2021四川成都语文试卷+答案+解析

29成都市2021年初中学业水平考试(满分:150分考试时间:120分钟)A卷(共100分)第Ⅰ卷(选择题,共24分)一、基础知识(每小题3分,共12分)1.下面加点字注音有误的一项是(3分)()A.蜗行(wō)酝酿(niànɡ)大彻大悟(chè)B.愧怍(zuò) 钦佩(qīn) 暴风骤雨(zhòu)C.觅食(mì) 头衔(xián) 浮光掠影(lüè)D.气概(ɡài) 胆怯(què) 深恶痛疾(wù)2.下列语句中书写正确的一项是(3分)()A.“不,我不去!”我狠命地锤打着这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!”B.记起家门外曾有一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落。C.她站在十米高台前沿,沉静自若,白云似在她的头顶漂浮,飞鸟掠过她的身旁。D.风云变换的季节里,密云来去匆匆,各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。3.下面语段中加点的成语使用有误的一项是(3分)()“担当”是什么?冲锋在前是一种担当:医务人员在累得筋疲力尽时依然奋战在抗疫一线,救援官兵在大地分崩离析时勇敢无畏地奔赴灾区。默默坚守也是一种担当:邓稼先在茫茫戈壁上锲而不舍地研究“两弹”,袁隆平在田间地头为粮食增收而殚精竭虑……A.筋疲力尽B.分崩离析C.锲而不舍D.殚精竭虑4.下列语句中没有语病的一项是(3分)()A.承办全国大学生艺术展演活动,不仅成都展示了美育成果,还扩大了城市影响力。B.5月22日10时40分,“祝融号”火星车安全到达火星表面,执行一系列巡视探测。C.经过精心设计的大运会吉祥物“蓉宝”,外形憨态可掬,寓意丰富深刻,深受大家喜爱。D.据调查,青少年近视的原因主要是户外运动时间偏少,不科学使用电子产品造成的。二、文言文阅读(每小题3分,共12分)阅读下面文言材料,完成5—8题。甲余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。(节选自《送东阳马生序》)乙子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政》)子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”(《雍也》)子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”(《述而》)子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》)(节选自《论语十二章》)5.下列语句中加点词的解释有误的一项是(3分)()A.以是人多以书假余假:借B.久而乃和 和:暖C.同舍生皆被绮绣 被:同“披”,穿着D.好之者不如乐之者 乐:快乐6.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是(3分)()A.从乡之先达执经叩问策之不以其道B.C.学而不思则罔濯清涟而不妖 D.7.对文中画线句子翻译正确的一项是(3分)()寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。A.(我)寄居在旅店,店主人每天会多次吃饭,(他)没有新鲜肥美的东西可以享受。B.(我)寄居在旅店,店主人每天供给两顿饭,(我)没有新鲜肥美的东西可以享受。C.(我)处在逆境中,店主人每天供给两顿饭,(他)没有新鲜肥美的东西可以享受。D.(我)处在逆境中,店主人每天会多次吃饭,(我)没有新鲜肥美的东西可以享受。8.用甲文的内容来印证乙文的观点,搭配最为恰当的一项是(3分)()A.余幼时即嗜学——知之者不如好之者B.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请——三人行,必有我师焉C.当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中——思而不学则殆D.余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意——不义而富且贵,于我如浮云第Ⅱ卷(非选择题,共76分)三、默写(共6分)9.默写古诗文中的名篇名句。(6分)(1)补写出下列名句的上句或下句。(任选其中两句作答;如三句皆答,按前两句判分)(2分)①大道之行也,。(《礼记正义》)

②,江入大荒流。(李白《渡荆门送别》)

③杏花疏影里,。(陈与义《临江仙·夜登小阁,忆洛中旧游》)

(2)请在李商隐的《夜雨寄北》和杜牧的《赤壁》中任选一首,写出题目再默写全诗。(4分)答:

四、现代文阅读(共10分)阅读下面文章,完成10—12题。甲“超五星”的三星堆①残缺的黄金面具、彩绘的青铜头像、巨大的青铜神树……2021年春天,随着一件件神秘文物的陆续出土,三星堆遗址再次聚焦世人目光。②位于四川省广汉市的三星堆遗址距今约5000至2800年。几千年来,它沉睡于成都平原一隅,直到二十世纪二十年代,才被一位村民“悄然唤醒”。经过数次发掘,其出土文物数量之惊人,造型之精美,可谓“沉睡数千年,一醒惊天下”。③文物众多且精美就能让其“吸睛无数”?事实远非如此。“高颜值”的背后有许多未解之谜,令我们对其历史文化价值不断叩问——眼睛向前凸出的青铜面具,为什么造型如此奇特?高耸的青铜神树,是对太阳的崇拜,还是对鸟的崇拜?这些神奇的器物,构建起古蜀人怎样的精神世界?……有关专家表示,三星堆遗址考古成果充分体现了古蜀文明对中华文明的重要贡献,更体现了我国五千年历史文化的完整性,它是中华文明多元一体发展模式的重要实物例证,足以位居世界顶级考古发现之列。(摘自三星堆博物馆解说词,有删改)乙考古热下的冷思考①考古现场拆盲盒,直播现场问专家,视频平台飞“弹幕”……今年的三星堆考古,真是“热爆”了。②昔日“冷清”的考古,为何突然变得如此“炽热”?除掉文物本身自带的“热能”,还有什么值得我们思考?③相较往年,今年网络直播和新闻报道不再“冷清清”。大家可以身临其境地参与到这场考古互动中,同步知晓许多相关知识。“古蜀先民太土豪了”“青铜器奇奇怪怪又可可爱爱”……考古揭开面纱,网友深度互动。考古不再“冷门”,文物不再“高高在上”。④更深层次的原因才是关键。以前,物质条件缺乏,人们忙于生计,漠视了本国文化的美好。随着经济发展带来生活富足,人们注重精神追求,关注传统文化。内心不再“冷冰冰”,表现就会“热腾腾”。⑤三星堆“霸屏”是五千年文明应有的热度,我们期待更多有价值的“冷”变成这样的“热”。(摘自人民网等,有删改)10.今年的三星堆考古“热”是哪些条件促成的?请结合两文内容,分点加以概括。(4分)答:

11.甲乙两文都以今年同一热点考古事件开头,两文的第一段是否可以交换?请结合内容,简要分析。(3分)答:

12.如果要将这两篇文章编入有关“三星堆”的图书,它们适合一起放入下面哪一章节?请作出选择并简述理由。(3分)A.诗意三星堆B.魅力三星堆C.故事三星堆答:

五、作文(共60分)13.三年前的你,刚刚掀开初中的帷幕,带着稚嫩,怀着憧憬……两月后的你,挥别熟稔无比的师友,将要开启新的人生航程……如果时空可以穿梭,面对“三年前的你”或“两月后的你”,此刻“坐在考场的你”会说些什么呢?请在两个“自己”中任选一个作为写信的对象,结合三年来的初中生活,给自己写一封信。请先将题目“写给(三年前/两月后)的自己”补充完整,然后作文。(60分)

要求:①要有真情实感;②自定立意,明确文体(诗歌除外);③不少于600字;④不得抄袭、套作;⑤不得出现真实的人名、校名和地名,署名一律用“小语”。B卷(共50分)一、诗歌鉴赏(共4分)阅读下面的清代诗歌,完成1—2题。锦城竹枝词四首(其三)彭懋琪百花潭对百花庄,小小朱楼隐绿杨。听得门前花担过,隔帘呼买夜来香。(选自《同治重修成都县志》卷十一)1.全诗多处提及“花”,有何用意?请结合全诗,简要作答。(2分)答:

2.诗句处处写人却未见其人,下面哪一项表述更符合诗中人物身份?请作出判断并结合诗歌内容简要分析。(2分)A.避世独居的隐士B.辛勤劳作的妇人C.娇羞可爱的女子答:

二、文言文阅读(共12分)阅读下面的文言文,完成3—5题。淘渠记[宋]席益唐白敏中尹①成都,始疏环街大渠。其余小渠,本起无所考,枝分根连,同赴大渠。岁久,遂懈而壅。大观丁亥冬,益之先人镇蜀,城中积水满道。戊子春,始讲沟洫之政,居人欣然具畚锸待其行。俗子之无识者谤于里:“只论开浚,积泥通逵②,可若何?”先人闻之,不为衰止。既污泥出渠,农氓争取以粪田,道无著留。至秋雨连日,民不告病,士夫交口称叹,多向之议而谤者也。后三十年,益忝世官③,以春末视事。夏暴雨,城中渠湮,无所钟泄。城外堤防亦久废,江水夜泛西门,入城中。两水合,汹涌成涛濑,居人趋高阜地。又春夏之交大疫,居人多死,众谓污秽熏蒸之咎。嗣岁春首,修戊子之令,邦人知畴昔④便利,无异辞。且补筑大西门外堤,引江水入城,而作三斗门以节之。旧有汙池,积水日深大,行人不戒,误蹈犯,岁有死者。凿此池,挹池之盈,以汇入大渠,筑短垣以护池岸,兹患遂弭。是岁,疫疠不作,夏秋雨过,道无涂潦,邦人滋喜。通达沟渎,毋有障塞,此长民之所当务也。邑之有沟渠,犹人之有脉络也,一缕不通,举体皆病。按图而治之,则纤毫无敢郁滞者矣。益刊图以示后之君子,如有志于民意,诚欲令信,于斯图也,将有考焉。(选自《全蜀艺文志》卷三十三,文渊阁四库全书本,有删节)[注]①尹:治理。②通逵:通畅的道路。③世官:家族内世代担任同样的官职。④畴昔:往日。3.下列语句中加点词解释有误的一项是(2分)()A.始疏环街大渠疏:疏导B.俗子之无识者谤于里 谤:批评C.居人趋高阜地 趋:离开D.行人不戒 戒:谨慎4.将文中画线句子翻译为现代汉语。(6分)(1)既污泥出渠,农氓争取以粪田,道无著留。(3分)译文:

(2)按图而治之,则纤毫无敢郁滞者矣。(3分)译文:

5.同为“淘渠”,相较文中前两位官员,席益的突出之处有哪些?请结合文章,分析作答。(4分)答:

三、名著及现代文阅读(共22分)(一)名著阅读(4分)6.奥斯特洛夫斯基说:“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬,什么都不惧怕。”下面所列《钢铁是怎样炼成的》一书中与保尔相关的事件,哪一项最能印证这一观点?请作出选择并简要分析。(2分)A.与瓦西里神父作对B.和队员们筑路C.对丽达产生误会答:

7.相似的情节设置,常出现在不同小说中。同是女性为了“尊严”的“出走”,《简·爱》与《儒林外史》中相似的情节分别是什么?请结合阅读体验,加以简要概括。(2分)答:

(二)现代文阅读(18分)阅读下面的文章,完成8—11题。书笺小祭夏坚勇①好久不写信了。②写信是一种享受,铺开信纸,听笔尖沙沙地低吟浅唱,恰如红泥火炉,清茗对坐;或漫步林间,半日悠游。写到得意处,忍不住回读一遍,想象着对方看信时会意的神态。此中快慰,用“如沐春风”“醍醐灌顶”都不足以形容。③写最后一封信是在什么时候呢?大约是那个暮春的下午吧。我坐在阳台上给远方的朋友写信。春阳日暖,空气中浮动着游丝般的飞絮;市声浮躁,阳台内升腾着暄气和燠热。所有这些,都化成了一种可以称为情调的东西,在信笺上浸润渲染。写这样的信会有一种全身心的投入,可电话铃响了,遥远而亲切的声音恰恰来自收信的那一位,欣喜之后是简明扼要的回答,然后互道“再见”。④信,自然是不用寄了。因为说到底并没有什么大不了的事情。对着电话,我一阵黯然。⑤电话现在是越来越普及了,而且还在轰轰烈烈地普及下去,它的触角几乎无所不在。于是,我常常会想起信笺的温馨。⑥十年前,我在北京进修时,接到一封朋友来信,信中内容早已淡如烟云,但最后两句话至今难忘:“你走以后,这里越发冷寂,只有园子里的杏花开了几朵,其他一切依然。”北京城正瑟缩在料峭寒气之中,但南国那几朵杏花传递的温煦却充盈了我的情怀。⑦到了秋天,在窗外萧萧的落叶声中给家中写信,随手便流出这样的句子:“秋风渭水,落叶长安。天气越来越冷了,总念着你和孩子。”妻后来告诉我,她读到这些时,在灯下流泪了。⑧有时会呆想,如果电话普及早上半个多世纪,我们今天将不会看到鲁迅和许广平在《两地书》中鲜为人知的倾述,也不会听到巴金和萧珊在《家书》中深情蕴藉的低语,那将是一种怎样的缺憾!如果电话普及早上几十个世纪,中国文学的绚丽画廊简直将要为之黯然失色,这里会缺失苏东坡的“明月几时有,把酒问青天”,这首传唱千古的杰作是他在中秋之夜写给弟弟子由的;会缺失李白的“思君若汶水,浩荡寄南征”,因为这首诗的标题是“沙丘城下寄杜甫”;也会缺失白居易那首长达一百韵、一千字的《代书诗》,那是他在苏州刺史任上,代替书信寄给任越州刺史的好友元稹的。在苏州和越州之间的官道上,驿马扬蹄疾驰,负载着挚友之间生死以之的情谊和魂牵梦萦的思念,也负载着华夏历史上一幅流韵久远的文化景观。⑨这样的场景,因为电话铺天盖地而来,慢慢看不到了。人们都在为方兴未艾的电话热而欢呼,谁也没有想过这种欢呼背后的代价。电话方便,快捷,伸手可及,可失却了情调,失却了韵味,失却了等待、期盼、憧憬、焦灼,以及由此而引起的误解。从根本上讲,电话是一种快速回撞式的语言系统,它是体育运动中的壁球;而书信却能传递一种更为舒展也更为宽厚的人类情感,它是。

⑩又要说到陈年旧事了。我在北京学习结束前,给家中写了一封信,告诉回去的日期和车次。可直到快要离京时,我还没买到车票,再写信是来不及了。上苍有眼,最后关头我终于上了车。二十多个小时,没有座位,没有水喝,极度困顿中,支撑我意志的就是妻在前方车站深情远眺的身影。晚间十点,从车窗里看到妻孤单的身影,一路的疲惫早已风流云散,赶紧冲出车门,挽起妻温热的手,在白雪皑皑的大地上走出一路久别重逢的浪漫。后来妻责怪我,买不到车票,为什么不打电话回来更正呢?我说偏是这样好,有意思。1993年初春(选自《唐朝的驿站》,有删改)8.作者在第⑤段说,他“常常会想起信笺的温馨”,这“信笺的温馨”具体指什么?请联系全文,分条作答。(6分)答:

9.请结合语境,将文章第⑨段空缺处补充完整,使之成为一个比喻句,并对这个比喻句进行简要赏析。(4分)答:

10.文章不要最后两段,读来依然完整,作者为什么要写这一部分内容?请结合全文,简要分析。(4分)答:

11.围绕“信”,作者追忆了多件与之相关的往事,文章题目可否改为“书笺小忆”?请结合文章内容,简要作答。(4分)答:

四、语言运用(共12分)12.下面是一组有关“古诗中的植物”的材料,请根据要求,完成下列题目。(12分)(1)请结合两张图表提供的信息,将下面语段空缺处补充完整,注意语言的准确和连贯,每处不超过10个字。(4分)数据来源:《草木缘情》,商务印书馆,2016年。植物是人类亲密的朋友,也是①。唐诗中出现了近四百种植物,几乎触及了唐人生活中遇到的所有植物种类。在众多的植物中,②,3463首的数量表明唐代文人大多愿意通过它寄托“离情”。到了宋代词人笔下,出现了一个明显的变化:③。这和它凌寒独放的特性有莫大关系。荷桃吉祥,松竹高洁,历代的文人们总是对④的植物兴味盎然,他们不吝笔墨地对其进行品咏,为我们留下了一笔可贵的文学遗产。

(2)如果要紧跟上面语段补写出下面四个句子,其合理的顺序是什么?请在下面方框内填出正确的序号。(4分)①当你神游“故人庄”“浣花溪”时,你就会感受到植物与文学那份传唱千古的隽永关系。②也可以说,没有植物就没有诗词。③植物的名称内涵与寓意组成了中国文学不可或缺的重要部分。④文人们的精雕细琢或妙手偶得,又让庭院气息和原野芬芳充盈其间。正确序号:(3)草木缘情,花果寄意,请在下面三个选项中任意选择两种古诗中的植物,模仿示例,为它写一则“植物的自语”,注意语意的准确和表达的生动。(4分)①《竹里馆》中的“竹”②《饮酒》(其五)中的“菊”③《蒹葭》中的“蒹葭”示例一《十五从军征》中的“旅葵”:我张开绿色的怀抱,抚慰你久别归来沧桑的心。示例二《黄鹤楼》中的“芳草”:我“萋萋”的样子,可否消解你似滔滔江水的哀愁?选择植物的自语:,

选择植物的自语:,

29成都市2021年初中学业水平考试A卷1.D本题考查字音的辨析能力。D.“怯”应读“qiè”。2.B本题考查字形的辨析能力。A.锤→捶。C.漂→飘。D.换→幻。3.B本题考查成语的理解运用能力。B项,“分崩离析”形容集团、国家等分裂瓦解。用错对象。A项,“筋疲力尽”形容非常疲劳,一点儿力气也没有了。C项,“锲而不舍”指雕刻一件东西,一直刻下去不放手,比喻做事情能坚持到底,不半途而废。也形容有恒心,有毅力。D项,“殚精竭虑”指用尽精力,费尽心思。4.C本题考查语病的辨析能力。A项,语序不当造成主语缺失,应改为“成都不仅展示了美育成果,还扩大了城市影响力”。B项,成分残缺,应在“执行一系列巡视探测”后加上宾语“任务”。D项,“原因主要是……造成的”句式杂糅,应删去“的原因”或“造成的”。5.D本题考查对文言实词的识记与积累能力。两篇文言文都来自课内,难度不大。D项中的“乐”解释为“以……为快乐”。在学习文言文时要注意特殊文言现象。6.C本题考查文言虚词意义和用法的能力。A.助词,的;代词,它,指千里马。B.介词,用来;介词,把。C.连词,表转折。D.介词,对于;介词,比。7.B本题考查对文言语句的理解与翻译能力。文言句子的翻译要注意逐字落实,重在对文言关键字词的理解。本句关键词:“逆旅”“再”,分别译为“旅店”“两顿”。还要注意补充主语“我”,使得表述更完整。8.A本题考查对比阅读的能力。A项,甲文的关键词是“嗜学”,即非常喜欢学习,乙文中的“好”也是“喜欢”之意,故A项搭配恰当。B项,“俯身倾耳以请”的对象是学问比自己高的老师,“三人行,必有我师焉”的对象是身边的任何人,两者对象不同。C项,“负箧曳屣行深山巨谷中”描写求学的艰辛,“思而不学则殆”讲述的是学习和思考的辩证关系,两者事件不同。D项,“缊袍敝衣处其间,略无慕艳意”表现作者内心的充实和意志的坚定,“不义而富且贵,于我如浮云”表现作者对仁义和富贵的选择,两者情感不同。9.答案(6分)(1)(2分)①天下为公②山随平野尽③吹笛到天明(2)(4分)《夜雨寄北》君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。《赤壁》折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。解析本题考查诗词的积累与默写能力。这两个小题的难度都不大。第(1)小题易错字为“随”“野”“笛”,要注意规范书写;第(2)小题《夜雨寄北》易错字为“未”“涨”“池”“烛”,《赤壁》易错字为“戟”“销”“郎”“雀”“锁”,要注意规范书写。10.答案(4分)众多且精美的文物,巨大的历史文化价值,接地气的考古传播方式,人们对精神追求的注重和对传统文化的关注。解析本题考查学生提取与概括信息的能力。解答此类题目,一“审题干”,抓住关键词“考古‘热’”和“条件”进行信息搜索。二“明范围”,甲文第③段第一句“吸睛无数”可谓“热”,乙文第②段“炽热”也谓“热”。三“找答案”,“吸睛无数”是由出土了众多且精美的文物及其历史文化价值促成的;“炽热”是由考古文化亲民的传播方式和“人们注重精神追求,关注传统文化”促成的。11.答案(3分)不能互换。甲文通过热点考古事件中的出土文物,引出本文的说明对象“三星堆”;乙文通过热点考古事件中不同以往的考古传播形式,引发对“三星堆热”的深入论述。解析本题考查语段在文章中的作用。答题时先进行判断,说明能否互换,再说明理由。说明文首段的作用要考虑说明对象的明确。说明对象不同,写作目的不同,自然不能互换。12.答案(3分)选B。甲文由表及里介绍了三星堆考古成果的巨大价值,这是三星堆具有魅力的内在条件;乙文由浅入深论述了“三星堆热”的重要原因,这是展现三星堆魅力的外在条件。解析本题以选择章节名称的形式考查概括文章内容的能力。甲文主要说明了三星堆“吸睛”的原因;乙文从考古传播方式和人们注重精神追求、关注传统文化等方面说明三星堆变得“炽热”的原因。这些都显示了三星堆的魅力,选择B项较为准确。文章内容并没有体现“诗意”和“故事”,所以A、C两项均不合适。13.[写作指导]这是一道半命题作文题,要求以书信的形式进行写作。首先,要明晰书信的格式,书信包括称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期等,写作时要注意格式的完整;其次,注意写作对象是自己;再次,注意内容,或是对三年前事情的追忆,或是对两个月后生活的想象;最后,注意情感倾向,不管选择哪一个标题,都要表现积极向上的情感。书信体易于考生抒发情感,考生可抓住让自己印象最深刻的人和事来抒写内心的真情实感,便容易写出打动人的好文章。[例文]写给两月后的自己亲爱的小语:你好。想必此时,你已经带着憧憬与希望拉开高中生活的序幕。不论考得如何,你都要挥别熟稔无比的师友。初中三年的成长,将你的年少轻狂洗掉,更坚定了你的理想。你要奔跑的方向,你所追求的生活,你要到达的目的地,在三年日复一日的自我叩问中,越来越明晰。想必此时,你一定还怀念着你的老师吧。老师给予你的温暖与鼓励,是你初中生活中最温暖的歌,那歌声陪伴你三年,在耳畔低吟,在心间回荡。特别是语文老师,她的影子一定清晰地印在了你的脑海中,被你小心珍藏着。还记得吧,有一次,你和同桌的语文没有考好,在课堂上伏案号啕大哭。语文老师见状,一边搂着你们的肩膀安慰着,一边想办法逗你们开心,任由泪水打湿了自己的衣襟。下午放学时,她便找到你和你的同桌,秉持着“没有什么是一顿饭解决不了的,如果有,那就两顿”的理念,她带你们去吃了一顿丰盛的晚餐。吃饭时,她很耐心地开导你们,让你们学会换个角度看问题。有时候成绩下降未尝不是好事情,早发现问题早作出调整。有烦恼是正常的,吃顿好的便有了继续奋斗的勇气。也许让她想不到的是,你们俩已经总结了自己考试做得好的地方,已经成功地自我安慰了。吃完饭后,你们又慢慢悠悠地去买了小饼干,还品尝了鲜美的现榨果汁。那天回去后,所有的伤心、不甘都化成了前进的动力。是美味的饭菜、酥脆的饼干、鲜甜的果汁,将失败的苦涩化解掉了,还是老师的用心呵护给了你们面对困难的勇气呢?你一定还怀念着同学们吧。曾经,你们互相鼓励,互相扶持着前行。纯真的友谊,是你初中生活最艳丽的色彩,让一千多个日日夜夜有了沸腾的红色,冷静的蓝色,舒适的绿色……你一定还记得,你们一起解决难题,一起快乐地吃零食,一起为了体育满分而努力……这些一定深深镌刻在了你的脑海里。仍记得七年级的时候,你曾为800米不能得满分而苦恼。而由于校园生活刚刚开始,你对每一位同学都还不熟悉,放学后想找一个人和你一起跑步,都成了一件难事。迫不得已,你只能硬着头皮去邀请和你一起乘过地铁的同学,问她愿不愿意和你一起跑步。让你出乎意料的是,她欣然答应了。接下来的日子里,你们放学就约在操场,一起肩并着肩跑步。刚开始跑得很慢,后面渐渐地加快速度,每天坚持跑三圈。其间,你也想过放弃,每当动摇时,一转头就看见同伴坚定的眼神,你们就会伸出手交叠在一起,大声地喊“加油”,这无疑是你坚持下来的巨大动力。三年里,你们互相扶持,互相鼓励,如第一次那般,动摇时,疲惫时,转过头,永远有一个人与你一起肩并肩努力着。亲爱的小语,你将离开你熟悉的师友,带着美好的回忆,带着无数的温暖,大胆地在高中拼搏吧。初中三年,磨去了你的年少轻狂;高中三年,不妨留下意气风发!愿你永远朝气蓬勃,加油!小语!永远陪在你身边的小语××××年××月××日[点评]这是一篇优秀的考场作文。选材方面,作者记录了自己初中阶段真实的生活故事,成功地实现了“牵题就我”;立意方面,作者通过回忆与老师、同学相处的点点滴滴,表达了内心的温暖、感动以及对初中生活的怀念,最后通过对自己的期待和祝福升华了文章的情感,把立意拔到了新的高度;内容方面,采用点面结合的写法,详略分明,细节突出,文中的语文老师和肩并肩一起跑步的同学都给人留下了深刻的印象,这是源于作者对人物细节的描绘;语言方面,语言质朴,感情真挚,能轻松抵达读者的内心,打动读者;结构方面,本文采用的书信格式正确,正文部分条理清楚,段落整齐。B卷1.答案(2分)通过写“花”,描绘了雅致的居住环境,表现出高雅的生活情趣。解析本题考查对意象的分析能力。一首诗所描绘的景色和所要表达的情感、所呈现出的诗风是一致的。诗中通过“百花潭”“百花庄”“朱楼”“绿杨”,给我们展现了一个花香弥漫、雅致的环境,再通过“隔帘呼买夜来香”可以看出诗中的主人公是个有生活情趣的人。若我们能抓住诗中提供的有效信息,就能较好地把握诗歌的内容、主题及情感。2.答案(2分)选C。“小小朱楼”符合女子身份,“隔帘买花”写出娇羞可爱。解析本题考查对诗中人物形象的分析能力。诗中未直接出现人物,但从“花”“朱楼”“夜来香”等意象可以看出这些都和女子有关,“朱楼”是富丽华美的楼阁,是女孩子的阁楼,女子在自己的阁楼中听见卖花的人吆喝着从门前经过,想买花又不好意思抛头露面,便“隔帘呼买夜来香”,一个娇羞可爱的女子形象便跃然纸上。A选项“避世独居的隐士”、B选项“辛勤劳作的妇人”跟诗歌的人物形象都不相符。3.C理解课外文言字词的常用方法有组词法、迁移法、语境法等。A项中的“疏”,用组词法,可组词为“疏导”;B项中的“谤”,可用迁移法,从课内文言文《邹忌讽齐王纳谏》迁移到课外;C项中的“趋”,也可用迁移法,从课内文言文《送东阳马生序》迁移至课外;D项中的“戒”则通过语境法进行理解。4.答案(6分)(1)(3分)污泥从沟渠中挖出之后,百姓们争相拿来给土地施肥,路面上没有一点存留。(2)(3分)按照图纸来治理沟渠,那么再细微的东西都不会积结滞留了。解析解答时,先抓住关键词“既”(已经)、“以”(给)、“著留”(存留)、“治”(治理)、“郁滞”(积结滞留),然后再根据“逐字对译”的原则翻译,最后进行整合,准确、通顺地表达。5.答案(4分)①善于继承经验。他遵循先人戊子之令,在城内淘沟挖渠。②富有开拓精神。他修补城外河堤,凿通池渠,用水之利避水之害。③注重体察民情。他关注水患给百姓带来的生命伤害。④具备远见卓识。他绘制沟渠线路图,留给后任官员。(任选两点作答)解析对于分析人物特征这一类的问题一定要紧密联系原文提炼出要点,同时注意分点答题。唐朝白敏中治理成都,开始疏导遍布街上的大水沟。其他的小水沟,源头是哪里无从考证,纵横交错,一起流向大水沟。时间久了,因为懒得疏通而堵起来。唐大观丁亥年冬天,席益的祖先管理成都的时候,城里满是水涝灾害。第二年春天,才开始实行挖沟通渠的政策,居民都高兴地准备挖运泥土的用具来等待这一行动。一些没有见识的人在里面批评说:“只是开挖,淤泥堆在通畅的道路上,这样行不行啊?”席益的祖先听说后,并没有因此停止。污泥从沟渠中挖出之后,百姓们争相拿来给土地施肥,路面上没有一点存留。到了秋天雨季,百姓不再受内涝的痛苦,官员们都说好,也没有人再怀疑乱说话了。往后的三十年间,席益家世代接任这个官职,在春末任职。有一年夏天下大暴雨,城里水沟被淹没,没有办法把水排泄出去。城外的防水堤又年久失修,城外的水到了晚上从西门涌进城里。内外水灾合起来,把城里都淹没了,百姓都跑到高处去躲避。又碰上春夏交际时节,有病传染,好多老百姓都死了,大家都说这是不干净的东西熏蒸出来的灾祸。岁末年初,遵循先人戊子的命令,在城内淘沟挖渠,人们想起往日开挖淤泥后的便利,都没有不同的意见。后来修筑了西门外的河堤,把江水引入城里,用三个斗门来调节。以前有个大水池,积水日益变深,行人不注意,年年都有失足掉到里面被淹死的。开挖了这个大池的淤泥,然后把满出的池水引到大水沟里,再在池边修筑护堤,从此解决了这个问题。这一年,夏秋之际再也没有瘟疫病源,下大雨也不内涝了,老百姓都很高兴。把沟渠通顺,让它不再有堵塞,这是往后老百姓都要坚持做的事情。城池里有排水沟,就像人体有脉络一样,只要有一个地方不通,就会全身病痛。按照图纸来治理沟渠,那么再细微的东西都不会积结滞留了。后来席益就把疏通沟渠的办法画成图纸传给后人,让想为民办实事的官员有所依据,这些图纸将来也有考证。6.答案(2分)选B。保尔承受了极端恶劣环境中伤病的煎熬,对共产主义信念愈加坚定。解析根据语段中奥斯特洛夫斯基那段话的关键词“铸造”“坚硬”“不惧怕”,运用排除法能迅速找到答案。A项中保尔与瓦西里神父作对,是因为在学校里,瓦西里神父对十二岁的保尔极为不公平,百般刁难,欺负他,揪他的耳朵,不准他吃午饭,把他的头往墙上撞去,之后又扔出教室;C项中保尔对丽达产生误会,也不是题目所要表达的“百炼成钢”的意思。只有B项,保尔和队员们筑路,承受了极端恶劣环境中伤病的煎熬,对共产主义信念愈加坚定,能更确切地表达这个主题。7.答案(2分)简·爱得知罗切斯特已有妻子,从桑菲尔德庄园出走;沈琼枝不甘被骗而从扬州宋家偷跑。解析抓住题目中的关键词“女性”(人物范围)、“尊严”(主题)、“出走”(故事情节),就很容易锁定“简·爱”和“沈琼枝”两个人物。简·爱得知即将要娶她的罗切斯特已有妻子,从桑菲尔德庄园出走;沈琼枝被骗去宋家做妾,她不卑不亢,伺机而动,一次将房中金银首饰打了个包袱作盘缠,扮作小老妈模样,买通了丫鬟,趁夜出逃。答题时要简洁地概括相关情节,用“人物+相关情节”的格式概括即可。8.答案(6分)①写信时浸润渲染于信笺的情调与写到得意处的快慰;②信笺传递的温煦和对收信人情怀的充盈;③书信带给中国文学画廊的绚丽多彩,带给中国文化景观的丰富情韵。解析本题考查对文中信息的提取及概括能力。首先确定关键词:“信笺”“温馨”。其次浏览全文,看围绕“信笺”写了哪些方面的内容,明确信息概括的范围,大致可以分为:“写信”的“温馨”(第③段),收信的“温馨”(第⑥段),书信文化带来的“温馨”(第⑧段)。最后根据每一点“温馨”具体的体现结合文本进行概括即可。9.答案(4分)(示例)表演艺术中的舞蹈。赏析:此句将书信比作舞蹈,舞蹈是传情达意的艺术形式,能传递更为舒展、宽厚的人类情感,通过比喻,生动形象地写出写信带给人的美的享受。解析本题考查句子衔接和赏析句子的能力。