2025-2026学年春季第二学期德育副校长工作总结

—PAGE1——PAGE2—2025-2026学年春季第二学期德育副校长工作总结本学期，我分管学校德育工作，始终坚持立德树人根本任务，以小学生日常行为规范为核心抓手，围绕学生思想道德培育、行为习惯养成、文明礼仪教育等重点工作，扎实推进德育常规、创新开展主题活动，着力培养品德优良、行为文明、身心健康、全面发展的新时代小学生。现将本学期德育工作开展情况、成效及不足总结如下：一、抓实德育基础，夯实育人根基德育工作是学校教育的灵魂，本学期始终坚持“德育为首、育人为先”原则，从队伍建设、家校协同、特殊学生帮扶等方面发力，筑牢德育工作根基。（一）强化师德师风，锻造德育骨干队伍师德是德育的前提，本学期持续加强教师职业道德建设。组织全体教师深入学习《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》，开展师德专题学习、案例研讨活动，引导教师坚守教育初心、恪守师德底线，杜绝体罚、变相体罚学生行为，杜绝有偿家教、违规推销教辅等不良现象，营造爱岗敬业、爱生乐教、廉洁从教的良好氛围。同时，注重德育队伍能力提升，定期组织班主任工作交流、德育方法研讨，分享班级管理、学生教育经验，推动全体教师树立“全员育人、全程育人、全方位育人”理念，形成人人抓德育、处处重育人的工作格局。（二）细化班级管理，压实班主任责任班主任是班级德育的第一责任人，本学期持续强化班主任队伍管理。定期召开班主任工作例会，每月明确德育工作重点、布置主题教育任务，及时沟通班级管理难点、分享育人妙招；完善班主任岗位职责、考核细则，将班级常规、学生管理、活动参与、家校沟通等纳入月度考核，考核结果与评优评、绩效挂钩，充分调动班主任工作积极性；针对班级管理薄弱环节，开展专项培训、一对一指导，助力班主任提升管理能力，打造一支有责任、有方法、有温度的班主任队伍。（三）联动家校社，构建协同育人网络德育离不开家庭、社会的配合，本学期着力搭建家校社协同育人桥梁。成功召开全校家长会，家长参会率达95%以上，会上围绕家庭教育方法、学生行为引导、家校配合重点展开交流，拉近家校距离；常态化开展家访、线上沟通，及时反馈学生在校表现，倾听家长诉求、解答教育困惑；利用校园橱窗、班级黑板报、家校微信群，宣传德育理念、推送教育知识、展示学生成长，引导家长重视德育、配合学校，形成家校同心、同向、同行的育人合力。（四）精准帮扶后进生，做好转化教育针对品德薄弱、行为偏差、单亲、留守等特殊学生，建立一对一帮扶档案，精准摸排学生情况，制定个性化帮扶方案。各班班主任、科任教师结对帮扶，定期谈心谈话、耐心引导教育，关注学生思想动态、情绪变化、行为表现，及时纠正不良行为；注重爱心关怀、耐心感化，发现学生闪光点，多鼓励、多肯定，帮助学生树立自信、改正不足，努力将苗头性、倾向性问题化解在萌芽状态，本学期后进生转化工作取得阶段性成效。二、聚焦行为养成，培育文明校风本学期持续把学生行为规范养成作为德育核心工作，从细节入手、从小事抓起，常态化开展行为训练、检查评比，引导学生养成良好习惯、塑造文明品行。（一）抓实日常养成教育围绕学习、纪律、卫生、礼仪四大习惯，开展常态化养成教育。通过主题班会、国旗下讲话、日常宣讲，明确学生行为准则，规范课堂纪律、课间秩序、卫生习惯、文明礼仪；开展“文明礼仪伴我行”“诚信从小事做起”等主题活动，引导学生懂礼貌、守规矩、讲诚信、爱劳动；重点整治课间追逐打闹、走廊喧哗、乱扔垃圾、随地吐痰、吃零食等不良行为，引导学生养成文明行为习惯。（二）细化检查评比机制建立常态化、量化、公开化检查评比制度。成立由值周教师、学生干部组成的检查小组，每日巡查班级卫生、课桌椅摆放、眼保健操、学生仪容仪表、纪律情况；每周汇总检查结果，评选“文明班级”“流动红旗”；每月开展行为规范示范班评比，评比结果公开通报，与班主任考核、班级评优挂钩，形成比学赶超、争当先进的良好氛围，倒逼班级管理提质、学生行为规范。（三）深化礼仪教育实践制定校园礼仪、家庭礼仪规范，细化礼仪标准：校园礼仪由班主任负责监督，规范见面问好、课堂礼仪、集会秩序、上下楼秩序；家庭礼仪由家长配合，督促学生孝顺长辈、礼貌待人、主动做家务。将礼仪评价纳入学生思想品德考核，推动礼仪教育融入校园、家庭日常，让学生做到知礼、懂礼、守礼、行礼。三、丰富德育活动，厚植育人情怀本学期结合重要节点、学生特点，开展形式多样、内容丰富的德育活动，让学生在活动中受教育、长才干、树品德。（一）法治安全教育常态化聘请辖区派出所民警担任法制副校长，开展“知法守法健康成长”法治专题讲座，讲解未成年人保护、校园安全、防欺凌、防诈骗等知识，增强学生法治意识、自我保护能力；常态化开展交通安全、消防安全、防溺水、食品安全等主题教育，通过班会、演练、宣传，引导学生遵守交通规则、远离危险、安全自护，本学期未发生任何安全事故。（二）身心健康与环境教育开展心理健康主题班会、心理疏导活动，关注学生情绪变化、心理需求，引导学生乐观向上、阳光成长；深化校园环境教育，开展垃圾分类、爱护绿植、节约水电宣传，学生爱护花草树木、主动分类投放垃圾，校园环境整洁优美，学生环保意识显著提升。（三）主题德育活动结合劳动节、母亲节、端午节等节日，开展劳动实践、感恩教育、传统文化传承活动；组织爱国、励志、感恩主题班会，厚植学生家国情怀、感恩之心、奋斗之志，丰富德育内涵，助力学生全面发展。四、存在不足与短板本学期德育工作虽取得一定成效，但对照更高标准、学生成长需求，仍存在不足：1.学生行为细节仍有短板：少数学生课间追逐打闹、走廊奔跑，卫生习惯不佳，乱扔杂物、吃零食现象偶有发生，文明素养需进一步提升；2.个别学生管理难度大：少数学生纪律意识薄弱、行为反复，转化教育需持续发力、创新方法；3.班级德育发展不均衡：部分班级班风、学风优良，个别班级管理薄弱，学生行为规范、德育成效差距明显；4.德育活动创新性不足：活动形式偏传统，贴合学生兴趣、针对性强的特色德育活动较少，育人感染力有待增强。五、后续改进方向下一学期，我将正视不足、补齐短板，聚焦立德树人，抓实德育常规、创新育人方式：1.细化行为管理，聚焦细节抓养成，持续强化检查评比，引导学生从点滴小事规范行为