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三年级数学减法退位法教学详案及实录相同数位要对齐，从个位减起。个位6减8，不够减，怎么办？生齐：从十位退1！师：对，从十位退1。为了记住我们从十位退了1，我们可以在十位数字3的上面点一个小小的圆点，这个点就叫做“退位点”。（在3的上面点上退位点）这个退位点就像一个小小的提醒，告诉我们十位上的3已经被借走了1个。师：从十位退1个十，到了个位就变成了10个一，和个位上的6合起来是多少？生齐：16！师：16减8等于几？生齐：8！师：好，在个位写8。（板书8）现在看十位，十位上原来是3，我们点了退位点，表示退走了1，还剩几？生4：2！因为3减1等于2。师：对，3退1是2。然后用2减1（减减数十位上的1），等于几？生齐：1！师：在十位写1。（板书1）所以，36减18等于18。（指着竖式结果）大家看明白了吗？生齐：明白了！师：谁能完整地说说这个竖式计算的过程？生5：（起立）36减18，竖式计算，相同数位对齐。个位6减8不够减，从十位3退1，在3上面点个退位点。个位变成16减8等于8，写在个位。十位3退1剩2，2减1等于1，写在十位。结果是18。师：说得非常完整！计算退位减法，最关键的就是个位不够减时，要从十位退1，而且十位相减时，一定要记得先减去退走的1。（后续巩固练习及课堂小结等环节实录从略。）三、教学反思与建议本节课的教学，我注重从学生已有的知识经验出发，通过创设情境激发兴趣，借助小棒和计数器等直观教具，引导学生动手操作、自主探究，让学生在具体感知的基础上理解“退位”的算理，从而掌握笔算方法。从课堂实录来看，学生参与度较高，对算理的理解也比较到位。在教学过程中，发现部分学生在十位退1后，计算十位时容易忘记减去退走的1，这是后续练习中需要重点关注和强化的地方。可以通过设计一些对比练习、错题辨析等方式，帮助学生加深印象。同时，要鼓励学生养成计算后验算的好习惯，以提高计算的准确率。对于学习有困难的学生，应多给予个别辅导，让他们多动手摆一摆、拨一拨，在操作中感悟算理。而对于学有余力的学生，可以适当增加一些拓展性练习，如含有连续退位的减法或解决更复杂的实际问题，以满足不同层次学生的发展需求。总的来说，退位减法的教学，算理的理解是核心，

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