2026年杭州九年级语文中考二模冲刺卷：文言文翻译与古诗鉴赏（市统测适配版第2套）含参考答案、逐题解析与评分细则

杭州·市统测适配版（第2套）2026年九年级语文中考二模冲刺语文试卷2026年杭州九年级语文中考二模冲刺卷：文言文翻译与古诗鉴赏（市统测适配版第2套）含参考答案、逐题解析与评分细则杭州·市统测适配版（第2套）2026年九年级语文中考二模冲刺语文试卷满分：120分考试时间：150分钟学校簇：杭州区域统测适配班级：__________姓名：__________准考证号：__________注意事项1.本卷共四大题，16小题，满分120分；考试时间150分钟。请先检查试卷页码和题号是否完整。2.选择题均为单项选择题，只有一个正确选项；答案须填入答题栏或指定位置。3.阅读题、翻译题和鉴赏题请分点作答，书写工整，语句通顺，避免使用涂改液。4.作文请先补全题目并写在作文书写区内；不得出现真实校名、人名、地名。5.本卷重点考查现代文阅读、文言文翻译、古诗鉴赏、语言文字运用和作文综合表达，作答时注意审清分值与题干要求。选择题答题栏题号167111213答案一、现代文阅读（27分）阅读下面的文字，完成1—5题。雨巷口的旧伞铺①杭州的雨来得细，像从青石板缝里慢慢渗出来的线。清晨七点，桥边的公交站刚亮起电子屏，巷口那间旧伞铺已经开了半扇木门。门楣上的“周记修伞”四个字被水汽泡得发白，铜铃一响，屋里便有淡淡的竹篾香和桐油味。②我第一次走进伞铺，是二模前一个下雨的周三。母亲在车站把一把断了伞骨的折叠伞塞给我，说：“顺路修一下，省得再买。”我心里急着背古诗，嫌这把伞旧，也嫌巷子窄。门里坐着的老人戴一副厚镜片，正在把一根细钢丝绕进伞骨末端。他抬头看了看，说：“放这儿吧，午后能取。”③铺子比我想象中整洁。墙上挂着大小不一的伞面，有蓝格的、墨绿的，也有一把红油纸伞，伞面上画着浅浅的荷叶。靠窗的桌上放着小钳、线轴和一摞账本。老人姓周，大家都叫他周师傅。他说，年轻时在湖边做伞，后来雨伞越来越便宜，修伞的人少了，他便把铺子挪到这条巷子里，“能修一把是一把，伞也有脾气，顺着它来，它就愿意再挡几年雨。”④午后我去取伞。周师傅把伞撑开，伞面像一只突然舒展的鸟。他沿着每根伞骨轻轻按了一遍，确认没有松动，才递给我。那时巷外正下着密雨，雨丝落在伞面上，声音细而匀。我随口说：“现在谁还修伞呀，坏了换新的更方便。”周师傅笑了笑，没有反驳，只把门口积水扫向水沟。⑤第二次去，是因为学校开展“老手艺访谈”活动。我想起旧伞铺，便带着采访本去了。周师傅没有讲大道理，只拿出一本旧账本给我看。账本第一页记着“1987年六月，湖滨路，雨伞三十七把”。后面的字迹越来越小，页边有雨水洇开的痕迹。周师傅说：“你们读书要做题，我修伞也像做题。哪里折，哪里漏，先看原因，再想办法。急不得。”⑥我问他，为什么不把铺子装修一下，或者在网上接单。周师傅把红油纸伞取下来，用干布慢慢擦拭：“有些东西不是不该变，是要知道什么该留。木门旧一点，来的人心里稳；手慢一点，伞才能稳。年轻人愿意来问，我就讲；不愿意来，我也照样开门。”他的话像雨滴落进水面，轻轻一圈，却久久不散。⑦采访结束时，我看见门口站着一个快递员。他的雨衣袖口滴着水，手里攥着一把被风吹翻的长柄伞。周师傅接过伞，先递上一条干毛巾，又让他坐下歇一会儿。快递员连声说赶时间，周师傅却说：“人比伞急，伞比人伤。你先喝口热水。”那一刻，我忽然明白，旧伞铺修的不只是伞。⑧二模前最后一个周末，我又经过那条巷子。雨停了，木门开着，阳光斜斜照进铺子，落在一排修好的伞柄上。周师傅正在教一个小女孩把伞尖套进布袋，小女孩的母亲站在旁边笑。那把红油纸伞仍挂在墙上，像一朵安静的花。⑨后来，我把这次采访写进作文，题目叫《留住一把伞的耐心》。语文老师在评语里写：“看见旧物，也看见人心。”我想，城市跑得再快，也需要这样一间小铺，替我们把被风吹弯的东西，一点一点扶正。1.（3分）下列对文章内容和写法的理解，不正确的一项是（）A.第①段从视觉、嗅觉等角度写旧伞铺，营造出杭州雨巷清冷而温润的氛围。B.第④段“我”认为坏伞应直接换新，周师傅随即用严厉的话批评了“我”的浮躁。C.第⑤段把修伞与做题相联系，既写出周师傅的经验，也与“二模冲刺”的情境形成照应。D.文章结尾“扶正”一词有双关意味，既指修好伞骨，也指在快节奏生活中扶正人的心。答案：__________2.（4分）请根据文章内容，完成下面的情节与心理变化梳理表。情节阶段相关内容“我”的心理或认识第一次进伞铺母亲让“我”顺路修伞①________________取伞并与周师傅交谈周师傅细致检查修好的伞觉得修伞不如换新方便采访旧伞铺周师傅谈“哪里折，哪里漏，先看原因”②________________3.（5分）请从修辞或词语运用的角度赏析第⑥段画线句：“他的话像雨滴落进水面，轻轻一圈，却久久不散。”答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.（6分）文章多次写到“红油纸伞”，请结合全文分析这一物象的作用。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.（9分）有人说，周师傅守住的是“慢”，也有人说他守住的是“善”。请结合文本和生活体验，谈谈你的理解。要求观点明确，分点阐述，不少于80字。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（33分）（一）阅读下面的文言文，完成6—9题。（21分）湖上小记杭城之西，有湖焉。春涨初平，远山如黛，近柳如烟。余与友人汪生，乘小舟循堤而行。舟子年六十余，貌瘦而神和，指堤畔新植之柳曰：“此皆近岁补植者。岁有风雨，折者必扶，枯者必易。湖之美，不独在水，亦在护之者勤也。”至一桥，见童子数辈掷纸屑于水。舟子遽止舟，呼曰：“水受之不言，人见之当愧。”童子笑而走。汪生曰：“一纸之微，何足劳子？”舟子曰：“微者积，则清者浊；今日纵之，明日效者众。吾虽操舟，亦湖上人也，安可默然？”既暮，雨忽至。舟子取蓑覆客，而自立舟尾，任雨沾衣。余欲与之易位，舟子辞曰：“客远来赏湖，宜得其适；吾习风雨久矣。”及抵岸，余谢之。舟子曰：“谢我何为？湖养吾家数十年，吾护湖与护客，皆分内事耳。”余闻而敬之，因记其言，以诫后来者。【注】循：沿着。遽：立刻。纵：放任。适：安适。6.（4分）下列句子中加点词解释不正确的一项是（）A.折者必扶，枯者必易易：更换B.舟子遽止舟遽：立刻C.余谢之谢：感谢D.因记其言，以诫后来者诫：命令答案：__________7.（3分）下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（）微者积则清者浊今日纵之明日效者众A.微者积则清者/浊今日纵之/明日效者众B.微者积，则清者浊；今日纵之，明日效者众C.微者积，则清者/浊今日纵之明日/效者众D.微者积则清者浊/今日纵之明日/效者众答案：__________8.（6分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）湖之美，不独在水，亦在护之者勤也。答：__________________________________________________________________________________________________________________（2）吾虽操舟，亦湖上人也，安可默然？答：__________________________________________________________________________________________________________________9.（8分）文中的舟子是怎样的人？请结合文章内容概括两点，并说明作者记下其言行的用意。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面这首诗，完成第10题。（12分）春日过运河岸半篙新涨绕城流，柳影桥声入小舟。雨洗青砖苔色润，风翻白鹭水光柔。旧书未厌灯前读，远志还从笔底收。莫道春深人易倦，一行归雁过汀洲。10.（12分）请完成下面两小题。（1）诗歌前两联描绘了怎样的画面？请抓住意象简要概括。（6分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）尾联“莫道春深人易倦，一行归雁过汀洲”表达了诗人怎样的情感？请结合全诗分析。（6分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、语言文字运用（10分）11.（2分）下列词语中加点字的读音和字形完全正确的一项是（）A.蓦然（mò）斑澜锲而不舍（qiè）B.积淀（diàn）端详戛然而止（jiá）C.粗犷（kuàng）震撼潜滋暗长（qián）D.修葺（qì）烦躁惟妙惟肖（xiāo）答案：__________12.（2分）把下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）①真正的复习，不只是把错题重新做一遍。②它还意味着追问错误背后的思维习惯。③当我们能说清“为什么错”，才可能真正走向“下一次不错”。④因此，二模后的订正应从答案走向方法，从分数走向能力。A.①②③④B.②①④③C.①③②④D.④①②③答案：__________13.（2分）下列关于名著阅读和文学文化常识的表述，正确的一项是（）A.《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，既有温情回忆，也有对旧教育、旧习俗的批判。B.《骆驼祥子》中祥子第一次买车后立刻过上安稳生活，体现了个人奋斗必然成功。C.“社稷”中的“社”指谷神，“稷”指土地神，后来常用来代称国家。D.古代称谓中，“令尊”用于称自己的父亲，“家父”用于称对方的父亲。答案：__________14.（2分）学校拟开展“与古诗文同行”主题活动，请你为活动写一则宣传语。要求使用一种修辞，不超过20字。答：__________________________________________________________________________________________________________________15.（2分）下面是某同学写在复习计划中的一句话，请修改病句并写出修改后的句子。通过整理二模错题，使我发现文言文翻译最容易丢失关键词。答：__________________________________________________________________________________________________________________四、作文（50分）16.（50分）阅读下面文字，按要求作文。每一次临近考试，我们都在与“今天”的自己相处：今天的努力、今天的遗憾、今天的选择，都会悄悄抵达明天。有人把坚持留给明天，有人把勇气留给明天，有人把一段温暖的关系、一次真诚的道歉、一个重新出发的约定留给明天。请以“把________留给明天”为题，写一篇文章。要求：（1）先将题目补充完整，并写在作文书写区第一行；（2）文体自选，诗歌除外；（3）不少于600字；（4）不得套作、抄袭；（5）不得出现真实校名、人名、地名。作文书写区：题目《把________________留给明天》

参考答案与详解说明：以下答案按题号逐题给出。主观题可依据要点分层赋分，意思相近、表达清楚即可酌情给分；超出题干要求或脱离材料的内容不得替代采分点。一、现代文阅读答案与解析（27分）1.答案：B。（3分）解析：B项“严厉的话批评”不符合原文。第④段中周师傅只是笑了笑，并未直接批评“我”，这种留白表现了他的温和与包容。A项对开头环境描写理解正确；C项能扣住“修伞像做题”的类比；D项对结尾“扶正”的双关分析准确。评分细则：选B得3分；多选、错选或未选不得分。2.参考答案：（4分）①嫌伞旧、嫌巷子窄，心里急躁、不情愿。②认识到修伞也要先找原因、耐心处理，开始理解周师傅做事的细致与从容。解析：本题考查情节梳理和人物心理变化。第②段“嫌这把伞旧，也嫌巷子窄”提示第一次进铺的心理；第⑤段周师傅把修伞与做题类比，促使“我”理解“急不得”的道理。评分细则：每空2分。①能写出“不情愿、急躁、嫌弃”等心理得2分；②能写出“开始理解耐心、细致、先分析原因”等认识得2分。仅抄原句而未概括，酌情给1分。3.参考答案：（5分）示例：这句话运用比喻，把周师傅的话比作雨滴落入水面后泛开的涟漪，形象写出话语声音虽轻、语气温和，却给“我”带来持久触动。“轻轻一圈”和“久久不散”形成对照，突出周师傅朴素话语中蕴含的人生启发。解析：赏析句子应先确定角度，再分析表达效果，最后联系人物或主题。该句不只是写声音，更写“我”受到的心理影响。评分细则：指出比喻或关键词运用得1分；说明“雨滴”“水面涟漪”的形象效果得2分；联系“持久触动、人生启发、理解慢与留”的主题得2分。只答“生动形象”而无具体分析，最多2分。4.参考答案：（6分）红油纸伞是旧伞铺的代表物象。①它点明传统手艺与旧物之美，使铺子的环境更有杭州雨巷气息；②它多次出现，起到贯穿文章、呼应前后情节的作用；③它像“一朵安静的花”，象征周师傅守护手艺、守护耐心与温情的精神；④它与快节奏的换新观念形成对比，深化“留住该留之物”的主题。解析：物象作用通常从内容、结构、人物、主题四个层面思考。文中红油纸伞既是实物，又承担象征意义。评分细则：每点2分，答出任意三点即可得满分。需结合文本表述；只写“线索”“象征”而无解释，每点最多1分。5.参考答案：（9分）示例：我认为周师傅既守住了“慢”，也守住了“善”。他修伞时沿着每根伞骨检查，不急于求成，说明“慢”是一种认真负责的态度；他接待快递员时先递毛巾、让人喝热水，说明“善”是一种体恤他人的心意。生活中，我们也常因追求速度忽略过程和他人感受。周师傅提醒我们，真正值得保留的不是旧物本身，而是耐心、责任和温情。解析：探究题要有明确观点，不能只复述情节。可选择“慢”或“善”中的一个重点，也可综合阐述，但必须回到文本证据。评分细则：观点明确2分；结合文本两处以上证据3分；能分析“慢/善”的精神内涵2分；联系生活且表达顺畅2分。少于80字，扣1—2分；脱离文本空谈，最多4分。二、古诗文阅读答案与解析（33分）6.答案：D。（4分）解析：“诫”在句中是“告诫、劝诫”的意思，不是“命令”。A项“易”为更换；B项“遽”为立刻；C项“谢”为感谢，均符合语境。评分细则：选D得4分；错选、漏选、多选不得分。7.答案：B。（3分）解析：原句意思是：细小的东西积累起来，清澈的水就会变浑浊；今天放任这种行为，明天效仿的人就会多。应按意义停顿为“微者积，则清者浊；今日纵之，明日效者众”。评分细则：选B得3分；错选、漏选、多选不得分。8.参考答案：（6分）（1）西湖的美，不只在于湖水，也在于守护它的人勤勉尽责。（3分）（2）我虽然只是撑船的人，也是湖边的人，怎么能够沉默不管呢？（3分）解析：第（1）句要落实“不独”“亦”“勤”等关键词；第（2）句要落实“虽”“安可”“默然”等关键词，并注意反问语气。评分细则：每句3分。关键词翻译准确各2分，句意通顺1分。第（1）句“不独”译为“不只/不仅”得1分，“护之者勤”译出“守护者勤勉”得1分；第（2）句“虽”译为“虽然”得1分，“安可”译为“怎么能”得1分。语序严重混乱或漏译主要意思，酌情扣分。9.参考答案：（8分）舟子是一个有责任心、爱护西湖、体恤他人的人。①他看见童子把纸屑扔入湖中，立即停船劝止，说明他珍惜湖水清洁、敢于提醒不文明行为；②下雨时他用蓑衣覆盖客人，自己站在舟尾淋雨，说明他待客周到、善良朴实；③他说“吾护湖与护客，皆分内事耳”，体现了把责任看成日常本分的品质。作者记下其言行，是为了赞美普通劳动者的自觉担当，并告诫后来者从小事做起，守护城市之美。解析：人物形象题必须“品质+事例”结合，不能只贴标签。用意要从文章末句“以诫后来者”和全文主旨中提炼。评分细则：概括两点人物品质各2分，结合相应内容各1分，共6分；说明作者用意2分。若只概括品质无材料，最多4分；若只复述情节无概括，最多3分。10.参考答案：（12分）（1）前两联描绘了春日运河岸雨后清新、明丽而富有生机的画面：新涨的春水环绕城郭，柳影、桥声映入小舟；细雨洗过青砖，苔色润泽，春风翻动白鹭，水光柔和。画面动静结合、色声相融，展现出杭州春日水岸的温润之美。（6分）（2）尾联表达了诗人不因春深和备考疲倦而懈怠，仍愿振作前行的情感。“莫道”有自我勉励意味，“归雁过汀洲”以雁行远飞暗示志向与方向；结合颈联“旧书未厌灯前读，远志还从笔底收”，可见诗人珍惜读书时光，把疲倦化为继续努力的动力。（6分）解析：诗歌鉴赏应抓住意象、画面、情感三层。前两联重在景物描写，颈联转向读书与志向，尾联以归雁收束，形成由景入情的结构。评分细则：（1）抓住水、柳、桥、雨、青砖、白鹭等意象2分；概括“雨后清新、明丽生机”2分；分析表现手法或画面特点2分。（2）指出“不倦怠、振作前行”的情感2分；结合“莫道”“归雁”等词句2分；联系颈联读书立志2分。只翻译诗句，最多3分。三、语言文字运用答案与解析（10分）11.答案：B。（2分）解析：A项“斑澜”应为“斑斓”；C项“粗犷”读guǎng；D项“惟妙惟肖”的“肖”读xiào。B项读音和字形均正确。评分细则：选B得2分；错选不得分。12.答案：A。（2分）解析：①提出“真正的复习”这一中心话题，②进一步解释“它”的含义，③说明能说清错误原因的结果，④用“因此”总结二模订正的方法，故顺序为①②③④。评分细则：选A得2分；错选不得分。13.答案：A。（2分）解析：B项“个人奋斗必然成功”说法绝对且不符合《骆驼祥子》的悲剧主题；C项“社”指土地神，“稷”指谷神，选项颠倒；D项“令尊”称对方父亲，“家父”称自己的父亲。评分细则：选A得2分；错选不得分。14.参考答案：（2分）示例一：让诗文点亮青春，让经典润泽心田。示例二：读千年诗韵，赴一场青春之约。解析：宣传语要扣住“与古诗文同行”的活动主题，语言简洁，有感染力，并至少使用一种修辞。评分细则：紧扣主题1分；使用修辞且不超过20字1分。缺修辞或超字数，扣1分；与活动无关不得分。15.参考答案：（2分）整理二模错题，使我发现文言文翻译最容易丢失关键词。或：通过整理二模错题，我发现文言文翻译最容易丢失关键词。解析：原句“通过……使……”导致主语残缺，应删去“通过”或“使”。评分细则：能正确删去“通过”或“使”得2分；改后仍有语病，最多1分；改变原意不得分。四、作文答案、审题提示与评分细则（50分）16.作文题目：把________留给明天。（50分）审题提示：本题是半命题作文，考生必须先补全题目，并把完整题目写在作文书写区第一行。横线上可填写“坚持”“勇气”“微光”“一次道歉”“一份从容”“更好的自己”等词语或短语。写作时要围绕“今天的选择如何抵达明天”展开，既要写出具体事件，也要写出由事件带来的成长、希望或改变。不能把题目处理成完全自拟题，也不能只写空泛口号。立意建议：可以写个人备考中的坚持与自我突破，可以写亲情、友情中的理解与温暖，也可以写城市生活、校园生活中值得传递到未来的品质。立意应积极健康，体现九年级学生面对二模冲刺和中考前景时的真实思考。结构建议：开头可由一个场景或一句话引出“留给明天”的对象；主体写清事情的发展、人物的选择和自己的心理变化；结尾回扣完整题目，写出“明天”的意义，使文章有余味。范文示例：把一束微光留给明天晚自习结束时，教学楼的灯一盏盏暗下去，走廊里只剩风吹动窗帘的声音。我把最后一张文言文翻译练习塞进书包，心里却像被揉皱的纸：二模前的连续小测，我总在“关键词落实”上丢分，明明看懂大意，落到笔下却总少了那一个字、那一句语气。那天回家，雨下得很细。母亲没有催我，只把一杯热牛奶放到桌边。我摊