小学手工实践2025折纸说课稿

小学手工实践2025折纸说课稿学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容分析1.本节课主要教学内容为小学手工实践课本（2025版）“巧手折纸”单元中的“动物造型折纸”，具体包括小兔子、小船的基础折制步骤，涉及对折、翻折、内折等技法，重点培养动手操作与空间想象能力。

2.教学内容与学生已有知识联系：学生在前期“基础折纸入门”单元中已掌握对折、边对边折等基本方法，本节课是在此基础上学习组合折法，如“兔耳折”的应用，巩固基础技能，提升折纸步骤的逻辑连贯性。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本节课旨在通过动物造型折纸实践，培养学生动手操作与问题解决能力，在“兔耳折”“组合折”等技法应用中发展空间想象与创新思维；引导学生感受折纸造型的对称美与简洁美，提升审美感知；鼓励学生自主探究折纸步骤，培养耐心细致的劳动习惯和合作意识，落实实践育人的核心素养要求。教学难点与重点1.教学重点，①掌握小兔子“兔耳折”与小船“船底折”的关键技法，巩固对折、翻折等基础折纸方法；②理解动物造型折纸中“对称结构”的组合逻辑，能按课本步骤完成小兔子、小船的完整折制。

2.教学难点，①小兔子耳朵折法与身体组合时的比例协调，避免折痕错位导致造型变形；②小船立体成型的“内折”步骤中，船底角度与船舷高度的精准把控，确保作品稳固美观。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本2025版小学手工实践课本“巧手折纸”单元，标注本节课“动物造型折纸”相关内容。2.辅助材料：准备小兔子、小船成品实物展示图，步骤分解示意图及技法演示微视频。3.实验器材：为每组配备15cm×15cm彩色手工纸10张、安全剪刀1把、固体胶1支，材料分类放置于操作篮。4.教室布置：将课桌按4人小组排列，每组预留折纸操作区，墙面张贴对称结构折纸范例，营造实践氛围。教学过程设计###1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对折纸的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时喜欢折纸吗？折过哪些小动物或物品？它们是用什么方法做出来的？”

展示小兔子、小船的成品实物及动态折纸视频（如兔子耳朵竖起、小船漂浮的画面），让学生直观感受折纸的趣味性和造型特点。

简短介绍折纸的基本概念：“折纸是通过纸张的折叠变化创造造型的艺术，今天我们要学习课本中的‘动物造型折纸’，用巧手做出可爱的小兔子和小船，这不仅能锻炼我们的动手能力，还能让我们理解对称与结构的奥秘。”

###2.折纸基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解折纸的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解折纸的定义及核心技法：“折纸是以纸张为材料，通过对折、翻折、内折等技法完成造型的手工艺术。今天要学的‘兔耳折’‘船底折’都是课本中的基础技法，是完成小兔子和小船的关键。”

详细介绍组成部分及功能：以小兔子为例，“兔子的身体是对称结构，需要先对折确定中线；耳朵通过‘兔耳折’（将两侧角向中线折叠，再向外拉出）形成立体效果；小船的船底需用‘内折’（将纸张底部向上折叠，形成V形结构）保证稳固。”

结合实例说明应用：“比如课本中的纸飞机，就是通过对折和翻折实现飞行，今天的小兔子和小船也需要用这些技法让作品更生动。”

###3.折纸案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解折纸的特性和重要性。

过程：

案例一：小兔子折纸分析

背景：课本“动物造型折纸”单元中的经典案例，是基础技法的综合应用。

特点：对称的身体结构、立体的兔耳造型，难点在于耳朵与身体的比例协调（课本P12明确标注“耳朵高度约为身体1/3”）。

意义：通过小兔子折纸，理解“对称美”在造型中的作用，掌握“兔耳折”的组合步骤。

案例二：小船折纸分析

背景：课本“生活用品折纸”板块的内容，侧重结构稳定性。

特点：立体船底、倾斜船舷，难点在于“船底折”的角度控制（课本P13提示“内折后底部夹角为90度，确保不倾倒”）。

意义：通过小船折纸，掌握“内折”技法的精准度，理解结构对功能的影响。

引导学生思考影响：“如果兔子耳朵折得太大会怎样？船底角度太小会怎样？”

小组讨论：每组围绕“如何让折纸作品更生动？”展开讨论，提出创新想法（如用彩纸装饰、添加小部件等）。

###4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成4人小组，每组发放折纸步骤卡（课本P12-13简化版）和问题提示卡（如“兔子耳朵歪斜怎么办？”“小船船底不平稳怎么办？”）。

小组内讨论主题“折纸中的比例与结构问题”，结合课本步骤分析现状（如折痕错位、角度偏差）、挑战（低年级学生手部精细动作不足）、解决方案（如用手指辅助压折痕、先轻折后定型）。

每组选出1名代表，整理讨论成果，准备展示。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对折纸的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示：

-第一组：“我们发现兔子耳朵歪是因为对折时中线没对齐，解决方法是先用手摸准中线，再用尺子轻压折痕。”

-第二组：“小船船底不平稳，是因为内折角度太大，课本说90度，我们用三角板比着折，果然站稳了！”

其他学生提问：“怎么让兔子耳朵更立体？”“小船能加帆吗？”教师引导结合课本步骤回答：“耳朵拉出后要轻轻捏尖，帆可以用小纸条粘在船舷上，课本P14有参考图。”

教师点评：肯定各组对“比例”“角度”问题的分析，强调“课本中的步骤提示（如‘折痕要压紧’‘角度要精准’）是解决问题的关键”，鼓励学生多观察课本图示，规范操作。

###6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调折纸的重要性和意义。

过程：

简要回顾学习内容：“今天我们学习了小兔子和小船的折纸技法，掌握了‘兔耳折’‘船底折’等课本基础步骤，理解了对称与结构对作品的影响。”

强调折纸的价值：“折纸不仅能锻炼我们的动手能力和耐心，还能让我们用数学中的‘对称’‘角度’知识解决实际问题，就像课本说的‘巧手折纸，智慧成长’。”

布置课后作业：“回家用课本P15的‘创意拓展’方法，折一个自己喜欢的动物或物品（如带蝴蝶结的小兔子、带帆的小船），下节课带来分享，比比谁的作品最有创意！”教学资源拓展###1.拓展资源

①技法深化资源：教材“巧手折纸”单元中基础技法（对折、翻折、内折）的进阶应用，如“兔耳折”的变式“双兔耳折”（用于制作长耳朵动物）、“组合折”（如小鸟身体与翅膀的拼接），这些技法在课本P16“技法升级”板块有详细图示，可引导学生对比基础与进阶步骤的差异，理解技法的灵活运用。

②造型拓展资源：除课本中的小兔子、小船外，补充同单元“生活用品折纸”中的收纳盒（P18）、“植物造型折纸”中的向日葵（P20），这些造型均需运用本节课学习的“对称结构”“精准角度”等知识点，且步骤分解清晰，适合学生课后模仿练习。

③文化背景资源：教材“折纸小知识”专栏（P22）中提到的中国民间折纸（如“福”字折纸、纸船祈福）与日本折纸艺术（如千纸鹤的象征意义），可作为文化拓展素材，让学生在折纸中感受传统文化与现代艺术的融合，增强文化认同感。

④材料创新资源：课本P23“材料探索”部分介绍不同纸张特性（彩纸的柔韧性、卡纸的支撑性），引导学生尝试用旧报纸、包装纸等常见材料完成折纸，理解材料特性对作品成型的影响，培养资源利用意识。

###2.拓展建议

①阶梯式练习建议：以课本步骤为基准，分阶段提升难度。第一阶段：熟练掌握小兔子、小船的基础折法，确保“兔耳折”耳朵比例协调、“船底折”角度精准；第二阶段：尝试课本P15“创意拓展”中的“带蝴蝶结的小兔子”，在兔耳基础上添加翻折蝴蝶结；第三阶段：自主设计“动物+交通工具”组合造型（如兔子坐在小船上），运用组合折法实现创新。

②主题化创作建议：围绕教材“我的动物园”“生活中的小物件”等主题（P24-P25），组织学生开展系列折纸创作。例如，用“兔耳折”制作长颈鹿的脖颈，用“船底折”制作小房子的屋顶，并将作品组合成“动物园场景”或“我的房间”，通过主题创作巩固对称结构、空间布局等知识点。

③跨学科融合建议：结合数学中的“对称图形”“角度测量”知识，在折纸过程中用尺子测量折纸中线是否对齐、船底夹角是否为90度（课本P13提示），用彩笔标注关键点，强化数学与手工的联系；结合美术中的色彩搭配，为折纸作品涂色或用彩纸拼贴，提升审美感知能力。

④生活化应用建议：引导学生将折纸作品应用到实际生活中，如用小船折纸制作“班级漂流瓶”（写上心愿放入水中），用兔子折纸装饰“节日贺卡”（课本P26“贺卡制作”参考），或用收纳盒折纸整理文具，感受折纸的实用价值，培养劳动习惯。

⑤合作式探究建议：以小组为单位完成“大型折纸场景”项目（如“海底世界”“城市交通”），每组负责不同造型（如小鱼用“翻折”制作鱼尾，汽车用“组合折”制作车身），通过分工合作、步骤拼接，培养团队协作能力，并在过程中交流“如何让造型更稳固”“如何让场景更生动”等问题，深化对折纸原理的理解。作业布置与反馈作业布置：

1.基础巩固作业：完成课本P12-13小兔子和小船各1个折纸作品，确保“兔耳折”耳朵对称、“船底折”船底角度为90度，折痕清晰、造型稳固，下节课课前提交。

2.创意拓展作业：参考课本P15“创意拓展”板块，为小兔子添加蝴蝶结（用翻折技法）或为小船设计帆（用组合粘贴法），1个作品即可，鼓励用彩纸装饰，体现个人创意。

作业反馈：

1.课堂集中反馈：选取3-5份优秀作品展示，点评“兔耳折”比例协调、“船底折”稳固等亮点，结合课本步骤强调“折痕压紧”“角度精准”等关键要点。

2.书面批改反馈：对基础作业标注“步骤完整”“造型对称”等评价，针对常见问题（如耳朵歪斜、船底倾倒）在作业旁注明改进建议，如“参照课本P12图示调整耳朵中线”“用三角板辅助船底折角”。

3.个别指导反馈：对操作困难学生，利用课后时间手把手示范“兔耳折”拉出技巧、“船底折”内折力度，确保学生理解课本技法要领，提升动手能力。教学反思与总结教学反思：这节课实物展示导入效果不错，孩子们看到活灵活现的兔子和船模型，眼睛都亮了。小组讨论时发现，课本P12的“兔耳折”步骤图对低年级学生还是抽象了些，不少孩子折耳朵时容易把中线搞偏。课堂巡视时得蹲下来手把手教，特别是手指力量弱的孩子，压折痕总使不上劲。另外，材料准备上彩色纸裁剪得不够规范，导致有些小船船底角度歪了，下次得提前用模板裁好纸。

教学总结：大部分孩子能独立完成小兔子和小船折纸，特别是“兔耳折”和“船底折”这两个课本核心技法掌握得扎实，不少孩子还主动给兔子画了眼睛、给船贴了彩帆，创意超出预期。不过个别孩子折到组合步骤时容易急躁，需要提醒他们“像课本P13说的那样，每一步都要压紧折痕”。课后作业反馈显示，基础造型完成率90%，但创意拓展作业中“蝴蝶结兔耳”的翻折技法掌握率只有60%，下节课得加个慢动作示范。改进措施：增加“分步慢练”环节，把课本步骤拆成更小的动作单元；准备些带辅助线的折纸纸样，帮孩子精准把握角度。板书设计①**核心技法**

兔耳折：中线对齐、耳朵1/3高、折痕压紧

船底折：内折90度、船底V形、船舷对称

②**结构原理**

对称结构：身体中线、左右平衡

组合逻辑：先主体后部件、步骤连贯

③**课本要点**

P12提示：兔耳折拉出技巧、比例标注

P13要求：船底角度精准、折痕清晰度

P15拓展：创意装饰方法（蝴蝶结、帆）课后作业1.**技法步骤复述**

请用文字描述小兔子“兔耳折”的三个关键步骤，并说明每个步骤的作用。

答案：①对折纸张确定中线（确保身体对称）；②两侧角向中线折叠形成兔耳雏形（定位耳朵位置）；③拉出耳朵并压紧折痕（塑造立体造型）。

2.**比例计算题**

根据课本P12提示，若小兔子身体高度为15厘米，耳朵高度应为多少？若折制时耳朵高度为6厘米，是否合理？为什么？

答案：5厘米（耳朵高度为身体1/3）；不合理，耳朵过高会影响整体比例，需参照课本标注调整。

3.**结构分析题**

解释小船“船底折”中“内折