨打转的蚂蚁又有什么区别？哪里比得上山中僧人这般自在逍遥啊！”11．A.“余以秋日往游”的意思是“我在秋天前往游览”，这里的“以”是介词，翻译为“在”；“不以物喜，不以己悲”的“以”才是“因为”的意思，二者含义不同，该选项错误。

B.“可鉴毛发”意思是“（潭水）可以照出毛发”，“光可鉴人”意思是“光亮可以照出人的影像”，两个“鉴”都是“照”的意思，该选项正确。

C.“惘然”指失意惆怅的样子，“豁然”指开阔敞亮的样子，“然”在这里都是形容词词尾，可译为“……的样子”，该选项正确。

D.“世之役役于名利者”的“于”是介词，翻译为“在”；“告之于帝”的“于”是介词，翻译为“向”，二者含义不同，该选项正确。

故答案为：A。12．这句话的意思是“两座山崖相对耸立，像一扇门，因此给它取名叫石门山”。“两崖对峙如门”整体点明了山的外形特点，是完整的语义单元；“故名”是“因此得名”，是前文外形描述引出的结果，因此断句为`两崖对峙如门/故名`。A选项将“如门”单独断开，破坏了语义连贯，“对峙如门”是“两崖”的整体特点，不应拆分；C、D选项的断句都割裂了语法逻辑，因此选B。

故答案为：B。13．“役役”，劳碌奔波的样子；“于”，在；“何异”，有什么不同；“旋磨”，绕着磨盘转。

故答案为：世上那些为名利劳碌奔波的人，与蚂蚁绕着磨盘转有什么不同呢？14．首先，幽静奇绝之景奠定了超脱的基调。作者游历过程中，从“声如雷震”的瀑布到“青翠可爱”的苔藓，再到如波涛起伏的群山云海，石门山远离尘嚣的自然之美，让他暂时脱离了世俗的喧嚣，心境逐渐沉静下来，这是感悟产生的环境基础。

其次，老僧的一席话是触发感悟的直接契机。老僧身处洞中，“神态超然”，所言“山中无甲子，寒尽不知年”，完全摒弃了世俗的时间观念和功利追求。这种逍遥自在的生活状态，与作者身在官场、劳碌奔波的现状形成了鲜明对比，深深触动了他的内心，让他产生了“惘然自失”的失落感。

最后，夜半的风声将感悟升华为哲理。夜半听闻风声如海涛，眼前的景象与心中的思绪交织，作者用“蚁之旋磨”这一比喻，形象地讽刺了世人为了蜗角虚名、蝇头微利而像蚂蚁绕磨一样盲目奔走，看似忙碌实则原地踏步，毫无意义。正是石门山的清幽之景与老僧的超然之态，让他深刻认识到自然与内心的宁静远胜于世俗的荣华，从而发出了向往逍遥、鄙弃名利的深沉感叹。

故答案为：作者感悟到追逐名利是徒劳的、无意义的，不如像山中僧人一样超然物外、享受自然。他游历石门山时，看到瀑布、古洞、青翠苔藓、云海群山，尤其是遇见神态超然的老僧，这些自然的幽静和僧人的逍遥触动了他，让他意识到世俗名利的渺小，从而产生超脱之念。

AI解析【答案】15．D16．C17．建议一：与广场舞组织者协商，调整时间或降低音量，或建议他们使用蓝牙耳机。理由：避免噪音污染，兼顾双方需求。建议二：在家中设置隔音窗帘或使用降噪耳塞，创造一个相对安静的学习环境。【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息【解析】【点评】（1）本题考查非连续性文本信息筛选与正误判断。解题需回归原文比对语句，甄别绝对化表述、偷换内容等问题。易错点是曲解原文语句、忽略限定词语。平时养成精准定位信息的习惯，仔细辨析表述差异。

（2）本题考查文本内容理解与信息运用。解题先要明确题干核心要求，再逐一匹配选项与原文内容。易错点是偏离题干限定条件，主观臆断。作答时紧扣文本给出的方法标准，逐项排查筛选答案。

（3）本题考查结合文本解决实际问题的语言运用能力。解题要依托材料内容提出可行建议，并对应说明依据。易错点是建议脱离文本、理由表述空洞。日常练习结合生活场景活用文本信息，做到建议具体、理由贴合材料。15．A.材料一原文表述为“长期处于55分贝以上的环境，心血管疾病风险增加30%”，并非“一定会导致心血管疾病”，选项曲解文意，错误。

B.根据材料二数据，城市公园白天平均分贝52，居民区白天平均分贝58，公园噪音确实低于居民区，但原因并非“公园没有车流”，公园的噪音来源是人声、游乐设施，部分公园也会临近道路存在车流，选项推断错误。

C.材料三明确说明“宁静不是无声，而是从嘈杂中分辨出自然之声——鸟鸣、风过、雨落”，选项表述与原文矛盾，错误。

D.对应材料三“每天在安静的自然环境中待20分钟，压力激素可下降20%”，理解正确。

故答案为：D。16．A.“提前一小时到公园散步”符合专家“早起一小时去公园散步”的建议，属于寻求宁静的策略。

B.“把书房设为无电子产品角落”符合专家“在家中设置‘无电子设备角落’”的建议，属于寻求宁静的策略。

C.商业街本身是噪音污染较重的区域（白天平均68分贝、夜间平均58分贝），去商业街逛街是主动身处嘈杂环境，不符合“寻求宁静”的要求。

D.午休时用降噪耳塞隔绝噪音、闭目养神，是主动营造宁静环境放松身心的行为，属于寻求宁静的策略。

故答案为：C。17．首先，针对噪音源头进行干预（治标）。结合材料一提到的“广场舞音乐声”属于典型的城市噪音，以及材料二中居民区夜间的噪音数据，直接建议小语尝试与广场舞组织者沟通协商。理由在于：广场舞本是健身娱乐，不应以牺牲他人休息学习为代价，通过协商调整时间、降低音量或推广使用蓝牙耳机（既不打扰别人又能继续跳舞），是解决矛盾最直接的方式，体现了“兼顾双方需求”的智慧。

其次，针对学习环境进行优化（治本）。结合材料三中关于“主动寻找宁静”的建议，既然外部环境一时难以改变，就建议小语在家中采取物理防护措施，如安装隔音窗帘或使用降噪耳塞。理由是：这些措施能有效阻隔外界声波，人为创造一个相对独立的“安静空间”，帮助他屏蔽干扰，从而能够静下心来专注于作业，这是一种积极适应环境、自我调节的策略。

故答案为：建议一：与广场舞组织者协商，调整时间或降低音量，或建议他们使用蓝牙耳机。理由：避免噪音污染，兼顾双方需求。建议二：在家中设置隔音窗帘或使用降噪耳塞，创造一个相对安静的学习环境。【答案】18．B；C19．①“时间的重量”指时间承载的情感、记忆和历史。比如老余父亲留下的怀表，经历了战乱，记录了家族故事，这种情感分量就是“重量”②因为“嘀嗒”声是机械表走动的真实声音，但老余即将关店，这些钟表将不再被顾客听到；同时，这场“交响”没有观众，是老余与自己手艺的告别，所以称之为“无声”的交响。20．示例一：值得尊敬，也值得惋惜。老余的坚守是一种匠心精神的体现，他对手艺的执着、对每一块表的认真态度，是现代快节奏社会中稀缺的品质。虽然机械表被电子表取代是大势所趋，但传统手艺中蕴含的人文温度、精益求精的精神应当被传承。我们可以通过博物馆、体验课等形式让这种精神延续，而不是任其消失。示例二：不必惋惜。技术发展必然淘汰低效的手艺，智能手表功能强大，更方便生活。老余的铺子关闭是市场选择的结果，我们应当向前看，把精力放在创造更有价值的事物上。但可以记录下老余的故事，作为一种文化记忆保留。【知识点】分析作品的主要表现手法；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；小说【解析】【点评】（1）本题考查文学文本内容理解、人物形象分析与表现手法赏析。解题需通读全文，结合上下文揣摩情节内涵、人物情感与写作技巧，逐项甄别正误。易错点是曲解人物行为、误判作者情感态度。平时练习深挖语句深层含义，全面分析人物形象与写作手法。

（2）本题考查词句赏析与句子内涵理解。解题要立足上下文，结合文章主旨解读关键词、关键句，梳理表层与深层含义。易错点是只解读字面意思，忽略情感与主旨内涵。答题时做到由表及里，紧扣文本语境组织语言。

（3）本题考查文本感悟与拓展表达，侧重观点提炼与思辨表达。解题需明确立场，结合原文内容与生活见闻阐述理由，做到观点明确、论据充分。易错点是观点模糊、脱离文本空谈看法。日常训练多角度思考问题，规范表达个人见解。18．B.错误。写花了三个月，不是表现手艺不精、效率低下，恰恰是表现老余对这块怀表的珍视——这是父亲留下的遗物，他用心细修，体现的是匠心和深情，而非技术差。

C.错误。老余说“这个我修不了”是实事求是，不是不屑；送旧表是出于善意和对机械表价值的肯定，但文中看不出他对智能时代的“不屑”，他的态度是坦然接受现实，同时坚守自己能做的事。用“不屑”一词过度解读了。

故答案为：BC。19．①对“时间的重量”的理解。这句话出现在老余坚持修表、不愿轻易关店的情境中。“时间的重量”并不是指钟表本身有多重，而是指每一块表背后所承载的情感、记忆和历史分量。比如文中提到老余父亲留下的那块怀表，它陪伴父亲经历战乱、见证家族的起落，对老余而言，这块表不只是计时工具，更是父辈生命的延续和情感的寄托。对顾客来说，每一块送来修理的表，也往往记录着生日、婚礼、离别等重要时刻。老余说“只要还有人在意时间的重量”，意思就是：只要人们还在乎这些被时间包裹的情感与故事，他就愿意继续修下去，让这些记忆不被遗忘。

②为什么说这是一场“无声的交响”。第⑦段中，老余把所有修好的钟表都上满发条，几十件钟表同时走动，“嘀嗒”声汇成一片，视觉和听觉上都像一场宏大的交响乐。之所以称为“无声的交响”，有两层原因：声音上的“无声”：这些“嘀嗒”声虽然真实存在，但它们细小、单调，不像音乐那样被人主动聆听，尤其在这个即将关店、顾客稀少的时刻，几乎没有人会认真去听这场“演奏”。意义上的“无声”：这是老余对自己几十年手艺的一次告别演出，没有观众、没有掌声，只有他自己默默见证。这场“交响”既是他职业生涯的总结，也是对时间与记忆的致敬，因此它在情感上是深沉而“无声”的。

故答案为：①“时间的重量”指时间承载的情感、记忆和历史。比如老余父亲留下的怀表，经历了战乱，记录了家族故事，这种情感分量就是“重量”②因为“嘀嗒”声是机械表走动的真实声音，但老余即将关店，这些钟表将不再被顾客听到；同时，这场“交响”没有观众，是老余与自己手艺的告别，所以称之为“无声”的交响。20．第一种观点解析（侧重人文与坚守）：​这一观点强调老余的坚守超越了单纯的谋生，上升为一种“工匠精神”的具象化。从文中可知，老余修的不仅是表，更是“时间的重量”——那些承载着家族记忆、战火纷飞历史的物件。在当下快节奏、追求效率的社会中，这种“一生只做一件事”的专注与对细节的敬畏是极其稀缺的品质。因此，即便机械表被智能产品取代，它所代表的人文温度与精益求精的态度也不应随铺子一同关闭，而应通过影像记录或文化传承保留下来，这是对过往岁月的尊重。

第二种观点解析（侧重发展与更替）：​这一观点站在历史发展规律与现实选择的角度，认为不必过度感伤。正如文中老余自己也意识到“修表匠快绝迹了”，随着科技进步，智能手表功能强大且便捷，传统机械表维修因效率低、受众少而被市场淘汰是必然结果。与其强行挽留一个失去生存土壤的手艺，不如洒脱地向前看，承认这是时代进步的缩影。但这并不代表遗忘，我们可以将老余的故事作为一种“文化档案”保存下来，让后人了解那个时代，但不必执着于逆转历史的车轮。

故答案为：示例一：值得尊敬，也值得惋惜。老余的坚守是一种匠心精神的体现，他对手艺的执着、对每一块表的认真态度，是现代快节奏社会中稀缺的品质。虽然机械表被电子表取代是大势所趋，但传统手艺中蕴含的人文温度、精益求精的精神应当被传承。我们可以通过博物馆、体验课等形式让这种精神延续，而不是任其消失。示例二：不必惋惜。技术发展必然淘汰低效的手艺，智能手表功能强大，更方便生活。老余的铺子关闭是市场选择的结果，我们应当向前看，把精力放在创造更有价值的事物上。但可以记录下老余的故事，作为一种文化记忆保留。21．【答案】B【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容；《水浒传》；《经典常谈》【解析】本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。

B.“其中风、雅、颂是诗的内容分类”错误。风、雅、颂是诗的体裁分类，赋、比、兴是表现手法。

故答案为：B。

【点评】本题考查名著文学常识、作家作品及经典情节、人物形象识记。解题需熟记名著基础信息、核心情节与人物特点，逐项比对判断。易错点是混淆名著知识点、记错情节细节。平时分类梳理多部名著常识与经典故事，反复背诵积累，强化记忆。22．【答案】不同意。理由：①《经典常谈》虽为入门读物，但并非浅显。例如《说文解字》篇，不仅介绍“六书”，还梳理了汉字演变史，对我们理解古诗文用字有帮助。②读《战国策》篇，能了解纵横家的论辩艺术，对提高语言表达和思辨能力很有益处。③经典的价值在于文化浸润，朱自清先生深入浅出的讲解恰恰为我们打开了通向原著的大门。如果认真读，会有很大收获，绝非“不值得读”。【知识点】作品的综合评价；对作品的体验感受；《经典常谈》【解析】本题考查学生对经典名著的价值、意义的感悟和评价能力。

首先，确立反驳立场并选取典型论据。不能空泛地谈“经典很重要”，而要紧扣《经典常谈》的具体内容。答案中选取了《说文解字》和《战国策》两篇，这是非常聪明的做法：前者代表文字根基（解释“六书”、汉字演变），后者代表思想智慧（纵横家论辩、思辨能力）。通过这两篇，证明这本书虽然语言通俗，但涵盖的知识体系（文字学、历史学、政治学）是非常专业和深厚的，绝非“浅显”。

其次，建立“浅出”与“深入”的辩证关系。题目中的误区在于把“写给中学生看”等同于“内容简单”。解析时要指出，朱自清先生的功力在于“深入浅出”——他用最平实的语言，梳理了最复杂的文化脉络。例如《说文解字》帮我们理解了古诗文中的通假字和字形演变，《战国策》教会我们如何在现实生活中有理有据地表达观点。这说明这本书是通往深奥原著的桥梁，认真读不仅能增长知识，还能提升语文核心素养。

最后，总结升华。强调“入门读物”的意义在于引导，而不是终点。正因为它是“常谈”，我们才能听得懂、进得去，进而产生去阅读《史记》《战国策》原典的兴趣。因此，认为它“不值得认真读”的观点是片面的。

故答案为：不同意。理由：①《经典常谈》虽为入门读物，但并非浅显。例如《说文解字》篇，不仅介绍“六书”，还梳理了汉字演变史，对我们理解古诗文用字有帮助。②读《战国策》篇，能了解纵横家的论辩艺术，对提高语言表达和思辨能力很有益处。③经典的价值在于文化浸润，朱自清先生深入浅出的讲解恰恰为我们打开了通向原著的大门。如果认真读，会有很大收获，绝非“不值得读”。

【点评】本题考查名著阅读理解、观点表达与综