小学三年级道德与法治《慈爱润心田·感恩筑未来》教案

小学三年级道德与法治《慈爱润心田·感恩筑未来》教案

一、课题信息课题名称：慈爱润心田·感恩筑未来课时安排：1课时（40分钟）授课对象：小学三年级学生授课时间：2026年5月8日（周五班会课，距5月10日母亲节2天）二、教学目标（核心素养导向）（一）【核心素养·政治认同】通过课堂活动，引导学生认同“孝亲敬长是中华民族传统美德”的文化导向，理解家庭责任是个人社会责任的起点，树立“关爱家人、共建和谐家庭”的价值观念。（二）【核心素养·道德修养】结合生活实例感受母亲的付出，体会母亲的关爱与辛劳，萌发感恩之情。【重要】

学会将自己的想法化为实际行动，乐于表达感恩，主动分担力所能及的事务。【重要】

（三）【核心素养·健全人格】通过回忆与分享，帮助学生建立积极乐观的生活态度，增强人际交往中的自信心与同理心。【重要】

引导学生进行换位思考，理解母亲的辛苦与不易，学会处理与家庭成员的亲密关系。

（四）【核心素养·责任意识】培养学生主动关心家庭、孝敬父母的道德修养，树立关心家庭生活、主动承担家庭责任的责任意识。

将感恩意识延伸至更广阔的社会生活，学会感恩身边每一个关爱自己的人。

三、教学重难点（一）教学重点感受母爱的伟大与无私，学会用恰当的方式表达对母亲的感恩之情与祝福。（二）【难点】教学难点引导学生从内心深处真切体会母亲的辛劳，将感恩之情内化为持续、自觉的日常实际行动，而非一时的形式表达。四、教学方法与手段（一）教法与学法情境创设法：通过音乐、图片、故事创设温暖的情感氛围，调动学生的情感体验。【重要】

活动体验法：通过分享、游戏、制作等体验性活动，让学生在参与中感悟母爱。

小组合作法：组织同桌或小组讨论与分享，促进学生之间的交流与互助。

反思实践法：通过情景辨析和行动卡制作，引导学生将认知转化为行动。【重要】

（二）信息技术融合运用多媒体课件辅助教学，融合图片、音频、短视频等多元媒体资源。

利用电子白板互动功能，组织游戏答题等互动活动，增强课堂参与度。

使用班级微信群或班级小管家，在课后进行“孝心行动”打卡任务展示和交流。

五、教学准备（一）教师准备制作多媒体课件，包含母亲节由来科普图片、母爱主题图片、暖场音乐（如《听妈妈的话》纯音乐版）、母爱故事短视频或图文资源。

准备课堂活动材料包：彩色卡纸（每人一张A5大小）、水彩笔、儿童安全剪刀、胶棒、爱心贴纸；预备“孝心行动记录卡”（每人一张，可打印）；准备少量康乃馨仿真花作为活动道具或展示引导物。

提前收集3—5个适合三年级学生理解程度的简短母爱小故事（图文结合或动画视频），如“孟母三迁”白话版小故事、适龄的绘本事迹等。

设计“妈妈知识小问答”互动题目，包含妈妈生日、妈妈喜好、妈妈日常习惯等，用于课堂游戏环节。

准备“孝心小天使”勋章贴纸（或类似鼓励性小贴纸），用于课堂答题激励。

（二）学生准备课前，学生自主回忆并记录母亲为自己做过的印象最深刻的一件事，准备课堂口头分享。（教师提前布置）

建议学生在3天内有意识地观察妈妈一天的生活，记录妈妈做的家务、照顾自己生活和学习的细节，形成“妈妈观察日记”。

准备一句最想对妈妈说的“心里话”（可以是感谢语、祝福语或悄悄话），用来在课堂交流环节发言。

六、教学过程（一）暖心导入环节：温情启航，引出主题（5分钟）暖场音乐，营造氛围

全班共同聆听歌曲《听妈妈的话》纯音乐版或《世上只有妈妈好》伴奏版，用柔和、温暖的旋律营造温馨、感人的班会氛围，唤醒学生对母亲的温情记忆。谈话互动，引发情感

班主任以温柔、亲切的语气开场提问：“亲爱的同学们，在我们的成长中，有一个人从早到晚为我们操劳，她每天为我们做早餐、整理书包、辅导作业、陪我们睡觉，她总是把最好的留给我们。你们知道这个人是谁吗？谁愿意来说说，妈妈每一天都为你做了哪些事？”【重要】邀请3—4位学生自由发言，分享母亲日常的辛勤付出，如做饭、洗衣、接送上学、辅导功课、生病时整夜照料等，及时给予肯定的回应。明确主题，引入班会

班主任总结学生发言，顺势引出：“同学们，妈妈就像温暖的太阳，照耀着我们每一天。全世界有一个专属于妈妈的节日，那就是母亲节。2026年的母亲节就在本周日——5月10日。今天我们共同走进‘慈爱润心田·感恩筑未来’主题班会，用心感受母爱，用行动表达感恩。”（二）认知环节：了解母亲节，感知母爱伟大（8分钟）母亲节知识小课堂

班主任结合PPT，用简洁、生动的语言讲解母亲节的由来和设立意义：每年5月的第二个星期日是母亲节，是感谢母亲的国际性节日。现代母亲节起源于美国，由安娜·贾维斯发起，后成为全世界共同感恩母亲的节日。【基础】班主任补充提问：“康乃馨是母亲节的象征之花，代表着母爱的温暖与不朽；而在中国，萱草花才是传统的母亲花，代表着孩子对母亲的爱与思念。”帮助学生扩充节日文化视野。母爱故事聆听，深化认知

播放一段长度约2分钟的母爱暖心动画短片（可选用搜索到的标准化素材资源，确保内容健康、温情）。短片结束后，班主任以提问引导学生思考：“短片里妈妈做了什么让你感动的事？你的妈妈为你做过类似的暖心小事吗？”班主任适时进行价值观引导：“母爱的伟大从来不在于惊天动地，而是藏在一餐一饭、一朝一夕的小事里。妈妈对我们的付出是那么无私、从来不计回报，这就是最值得我们铭记和感恩的地方。”妈妈的暖心瞬间分享会

邀请3—4位学生走上讲台分享课前准备的“妈妈为我做过的最暖心的一件事”。学生可以结合自己的观察日记进行分享，班主任认真倾听，适时共情并给予肯定性点评。【重要】分享结束后，班主任进行总结：“千言万语汇成一句话——妈妈爱我们！这份爱是无价之宝，感谢妈妈的最好方式，就是让感恩的心落地生根、开花结果。”（三）游戏互动环节：知心小达人，了解妈妈有多深（6分钟）妈妈知识小问答

班主任准备6—8道关于妈妈的趣味问答题，以举手抢答的方式进行。题目可设置如下：妈妈的生日是哪一天？妈妈最爱吃的一道菜是什么？妈妈最喜欢的颜色是什么？妈妈的口头禅是什么？妈妈每天几点起床为你做早餐？妈妈最担心你什么？每位答对的同学获得“孝心小天使”贴纸一枚作为鼓励。【热点】游戏结束后进行牵引引导：“同学们，这些看似简单的问题有的同学能快速答对，有的同学暂时答不上来。这说明什么呢？这说明爱妈妈不仅要有一颗感恩的心，更要从行动上真正了解妈妈、走近妈妈。越了解妈妈，我们就越能体谅妈妈。”情景辨析·反思自省

PPT展示2—3个贴近学生生活的真实小情景，组织学生分组讨论或同桌交流，情景可设置如下：【难点】情景一：妈妈下班后做着饭很疲惫，你却想在沙发上看电视，这时候你会怎么做？情景二：放学后妈妈收拾你的房间时发现了乱丢的文具和课外书，你觉得这是谁的责任？情景三：吃完饭后你想出去玩，却看到妈妈一个人在水池边洗碗，这种时候你会选择直接离开吗？每讨论完一个情景，请1—2组代表发言，班主任引导学生认识：不做“甩手掌柜”，要做妈妈的贴心小帮手；长大不仅指年龄增长，更体现在“少让父母为我们操心”的实际行动上。（四）深情表白环节：真情告白，向妈妈道一声“谢谢”（8分钟）想对妈妈说的心里话

学生拿出课前准备好的“一句心里话”，轮流在小组内大声说出来。小组交流之后，请3—5位同学在全班面前展示，分享“我最想告诉妈妈的那句话”。对于较为害羞、表达困难的学生，班主任进行鼓励：“爱可以用很多种方式表达，大声说出来是一种，安静写下来也是一种。只要心意是真的，妈妈就一定能感受到。”卡片传情·巧手绘感恩

发放材料包中的彩色卡纸（A5大小），指导学生现场为妈妈设计一张心意卡片，可以按照以下方向展开创作：在卡片封面绘制爱心或康乃馨图案，用彩色笔上色；在卡片内页书写感恩语句，参考范例：“亲爱的妈妈，谢谢您每天为我……”“妈妈，您辛苦了，从今天起，我要……”。班主任巡回指导，鼓励学生发挥创意，在卡片上绘制妈妈和孩子的简笔画，展现温馨场景。（五）行动约定环节：孝心践行，做最美小当家（8分钟）自主制订孝心行动计划

发放“孝心行动记录卡”，引导学生自主填写近期准备为母亲做的3—5件具体的小事。卡片内容可包含如下栏目：“妈妈的愿望清单”——回忆妈妈时常提及的小小心愿；“我来行动”——具体写出一项实际行动的详细安排；“完成时间”——约定在几月几日前完成；“妈妈已收到”——留给妈妈验证的小小签名确认区。教师提供行动参考建议，但不过度干预，尊重每个学生不同的家庭情况和真实的表达意愿。优秀行动计划分享

邀请4—5位学生上台展示自己制订的行动计划，全班给予掌声鼓励，营造“孝心光荣、行胜于言”的积极氛围。班主任进行总结强化：“感恩不是母亲节那一天才有的事情，孝心也绝不是一天两天的任务。妈妈需要的是我们实实在在的关心，是一个知冷知热、懂她心疼她的孩子。从今天开始，让我们每个人做一个少让妈妈操心、不让妈妈伤心的小当家。”【重要】（六）课堂小结与课后延伸（5分钟）齐诵“孝心承诺”

全班学生起立，在班主任带领下齐诵“孝心每日承诺”：“每日问声好，作业不拖沓；饭后收碗筷，房间自己擦；妈妈多辛苦，孩儿已长大；感恩在心间，行动来报答。”通过齐诵仪式升华课堂氛围，让学生从口头认识向行动认诺转化。班主任小结

对本次班会进行全面总结：“同学们，今天我们一起了解了母亲节的由来，聆听了温暖的母爱故事，分享了妈妈为我们所做的点点滴滴，也制订了孝心行动计划。慈爱润心田、感恩筑未来，愿每个孩子都把这份感恩的种子深埋在心底，用每天的一言一行去浇灌她，让她绽放出最美的花朵。从现在开始，做一个少让妈妈操心、多给妈妈温暖的孩子——这是你送给妈妈最好的母亲节礼物，也是你送给自己的成长奖章。”【重要】课后行动任务

（不布置书面家庭作业，不给家庭增加额外负担）布置亲子互动型行动任务：任务一：将课堂上制作完成的“心意卡片”亲手送给妈妈，并对妈妈说一句“妈妈辛苦啦，我爱您！”（日期建议选在班会当日或母亲节当天）。任务二：试行孝心行动卡上计划的孝敬事项，行动期为下周整周，鼓励学生用教室荣誉角展示“孝心行动拍照打卡”或书写行动心得。任务三：形成班级“孝心朋友圈”（班级微信群或班级圈内），学生或家长自愿分享暖心时刻，展现五育并举教育成果，促进家校社协同育人。七、板书设计八、教学评价设计（一）过程性评价课堂发言质量评价：关注学生分享事例的真实性、情感表达的真诚度。对有真情实感的精彩分享进行口头表扬和积极评价。

参与互动积极性评价：通过游戏中“孝心小天使”勋章贴纸发放方式，对学生参与抢答、小组讨论的积极性进行即时反馈。

卡片制作与行动计划质量评价：对学生的孝心行动卡完成率和计划可行性进行课后反馈。

（二）表现性评价个体层面：观察学生在课堂情景辨析环节中道德判断的立场和价值观倾向。

集体层面：通过班级“孝心朋友圈”的互动情况、学生提交的行动心得，评估班级整体感恩氛围的营造情况。

（三）“教—学—评”一致性体现班会重点环节与预设目标密切对应：认知环节直接指向政治认同及道德修养目标，游戏互动及情景辨析对应健全人格及责任意识目标，深情表白和自制卡片对应道德修养及审美创造目标，行动约定环节对应责任意识和实践能力目标，课后实践情况由家校共育反馈周期跟踪评价。九、教学反思（一）设计理念与实施亮点本教案紧扣新课标核心素养导向，将感恩教育从“情感唤起”推进至“行动转化”，注重教学评一致性，将目标、过程、评价三位一体有机贯通。班会始终贯彻情境浸润与实践行动相统一的教学理念，善用《中小学德育工作指南》中课程育人、活动育人、实践育人的多途径综合育人思路。本设计着重从“知—情—意—行”四个维度完成道德建构：认知维度帮助学生了解母亲节文化内涵；情感维度通过故事聆听与分享体验唤醒感恩之情；意志维度通过游戏互动与情景辨析强化责任认同；行动维度通过卡片制作、行动计划制订等方式，让学生在体验中升华为日常生活中的自然行为。班会素材选取贴近三年级学生身心特点和认知规律，以生活化故事、实感化分享为主基调，避免空洞说教。信息技术的运用坚持适度原则、辅助性原则，既借助多媒体增强情感氛围，又保留大量学生动手操作、现场互动及课堂生成空间，践行AI赋能教育的理念、坚持以生为本。（二）课堂生成与动态调整策略教师需