第7课：重庆欢迎您说课稿2025年小学信息技术（信息科技）旧版西师大版

第7课：重庆欢迎您说课稿2025年小学信息技术（信息科技）旧版西师大版设计思路本节课以“第7课：重庆欢迎您”为主题，通过西师大版小学信息技术教材，引导学生了解重庆的地理、文化特色，激发学生对家乡的热爱之情。课程内容与课本紧密联系，设计互动环节，让学生在游戏中学习，培养信息素养。教学过程注重培养学生的动手操作能力，提高信息获取、分析、处理能力，为学生的终身发展奠定基础。核心素养目标分析本课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生通过学习重庆的文化和地理信息，提升信息意识，学会从信息中提取知识。在探索重庆的过程中，锻炼计算思维，培养问题解决能力。同时，通过数字化工具的应用，激发创新意识，提高数字化学习与创新能力。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生掌握如何通过信息技术手段收集和整理关于重庆的信息，包括地理、文化、历史等方面的知识。

②引导学生运用所学知识，设计并制作一份介绍重庆的电子小报或PPT，展示他们的学习成果。

2.教学难点，

①帮助学生理解和运用数字化工具进行信息搜索和筛选，提高他们在信息海洋中的导航能力。

②指导学生将收集到的信息进行有效整合，运用创意思维设计出具有个人特色的重庆介绍作品。

③培养学生的团队合作精神，在小组合作中学会分工协作，共同完成任务。教学资源软硬件资源：电脑、投影仪、打印机

课程平台：学校网络教学平台

信息化资源：重庆旅游宣传片、重庆历史文化资料、地理信息软件

教学手段：PPT演示、在线搜索、小组合作讨论教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过播放一段关于重庆的风景视频，激发学生的兴趣。接着，教师简要介绍重庆的地理位置、历史文化等基本信息，引导学生思考：如果你来到重庆，你最想了解哪些信息？通过这样的导入，自然引出本节课的主题“重庆欢迎您”。

2.新课讲授

（1）介绍重庆的地理信息

详细内容：教师利用PPT展示重庆的地理位置、地形地貌、气候特点等，让学生对重庆的自然环境有一个直观的了解。同时，结合地图，讲解重庆的交通网络，如长江、嘉陵江的航运，以及重庆的铁路、公路交通。

（2）介绍重庆的历史文化

详细内容：教师通过PPT展示重庆的历史文化，如巴渝文化、抗战文化、移民文化等，让学生了解重庆丰富的历史文化底蕴。在讲解过程中，结合历史图片和故事，增强学生的文化认同感。

（3）介绍重庆的旅游资源

详细内容：教师利用PPT展示重庆的著名旅游景点，如洪崖洞、解放碑、磁器口等，让学生了解重庆的旅游资源。同时，介绍重庆的特色美食，如火锅、小面等，激发学生的味蕾。

3.实践活动

（1）小组合作，收集重庆信息

详细内容：将学生分成若干小组，每组选择一个重庆的旅游景点或特色美食作为研究对象。要求学生利用网络、图书馆等资源，收集相关信息，如景点介绍、美食制作方法等。

（2）制作重庆介绍作品

详细内容：学生根据收集到的信息，运用所学信息技术知识，设计并制作一份介绍重庆的电子小报或PPT。在制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决技术问题。

（3）展示与评价

详细内容：各小组展示自己的作品，其他小组进行评价。教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

4.学生小组讨论

举例回答：

（1）讨论重庆的地理位置和气候特点对当地居民生活的影响。

举例回答：重庆地处亚热带，气候湿润，夏季炎热，冬季温和。这种气候特点使得重庆的居民形成了独特的饮食习惯，如喜欢吃辣、喜欢喝茶等。

（2）讨论重庆的历史文化对现代城市的影响。

举例回答：重庆作为抗战时期的陪都，承载着丰富的抗战文化。这些文化元素在现代城市中得到了传承和发扬，如抗战遗址的保护、抗战文化的宣传等。

（3）讨论重庆的旅游资源对经济发展的影响。

举例回答：重庆的旅游资源丰富，吸引了大量游客。这些游客的到来，带动了当地旅游业、餐饮业、住宿业等相关产业的发展。

5.总结回顾

内容：首先，教师对本节课的学习内容进行总结，强调重庆的地理、历史、文化、旅游资源等方面的特点。然后，引导学生思考：通过本节课的学习，你对重庆有了哪些新的认识？最后，布置课后作业：请学生以“我心中的重庆”为主题，写一篇短文，表达自己对重庆的喜爱之情。

用时：导入新课（5分钟）、新课讲授（15分钟）、实践活动（20分钟）、学生小组讨论（10分钟）、总结回顾（5分钟）。总计45分钟。教师随笔教学资源拓展1.拓展资源：

-重庆历史文化：介绍重庆的历史沿革，如巴渝文化、抗战文化、移民文化等，以及相关的历史人物和事件。

-重庆地方特色：介绍重庆的地方方言、民俗风情、民间艺术等，如川剧、火锅文化、茶文化等。

-重庆现代发展：展示重庆在改革开放以来的现代化建设成果，如两江新区、磁器口古镇的保护与开发等。

-重庆科技创新：介绍重庆在科技领域的成就，如高新技术产业、智能交通系统等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：推荐学生阅读《重庆历史故事》、《重庆方言词典》等书籍，加深对重庆历史文化的了解。

-观看视频：推荐学生观看《重庆印象》、《重庆故事》等纪录片，直观感受重庆的风土人情。

-实地考察：鼓励学生利用假期或周末时间，参观重庆的博物馆、历史遗迹、科技园区等，亲身体验重庆的发展变化。

-小组研究：组织学生以小组为单位，针对重庆的某个特色领域进行深入研究，如重庆火锅的制作工艺、重庆方言的传承等。

-创作活动：鼓励学生创作与重庆相关的文学作品、绘画作品、摄影作品等，表达对家乡的热爱之情。

-社会实践：组织学生参与社区服务活动，如环保宣传、文化推广等，培养学生的社会责任感和实践能力。

-家庭作业：布置与重庆相关的家庭作业，如调查家庭成员对重庆的了解程度，记录家庭中的重庆元素等。

-课外阅读：推荐学生阅读关于重庆的文学作品，如巴金《家》、郭沫若《女神》等，感受重庆的文化底蕴。教师随笔反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过多媒体展示、故事讲述等方式，为学生创设一个真实的重庆情境，让学生身临其境地感受重庆的魅力，从而提高他们的学习兴趣。

2.强化实践操作：我注重让学生通过实际操作来学习，比如让学生分组制作重庆旅游攻略，这样不仅能够巩固所学知识，还能培养学生的团队协作能力和实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂互动环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为我的提问方式不够吸引人，或者问题难度不适宜。

2.评价方式单一：我主要依赖学生的作品来评价他们的学习成果，这样的评价方式较为片面，缺乏对学生学习过程的全面考察。

3.知识拓展不够：在课程设计上，我可能没有充分考虑到学生的兴趣和需求，导致知识拓展不够，学生的视野可能因此受限。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多有趣的问题和活动，鼓励学生积极发言，增加课堂的互动性。

2.多元化评价方式：我将尝试采用多种评价方式，如课堂表现、小组讨论、个人反思等，全面评估学生的学习成果。

3.深化知识拓展：我会根据学生的兴趣和反馈，适当增加课程内容的深度和广度，提供更多的拓展资源，让学生有更广阔的学习空间。内容逻辑关系①重庆的地理位置

-重点知识点：重庆地处中国西南部，长江上游。

-重点词句：山城、长江、嘉陵江、三峡。