童趣泥塑乐陶陶-小学二年级劳动学科教案

童趣泥塑乐陶陶——小学二年级劳动学科教案

一、课时安排1课时（40分钟）二、教学目标【核心素养】以2022年版《义务教育劳动课程标准》为根本遵循，以2026年最新修订的教育政策为实践导向，紧扣“日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动”三大类内容。本课属于生产劳动中的传统工艺制作范畴，围绕“劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神”四大核心素养开展教学。（一）劳动观念目标引导学生初步感知陶艺制作的劳动价值与美学意义，体会传统手工技艺中的匠心精神。通过亲手制作小陶兔，树立“劳动最光荣、劳动最崇高”的观念，懂得珍惜劳动成果，尊重手工艺人的辛勤付出。（二）劳动能力目标【重要】了解陶泥的基本特性，认识陶艺制作的基本工具及使用方法。巩固搓圆、压扁、连接等基础泥塑技能，掌握揉、捏、塑形等基本技法。学会用刻画法在陶泥表面刻制五官和花纹，能够独立完成一只形象生动的小陶兔。同时掌握丙烯颜料的涂色方法，培养学生的动手能力和手眼协调能力。（三）劳动习惯和品质目标【基础】培养学生认真细致、专注耐心的劳动习惯，养成安全使用工具（刻刀）的规范意识。通过小组合作完成作品，增强团队协作意识，形成互帮互助、互评互学的良好学习风气。养成爱劳动、讲规范、重协作的品质。（四）劳动精神目标培养学生对传统工艺（陶艺）的兴趣和热爱，感受陶艺的艺术魅力。通过创新设计环节，鼓励学生发挥想象力和创造力，培育创新精神和精益求精的工匠精神。三、教学重难点（一）教学重点【高频考点】掌握小陶兔制作的基本技法和步骤，包括搓泥球（圆柱形）、捏耳朵、刻画五官等。学会揉、捏、搓、压、连接、刻画等核心泥塑手法。重点落实劳动课程标准中对小学低年级“传统工艺”任务群的技能要求。（二）教学难点【难点】如何运用陶泥将小陶兔塑造得形象生动、比例协调、富有创意。难点在于：①耳朵与身体的连接要牢固且自然；②刻画面部五官时要控制力度，既要清晰又不能刺穿陶泥；③涂色时要均匀细致，体现美感。四、教学方法与手段（一）教法1.示范法：教师现场示范关键操作步骤，边做边讲解技术要点和安全注意事项。2.情境法：通过儿歌导入、视频展示等手段创设生动情境，激发学生学习兴趣。3.指导法：巡回指导，针对不同学生的操作情况给予个别化指导。4.评价法：通过展示点评、互评互学等方式促进技能提升。（二）学法1.观察模仿法：仔细观察教师示范，模仿操作手法。2.动手实践法：动手操作、亲身体验，在做中学、做中悟。3.合作探究法：小组合作，互相帮助、互相学习、共同提高。4.创意表现法：在掌握基本方法的基础上，大胆发挥创意，制作个性化作品。（三）教学手段1.信息化手段：运用多媒体课件展示陶艺制作步骤视频和小白兔图片素材。2.实物展示手段：教师提前制作小陶兔样品，供学生观察参考。3.分组教学手段：将学生分成若干小组，每组4—6人，便于互助合作和教师巡回指导。五、教学准备（一）教师准备1.提前制作小陶兔样品2—3件（含不同造型、不同颜色的作品），用于课堂展示和示范。2.制作多媒体课件，内容包括小白兔图片欣赏、陶艺知识介绍、制作步骤图解、优秀学生作品展示等。3.准备充足的教学材料：陶泥、垫板、丙烯颜料、画笔、刻刀、抹布、水盆、牙签、小喷壶等。4.布置教室：将课桌分成若干操作区域，每组配备垫板、工具、抹布等基本用品。5.安全预案：检查刻刀等工具的尖锐程度，确保安全可用；准备创可贴等应急物品。（二）学生准备1.提前预习：课前布置预习任务，了解小白兔的外形特征和陶艺基础知识。2.材料准备：自带围裙或旧T恤（防止弄脏衣服）、湿纸巾（便于课后清洁）。3.心理准备：保持手部清洁，修剪指甲，便于操作陶泥。（三）教学环境准备教室配备多媒体设备（投影仪、电脑），设置展示台（用于作品展示），保证操作区域光线充足、通风良好。六、教学过程（一）导入环节（5分钟）1.儿歌激趣【教学策略】教师播放或带领学生齐唱儿歌《小白兔白又白》：“小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”师生一起边唱边做动作，营造轻松愉快的学习氛围。2.问题引导教师提问：“同学们，你们喜欢小白兔吗？谁能说说小白兔有什么特征呢？”预设学生回答：“它有着胖乎乎的身体，圆圆的脑袋。”“它有长长的耳朵，竖起来很可爱。”“它的眼睛是红红的，圆圆的。”“它的尾巴短短的，像个小绒球。”“它的嘴巴是三瓣嘴。”3.揭示课题教师总结学生的回答后，出示小白兔图片或陶兔样品，引出本课主题：“今天，我们就用陶泥来制作一只活泼可爱的小陶兔，让我们一起走进陶艺的世界，感受泥塑劳动的乐趣吧！”板书课题：童趣泥塑乐陶陶——制作小陶兔（二）新知探究环节（10分钟）1.陶泥小知识【拓展延伸】教师简要介绍陶泥的特性：陶泥是一种天然黏土材料，具有可塑性强、易于成型、安全无毒等特点。用陶泥制作手工艺品是我国的传统技艺之一，有着悠久的历史。陶艺制作不仅能够锻炼动手能力，还能培养耐心和审美素养。2.认识工具与材料教师逐一展示本节课所需的工具和材料，并讲解使用方法及注意事项：①陶泥：用前需充分揉搓，使其柔软均匀，便于塑形。②垫板：在垫板上进行操作，保持桌面清洁。③刻刀：用于刻画五官和花纹。安全提示：刻刀锋利，使用时要全神贯注，控制好力度，不能对着同学。④丙烯颜料和画笔：陶泥作品晾干后涂色，使作品更加美观。⑤牙签：辅助刻画细节，如戳鼻孔、刻画纹理等。⑥小喷壶：保持陶泥湿润，防止干裂。3.探究制作技法【思维方法】教师提问：“小兔子的身体各部分分别用什么技法来制作呢？”引导学生观察和思考。学生讨论后回答，教师整理补充：①圆圆的肚子（身体）——可以用搓泥球的方法制作，先搓成圆柱形或椭圆形。②长长的耳朵——可以用泥条捏出形状，搓成水滴状或长条形再压扁。③圆圆的鼻子——搓成小球贴在身体上。④眼睛、嘴、腹部花纹——用刻刀刻画。这是新的陶艺技法——刻画法，用刻刀在陶泥表面刻画图案，可以为作品增添独特的艺术魅力。⑤教师小结：改变身体部位的大小形状，运用丰富的色彩添加服饰等方法，可以使小兔子更加活泼可爱。4.学习小陶兔制作步骤【重要】教师通过多媒体课件分步展示制作流程，边讲解边示范关键动作：第一步：揉泥取出适量的陶泥（大约拳头大小），在垫板上反复揉搓，直到陶泥变得柔软均匀、没有气泡。揉泥动作要用力均匀，像揉面团一样。第二步：制作身体搓出一个圆柱形或椭圆形的身体。身体下方可以稍微压平一些，便于摆放站立。第三步：制作鼻子取一小块陶泥，搓成圆形或心形，轻轻压扁，粘贴在身体的合适位置（大约在身体的上三分之一处）。小贴士：粘贴时要用力按压，使其牢固贴合，必要时可以用牙签辅助连接。第四步：刻画五官【安全提示】用刻刀小心刻画：①眼睛：用刻刀戳两个圆点，位置在鼻子的上方两侧。②嘴巴：在鼻子下方划一刀，做成三瓣嘴的造型。③腹部花纹：用刻刀轻轻刻画弧形线条，表现小兔子的腹部轮廓。教师强调：刻刀使用时要全神贯注，控制好力度，不能用力过猛。第五步：制作耳朵取两小块大小相同的陶泥，分别搓成水滴状或长条状，然后轻轻压扁。两只耳朵的长度和宽度要基本一致。第六步：安装耳朵将制作好的耳朵安装在头顶两侧。安装时要用力按压连接处，确保牢固。如果连接处不够牢固，可以用少量水或泥浆粘合。第七步：添加细节（个性化创作）【创意】学生可以根据自己的想象添加个性化细节，如：①制作胡萝卜，放在小兔旁边。②给小兔子加上蝴蝶结或小花。③在身体上刻画花纹或图案。④改变耳朵的形状或方向，做出不同姿态的小兔。第八步：涂色装饰作品制作完成后，用丙烯颜料给小兔子涂上漂亮的颜色。可以参考小白兔的配色（白色身体、粉色耳朵、红色眼睛），也可以发挥创意，制作彩色小兔。涂色时要从浅到深，分区域进行，注意颜色的搭配和过渡。第九步：晾干保存将完成的作品放在通风处自然晾干，一般需要2—3天。晾干后作品会变硬，可以长久保存。5.技法归纳总结教师带领学生回顾本节课的核心技法：①揉——使陶泥柔软均匀②搓——制作身体、耳朵等部件③捏——塑造形状④压——压扁、粘贴⑤连接——粘贴部件⑥刻画——刻画五官花纹⑦涂色——装饰美化（三）实践操作环节（18分钟）1.操作提示教师发放陶泥和工具，提出操作要求：①保持桌面和手部清洁，操作区域整齐有序。②使用刻刀时要注意安全，不能挥舞或对准他人。③如果陶泥变干，可用小喷壶适量喷水保持湿润。④同学之间要互相帮助、互相学习，不得争抢材料和工具。⑤制作过程中要安静专注，有问题举手向老师请教。2.分组操作【基础】学生以小组为单位开始操作。每组4—6人，组长负责协调工具分配和秩序维护。教师巡回指导，重点关注：①揉泥是否充分——检查陶泥柔软度，指导学生继续揉搓直至柔软。②耳朵大小是否一致——帮助学生调整耳朵的大小和形状。③五官刻画是否清晰——指导学生控制刻刀力度，避免用力过猛。④部件连接是否牢固——提醒学生在粘贴时要用力按压，必要时加点水。⑤操作姿势是否正确——提醒学生坐姿端正，眼睛与作品保持适当距离。3.个别辅导对于操作有困难的学生，教师进行一对一的个别辅导：①对于搓泥球不熟练的学生，教师手把手教揉搓手法。②对于不会刻画五官的学生，教师在样品上演示刻刀使用方法。③对于部件连接不牢固的学生，教师示范正确的按压技巧。4.安全提醒在操作过程中，教师适时提醒：①刻刀用完后要及时放回工具盒，不能随手乱放。②手上有陶泥时不要揉眼睛，完成操作后及时洗手。③遇到困难要及时向老师求助，不要急躁。5.创意鼓励【重要】在学生基本完成基本造型后，教师鼓励学生发挥想象力：“同学们，你们的小兔子想做成什么样子呢？是安静的坐着，还是跳跃的姿态？要不要给它做一个小伙伴？要不要配上胡萝卜或小花？发挥你们的想象力，让作品更有创意！”（四）展示评价环节（5分钟）1.作品展示各组将完成的作品摆放在教室前面的展示台上。学生有序参观，欣赏彼此的作品。2.互评互学【评价】教师引导学生从以下几个方面评价作品：①外形评价：小兔子的身体比例是否协调？耳朵是否对称？②技法评价：五官刻画是否清晰？部件连接是否牢固？③创意评价：作品是否有独特的创意或个性化设计？④美观评价：涂色是否均匀？颜色搭配是否漂亮？教师提问：“你最喜欢哪件作品？为什么？”“你觉得自己的作品哪里做得最好？还有哪里可以改进？”3.教师点评【重要】教师对全班作品进行总结性点评：①表扬优秀作品：选出3—5件造型生动、创意突出的作品进行表扬，指出其优点（如比例协调、刻画清晰、创意新颖等）。②鼓励进步作品：对动手能力较弱但认真完成的学生给予鼓励，肯定他们的努力和进步。③指出共性问题：总结全班在操作中出现的共性问题，如耳朵大小不一致、刻画力度控制不好等，提出改进建议。④颁发小奖品：为最佳创意奖、最佳造型奖、最佳色彩奖获得者颁发小贴纸或小奖品（陶泥工具、画笔等）。4.拍照留念教师为优秀作品和全班作品合影拍照，记录劳动成果。（五）课堂小结与拓展（2分钟）1.知识回顾教师带领学生回顾本节课学习的内容：①认识了陶泥的特性。②学会了揉、搓、捏、压、连接、刻画等泥塑技法。③掌握了制作小陶兔的七个步骤。④培养了动手能力和创新意识。2.劳动精神渗透教师引导学生分享劳动感受：“同学们，通过今天的学习和劳动，你们有什么收获和感受呢？”预设学生回答：“我觉得做陶泥很有趣，以后还想做更多的小动物。”“我的小兔子做出来很可爱，我很开心。”“我学会了用刻刀刻东西，感觉自己很厉害。”“以后我要更加认真仔细地做事情。”教师总结：“劳动不仅让我们学会了本领，还让我们收获了快乐和成就感。希望大家在今后的学习和生活中，继续保持热爱劳动、认真细致的好品质。”3.拓展延伸【跨学科链接】教师提出拓展问题：①科学视角：为什么陶泥在自然晾干后会变硬？陶泥变硬的过程发生了什么变化？（启发学生课后查阅资料，了解黏土晾干的科学原理）②美术视角：除了小白兔，我们还可以用同样的方法制作哪些小动物？（小猫、小狗、小熊、小猪等）不同的动物在外形上有哪些特点？③语文视角：你能为自己的小陶兔编一个小故事吗？试着写一写你的小兔子的名字、爱好和有趣的故事。④传统工艺视角：陶艺是我国优秀的传统工艺之一，课后可以查阅资料，了解更多关于陶艺的历史和文化。（六）作业布置【重要】1.课内延续作业（必做）：将今天制作的小陶兔放在通风处自然晾干，下节课带来展示。2.家庭劳动作业（必做）：回家后向父母介绍今天学到的陶艺知识和制作方法，教父母做一只小动物。3.创意拓展作业（选做）：尝试用剩余的陶泥再制作一件其他小动物作品，可以是小猫、小狗、小熊或自己喜欢的小动物。4.研究性学习作业（选做）：查阅资料，了解陶艺在中国的发展历史，下节课分享一个自己知道的陶艺小知识。七、板书设计八、教学反思（一）成功之处1.情境创设有效激发兴趣。通过儿歌导入、图片展示等方式，有效调动了学生的学习热情和参与积极性。学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，为本课教学奠定了良好基础。2.分层指导体现因材施教。针对不同动手能力的学生采取差异化指导策略：基础薄弱的学生重点掌握基本技法，能力较强的学生鼓励创新拓展。通过个别辅导和分层要求，确保了不同层次学生都能获得成功的体验。3.安全提示贯穿全程。在刻刀使用环节反复强调安全注意事项，并在操作过程中持续提醒，确保了课堂操作的安全性。全班未发生一例工具使用安全事故。4.作品展示促进互学互鉴。通过作品展示和互评环节，学生在欣赏他人作品的过程中获得启发，在评价交流中提升审美能力和表达交流能力。展示评价环节有效激发了学生的成就感和自信心。5.跨学科融合自然有效。在拓展环节巧妙融入科学（黏土晾干原理）、美术（动物造型特点