Unit 4 Save the animals!说课稿2025学年小学英语新魔法英语New Magic六年级下册-新魔法英语（New Magic）

Unit4Savetheanimals!说课稿2025学年小学英语新魔法英语NewMagic六年级下册-新魔法英语（NewMagic）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Savetheanimals!说课稿2025学年小学英语新魔法英语NewMagic六年级下册-新魔法英语（NewMagic）设计意图本节课以“Unit4Savetheanimals!”为主题，通过学习有关动物保护的英语知识，旨在培养学生的环保意识和英语表达能力。教学内容紧密结合课本，结合六年级学生的认知特点，通过丰富多彩的活动和情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标分析本单元旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习动物保护的相关知识，学生能够运用英语表达对动物的关注和爱护，增强跨文化交流意识。同时，通过合作学习和实践活动，提升学生的批判性思维和问题解决能力，培养他们的社会责任感和可持续发展意识。重点难点及解决办法重点：1.学生能够正确运用本单元的动词时态（一般现在时）描述动物的行为和习性；2.学生能够通过图片和情景理解并运用句型“Let'ssavetheanimals.Theyareimportanttous.”表达对动物保护的意愿。

难点：1.学生在描述动物行为时，能够准确使用一般现在时态的动词形式；2.学生在表达对动物保护的行动时，能够结合具体情境进行合理的语言组织。

解决办法：1.通过图片和实物展示，帮助学生直观理解一般现在时态的用法；2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在互动中练习和运用句型；3.提供丰富的词汇和句型模板，引导学生进行语言输出；4.通过游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，突破难点。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、实物教具（动物模型、图片）、白板或黑板。

课程平台：英语学习软件、在线教育资源平台。

信息化资源：动物保护相关的视频、音频资料、网络图片库。

教学手段：PPT课件、角色扮演道具、互动游戏卡片。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于动物保护的纪录片，了解不同动物的生存状况。

-设计预习问题：围绕“Savetheanimals”主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Whyareanimalsimportant?Whatcanwedotoprotectthem?”，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物保护的相关知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“我了解到的一些动物保护措施有哪些？”

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于动物保护的感人故事，引出“Unit4Savetheanimals!”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时态在描述动物行为中的应用，结合实例如“Thepandaeatsbamboo.”帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论如何保护濒危动物，如“Whatcanwedotosavethepandas?”

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确使用一般现在时态？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验如何用英语表达对动物保护的看法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时态的用法。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握描述动物行为的英语表达。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置如“写一篇关于动物保护的短文”的作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与动物保护相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出语法错误或鼓励创意表达。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如观看保护动物的纪录片。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-信息技术手段：利用在线平台、社交媒体等，实现作业的提交和反馈。

作用与目的：

-通过课前预习，让学生对动物保护有初步的了解，为课堂学习奠定基础。

-通过课堂活动，让学生在实践中掌握英语表达，提高语言运用能力。

-通过课后拓展，帮助学生深化对动物保护的认识，培养社会责任感。教学资源拓展一、拓展资源

1.动物保护组织介绍

-世界自然基金会（WorldWideFundforNature,WWF）

-国际动物保护协会（InternationalFundforAnimalWelfare,IFAW）

-世界动物保护协会（TheHumaneSocietyInternational,HSI）

这些组织致力于全球动物保护工作，提供丰富的动物保护信息和资源。

2.动物保护相关纪录片

-《地球脉动》（PlanetEarth）

-《动物王国》（AnimalPlanet）

-《生命》（Life）

这些纪录片展示了动物的生存状态和生态环境，有助于学生了解动物保护的重要性。

3.动物保护相关书籍

-《动物的故事》（TheStoryofAnimals）

-《动物保护手册》（TheHumaneSocietyHandbook）

-《野生动物保护》（WildlifeConservation）

这些书籍详细介绍了动物保护的知识，适合学生课外阅读。

4.动物保护相关网站

-中国野生动物保护协会（ChinaWildlifeConservationAssociation）

-中国绿色和平组织（GreenpeaceChina）

-中国环境与发展国际合作委员会（ChinaCouncilforInternationalCooperationonEnvironmentandDevelopment,CCICED）

这些网站提供最新的动物保护动态和相关信息。

二、拓展建议

1.学生可以通过访问上述动物保护组织网站，了解不同动物的生存状况和保护措施，如大熊猫的保护工作、海洋生物的保护等。

2.观看《地球脉动》等纪录片，让学生直观感受动物的生活环境和面临的威胁，激发他们对动物保护的兴趣。

3.鼓励学生阅读《动物的故事》等书籍，了解动物的生活习性和保护意义，培养他们的爱心和责任感。

4.组织学生参观动物园或野生动物园，实地观察动物的生活状态，增强他们对动物保护的感性认识。

5.开展动物保护主题的绘画、写作、演讲等活动，让学生用自己的方式表达对动物保护的关心和支持。

6.鼓励学生加入志愿者团队，参与动物保护实践活动，如清理垃圾、植树造林等，培养他们的环保意识。

7.利用社交媒体，如微博、微信等，分享动物保护的相关信息，提高公众对动物保护的重视。

8.组织学生参加动物保护知识竞赛，提高他们对动物保护知识的掌握程度。

9.鼓励学生撰写动物保护倡议书，向家人、朋友和社会呼吁关注动物保护。

10.结合教材内容，设计动物保护主题的英语角活动，让学生在英语交流中提高动物保护意识。典型例题讲解典型例题一：

题目：根据课文内容，完成句子。

"Thepandaisablackandwhiteanimal.ItlivesinthemountainsofChina.Iteatsmainlybamboo."

答案：Thepandaisablackandwhiteanimal.ItlivesinthemountainsofChina.Iteatsmainlybamboo.

典型例题二：

题目：用一般现在时态描述动物的行为。

"Thelion"___________withitsprey.

答案：Thelionhunts

典型例题三：

题目：选择正确的句子描述动物。

A.Thegiraffeistall.

B.Thegiraffeisshort.

答案：A.Thegiraffeistall.

典型例题四：

题目：完成句子，使用一般现在时态。

"Elephants___________inAsia."

答案：Elephantslive

典型例题五：

题目：用正确的时态完成句子。

"Thecheetah___________veryfast."

答案：Thecheetahruns板书设计①本文重点知识点：

-动物保护意识

-一般现在时态的用法

-描述动物行为和习性的词汇

②重点词汇：

-protect

-important

-importanttous

-eat

-live

-hunt

-prey

③重点句子：

-Let'ssavetheanimals.Theyareimportanttous.

-Thepandaisablackandwhiteanimal.ItlivesinthemountainsofChina.

-Thelionhuntswithitsprey.

-ElephantsliveinAsia.

-Thecheetahrunsveryfast.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：我尝试在课堂上创设真实的动物保护情境，让学生通过角色扮演、情景模拟等方式，更直观地感受动物保护的重要性，提高他们的参与度和兴趣。

2.融入多媒体资源：我利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富课堂内容，使学生对动物保护有更深入的了解，同时也提升了课堂的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂活动中的参与度不高，这可能是因为他们对动物保护的主题不够感兴趣或者对英语表达不够自信。

2.课堂管理有待加强：在课堂管理方面，我发现有时候难以兼顾到每个学生，导致一些学生可能在课堂上分心。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂