小学道德与法治五年级-寒假安全“生命守护者”主题班会教学设计

小学道德与法治五年级——寒假安全“生命守护者”主题班会教学设计

一、指导思想与理论依据本教学设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》及2025年日常修订版关于“生命安全与健康教育”主题学习要求为根本遵循，以“健康第一、生命至上”为核心理念，全面落实立德树人根本任务。本课设计深度融合教育部、应急管理部、市场监管总局、公安部2026年3月联合部署的全国中小学、幼儿园安全工作会议精神，落实“将安全教育融入教育教学全过程”的总体要求，聚焦寒假期间学生面临的各项安全隐患与实际风险，构建科学系统的安全教育课程体系。在课程实施过程中，充分体现教学评一致性原则，采用线上线下混合式教学方式，注重创设真实安全情境，引导学生通过案例分析来建构安全认知、通过模拟演练来习得安全技能、通过反思辨析来内化安全素养，真正实现“做中学、用中学、创中学”的教育理念，着力培养学生的安全意识、自我保护能力与责任担当精神，为平安寒假筑起坚实的思想防线与行动防线。二、教学课题生命的防线——寒假安全教育主题班会（小学五年级道德与法治）三、课程类型与课时安排本课为安全教育专题班会课，属于道德与法治学科的拓展融合型课程，综合运用了跨学科知识整合策略，有机融入体育与健康（急救知识）、心理健康（情绪管理与压力调适）、信息技术（网络安全防护）、语文（情境描述与表达）等多学科核心素养。本课设计为两课时，第一课时以安全知识学习和风险识别为主，第二课时以案例研讨、技能演练和承诺践行为主。每课时40分钟，总计80分钟。四、教学目标（核心素养导向）【核心素养·生命意识与安全防范】了解寒假带来的各类安全风险与隐患，识别假期高发的安全事故类型，掌握交通、防火、防溺水、防骗、防欺凌、网络安全等六大板块的安全知识与应对技能。【核心素养·法治观念与规则意识】了解与假期安全相关的法律法规条款，包括道路交通安全法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法以及治安管理处罚法对学生欺凌、网络保护的相关规定，树立法治意识，养成遵规守纪的行为习惯。【核心素养·健康生活与责任担当】关注假期中常见的心理波动与情绪困扰，掌握亲子沟通技巧与压力调适方法，合理安排作息、学习与娱乐，提升自我管理与自律能力，培养对自己、对家人、对社会负责的安全责任感。【核心素养·科学思维与媒体素养】警惕网络谣言、诈骗信息、不良网络内容，学会辨别真假信息，形成良好的信息筛选与甄别意识，学会以文明、理性、安全的方式使用网络。五、教学重点交通出行安全、防滑冰溺水安全、家庭用火用电用气安全、烟花爆竹燃放安全、食品安全与防疫健康。六、教学难点如何引导学生在真实情境中灵活运用安全知识做出正确判断并采取有效行动；如何在缺乏家长陪同的情况下，成为自己的“第一安全责任人”；如何在遭遇网络诈骗、欺凌、勒索等危机时，及时求助、不隐瞒、不受恐吓。七、教学方法与手段案例分析法——选取2025年2月至2026年2月期间的典型学生安全事故案例，从真实事件中提取教训和经验；情境模拟法——设置“放学闯红灯”“陌生人来访”“烟花爆竹哑火”“滑冰落水”等情境，引导学生分组讨论与实操演练；小组合作探究法——每组分配不同安全主题任务，制作安全提示海报或情景剧片段，进行课堂展示与互评；启发式提问与交互式多屏呈现法——借助多媒体课件展示事故数据、视频案例和图文解析，引导学生主动提问、自主答问；家校联动法——鼓励学生将班会内容带回家，亲子共学安全要点，创建家庭安全计划。八、教学准备教师准备：以《2026年寒假中小学安全责任告知与安全温馨提示》为政策依据，搜集并剪辑交通安全、滑冰溺水、家庭火灾、网络诈骗等视频素材，设计安全知识问卷（分为学前测与学后测），制作多媒体课件，准备“安全承诺卡”模板，准备模拟演练所需道具如模拟灭火器、急救包等。学生准备：课前收到家庭安全自查清单，在家长协助下完成“家中的安全隐患我来找”任务，拍照记录家中用火、用电、用气、阳台护栏、药箱摆放等细节，准备课堂交流；准备小组展示所需道具。九、教学过程（一）情境导入：当寒假悄然来临（第一课时5分钟）教师播放精心剪辑的2025年至2026年寒假安全事故新闻集锦片段（片段时长约两分半钟，内容涵盖闯红灯事故、冰面坠河、家庭火灾火警、游戏诈骗案例等）。播放结束后，教师向全体学生抛出核心驱动问题：“在刚刚的短片中，哪些场景曾经在你生活中出现过？寒假期间，你觉得自己最需要警惕的安全隐患是什么？”引导学生自由发言，记录关键词。教师追问：“如果这些事故发生在我们身上，我们和家人会受到多大的伤害？”让学生代入受害者视角体验真实焦虑与哀痛，产生深层共情。接着利用课本展示真实数据：2025年寒假期间全国共发生未成年人意外伤亡事件多少起，其中因交通事故、溺水、火灾、网络诈骗分别占据怎样的比例。通过数据冲击唤醒学生内在警觉，为后续系统学习蓄力。最后，教师展示本课核心使命——“成为自己的安全守护者”，并简要介绍两课时的整体安排与教学成果目标。（二）透视风险：交通安全勿大意（第一课时10分钟）教师聚焦寒假交通安全，呈现2026年寒假春节前夕发布的权威提示。展示案例一：2025年2月宁夏银川，两名儿童在无家长看护下游玩，逐行横穿马路，其中一名儿童突然折返，与正常行驶的车辆相撞，所幸仅受轻伤，但事故画面令人心惊。案例二：2025年湖南怀化某小区地下车库，四岁儿童在车辆盲区内被越野车碾压，造成全身多处骨折。展示这些事故场景的同时，教师用图示提示车辆盲区位置与大小，引导学生思考哪里是“致命盲区”。教师提出五大高频风险并逐一解释：赶场式兴趣班闯红灯风险；路上结伴嬉闹忘安全风险；小区、停车场盲区玩耍风险；乡村道路鬼探头风险；违规骑行电动自行车高摔倒风险——未满12周岁不得骑自行车上路，未满16周岁不得骑电动自行车上路。引导学生回想法规底线：“交通法规对年龄有哪些明确要求？为什么要这样规定？”教师带领学生朗读“一停二看三通过”六字口诀，强调过马路必须走斑马线或天桥，绝不抢红灯。教师随机展示交通事故现场图片，要求学生识别图中可能出现的违规行为，并提出改进建议。每组推选代表交流发言后，教师总结出“守规则、防盲区、拒违规”三个交通金句，张贴在班级交通安全墙。（三）生活探究：居家隐患零容忍（第一课时12分钟）由学生展示课前完成的“家中安全隐患我来找”的拍照成果。教师将学生提供的照片分类，聚焦厨房燃气、大功率取暖设备、电线排插过载、阳台防护栏、药品摆放等高频隐患点。教师用图示讲解冬季火灾常见原因：电热毯忘记关闭引发的被褥起火、“小太阳”紧挨窗帘引起火灾、电动车飞线充电或进楼入户引发爆燃等。逐条对照“家庭火灾隐患检核表”，邀请学生逐项确认自家是否存在类似情况，并提出有针对性的解决办法。如使用电暖器时必须与窗帘、被子保持一米以上的安全距离，睡前务须切断电源；电动车严禁入楼入户，更不能飞线充电；煮火锅、围炉烹茶时务必保持通风，谨防一氧化碳中毒。接着转入“陌生人来访”的安全场景。教师设置戏剧化对话：如果独自在家时，有人敲门说自己是妈妈的朋友来送东西，或是“物业人员要检查管道”，该怎么办？引导学生寻找安全策略：绝不给陌生人开门；可假装家里大人在睡觉，高声喊“爸爸有人敲门”；可隔着门做记录，但不开门；危急情况下可拨打110。教师补充拨打报警电话的正确流程：说清地址与可疑情况，不慌张、不挂断。教师进一步讲解“家庭急救包”的必备物品清单——灭火器、急救毯、绷带、消毒用品、手电筒、哨子等，引导学生在寒假与家人一起检查并完善家庭急救箱。（四）技能进阶：防滑冰溺水警钟长鸣（第一课时8分钟）教师展示2025年至2026年冬季，全国多地因滑冰溺水导致的学生伤亡数据，并用2026年寒假期间长治市教育局等机关发布的“不到不安全的地方滑冰、防溺水”提醒文件为理论依据。播放一段中学男生在无人冰面上奔跑导致冰面碎裂落水的实拍短视频，让学生亲眼见证冰面碎裂时的突发与可怕。教师出示一组互动问题：“什么样的冰面可以滑冰？河流、湖边的冰块看上去很结实，为什么不能上去？”引导学生展开讨论后，系统地给出安全要点：严禁私自或结伴到河流、湖泊、池塘、水库、沟渠等危险结冰水域踩踏、滑冰、钓鱼、行走或游戏；若想滑冰，必须由监护人陪同前往正规、有安全保障的滑冰场馆，全程不脱离成人监护。强调遇险时的黄金求救原则——“切勿贸然施救，先大声呼救！”当发现他人掉入冰窟时，不能冲动跳入水中，要立即高喊“来人救命”，拨打110、119、120，并迅速寻找竹竿、绳索、救生圈等物品辅助开展智慧救援，确保施救者自身安全。请学生现场演示大声呼救的姿势与用绳索拉人的动作要领。最后教师带领学生大声朗诵“冰面溺水三个不”——不私自滑野冰、不贸然下水救人、不离开成人视线。（五）理性用网：练就辨别骗局的火眼金睛（第一课时5分钟，同时为第二课时部分内容做铺垫）教师引入2026年寒假期间吉林省公安厅等机关发布的“网络安全急救包”内容，系统揭露寒假针对未成年人的电信网络诈骗三种高发套路。套路一：“免费皮肤”陷阱。诈骗分子在游戏平台或社交软件发布广告，一旦学生上钩，便会以“未成年人操作导致账户被冻结，不解冻会起诉父母”等话术进行恐吓，诱导学生下载远程控制软件或开启屏幕共享，进而将家长银行卡内的资金全部转走。套路二：“解除防沉迷”骗局。骗子声称用技术手段可解除游戏防沉迷系统，在收取服务费后又以验证费、保证金为借口层层加码，诱导学生不断付款最终消失。套路三：“明星粉丝群”套路。骗子冒充明星或工作人员，发出私生饭诈骗，以泄露明星隐私需配合调查为由胁迫转账，甚至伪造报警回执和法律文书，让学生在恐惧中落入骗局。教师逐一剖析套路的内在逻辑，引导学生识别共享屏幕、远程操控等高风险功能，并组织学生讨论“如果我在游戏中突然收到这样的私信或提示，该如何机智应对？”全班分角色模拟骗子与受害人对话，拆解话术漏洞，每个小组推举一条最强的“防骗金句”。全班汇总形成“寒假网络安全十条”，作为学生回家后与父母共读的核心文件。（六）法规警钟：校园欺凌的法律防线（第二课时10分钟）本环节引入2025年新修订的《中华人民共和国治安管理管理处罚法》新增加的学生欺凌处罚条款。根据2025年修订版本第十二条规定，以殴打、侮辱、恐吓等方式实施学生欺凌，违反治安管理的，公安机关应当给予治安管理处罚或采取相应矫治教育等措施。学校若明知发生严重学生欺凌而未报告或处置，将被责令改正，其直接负责的主管人员和其他直接责任人员将依法受到处分。教师为学生逐条解读欺凌的法律定义：学生欺凌发生在学生之间，一方蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成他人人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。教师提供贴近学生生活的案例讨论：“假如班上小A多次在网络上发动同学嘲讽小B，甚至造谣小B偷东西，这种行为是否违法？被欺凌的小B该怎么办，选择隐忍还是告诉家长老师？”引导学生从法律政策、心理承受、干预机制三方面分析出路。强调三个核心原则：第一，不再做沉默的受害者，受到欺凌或看到他人受欺凌时，应第一时间向老师、家长或学校报告；第二，任何人无权以任何方式欺辱他人，欺凌者将面临法律追究；第三，各级学校和政府部门正在建立欺凌防控机制，举报欺凌行为受到法律保护。教师鼓励学生写下“反欺凌传递心声”——如果有遭受霸凌的经历或任何困扰，可在课后以匿名方式投进班级信箱。第二课时前半部分以法治教育为主线，使学生在知法基础上形成自觉守法、敢于护法的法治素养。（七）食品与公共卫生安全专题（第二课时8分钟）教师基于2026年寒假期间冬季常见传染病高发的现状开展教育。列举流感、诺如病毒感染、水痘、新冠变异株感染等主要传染病，重点引导养成正确洗手、勤通风、出行佩戴口罩、保持社交距离等卫生习惯。结合2026年全国学校食堂重点部位严防食品安全事件的相关部署，特别强调饮食安全：不购买街头无证摊贩售卖的食品，不食用过期变质食品，不食用未煮熟的食物，尤其是四季豆、菌类等；不喝生水；家庭采购食材要从正规渠道购买；多吃新鲜水果蔬菜，少喝含糖饮料。教师运用新冠疫情及2026年春季呼吸道传染病防控经验提醒学生，若出现发热、咳嗽等症状应暂停外出，第一时间告知家长采取隔离和就医措施，不可隐瞒。演示六步洗手法，请全体学生同步操练，教师巡回纠正动作规范。学生两两结伴互相检查洗手时长与动作完整度。（八）心理健康与人际调试（第二课时8分钟）教师真诚对话：“寒假不只是吃喝玩乐，有时候扑面而来的也可能是无聊、孤独、被父母唠叨的烦躁感，甚至产生不想写作业的焦虑。”引导学生了解四大常见心理问题：作息紊乱与情绪波动，学业拖延与焦虑情绪，同学疏离与孤独感，沉迷手机引发的沉迷与亲子矛盾。教师带领全体学生体验“情绪温度计”自我测试，用量化方式觉察自己的情绪状态，运用投射卡片请学生写出或画出假期里让自己烦恼的人、事、物，并分享应对策略——“怎么远离手机成瘾？怎么和父母平心静气地沟通学习和生活安排？”系统提供假期心理调适指南：制定时间饼图或甘特图假期计划，区分必做项与选做项；坚持规律作息，保证充足睡眠（小学生不超过10小时）；每天至少开展一小时体育运动，激发多巴胺与内啡肽；主动完成恰当的家务劳动，参与大扫除和年货采购等家庭决策；适度与同学朋友线上交流，同时保持现实社交；设定合理的电子产品使用时间，睡前远离蓝光。教师鼓励每位学生制定一份“寒假自我关爱计划”，在计划中包含体育锻炼、阅读、学习、娱乐、家务等内容，形成互相监督与见证的机制，并将计划贴在冰箱上作为行动指引。（九）烟花爆竹燃放安全（第二课时6分钟）教师结合2026年各地烟花爆竹禁放限放的最新规定进行教学。以郑州市2026年春节期间烟花爆竹工作实施方案为例进行讲解：2026年郑州市限制燃放时间仅为除夕、正月初一和元宵节共三天，每天限时燃放（从早7时至23时；除夕为早7时至次日凌晨1时）；市区四环路以内全面禁止销售和燃放；重污染天气预警响应期间及规定以外的时间一律禁售禁燃。学生分组查找自家所在城市、村镇的烟花爆竹燃放规则，讨论“哪些场所绝对不能放烟花”——国家机关、学校、医院、加油站、文物古迹、高层建筑小区、山林、仓库、商场等人员密集场所均严格禁止。教师展示违禁产品类别：禁止销售专业燃放级的A级、B级烟花；禁止销售双响炮、摔炮等超药量高危险产品，禁止燃放三无烟花。强调安全燃放规则：未成年人在燃放烟花爆竹时要由家长陪同指导，不得向行人、车辆、建筑物投掷，不得在化粪池、污水井盖上方燃放，不得对易燃易爆物品处点燃烟花；严禁携带烟花爆竹搭乘公共交通工具。若发生炸伤或火灾，立即就医并拨打急救电话。鼓励学生成为社区的“小小安全监督员”，在确保自身安全的前提下科学劝导邻居和同龄人遵守烟花爆竹安全的规定，承担起一份社会责任。（十）实战演练与技能训练（第二课时6分钟）创设三个高危情境，学生分组抽选，在限定时间内进行角色扮演，用语言与行动完成安全处置。情境一：爸爸电动车送自己去补习班路上，对面人行道已亮起绿灯但有车抢行，爸爸示意直接闯过去去补习班，我该怎么办？要求参赛小组论证“拒绝闯红灯”的完整理由和应对方式，包括对爸爸的劝谏措辞、观察车辆和确保安全再通过的完整流程。情境二：独自在家时遇到陌生人反复按门铃称自己是物业抄水表的工作人员进入室内检查，不开门怕对方起疑？如何安全对话并报警求助？要求小组演示隔门应答、模拟拨打物业电话核实、拨打110的电话要点。情境三：冬季和父母去商场购物时，商场突发火灾警报，如何安全有效逃生？要求小组演示低头弯腰捂鼻撤离、避开电梯、寻找安全出口标识、在外空旷地带清点人数的全过程。教师对每组展示进行点评，巩固正确行为，纠正可能的错误行为，总结安全应急三大法则：提前预判、冷静处置、求助第一。（十一）总结升华与安全承诺（第二课时2分钟）教师带领全班回顾两课时重点安全知识与技能，逐一核验学生掌握情况。随后将提前打印好的“寒假安全承诺卡”分发给每位同学，承诺卡上设计“交通安全：我做到绝不闯红灯”；“消防安全：我做到随手关电源，不玩火”；“网络安全：我做到不轻信、不转账、不共享屏幕”；“防溺水安全：我不去危险冰面、不私自下水”；“社交安全：我不欺负他人，也不做沉默的被欺凌者”等自检项。每位学生签字确认，承诺在假期中自觉践行。教师引导学生高呼班级安全口号：“守护生命，安全度过每一天！做自己和家人安全的第一责任人！”全体肃立齐声朗读《生命宣言》，宣言内容为：“我承诺从今天起珍爱自己和他人生命，遵守交通法规，远离危险水域，警惕网络欺诈，拒绝暴力欺凌，积极调整心态。我将用安全意识为自己的人生之舟导航，用规则意识为家庭的幸福护航。”在高亢清亮的诵读声中结束班会课。十、板书设计标题写在黑板正中央下方——生命的防线：做自己的“安全守护者”。主板书左侧分列六大安全板块：交通安全，防滑冰溺水，防火用电用气安全，网络安全防骗，烟花爆竹安全，食品与防疫健康及心理健康。每个板块旁用红粉笔标注一行关键行动法则，例如“守规则拒盲区”“不滑野冰，不贸然施救”“人走断电，