高三英语一模试题非限制性定语从句专项练习

高三英语一模试题非限制性定语从句专项练习同学们，随着高三英语一模的日益临近，对各个语法点的精准把握显得尤为重要。非限制性定语从句作为高考英语中的一个高频考点和难点，常常以各种形式出现在试卷的不同题型中，如完形填空、语法填空、阅读理解乃至书面表达。它不仅考查大家对语法规则的掌握，更考验在复杂语境中准确理解和运用语言的能力。今天，我们就专门针对这一语法现象进行梳理和练习，希望能帮助大家在一模考试中从容应对。一、非限制性定语从句的核心特征与功能首先，我们需要明确非限制性定语从句的“身份”。它与我们更为熟悉的限制性定语从句最根本的区别在于，它对先行词不起限定性作用，而是提供额外的、补充性的信息。这种补充信息的特性，决定了它在句中的独特表现：1.逗号的标志作用：非限制性定语从句与主句之间通常有逗号隔开。这个逗号就像一个“信号员”，告诉读者后面的内容是对先行词的附加说明，而非必不可少的界定。例如：*OurEnglishteacher,whoisverypatient,alwayshelpsuswithourproblems.*（我们的英语老师，他非常有耐心，总是帮助我们解决问题。）这里“whoisverypatient”就是对“ourEnglishteacher”的补充描述，去掉它，主句意思依然完整。2.关系代词的选用：在非限制性定语从句中，关系代词的选用有其特殊性。that是绝对不能使用的。指代物时，我们常用which；指代人时，常用who（主格）、whom（宾格）。此外，as也常用于引导非限制性定语从句，指代整个主句内容，常译为“正如……”。例如：*Shepassedtheexam,whichmadeherparentsveryhappy.*（她通过了考试，这让她父母非常高兴。）*Asweallknow,practicemakesperfect.*（众所周知，熟能生巧。）3.补充说明的功能：它的核心功能是对先行词进行补充说明，使句意更丰富、信息更完整。这种说明往往带有一定的背景介绍、评价或结果意味。二、常见关系词在非限制性定语从句中的运用准确选用关系词是掌握非限制性定语从句的关键。我们来梳理一下常用关系代词和关系副词的用法：*which：指代前面整个主句或主句中的某一成分（通常是物），在从句中可作主语、宾语或表语。*例：*Thebook,whichIboughtlastweek,isveryinteresting.*（那本书，我上周买的，非常有趣。）（which指代先行词thebook，作宾语）*例：*Asisknowntoall,theGreatWallisasymbolofChina.*（众所周知，长城是中国的象征。）（as指代后面整个主句内容，置于句首）*who/whom/whose：指代人。who在从句中作主语，whom作宾语（在口语或非正式文体中可用who代替），whose作定语，表示“……的”。*例：*Thegirl,whom(who)wemetyesterday,isanexchangestudent.*（我们昨天遇到的那个女孩是一名交换生。）（whom/who作宾语）*例：*Peter,whosefatherisadoctor,wantstostudymedicine.*（彼得的父亲是医生，他自己也想学医。）（whose作定语）*where/when：分别指代地点和时间，在从句中作状语。*例：*Iwillneverforgetthesummerof2020,whenIspentmyvacationinthecountryside.*（我永远不会忘记2020年的夏天，那年我在乡下过的假期。）（when指代先行词thesummerof2020，作时间状语）值得注意的是，在非限制性定语从句中，关系代词that是不允许使用的，这一点与限制性定语从句有明显区别，也是考试中常见的陷阱。三、一模试题中常见考查形式与应对策略在实际的一模试题中，非限制性定语从句的考查形式多样，我们需针对性地进行训练：1.语法填空：*空格后为完整句子，且前面有逗号隔开：此时通常考查关系代词which或as，指代前面的内容。*先行词为人/物/时间/地点，空格后为不完整句子，且有逗号隔开：根据先行词的性质和从句中缺少的成分选择who/whom/whose/which/where/when。*应对策略：首先判断是否为非限制性定语从句（通过逗号），然后分析先行词，再判断从句中缺少的句子成分，最后确定合适的关系词。2.完形填空：*此类题目中，非限制性定语从句可能作为上下文理解的一部分出现，正确理解其含义有助于选择准确的词语。*应对策略：遇到包含非限制性定语从句的句子时，要放慢速度，理解其补充说明的内容，将其作为把握上下文逻辑关系的线索。3.阅读理解：*阅读材料中常出现包含非限制性定语从句的长难句，理解这些从句对于把握文章细节和主旨至关重要。*应对策略：先找出主句的主干，再分析非限制性定语从句提供的附加信息，将其与主句内容结合起来理解。不要被复杂的从句结构吓倒，可以尝试先将其暂时略过，抓住主要信息后再回头分析。4.书面表达：*在写作中恰当运用非限制性定语从句，可以使句子结构更丰富，表达更精确、生动，从而提升文章的档次。*应对策略：在描述人、物、事件或现象时，如果需要补充额外信息，可以考虑使用非限制性定语从句。但要注意务必使用正确的关系词和标点符号，避免出错。四、专项练习与解析练习一：用适当的关系词填空1.Mybrother,______isateacher,worksinamiddleschoolinBeijing.2.WevisitedtheSummerPalace,______isoneofthemostfamousparksinChina.3.Hewaslateforthemeeting,______madehisbossveryangry.4.______isreportedinthenewspaper,ourcountryhasmadegreatprogressinspacetechnology.5.Lastmonth,IwenttoParis,______Ihavealwayswantedtovisit.6.Mr.Lee,______sonismyclassmate,willteachusmathnextterm.8.Thedictionary,______coverisred,wasabirthdaygiftfrommyfather.练习二：判断下列句子是否正确，如不正确请改正1.Tompassedtheexam,thatmadehisparentsveryhappy.2.Asweallknow,thattheearthgoesaroundthesun.3.Mybestfriend,whichisstudyingabroad,sentmeapostcardyesterday.4.Weliveinasmalltown,whereisnotfarfromthecitycenter.5.Shehastwosons,bothofthemaredoctors.(提示：此句涉及非限制性定语从句的特殊结构)练习解析练习一：1.who(先行词是mybrother，指人，在从句中作主语)2.which(先行词是theSummerPalace，指物，在从句中作主语)3.which(指代前面整个主句内容，在从句中作主语)4.As(引导非限制性定语从句，指代后面整个主句内容，置于句首)5.which(先行词是Paris，指物，在从句中作宾语)6.whose(先行词是Mr.Lee，与从句中的son构成所属关系)7.when(先行词是theday，指时间，在从句中作时间状语)8.whose(先行词是thedictionary，与从句中的cover构成所属关系)练习二：1.错误。改正：Tompassedtheexam,whichmadehisparentsveryhappy.（非限制性定语从句不能用that，应用which指代前面主句内容。）2.错误。改正：Asweallknow,ourcountryhasmadegreatprogressinspacetechnology.或Itisreportedinthenewspaperthatourcountryhasmadegreatprogressinspacetechnology.（As引导的非限制性定语从句本身已包含“正如……”的意思，后面直接接主句内容，无需再加that。原句中as从句不完整。）3.错误。改正：Mybestfriend,whoisstudyingabroad,sentmeapostcardyesterday.（先行词是人，关系词应用who，而非which。）4.错误。改正：Weliveinasmalltown,whichisnotfarfromthecitycenter.或Weliveinasmalltown,anditisnotfarfromthecitycenter.（原句中where是关系副词，不能在从句中作主语。此处从句缺少主语，先行词是物，应用which作主语。或者将其改为并列句。）5.错误。改正：Shehastwosons,bothofwhomaredoctors.（这是“介词+关系代词”引导的非限制性定语从句。先行词是人，关系代词用whom。原句是两个独立分句，中间不能用逗号直接连接，除非加连词。）五、总结与提升非限制性定语从句虽然在结构上比限制性定语从句稍显复杂，但其规律性依然很强。同学们在备考过程中，要做到：1.