2026年烟台九年级语文中考二模冲刺卷：名著阅读与非连续性文本（冲刺讲评版第1套）含参考答案、逐题解析与评分细则

烟台九年级语文中考二模冲刺·名著阅读与非连续性文本·冲刺讲评版第1套满分120分考试时间150分钟2026年烟台九年级语文中考二模冲刺卷：名著阅读与非连续性文本（冲刺讲评版第1套）含参考答案、逐题解析与评分细则烟台市九年级语文中考二模冲刺卷（2026届适用）学校：____________班级：____________姓名：____________准考证号：____________考试节点中考二模冲刺学科语文地区烟台卷型冲刺讲评版第1套重点题型名著阅读与非连续性文本满分/时间120分/150分钟注意事项：1.本卷共四部分，16题，满分120分，考试时间150分钟。2.选择题均为单项选择，答案唯一；非选择题须写在指定作答区域内，超出区域或写在材料旁的答案无效。3.阅读题先通读材料，再依据题干要求分点作答；语言文字运用题注意语境、对象和表达效果。4.作文不得套作，不得抄袭，不得出现真实校名、人名、地名，书写规范、卷面整洁。部分题号内容分值一1—7现代文阅读：非连续性文本、名著阅读41分二8—11古诗文阅读：古诗鉴赏、课外文言文21分三12—14语言文字运用：字词、衔接、综合表达13分四15—16作文：微写作、命题作文45分合计1—16全卷120分一、现代文阅读（含名著阅读与非连续性文本）（41分）阅读材料一，完成1—4题。本组材料围绕烟台城市“微更新”展开，含文字、访谈和数据表。材料一：海风里的城市微更新材料A项目通报。2025年秋以来，烟台部分街区把老旧小区改造、背街小巷整治、滨海步道修补和社区书房建设合并推进。与过去单纯“修路面、刷外墙”的做法不同，新的微更新更强调步行安全、公共座椅、遮阴绿化、夜间照明和文化活动空间。一个街区是否更新成功，不只看工程量，还看居民是否愿意停留、交流和参与维护。项目2023年完成量2024年完成量2025年完成量居民满意度变化背街小巷整治26条41条58条由78%升至91%口袋公园及微绿地18处29处43处由74%升至89%社区书房与阅读角12处24处36处由81%升至93%夜间照明补点310盏460盏690盏由76%升至90%材料B居民访谈。张阿姨说：“楼下新放了长椅，我和邻居晚饭后能坐一会儿。原来大家见面只点点头，现在会商量谁浇花、谁提醒孩子别踩草。”青年志愿者小林说：“改造不是把所有地方做成网红点，而是让最日常的十分钟路程更舒服。比如一盏灯、一块导览牌、一处能避雨的屋檐，都可能让老人和孩子更安心。”材料C讲评摘录。有同学认为，城市更新的关键是投入越大越好；也有同学认为，真正的关键是公共空间能否回应人的需要。老师补充：微更新需要“工程账”和“民生账”同时算。工程账看完成数量、改造速度、维护成本；民生账看是否减少安全隐患、促进邻里沟通、提升居民参与度。只有两本账互相印证，更新才不是一阵风。1.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.材料A显示，2023—2025年四类微更新项目完成量均逐年增加。B.材料B中张阿姨的话说明，公共座椅可能促进居民之间的交流和共同维护。C.材料C强调城市更新只要投入足够大，就能自然获得居民长期认可。D.三则材料共同指向：微更新既要看工程完成情况，也要看日常生活改善效果。答案：______________________________________________________________________2.根据材料A表格，概括两条数据结论，每条不超过18个字（4分）作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.材料B中张阿姨与小林的说法各自侧重什么？二者共同体现了怎样的治理转向（5分）作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.学校准备参与社区“一米花园”共建活动。请结合三则材料，写出两条可执行建议，并各说明理由（8分）作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读材料二，完成5—7题。本组材料为名著阅读专题，聚焦《骆驼祥子》《儒林外史》的关键人物与主题。材料二：名著阅读任务单任务卡阅读提示人物/事件A一个年轻车夫相信只要勤快、强壮、节俭，就能买上属于自己的车；可他三次失去希望，最后把诚实、体面和上进心一点点丢掉。祥子：买车、失车、再买车、再失去B这个人物原本被看成有才学、有清名，却在名利场里一步步变得圆滑、功利，最终失去读书人的真诚。匡超人：由勤学到趋附权势C这个人物不愿把学问拿去换取功名，画荷、读书、孝亲，体现了作者心中清醒而独立的理想人格。王冕：拒绝仕途、保持人格D一场中举让人物喜极而疯，周围人的态度也随名位变化而变化，讽刺了科举功名对人的扭曲。范进：中举前后遭遇变化讲评提示。名著题不只考情节记忆，更考人物变化的因果链。复习时要把“人物起点—关键事件—性格转折—主题意义”连起来，避免只背人物标签。5.下列关于名著内容和人物的判断，正确的一项是（3分）A.祥子最终堕落的根本表现，是他主动拒绝任何劳动并成为麻木、自私的人。B.王冕热衷结交官员，借画荷之名求取功名，体现了对科举的向往。C.范进中举后周围人的态度变化，表现出作者对真挚亲情的单纯赞美。D.匡超人与祥子的变化完全相同，都只由个人懒惰造成，与社会环境无关。答案：______________________________________________________________________6.补全名著阅读卡片中的关键信息（6分）名著人物关键变化主题指向《骆驼祥子》①________由勤劳上进到麻木堕落旧社会对底层劳动者的压迫《儒林外史》②________由勤学质朴到趋炎附势③________________《儒林外史》王冕拒绝功名、坚守清白作者寄寓的理想人格作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.围绕“压垮人的究竟是环境，还是个人选择”这一讨论，结合祥子和匡超人的经历，写一段讲评发言。要求观点明确，比较分析，不少于120字（12分）作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（21分）阅读下面古诗，完成8题。芝罘晚渡潮平云脚压遥湾，渔火星星近客船。莫道海风催暮色，一城灯影向人圆。8.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.“潮平”写海面开阔平稳，“云脚压遥湾”写出傍晚云色低垂的景象。B.“渔火星星”以点点灯火映衬海湾暮色，画面由远及近。C.后两句把海风、暮色和灯影联系起来，情感由清冷转向温暖。D.全诗重在表现诗人对远行离散的悲伤，语调沉郁绝望。答案：______________________________________________________________________阅读下面文言文，完成9—11题。王生勤学王生少孤，家贫，居海滨。昼为人汲水，夜就邻塾窗外听书。塾师异之，呼而问曰：“子何为也？”生曰：“愿识字，苦无束脩耳。”师怜之，使从诸生后。生益勤，不以寒暑废。邻里或笑曰：“汲水儿何读书为？”生笑曰：“水可担尽，志不可尽也。”后三年，能属文，归劝乡人设义学。其后邑中子弟多由是知书。注：束脩，古代学生送给教师的礼物，这里指学费。属文，写文章。9.解释下列加点词的意思（4分）（1）塾师异之异：________（2）生益勤益：________（3）不以寒暑废废：________（4）邻里或笑曰或：________作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.把文中画线句翻译成现代汉语（6分）（1）愿识字，苦无束脩耳。（2）水可担尽，志不可尽也。作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.王生的经历对临近中考的同学有什么启示？请结合文章内容分点作答（8分）作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、语言文字运用（13分）阅读下面语段，完成12—14题。海边书房开在一条安静的小巷里。推门进去，书页与海风的气息混在一起，墙上贴着“把碎片时间还给阅读”的标语。傍晚，刚放学的学生、下班后的年轻人、散步路过的老人陆续走进来。有人查资料，有人朗读诗句，有人把读完的书放进漂流书架。管理员说，书房面积不大，却像一枚小小的纽扣，把街区里的陌生人扣在同一段温暖的时光里。12.下列对语段中词语和句子的判断，正确的一项是（3分）A.“气息”的“息”读xī，“碎片”的“碎”书写正确。B.“陆续走进来”中的“陆续”应改为“连续”，句意才通顺。C.“漂流书架”是错别字，应改为“飘流书架”。D.最后一句运用夸张，表达书房面积特别巨大。答案：______________________________________________________________________13.请在下面两个句子中选择一句修改，使其更符合语段表达特点，并说明理由（4分）甲：海边书房提升了居民的文化生活质量。乙：海边书房像一扇窗，让不同年龄的人看见彼此的生活。我选择：________修改后：________________________________________________理由：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.九年级准备举办“阅读让冲刺更有力量”主题活动，请完成下面两项任务（6分）（1）为活动拟写一条不超过20字的宣传语。（2）向同学推荐一种临考阶段的阅读方法，并说明适用理由。作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（45分）15.微写作：请从本卷涉及的一部名著中任选一个人物，写一张“冲刺备考人物启示卡”。要求写出人物、相关情节和对自己的启发，100字左右（10分）作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.阅读下面文字，按要求作文（35分）临近中考，有人把“答案”理解为试卷上的一个选项，有人把“答案”理解为一段持续努力后的结果。一次坚持、一次整理错题、一次主动沟通、一次在焦虑中重新出发，都可能让我们找到属于自己的答案。请以“把答案写在行动里”为题，写一篇文章。要求：①文体自选，诗歌除外；②不少于600字；③文中不得出现真实校名、人名、地名；④书写规范，卷面整洁。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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参考答案与详解说明：以下答案用于教师讲评和学生订正。主观题允许在意思正确、表达清楚的前提下按评分细则酌情给分；若答案偏离材料或缺少依据，不得只凭套话给满分。题号15812答案CADA一、现代文阅读答案与解析（41分）1.答案：C。解析：材料C并未说“投入越大越好”，而是强调“工程账”和“民生账”同时算，最终要看公共空间是否回应人的需要。A项对应表格中四类项目完成量均逐年增加；B项对应张阿姨关于长椅促成交流和维护的话；D项概括三则材料共同观点。评分细则：选C得3分，选错、多选或不选不得分。2.参考答案：①四类微更新项目完成量逐年增加。②居民满意度总体明显提升。③社区书房、微绿地等小微空间增幅较大。解析：本题考查图表信息提取。先横向看“2023—2025年完成量”，可得“逐年增加”；再看“居民满意度变化”，可得“满意度上升”；最后可结合项目类别指出更新从道路整治扩展到绿地、书房、照明等生活场景。评分细则：每条2分，共4分；每条须包含数据趋势或比较关系，只抄表格某一项得1分；表述超过字数但意思准确酌情扣1分。3.参考答案：张阿姨侧重居民日常体验和邻里关系改善；小林侧重公共空间细节对老人、孩子等群体的安全与便利。二者共同体现城市治理从单纯工程建设转向以人为本、共建共治、精细化服务。解析：张阿姨的话抓住“长椅”“商量浇花”等生活细节，说明更新带来交往；小林的话抓住“一盏灯、一块导览牌、一处屋檐”等设施细节，说明更新回应安全与便利。二者合起来体现“为人而建、由人共护”的治理方向。评分细则：张阿姨侧重2分，小林侧重2分，治理转向1分；只答“方便居民”但无分点，最多3分。4.参考答案示例：建议一：在社区出入口或楼道旁设置“一米花园认养牌”，由学生、居民共同认养浇水、清洁。理由：材料B说明共同维护能促进邻里交流，材料C强调居民参与度。建议二：优先选择老人、儿童常经过的转角或休息点布置小花池，并配合照明、提示牌。理由：材料B提到细节设施能让老人和孩子更安心，材料A也显示微绿地和照明补点能提升满意度。解析：建议必须“可执行”，不能停留在“大家要保护环境”这类口号。理由要回扣至少一则材料，最好体现工程账与民生账结合。评分细则：每条建议2分，每条理由2分，共8分；建议具体、有对象、有位置或做法方可得满分；理由脱离材料每条最多1分；只写宣传语不给建议，最多2分。5.答案：A。解析：A项概括祥子最终由勤劳上进变得麻木、自私、堕落，符合《骆驼祥子》的主题走向。B项错，王冕拒绝功名，保持独立人格；C项错，范进中举前后人情变化主要讽刺功名社会，不是单纯赞美亲情；D项错，祥子和匡超人的变化原因不同，社会环境和个人选择都需分析，不能简单归为懒惰。评分细则：选A得3分，选错、多选或不选不得分。6.参考答案：①祥子。②匡超人。③讽刺功名利禄对读书人的腐蚀，揭示科举社会对人格的扭曲。解析：第一行“由勤劳上进到麻木堕落”指向祥子；第二行“由勤学质朴到趋炎附势”指向匡超人；主题指向要落到《儒林外史》对功名社会和读书人异化的讽刺。评分细则：①2分，②2分，③2分；人物写错不得该空分；主题只写“讽刺科举”得1分，能写出“人格被腐蚀/扭曲”得2分。7.参考答案示例：我认为环境和个人选择共同影响人物命运，但二者作用方式不同。祥子生活在冷酷的旧社会里，兵匪、车厂、婚姻变故和小福子的悲剧不断击碎他的希望，环境压迫是他堕落的重要原因；但他后来放弃诚实劳动，也体现出个人意志的坍塌。匡超人起初勤学孝亲，后来在功名诱惑和名利场中趋炎附势，他的转变更能看出个人选择的失守。比较二人，名著提醒我们：同情人物遭遇的同时，也要警惕在压力中丢掉自我。解析：本题考查名著比较阅读。答题要有观点、有人物经历、能比较。只写祥子或只写匡超人，比较不足；只喊口号“要坚持梦想”，材料依据不足。评分细则：观点明确2分；祥子经历和分析3分；匡超人经历和分析3分；比较二者异同2分；语言连贯、有讲评感2分。字数明显不足扣1—2分。二、古诗文阅读答案与解析（21分）8.答案：D。解析：诗歌前两句写海湾暮景，后两句由“海风催暮色”转入“一城灯影向人圆”的温暖感受，情调并非沉郁绝望。A、B、C均能从诗句中找到对应依据。评分细则：选D得3分，选错、多选或不选不得分。9.参考答案：（1）异：对……感到惊异，认为……奇特。（2）益：更加。（3）废：停止、荒废。（4）或：有人。解析：解释文言实词要结合语境。“塾师异之”中的“异”是意动用法；“益勤”与现代词“日益”相通；“不以寒暑废”指不因为寒暑而停止学习；“或笑曰”中的“或”不是“或者”，而是“有人”。评分细则：每小题1分，共4分；意思相近即可，解释成现代常用义导致语句不通不得分。10.参考译文：（1）我想识字读书，只是苦于没有交给老师的学费罢了。（2）水可以挑完，志向却不能穷尽。解析：翻译要落实关键词。“愿”译为想、希望；“苦”译为苦于；“束脩”译为学费或拜师礼；“尽”在第二句中前后含义要照应，前一个指挑完，后一个指穷尽、消失。评分细则：每句3分，共6分；关键词每句2分，句意通顺1分；漏译“苦”“束脩”“志”各扣1分。11.参考答案：①要珍惜学习机会。王生家贫无学费，却仍在窗外听书，说明条件不足时更要主动争取。②要保持持续努力。王生“益勤”“不以寒暑废”，启示中考冲刺贵在稳定坚持。③要把个人成长转化为有益他人的行动。王生后来劝乡人设义学，说明读书不仅改变自己，也能帮助身边人。④面对嘲笑要坚定志向。邻里笑他，他以“志不可尽”回应，表现出清醒的目标感。解析：启示题不能只写“我们要努力”，应先找到原文依据，再转化为备考启示。答案分点作答，可从珍惜机会、坚持勤学、坚定志向、回馈他人四个角度展开。评分细则：每点2分，答出任意四点可得8分；每点须有内容依据和启示表达，只有口号每点最多1分；联系中考冲刺得当可酌情加满该点。三、语言文字运用答案与解析（13分）12.答案：A。解析：“气息”的“息”读xī，“碎片”书写正确。B项“陆续”表示有先有后地进入，符合语境，不应改为“连续”；C项“漂流书架”指图书流动交换，不是“飘流”；D项最后一句把书房比作纽扣，是比喻，突出连接作用，不是夸张。评分细则：选A得3分，选错、多选或不选不得分。13.参考答案示例一：选择甲。修改后：海边书房像一盏灯，照亮居民日常的文化生活。理由：修改后保留甲句“提升文化生活质量”的意思，同时使用比喻，与语段“纽扣”等形象化表达一致。参考答案示例二：选择乙。修改后：海边书房像一扇窗，让孩子、青年和老人看见彼此的生活。理由：修改后补出不同年龄人群，照应语段中“学生、年轻人、老人”的内容，表达更具体。解析：本题是开放修改题，但要符合语段风格。可将抽象句改得形象，也可将形象句改得更贴合语段细节。评分细则：选择明确1分，修改句通顺且符合语段2分，理由能说明表达效果1分；修改后病句或与语段无关，最多1分。14.参考答案示例：（1）宣传语：读经典，稳心态，向中考出发。或：让阅读照亮冲刺路。（2）方法：采用“十分钟精读卡”方法，每天选一段名著或一则时评，记录关键词、人物变化或材料观点。理由：临考时间有限，短时精读能保持语感，积累作文素材，也能训练