朱自清《匆匆》练习题

朱自清《匆匆》练习题同学们在学习朱自清先生的散文《匆匆》时，除了朗读背诵以感受其语言的优美与情感的真挚外，通过一些有针对性的练习来深化理解、提升素养，也是十分必要的。以下练习题旨在帮助同学们更好地把握文章主旨、品味语言特色、体悟作者情感，并提升相关的语文能力。一、基础知识积累与运用1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。*（1）涔涔（）（2）潸潸（）（3）徘徊（）（）*（4）头涔涔而泪潸潸（5）我不禁头涔涔而泪潸潸了。*（6）páihuái（）（7）niànniàn（）有词2.解释下列句中加点词语的含义。*（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？*句中的“他们”指的是什么？*（2）我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。*“空虚”一词在句中是什么意思？*（3）去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？*“匆匆”一词在文中的含义是什么？3.文学常识填空。*朱自清，原名自华，字佩弦，现代著名的_________、_________、民主战士。其散文代表作有《_________》、《_________》等。《匆匆》是他的一篇脍炙人口的_________（体裁）。二、文本内容理解与概括1.文章开头连用三个排比句（“燕子去了……桃花谢了……”），有何作用？2.作者是如何具体描述日子“匆匆”流逝的？请结合文中的具体语句加以概括。3.面对时间的匆匆流逝，作者产生了哪些疑问和感慨？4.文章结尾处，作者写道：“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话与文章开头的提问有何异同？这样写有什么好处？三、主旨理解与情感体悟1.通读全文，你认为本文的主旨是什么？作者通过这篇文章想表达怎样的思想感情？2.“我不禁头涔涔而泪潸潸了。”作者为什么会“头涔涔”“泪潸潸”？体现了作者怎样的心情？3.“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”这句话表现了作者怎样的人生态度？4.结合上下文，谈谈你对“我们赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”这句话的理解。四、语言特色赏析与品味1.《匆匆》的语言精炼传神，富有感染力。请从文中找出你认为最能体现时间飞逝特点的词语或句子，并加以赏析。*例：“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”*赏析：运用比喻的修辞手法，将“我的日子”比作“针尖上一滴水”，将“时间的流”比作“大海”，生动形象地写出了个人时间在浩瀚的宇宙时间中渺小、微不足道，以及流逝得无声无息、无影无踪的特点，表达了作者对时间流逝的无奈与惋惜。2.文中多处运用了拟人手法，请找出一例并分析其表达效果。3.体会下列句子中加点词语的表达作用。*（1）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。*（2）于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。4.本文的句式灵活多变，长短句结合，富有节奏感。请举例说明。五、拓展思考与感悟1.时间的流逝是客观存在的，朱自清先生对此发出了深沉的感慨。读了《匆匆》一文，你对时间有了怎样新的认识和感悟？2.结合自己的生活实际，谈谈你将如何珍惜时间，不让自己的“日子”“匆匆”流逝。3.古往今来，有许多文人墨客都曾抒发过对时间的感慨，请你写出一两句相关的诗句或名言警句，并简要谈谈你的理解。4.模仿《匆匆》的写法，写一段描写某种事物（如“春天”、“青春”等）来去匆匆的文字，不少于50字。---练习题使用建议：*独立思考，深入文本：在做练习时，应先认真阅读《匆匆》原文，结合上下文进行思考，力求从文本中找到依据。*注重理解，而非死记：对于基础知识和主旨情感的把握，要在理解的基础上记忆，体会作者的匠心独运。*勤于动笔，善于表达：对于主观题，要敢于表达自己的真实感受和独到见解，注意语言的组织和表达的准确性。*交流讨