第7课 东方风来万家祥和说课稿2025学年初中艺术·美术岭南美版2024七年级下册-岭南美版2024

第7课东方风来万家祥和说课稿2025学年初中艺术·美术岭南美版2024七年级下册-岭南美版2024学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析第7课《东方风来万家祥和》是岭南美版2024七年级下册美术教材中的一课。本课以描绘中国传统节日春节为主题，通过引导学生观察、体验和创作，了解中国传统文化的内涵和魅力，培养学生的审美情趣和创造力。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，旨在提升学生的美术素养和综合能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的艺术素养和审美能力，通过创作春节主题作品，提升学生的文化自信和民族自豪感。学生将学会运用美术语言表达情感，增强创新意识，培养合作精神，同时加深对中国传统文化的理解和尊重。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

七年级学生对美术基础知识和技能有一定的了解，如线条、色彩、构图等基本概念。在之前的学习中，他们可能接触过简单的绘画和手工制作，具备一定的动手能力和审美鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对美术课程普遍保持较高的兴趣，喜欢通过绘画来表达自己的想法和情感。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能。学习风格上，部分学生倾向于观察和模仿，而另一部分学生则更倾向于独立思考和创作。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能对传统节日的文化内涵理解不够深入，难以将个人情感与传统文化相结合进行创作。此外，学生在运用美术语言表达情感时，可能会遇到技巧上的难题，如色彩搭配、构图比例等。因此，教学中需注重引导学生深入理解文化背景，同时提供必要的技巧指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有岭南美版2024七年级下册美术教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与春节文化相关的图片、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的文化感知。

3.教室布置：布置教室环境，包括展示区用于展示学生作品，以及分组讨论区，以促进合作学习和互动交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对春节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道春节吗？它是我们中国的传统节日，你们对春节有什么特别的记忆？”

展示一些关于春节的图片或视频片段，如舞龙舞狮、贴春联、放鞭炮等，让学生初步感受春节的喜庆氛围。

简短介绍春节的基本概念和重要性，如春节是中国最重要的传统节日之一，象征着团圆和新的开始，为接下来的学习打下基础。

2.春节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春节的基本概念、组成部分和习俗。

过程：

讲解春节的定义，包括其主要组成元素，如春节的日期、庆祝活动等。

详细介绍春节的组成部分或习俗，如年夜饭、拜年、放鞭炮等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.春节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的春节案例进行分析，如不同地区的春节庆祝方式、春节的文化内涵等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解春节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过春节传承和弘扬传统文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与春节相关的主题进行深入讨论，如“春节的变迁”、“春节的民俗文化”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对春节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调春节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括春节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调春节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用春节文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于春节的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在家庭中参与春节庆祝活动，体验传统文化的魅力。教学资源拓展1.拓展资源：

-春节的历史渊源：介绍春节的起源、演变过程以及不同历史时期春节的庆祝方式，如汉代、唐代、宋代等时期的春节习俗。

-春节文化内涵：探讨春节所蕴含的传统文化元素，如团圆、感恩、祈福等价值观，以及这些元素在现代社会中的体现。

-地方特色春节：介绍我国不同地区具有代表性的春节庆祝活动，如东北的冰灯节、西南的泼水节等，让学生了解多元文化背景下的春节庆祝方式。

-春节相关艺术作品：搜集和介绍与春节相关的艺术作品，如剪纸、年画、书法等，让学生感受中国传统艺术的魅力。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《春节的由来》、《春节故事》、《春节民俗大观》等书籍，让学生深入了解春节的历史文化。

-观看影视作品：推荐《大红灯笼高高挂》、《非诚勿扰》等具有春节元素的影视作品，让学生从影视作品中感受春节的氛围。

-亲身体验：鼓励学生参与家庭或社区的春节庆祝活动，如贴春联、放鞭炮、包饺子等，亲身体验传统习俗。

-实践活动：组织学生开展春节主题的绘画、手工制作等活动，让学生发挥创造力，用自己的方式表达对春节的理解和喜爱。

-社会调查：引导学生了解身边不同地区、不同民族的春节习俗，进行社会调查，撰写调查报告。

-网络资源：推荐一些官方发布的春节文化网站、微信公众号等，供学生课后自主学习和拓展。

-家庭作业：布置与春节相关的写作、摄影等家庭作业，让学生将所学知识应用于实际生活中。板书设计①本文重点知识点：

-春节的起源与演变

-春节的习俗与活动

-春节的象征意义与文化内涵

②关键词：

-团圆、祈福、感恩

-年夜饭、拜年、放鞭炮

-剪纸、年画、对联

③重点句子：

-春节是中国最重要的传统节日，象征着团圆和新的开始。

-春节习俗丰富多彩，体现了中华民族的智慧和文化传承。

-春节不仅是一种节日，更是一种文化现象，承载着中华民族的价值观和信仰。教学反思教学结束后，我对自己这节课的教学进行了反思。首先，我觉得课堂气氛的营造很关键。我通过展示春节的图片和视频，成功地激发了学生的兴趣，让他们对春节有了更直观的认识。在课堂上，学生们积极参与讨论，表达自己对春节的理解，这让我感到很欣慰。

其次，我发现学生在分析春节案例时，能够结合自己的经验和生活实际，提出了一些有创意的观点。这让我意识到，在教学过程中，应该更多地鼓励学生发散思维，从不同角度去思考问题。

然而，我也发现了一些不足。比如，在讲解春节的历史渊源时，我发现有些学生对于一些历史背景不太了解，导致他们在分析案例时显得有些吃力。这说明我在教学准备上还需要更加细致，特别是在文化背景的介绍上。

另外，我发现部分学生在小组讨论时，参与度不够，