2025~2026学年河北省保定市莲池区第一实验中学七年级第一学期期末学业质量检测历史试卷

2025~2026学年河北省保定市莲池区第一实验中学七年级第一学期期末学业质量检测历史试卷一、单选题1.古地磁法是通过测量岩石或矿物中的剩余磁性来推断岩石的形成年代。考古学家运用这一方法对我国西南地区某古人类遗址的地层进行了年代测定，结果显示该古人类大约生活在距今170万年前，属旧石器时期的早期人类。据此判断，“该古人类”是（）

A．元谋人B．北京人C．河姆渡人D．半坡人2.下列新石器时代出土的玉质文物，可以证实中华文明的起源及发展具有的特征是（）

A．按部就班B．多元一体C．中西合璧D．孤立闭塞3.在良渚遗址和陶寺遗址中均发现了规模空前的城址、气势恢宏的宫殿、大型的贵族墓葬等遗迹。据此推断，长江下游和黄河中游地区（）

A．文明长期领先世界B．已经出现早期国家C．历史遗址分布广泛D．建筑技术及其高超4.下图为出土于殷墟的亚长牛尊，其材质坚硬，铜、锡、铅成分配比合理。它以野生水牛为造型，头前伸，嘴微张，憨态可掬；牛身上绘有二十六只动物，花纹细腻。这反映了商朝（）亚长牛尊

A．海外贸易活跃B．青铜器制作工艺高超C．牛耕得到普及D．甲骨文记载内容丰富5.西汉司马迁撰写的《史记》，内容上起黄帝，下至汉武帝，涉及社会的各方面，不虚美、不隐恶、真实、生动地再现两千五百年的历史、被誉为“实录”。这反映出司马迁（）

A．守卫国家的爱国情怀B．以民为本的治国理念C．秉笔直书的史家素养D．个性浪漫的创作风格6.1975年12月，湖北云梦睡虎地四号秦墓中出土了两件木牍。木牍是战国晚期参加伐楚的秦军士兵黑夫兄弟写给长兄的家书。在家书里，他们特地询问，因杀敌立功而晋升爵位的立功文书是否收到，相关待遇是否落实。这封家书佐证了商鞅变法（）

A．建立县制B．奖励军功C．鼓励耕织D．废除特权7.春秋战国时期，道家主张“无为而治”，追求“小国寡民”的理想社会；儒家主张“为政以德”，实行“仁政”；法家强调“严刑峻法”，旨在建立稳定的统治秩序。这说明他们都关注（）

A．道德规范B．文化教育C．国家治理D．人才选拔8.利用鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口三大工程，结合流体力学原理，实现引水灌田、分洪减灾，确保成都平原灌溉用水，成为沃野。这一古代水利工程的杰作是（）

A．秦长城B．灵渠C．郑国渠D．都江堰9.西汉初年，汉高祖刘邦颁布了一系列政令：让士兵还乡务农；奖励从事农业生产；鼓励生育，对增添丁口者给以免服徭役二年的优待。以上政令内容体现出刘邦采取的政策是（）

A．依法治国B．休养生息C．垦边屯田D．闭关锁国10.东汉末年有一位名医，他不仅擅长用针灸、汤药给人治病，还发明了“麻沸散”用于外科手术，创编了“五禽戏”，帮助人们强身健体。他是（）

A．扁鹊B．张仲景C．华佗D．李时珍11.“东汉以来各地豪强地主势力迅速发展，导致了政治分裂倾向日益加剧……最终形成了三国鼎立。魏，蜀，吴三国鼎立期间，虽然兼并战争仍然继续进行，但这种局部统一和之前东汉末年众多军阀割据混战的状况相比，仍是又前进了一步”。材料中“又前进了一步”是指（）

A．三国鼎立局面促进了局部经济的发展B．豪强地主在兼并战争中势力迅速发展C．局部地区统一为全国统一奠定了基础D．北方民族内迁带动了江南地区的开发12.央视《国家宝藏》节目介绍：永和九年，会稽山阴。众人曲水流觞，赋诗三十七首成集，并由他作序，挥墨写就“天下第一行书”，此帖连落款一共出现二十一个“之”，形态迥异，各具美态。材料中的“他”是（）

A．锺繇B．王羲之C．颜真卿D．柳公权二、综合题13.阅读材料，完成下列要求。材料一自汉代张骞出使西域后，来自西域的胡乐就源源不断地进入中原，琵琶、箜篌、胡笳、羌笛等少数民族和外国乐器传入中原，如今都是我国常见的乐器，成为中华民乐的重要组成部分。——据《中华民族共同体概论》材料二丝绸之路的物质交往促进了各民族互通有无、互利共赢的经济联系，带来了文化交流和人口迁移，是中华民族构建统一经济体的重要推动力量。沿线经贸及相关活动带来的人口流动迁移，也推动了“多元一体”民族格局的发展。丝绸之路使中华文明在与诸文明的互动中形成了融合内部丰富性与外部多元性为一体的突出的包容性特征。——摘编自吕超、吴玘玥《丝绸之路与中华民族交往交流交融》材料三丝路精神是具有内在逻辑的有机整体，和平合作是丝路精神的核心精髓，开放包容是丝路精神的显著特征，互学互鉴是丝路精神的集中体现，互利共赢是丝路精神的宗旨目标。就相互关系来看，和平合作是前提，开放包容是保障，互学互鉴是路径，互利共赢是目标。——节选自习近平主席在“一带一路”国际高峰论坛开幕式主旨讲话(1)据材料一并结合所学知识，简析张骞出使西域的影响。(2)据材料二，归纳丝绸之路在中华民族交往交流交融中的作用。(3)依据材料三，概括“丝路精神”。结合所学，谈谈你对今天建设“一带一路”的感想。三、材料题14.阅读材料，回答问题。材料一材料二秦始皇接受李斯的建议，把全国分成三十六郡，以后又陆续增至四十余郡，在郡下设县。这些郡县完全由中央和皇帝控制，是中央政府管辖下的地方行政单位。——摘编自吕思勉《秦汉史》材料三西汉初期中央和封国力量对比图(1)结合所学知识，指出材料一体现了我国古代哪一政治制度，该制度实施的目的是什么？(2)根据材料二和所学知识，指出秦朝在地方推行的制度？并概括这一制度产生了哪些深远影响？(3)据材料三，概括西汉初期中央面临的问题。并结合所学知识，指出汉武帝为解决这一问题采取的措施？(4)综合上述材料、问题和所学知识，归纳这些措施对国家统治产生的共同作用。15.民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化。阅读材料，回答问题。材料一战国中期，赵国国君赵武灵王学习北方游牧民族，组建骑兵队伍，命令部下穿着上衣下裤的胡服，以便骑乘，赵国军事实力增强。——摘编自统编版《中国历史》七年级上册材料二魏主下诏：改革要逐步展开的，先改姓，北方人把土地称为拓，后又称为跋。北魏的祖先是黄帝的后代，所以称为拓跋氏。土地是万物的根本，所以我们应当改姓为元氏。材料三“各族人民亲如一家，是中华民