2026年江苏高考语文试题及答案

2026年江苏高考语文试题及答案一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：数字人文的兴起，为古籍活化提供了新的路径与可能。我国现存古籍超过20万种，超过半数尚未完成整理，大量藏于深阁的古籍因文字辨识、版本校勘难度大，难以走入大众视野。数字技术通过文字识别、语义标注、知识图谱构建等手段，能够快速完成古籍的数字化转录与结构化整理，降低整理门槛，提升整理效率。比如“中华古籍数据库”目前已收录超过10万家藏单位的20万种古籍，总字数超过200亿，用户可一键检索跨库文献，实现了“让古籍开口说话”的初步目标。不过，当前数字古籍的开发多停留在“存量数字化”阶段，即完成扫描、OCR识别和挂网，多数数字资源仅具备检索功能，缺乏对内容的深度解读与转化，普通读者面对满页繁体竖排的古籍文本，仍有难以逾越的阅读障碍。如何实现从“存量数字化”到“数字化活化”的转型，成为数字人文语境下古籍保护与利用需要解决的核心问题。（摘编自陈静《数字人文视野下的古籍活化路径》）材料二：古籍活化的核心是“人读”，也就是让古籍中的知识与思想能够被当代人理解、接受和运用，这意味着数字技术不能仅仅停留在载体转换层面，更要介入内容解读的过程，为读者搭建从“文本”到“意义”的桥梁。AI大模型的出现，为实现这一目标提供了新的技术支撑。利用训练好的大模型，不仅可以完成古籍的自动断句标点、校勘异文，还可以直接生成现代文译文、内容梗概，甚至可以针对读者的提问，结合古籍上下文给出符合原意的解读。国内某团队开发的“古籍大模型”，已经能够针对宋代大儒朱熹的《四书章句集注》解答读者提出的思想、文化问题，准确率超过90%，大大降低了普通读者阅读古籍的门槛。除了内容解读，古籍活化还需要场景重构，也就是把古籍中的知识融入当代人的生活场景，实现传统文化的创造性转化。近年来流行的“古籍里的中国”系列文创、“宋词”主题数字展、古籍IP改编的影视剧，都是场景重构的有益尝试。数字技术可以通过VR、AR、动态渲染等手段，复原古籍记载的古代城池、礼仪、科技，让读者沉浸式体验古人的生活，把书面上的知识变成可感知、可互动的文化内容。比如《清明上河图》的数字动态展，就让观众走入画卷，亲眼看到汴河两岸的市井生活，感受到宋代社会的烟火气息，这种体验是纸本阅读无法提供的。（摘编自陈宇文《大模型语境下古籍活化的转向》）材料三：我们也需要警惕数字活化过程中的过度娱乐化问题。古籍承载着中华民族的核心价值与思想精髓，不少内容具有严肃的思想性与文化内涵，如果为了迎合市场流量，随意改编、戏说，就会扭曲古籍的原意，消解传统文化的厚重性，这本质上是对文化遗产的不尊重。比如部分打着“古籍活化”旗号的短视频，为了博眼球随意解读古代经典，断章取义歪曲孔子的思想，误导大众对传统文化的认知，这种现象应当引起足够的警惕。另外，数字活化不能取代传统的古籍整理与研究。数字技术只是工具，整理古籍的核心仍然需要专业学者的学术判断，大模型生成的解读也可能存在事实错误，过度依赖技术会降低学术研究的严谨性。只有坚持学术为本、技术为用，才能真正做好古籍活化工作，让书写在古籍里的文字真正活起来。（摘编自陈国强《古籍数字活化不能舍本逐末》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.我国现存古籍数量大，但大部分未完成整理，数字技术的引入能够提升古籍整理的效率，降低整理工作的门槛。B.当前多数数字古籍资源只完成了“存量数字化”，仅具备基本检索功能，普通读者阅读仍然存在不小的障碍。C.利用AI大模型不仅可以完成古籍整理基础工作，还能直接生成符合古籍原意的解读，准确率已经达到较高水平。D.数字技术通过VR、AR等手段复原古代生活场景，给观众带来沉浸式体验，这是传统纸本古籍无法实现的活化。答案：C（“还能直接生成符合古籍原意的解读”错误，原文说大模型“可以针对读者的提问，结合古籍上下文给出符合原意的解读”，并非所有解读都符合原意，选项表述绝对。）2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)A.数字人文的兴起彻底解决了古籍保护利用领域长期存在的“藏多用少”的问题，实现了古籍活化的目标。B.只要实现了从“存量数字化”到“数字化活化”的转型，就能满足普通读者的阅读需求，完成古籍活化的任务。C.当前部分打着“古籍活化”旗号的文化产品，存在为流量歪曲经典的问题，本质上是对文化遗产的不尊重。D.数字技术只是古籍活化的工具，不能介入学术研究过程，因此数字活化不能取代传统的古籍整理与研究。答案：C（A项“彻底解决了”“实现了”错误，原文说数字人文只是提供了可能，目前还存在很多问题，没有彻底解决；B项“只要…就…”逻辑错误，转型只是解决核心问题，不是充分条件；D项“不能介入学术研究过程”错误，原文说“不能取代传统研究，需要学术为本”，并未说不能介入。）3.下列选项中，最能支持材料三“过度娱乐化”观点的一项是(3分)A.某博物馆推出“古籍书签”文创产品，将《诗经》中的名句印在书签上，销量突破十万件。B.某自媒体发布视频，将《道德经》解读为“成功学秘籍”，声称“读懂一句就能赚百万”，歪曲原文核心思想。C.某高校团队利用数字技术复原《营造法式》记载的宋代建筑，搭建了可在线浏览的3D模型库。D.某出版社推出简体横排带注释的“中华经典古籍丛书”，面向大众普及传统文化，深受读者欢迎。答案：B（B项符合“随意改编、戏说，扭曲原意，误导大众”的过度娱乐化特征，其余都是合理的活化尝试。）4.请结合材料一和材料二，概括“存量数字化”和“数字化活化”的区别。(4分)答案：①核心目标不同：存量数字化以完成古籍的载体转换、数字化存储为目标，数字化活化以让当代读者理解运用古籍内容为核心目标；②功能不同：存量数字化仅具备扫描存储、检索等基础功能，数字化活化融入技术深度解读，可满足普通读者的阅读需求；③呈现方式不同：存量数字化多为静态的文本呈现，数字化活化通过场景重构，为读者提供可感知可互动的文化体验。（每点2分，答出两点即可得满分）5.当前某图书馆要推出面向大众的“《红楼梦》古籍活化项目”，请结合三则材料，给该项目提出三条合理化建议。(4分)答案：①依托数字技术完成深度整理：整合不同版本的《红楼梦》，构建知识图谱，借助大模型提供注释、译文、答疑功能，降低大众阅读门槛；②开发沉浸式体验场景：利用VR/AR技术复原大观园场景、清代贵族生活场景，开发互动体验项目，让大众直观感受作品内容；③坚持内容的严谨性：邀请红学专家把关内容，避免歪曲原著的过度娱乐化解读，坚持学术为本、技术为用的原则。（每点2分，答出三点得4分）(二)现代文阅读II(本题共4小题，18分)阅读下面的文字，完成6~9题。我住的村子西边有一大片荒原，荒原有多大，村里没人说得清。从我记事起，那片荒原就荒在那里，没人开垦，也没人去住，只有风吹过的时候，草叶晃出一片浪，从这边摇到天的尽头。我小时候总爱跑到荒原上去玩，捡那些被风推到岸边的鹅卵石，掏野兔的洞，躺在草坡上看云。老人们总说，那片荒原有魂，别乱跑，我听不懂，也不怕。那时候荒原上的草齐我的腰，走进去就看不见人，草叶蹭着脖子痒，太阳晒得后颈发烫，风带着草香往鼻子里钻，整个人都要飘起来了。有一年冬天，雪下得特别大，整个荒原都被雪盖住，白得晃眼。我跟着爷爷去荒原边上拉柴，看见一棵歪脖子榆树，孤零零站在雪地里，树干上有一个大树洞，爷爷说那树至少有三百年了，比村子还老。雪落在树枝上，压得树枝晃了晃，抖落一片雪，落在我衣领里，凉得我一哆嗦。爷爷摸着树干说，这树是荒原的根，有它在，荒原就跑不了。我那时候问爷爷，荒原还会跑吗？爷爷笑，说你等着看吧，过些年你就懂了。后来我上学，离开村子，去县城，去省城，一年也回不了几趟家。每次回去，都能看到村子往西边挪一点，原来的荒地开成了田，盖起了房子，修起了公路，一点点往荒原那边伸。我问父亲，那片荒原呢？父亲说，快开完了，用不了几年，就都变成地了。我那次特意开车往西边走，走了十几里，原来齐腰深的草不见了，推成了整整齐齐的田垄，刚种下的树苗歪歪扭扭站在地里，风刮过，再也没有草叶晃荡的沙沙声，只有风车转得嗡嗡响。我找了好久，也没找到那棵歪脖子榆树，问父亲，父亲说，砍了，挡着开荒，刨掉了。我没说话，站在田埂上，风刮过脸，干巴巴的，没有一点草香。去年秋天，我回村子养病，辞了城里的工作，忽然就想再去西边看看。我沿着公路一直走，走了快一个钟头，在一片新开发的观光果园边上，看到了一小片残存的荒原，大概也就几亩大，草长得老高，风吹过，还是熟悉的沙沙声。我走进去，在草丛里走，草叶还是蹭我的脖子，还是熟悉的痒，我抬头，看见远处的天，和我小时候看到的一样蓝，云慢悠悠走，还是小时候的样子。我在草丛里走，忽然踩到一块硬东西，扒开草一看，是半块榆木的树根，黑褐色，皴裂得像爷爷的手。我认出这就是那棵歪脖子榆树的根，开荒的时候没刨干净，留下这么半段，埋在草里。我坐在树根上，风从草尖上吹过去，我忽然就懂了爷爷当年说的话，荒原哪会跑呢，它就在这里，树砍了，草割了，地开了，它的根还在，它留在人心里的那个影子还在。我小的时候在荒原上捡过一块鹅卵石，上面有天生的一圈纹路，像个月亮，我带在身边几十年，从县城到省城，搬了无数次家，从来没丢过。我现在把它放在书桌的窗台上，每天都能看到，风从窗外吹进来，我就能闻到荒原的草香，看到齐腰深的草晃啊晃，晃到天的尽头。（摘编自刘亮程《风过荒原》）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.文章开头写荒原的茫远神秘，既点明了写作对象，也为下文写荒原的变化留下了叙事空间，勾起读者的阅读兴趣。B.文中两次写到“草叶蹭着脖子痒”，一虚一实，小时候是真实的体验，成年后再入残存荒原是重温旧梦，呼应了前文对童年生活的回忆。C.爷爷说“这树是荒原的根，有它在，荒原就跑不了”，既写出了老树在荒原的标志性意义，也为下文树根留存、作者顿悟埋下伏笔。D.作者写自己从城里辞职回村养病，暗示了城市生活对人的压迫，表达了彻底逃离城市、回归自然的人生追求。答案：D（“暗示了城市生活对人的压迫，表达了彻底逃离城市、回归自然的人生追求”过度解读，作者写回村养病只是为了引出重访荒原的情节，抒发的是对乡土记忆的怀恋，并非彻底逃离城市。）7.关于文中画线部分“我没说话，站在田埂上，风刮过脸，干巴巴的，没有一点草香”，下列分析不正确的一项是(3分)A.这里的风“干巴巴”，和前文风“带着草香往鼻子里钻”形成鲜明对比，突出了荒原消失后的变化。B.“我没说话”写出了作者得知榆树被砍后的复杂情绪，包含失落、痛惜，却又无力改变的无奈。C.这句话通过嗅觉、触觉的结合，写出了景物的变化，烘托了作者内心的情绪，含蓄蕴藉。D.这句话说明大规模开荒破坏了当地的生态环境，表达了作者对工业化、城市化进程的严厉批判。答案：D（“表达了对工业化、城市化进程的严厉批判”不准确，作者主要抒发的是乡土记忆消逝的怅惘，并非严厉批判工业化城市化。）8.请结合文本分析“鹅卵石”在文中的作用。(6分)答案：①结构上，鹅卵石是作者贯穿几十年人生经历的情感载体，童年在荒原捡拾，成年后随身携带，晚年窗台摆放，串联起全文的叙事，使文章结构紧凑；②内容上，鹅卵石承载着作者对童年荒原生活的记忆，象征着不会消逝的乡土根脉，即使荒原被开垦，这份记忆依然留存，深化了文章主题；③情感上，小小的鹅卵石寄托了作者对故土、对童年生活的深切怀恋，使情感表达更含蓄隽永，余味悠长。（每点2分，共6分）9.文章结尾说“荒原哪会跑呢，它就在这里，树砍了，草割了，地开了，它的根还在，它留在人心里的那个影子还在”，请结合文本谈谈你对这句话的理解。(6分)答案：①表层上，这句话说的是物理空间上的荒原虽然被开垦消失，但是作者记忆中的荒原并没有消失，残存的荒草、残留的树根，都留存着荒原的印记；②深层上，这句话点明了文章主旨：承载着童年记忆、乡土根脉的精神家园，不会因为物理空间的变化而消失，它永远留存于个体的记忆深处，成为人们永远的精神归依；③从情感上，这句话化解了前文荒原消失带来的怅惘失落，表达了作者对精神家园永存的释然与慰藉，使文章的情感更有深度，主题得到升华。（每点2分，共6分）二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10~14题。苏颂，字子容，泉州南安人。第进士，历江宁乌程，有能称。熙宁初，召修起居注。契丹使来，公伴宴，使者言赋于禁中，公曰：“邻好相尚，不在此也。”使者愧服。时李定自秀州判官除太子中允，言者劾定不服母丧，王安石右定，颂命不从，安石怒，黜知颍州。神宗崩，召为吏部尚书。时建元祐，司马光荐颂，曰：“公敦朴重厚，可以倚重。”元祐三年，拜右仆射兼中书侍郎。颂为相，务在奉行故事，使百官守法遵职，量才授任，杜绝侥幸。既而贾易诬颂，言颂与刘挚党附，吕大防曰：“苏颂，大臣，岂可易诬也。”罢易言。颂既罢相，出知扬州，徙河南。绍圣末，坐元祐党，谪居丹阳。方是时，元祐大臣多贬岭海，士皆畏祸，颂居丹阳，闭门谢客，澹然若无事。或劝颂屏居深山，颂笑曰：“命也，吾逃焉，将焉逃之？”每日读书赋诗，不废。徽宗立，进太子太保，罢为观文殿大学士，还朝。建中靖国元年，卒，年八十二。赠司空。颂器局闳远，与人遇，不见喜怒。自书契以来，经史九流百家之说，无所不通。为文章，辞约而理明。尝奉诏修《本草》，又作《浑天仪象铭》，制图六，书成，御制序焉。其论历术，深契古法，近世言历者，莫能及也。论曰：苏颂之贤，著于熙、元之间，处流险之中，而不失其正，不尤人，不怨天，可谓有道君子也。方宋之世，党论兴，士大夫以门户相倾，颂独超然不倚，卒享高寿，令名不堕，岂不美哉。（摘编自《宋史·苏颂传》《续资治通鉴长编》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A.方宋之世/党论兴/士大夫以门户相倾/颂独超然不倚/卒享高寿/令名不堕/岂不美哉B.方宋之世党论/兴士大夫/以门户相倾/颂独超然不倚/卒享高寿/令名不堕/岂不美哉C.方宋之世/党论兴士大夫/以门户相倾颂/独超然不倚/卒享高寿/令名不堕岂不美哉D.方宋之世党论/兴士大夫以门户相倾/颂独超然/不倚卒享高寿/令名不堕/岂不美哉答案：A11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.起居注，是我国古代记录帝王的言行、政务活动的职官名称，也是所记录的档案名称。B.仆射，古代官名，宋代左右仆射就是左右宰相，是中央最高行政长官之一。C.元祐党，是北宋时期以王安石为首的变法派集团，因为元祐年间掌权得名。D.太子太保，古代东宫官职，负责教导太子，一般是给大臣的加衔，表示荣宠，无实职。答案：C（元祐党是以司马光为首的反变法派集团，不是王安石变法派。）12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)A.苏颂为官正直，不屈从权贵，李定不服母丧被任命官职，王安石偏袒李定，苏颂拒绝执行命令，因此被贬。B.苏颂为相务实，谨守法度，他做宰相的时候，遵循旧制，要求百官遵守职责，量才授官，杜绝投机取巧。C.苏颂处变不惊，心态淡泊，他被列入元祐党贬谪丹阳，当时很多元祐大臣被贬岭南，人人恐惧，他却淡然处之。D.苏颂博学多才，精通学术，他修撰《本草》，制作浑天仪，精通历法，文章写得辞理俱佳，受到当代学者的推崇，没有人能比得上。答案：D（“没有人能比得上”错误，原文说“近世言历者，莫能及也”，只是说近世研究历法的没人比得上他，不是所有方面都没人比得上。）13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)时李定自秀州判官除太子中允，言者劾定不服母丧，王安石右定，颂命不从，安石怒，黜知颍州。译文：当时李定从秀州判官被提拔为太子中允，谏官弹劾李定不为母亲服丧，王安石偏袒李定，苏颂不服从命令，王安石发怒，把苏颂贬为颍州知州。（得分点：除，提拔授官；劾，弹劾；右，偏袒；黜，贬官，每点1分，共4分）(2)方是时，元祐大臣多贬岭海，士皆畏祸，颂居丹阳，闭门谢客，澹然若无事。译文：在这个时候，元祐年间的大臣大多被贬到岭南沿海地区，士人都害怕灾祸，苏颂住在丹阳，闭门谢绝宾客，淡然得好像没有发生什么事。（得分点：方是时，在这个时候；岭海，岭南沿海；谢客，谢绝宾客；澹然，淡然的样子，每点1分，共4分）14.文末评价苏颂“可谓有道君子也”，请结合文本简要概括苏颂的“有道”体现在哪些方面。(3分)答案：①为官正直，坚守原则，不依附权贵；②为相务实公正，量才授职，恪守法度；③处逆境淡泊坦然，不怨天尤人；④博学沉稳，为人平和，不卷入党争。（每点1分，答出三点即可得满分）(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成15~16题。寄全椒山中道士韦应物今朝郡斋冷，忽念山中客。涧底束荆薪，归来煮白石。欲持一瓢酒，远慰风雨夕。落叶满空山，何处寻行迹。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.首句一个“冷”字，既写出了郡斋气候的寒冷，也带出了诗人心头的冷落孤寂，引出对山中友人的思念。B.第二句点题，“忽念”二字，写出思念的自然生发，毫无刻意，正是韦应物诗“平淡中见深情”的特点。C.颔联写道士在涧底打柴，归来煮白石为食，突出了道士生活的清苦，表达了诗人对友人贫苦生活的同情。D.尾联写落叶满山，找不到友人的踪迹，给全诗留下了悠长的余味，空灵淡远，让人回味无穷。答案：C（“表达了诗人对友人贫苦生活的同情”错误，颔联写道士的生活，突出的是道士的高洁隐逸，不是同情贫苦。）16.请结合全诗，简要分析这首诗所表达的思想情感。(6分)答案：①抒发了诗人对山中友人的深切思念，因为郡斋清冷，忽然想到隐逸的友人，想送酒慰藉友人；②表达了对友人高洁隐逸生活的向往，诗人描写道士餐风饮露的隐逸生活，流露出对这种超脱尘世生活的欣羡；③抒发了寻而不得的怅惘与淡泊空灵的感慨，尾联写落叶满空山找不到行迹，既有找不到友人的淡淡怅惘，也体现了诗人对隐逸境界的感悟，情感淡远深沉。（每点2分，共6分）(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《荀子·劝学》中，“____________，____________”两句，以车马和舟楫的比喻，说明君子的本性和常人没有不同，只是善于借助外物的帮助。(2)苏轼《赤壁赋》中，描写泛舟赤壁，江水辽阔，仿佛在天空中驾风航行的两句是“____________，____________”。(3)“梧桐”是古典诗词中常见的意象，常常用来烘托凄凉悲秋的氛围，比如唐代诗句“____________，____________”。答案：(1)君子生非异也善假于物也(2)浩浩乎如冯虚御风而不知其所止(3)示例：春风桃李花开日秋雨梧桐叶落时（温庭筠“梧桐树，三更雨”、李煜“寂寞梧桐深院锁清秋”均可，符合要求即可）三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共3小题，11分)阅读下面的文字，完成18~20题。江南的春天总是来得轻悄悄，一场春雨过后，漫山遍野的花都开了，粉的是桃，白的是梨，红的是杜鹃，①的春光铺展开来，走到哪里都能撞个满怀。江南的春不似北方那样粗线条，她是②，一笔一划都染着水汽，连风都带着柔意，吹到人脸上，酥酥的，痒酥酥的，像外婆的手摸着你的脸。我最爱江南春天的茶园，层层叠叠的茶梯顺着山坡铺上去，新抽的茶芽嫩得能滴出水来，采茶女挎着竹篮，指尖翻飞，摘下最嫩的顶芽，笑声顺着风飘下来，③，落进山间的云里。新茶摘下来，当天就炒，炒茶的时候，整个村子都飘着茶香，泡一杯新茶，淡绿色的茶汤，一口下去，整个喉咙都清透了，连肺腑里都带着春天的香气。18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)答案：①姹紫嫣红（万紫千红）②工笔细描（精描细绘）③飘飘悠悠（袅袅婷婷，符合语境即可）（每空1分，共3分）19.文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞，请简要分析其表达效果。(4分)原文：连风都带着柔意，吹到人脸上，酥酥的，痒酥酥的，像外婆的手摸着你的脸。答案：①把江南春天的风比作外婆摸人脸的手，精准契合了江南春风轻柔温和的特点；②外婆的手是充满温情的生活化意象，这个比喻不仅写出了春风的触感，还赋予春风亲切温暖的情感，让人感受到江南春天的温情，生动形象，富有感染力。（每点2分，共4分）20.文中画横线的句子可以改写成：“层层叠叠的茶梯沿着山坡向上延伸，新抽的茶芽非常鲜嫩。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？(4分)原文：层层叠叠的茶梯顺着山坡铺上去，新抽的茶芽嫩得能滴出水来。答案：①用词上，原文“铺上去”比“向上延伸”更有画面感，写出茶梯顺着山坡逐层延展、整齐舒展的形态，更贴合江南茶园柔缓舒展的语境；②表达上，原文“嫩得能滴出水来”用夸张手法，比笼统说“非常鲜嫩”更生动具体，突出了新茶芽鲜嫩水润的特点，更有感染力，契合原文细腻柔美的语言风格。（每点2分，共4分）(二)语言文字运用II(本题共2小题，9分)阅读下面的文字，完成21~22题。走路，是最简单也最有益的运动方式。①？研究表明，每天走六千到一万步，就可以达到锻炼的效果，并不是走得越多越快越好。很多人追求每天一万步