高中生：2025年民俗文化保护主题班会说课稿

高中生：2025年民俗文化保护主题班会说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中生：2025年民俗文化保护主题班会

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2025年4月10日（星期四）下午第三节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，①理解民俗文化的核心内涵与历史价值（关联课本中传统文化章节的定义和案例），②掌握民俗文化保护的基本策略，如记录、传承和推广方法（基于课本所述的保护途径）。

2.教学难点，①深入分析民俗文化在现代社会中的变迁原因，如科技和全球化影响（课本涉及相关挑战，但学生难以全面把握），②将理论知识转化为实践行动，设计切实可行的保护方案（课本强调实践应用，但学生缺乏操作经验）。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室设备、民俗文化实物展柜、小组讨论桌椅、民俗文化保护方案设计模板。

2.课程平台：校园德育管理平台、班级学习空间。

3.信息化资源：课本配套民俗文化案例视频库、非遗传承人访谈视频、传统节日习俗图文资料包。

4.教学手段：情景模拟道具、小组合作学习任务单、民俗文化保护行动倡议书模板。教学流程1.导入新课，详细内容：播放短视频《家乡的年味变迁》（课本配套资源库素材），展示20世纪80年代贴春联、舞龙舞狮与2020年代线上拜年、电子红包的对比，提问：“这些变化反映了民俗文化的什么特点？课本中如何定义民俗文化的‘活态性’？”引导学生结合课本P45“民俗文化是活态传承的文化遗产”定义，初步感知民俗文化随时代变迁的特性。用时5分钟。

2.新课讲授，详细内容：

①民俗文化的核心内涵与历史价值：结合课本P38-P40“中华民俗文化概述”，以“端午节”为例，分析其“纪念屈原”的精神内核（文化符号）、“吃粽子、赛龙舟”的习俗载体（文化实践）、“凝聚民族情感”的社会功能（文化价值），强调课本所述“民俗文化是民族认同的根基”。用时10分钟。

②民俗文化保护的基本策略：依据课本P52-P53“民俗文化保护途径”，讲解“记录”（如《中国民俗志》文献整理）、“传承”（如非遗传承人“师徒制”）、“推广”（如“非遗进校园”活动），举例课本中“福建土楼保护案例”，说明“活态保护”需兼顾传统与现代。用时10分钟。

③民俗文化在现代社会中的变迁原因：关联课本P48“民俗文化的现代性挑战”，分析科技影响（如短视频平台使“庙会”转向“云庙会”，课本案例库视频）、全球化冲击（如圣诞节流行挤压传统节日空间），引导学生理解“变迁是必然，但需保护核心价值”。用时5分钟。

3.实践活动，详细内容：

①“民俗文化保护方案设计”：发放课本P55“保护方案模板”，以小组为单位选择本地一项濒危民俗（如“家乡皮影戏”），设计“记录”（拍摄艺人表演影像）、“传承”（开设校园兴趣班）、“推广”（制作文旅宣传手册）的具体措施，要求紧扣课本所述“三层次保护策略”。用时5分钟。

②“民俗文化宣传短视频脚本创作”：利用课本配套“非遗传承人访谈视频”素材，模仿其叙事方式，创作1分钟短视频脚本，主题为“我身边的民俗故事”，需包含“习俗展示+文化解读+保护呼吁”，体现课本强调的“传播力保护”。用时4分钟。

③“民俗文化保护行动倡议书撰写”：参考课本P56“青少年保护倡议范例”，结合自身实际，撰写3条可操作行动（如“每周学习一项传统技艺”“在班级设立民俗文化角”），落实课本“青少年责任意识”培养要求。用时3分钟。

4.学生小组讨论，写3方面内容举例回答：

①“你观察到的民俗文化消失现象及原因”：举例回答“家乡手工造纸因机器生产而消失，课本P49指出‘工业化冲击传统技艺’”；举例回答“传统婚俗简化为仪式流程，课本P48分析‘快节奏生活导致习俗形式化’”。

②“课本中的保护策略如何应用于实际”：举例回答“用‘记录’策略，拍摄家乡老人讲述‘中秋拜月’习俗的视频，对应课本P52‘影像记录法’”；举例回答“用‘传承’策略，向父母学做‘端午香囊’，落实课本P53‘家庭传承’路径”。

③“高中生在民俗保护中的独特角色”：举例回答“利用新媒体传播，在抖音发‘家乡民俗科普’短视频，对应课本P54‘青少年成为传播者’”；举例回答“组织班级‘民俗文化周’，展示课本所学‘传统节日习俗’，践行课本P56‘实践参与’要求”。用时8分钟。

5.总结回顾，内容：梳理本节课重点——民俗文化的内涵价值（课本P40“文化符号与集体记忆”）、保护策略（课本P53“记录、传承、推广”）；难点——变迁原因（课本P48“科技与全球化影响”）及实践转化（课本P55“方案设计需具体可行”）。强调“民俗保护不是拒绝变化，而是守护文化根脉”，呼应课本开篇“文化自信从认识民俗开始”。最后布置作业：完成“家乡民俗保护方案”，下节课展示。用时3分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

①教材配套《中华民俗文化案例库》：收录课本P38-P40所述典型民俗（如端午、中秋）的图文资料，包含历史演变、地域差异及当代实践案例，用于深化对“活态传承”概念的理解。

②《中国民俗志》地方卷选编：选取教材P52提及的《中国民俗志》中家乡所在省份条目，如“XX省婚俗传统”“XX地节庆仪式”，供学生分析民俗文化的地方性特征。

③非遗传承人访谈实录：对应教材P53“师徒制传承”案例，提供10位国家级非遗传承人（如剪纸、皮影戏）口述视频，聚焦技艺传承困境与创新实践。

④民俗文化保护方案模板：依据教材P55“保护方案设计框架”，提供记录（影像/文字）、传承（培训/体验）、推广（展览/新媒体）三类标准化模板，辅助实践活动落地。

⑤民俗文化现代性研究文献：精选教材P48“现代性挑战”相关论文节选，探讨科技（如短视频平台对庙会传播的影响）、全球化（如西方节日对本土习俗的冲击）对民俗的解构与重构机制。

2.拓展建议：

①**深度阅读与观察**

-通读教材P38-P40“中华民俗文化概述”，结合《中华民俗文化案例库》中“端午习俗”案例，绘制“文化符号-实践载体-社会功能”三维分析图，归纳民俗文化核心价值。

-记录家庭或社区中一项传统习俗（如“中秋祭月”）的完整流程，对照《中国民俗志》地方卷，标注保留环节与简化环节，撰写《传统习俗变迁观察报告》。

②**实践技能强化**

-学习教材P53所述“影像记录法”，使用手机拍摄3分钟《家乡民俗技艺》短视频（如编竹篮、做年糕），要求包含技艺展示、传承人采访、文化解读三部分，上传至班级学习空间。

-参照非遗传承人访谈实录，模仿“师徒制”模式，向父母或社区艺人学习一项简易民俗技艺（如剪纸、春联书写），完成《技艺学习日志》，记录难点与解决方法。

③**保护策略应用**

-运用《民俗文化保护方案模板》，为本地一项濒危民俗（如“赛龙舟筹备仪式”）设计保护方案，需包含：①记录计划（拍摄仪式全流程）；②传承路径（在小学开设兴趣班）；③推广措施（制作文旅宣传册）。

-基于教材P56“青少年保护倡议”，策划班级“民俗文化周”活动，设计“传统游戏体验区”“民俗故事角”“非遗手作坊”三大板块，提交活动策划案至校园德育平台。

④**批判性思维训练**

-对比教材P48所述“现代性挑战”，分析自身生活中“民俗简化现象”（如春节红包电子化），撰写《民俗变迁利弊分析》，提出“核心价值保留”的具体建议。

-研读民俗文化现代性研究文献，撰写《科技对民俗的双刃剑效应》短文，举例说明短视频平台如何既加速民俗传播（如“云庙会”），又导致仪式感弱化（如“电子祭祖”）。

⑤**跨学科整合学习**

-结合历史教材“近代社会变迁”章节，分析教材P49“工业化冲击传统技艺”案例（如手工造纸衰落），探讨经济转型与民俗存续的关联性。

-融合地理教材“地域文化”内容，绘制《家乡民俗文化分布图》，标注不同乡镇的特色习俗（如“XX镇舞龙”“XX村傩戏”），阐释地理环境对民俗形成的影响。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境化教学贯穿始终，用《家乡年味变迁》短视频导入，结合课本P45“活态传承”定义，让学生直观感受民俗变迁，激发探究兴趣。

2.实践活动设计层层递进，从方案设计到短视频创作，紧扣课本P55“保护方案框架”，实现知识向能力的转化。

（二）存在主要问题

1.时间分配偏紧，实践活动环节（方案设计/脚本创作/倡议书）在45分钟内完成较仓促，部分小组可能深度不足。

2.学生参与度存在差异，内向学生更倾向记录而非讨论，课本P56强调的“青少年责任意识”需更均衡落实。

（三）改进措施

1.将方案设计调整为课后作业，课堂聚焦核心环节（如短视频脚本创作），预留10分钟小组互评，强化课本P53“推广策略”的实践应用。

2.增加“角色扮演”环节：让学生模拟“非遗传承人”向同学讲解技艺，搭配课本P53“师徒制”案例，提升内向学生参与度。

3.优化评价方式，采用“多元评价表”（含知识掌握、创意表达、团队协作），对应课本P56“实践参与”要求，全面反馈学习效果。课后作业课后作业旨在巩固学生对民俗文化保护知识点的理解与应用，紧扣课本核心内容，包括民俗文化的核心内涵、历史价值、保护策略（记录、传承、推广）、变迁原因及高中生责任。作业设计注重实践性，引导学生将课堂所学转化为行动，强化课本P56所述的“青少年责任意识”和P55“保护方案框架”的应用能力。题型多样，涵盖分析、设计和应用，确保学生深入掌握知识点。

1.**简答题：**解释民俗文化的核心内涵，并以端午节为例说明其历史价值。

答案：民俗文化的核心内涵是民族认同的根基，包括文化符号（如屈原精神）、实践载体（如吃粽子、赛龙舟）和社会功能（凝聚情感）。端午节的历史价值体现在纪念屈原、传承民族精神，课本P38-P40强调其作为“活态文化遗产”的象征意义。

2.**案例分析题：**分析一项民俗文化（如家乡手工造纸）在现代社会中的变迁原因，并提出课本所述的保护策略。

答案：变迁原因包括工业化冲击（机器生产替代手工）和快节奏生活导致形式化（课本P48）。保护策略：记录（拍摄技艺影像）、传承（开设社区培训班）、推广（制作文旅手册），基于课本P52-P53的“活态保护”途径。

3.**方案设计题：**为本地一项濒危民俗（如“赛龙舟筹备仪式”）设计保护方案，需包含记录、传承、推广的具体措施。

答案：记录计划（拍摄仪式全流程视频）；传承路径（在小学开设兴趣班）；推广措施（制作宣传册），参考课本P55“保护方案模板”，确保可操作性和文化根脉守护。

4.**论述题：**讨论高中生在民俗文化保护中的独特角色，结合课本观点举