部编版语文五年级上册词语解释

部编版语文五年级上册词语解释词语是语言的基石，准确理解和运用词语，是提升语文素养的关键。本册教材中的词语丰富多样，既有描绘自然风光的，也有刻画人物情态的，更有不少蕴含深刻道理或承载文化信息的。以下将对部分重点词语进行解释，并力求结合其在课文中的语境，帮助同学们更好地理解和掌握。一、描绘自然景物与环境的词语这类词语往往能勾勒出鲜明的画面，需要我们调动感官去体会。*一碧千里：一片碧绿，广阔无际。常用来形容草原、田野等大面积的绿色。例如在《草原》中，用此词描绘了草原辽阔、生机勃勃的景象。*翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致，富有生命力。这个词语不仅写出了颜色的浓郁，更赋予了静态的绿色以动态的美感。*恍然大悟：恍然，猛然清醒的样子；悟，心里明白。形容一下子明白过来。在特定的语境中，可能是对某个道理、某个景象突然有了清晰的认识。*饱经风霜：饱，充分；经，经历；风霜，比喻艰难困苦。形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。常用来形容老人的面容或事物历经岁月的痕迹。*和蔼可亲：和蔼，和善。指态度温和，容易接近。多用于形容长辈或老师的态度。二、刻画人物形象与神态的词语理解这类词语，有助于我们分析人物性格，把握人物情感。*栩栩如生：栩栩，活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。课文中可能用来评价绘画、雕塑或文学作品中的人物描写。*兴高采烈：兴，原指志趣，后指兴致；采，原指神采，后指精神；烈，旺盛。形容兴致高，精神饱满。*得意扬扬：形容非常得意的样子。注意“扬扬”也作“洋洋”。*面不改色：脸色不变。形容遇到危险时从容镇静，毫不畏惧的样子。*完璧归赵：本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国。后比喻把原物完好地归还本人。这是一个源于历史故事的成语，需要了解其典故背景。三、表达思想情感与心理活动的词语这类词语是抒发内心情感、展现心理变化的重要载体。*津津有味：津津，兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。*难以置信：不容易相信。强调事情超出常理或预料。*应接不暇：暇，空闲。原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。*心旷神怡：旷，开阔；怡，愉快。心境开阔，精神愉快。多由优美的景色或愉悦的事情引发。*同心协力：心往一处想，劲往一处使。指团结一致，共同努力。四、反映学习方法与态度的词语学习语文，离不开正确的方法和积极的态度。*学而不厌：厌，满足。学习总感到不满足。形容好学。*诲人不倦：诲，教导。教导人特别耐心，从不厌倦。*不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。这是一种谦逊的学习态度。*勤学好问：勤奋学习，不懂的就问。指善于学习。*不求甚解：原指读书只求理解大意，不着眼于一字一句的解释。现多指学习或研究不认真、不深入。（注意该词在现代语境中多含贬义）五、含有特定文化意义或典故的词语汉语词语博大精深，许多词语背后都有其特定的文化内涵。*无价之宝：无法估价的宝物。指极珍贵的东西。*攻无不克：克，攻下。没有攻占不下来的。形容力量无比强大。*战无不胜：形容强大无比，可以战胜一切。也比喻办任何事情都能成功。*负荆请罪：负，背着；荆，荆条。背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。也是源于历史故事的成语。*举世闻名：举世，全世界。全世界都知道。形容非常著名。学习建议1.联系上下文理解：这是理解词语最基本也最有效的方法。词语的意义往往在具体的语言环境中才能得到准确体现。2.查字典、词典：遇到不理解的词语，要养成勤查工具书的习惯，了解其本义、引申义、比喻义等。3.多朗读、多体会：通过朗读，感受词语的音韵美和表达效果，加深记忆和理解。4.学会运用：在