小学三年级语文拓展总结

小学三年级语文拓展总结

第一篇：小学三年级语文拓展总结

关于诚信的词语：

p24一诺千金

一言九鼎

抱诚守真

言而有信

一言既出，驷马难追；

人而无信，不知其可

描写色彩的词语

五光十色

五颜六色

五彩缤纷

形容花的词语

万紫千红

美不胜收

含苞欲放

异香扑鼻

清香扑鼻

娓紫嫣红清香四溢

一缕幽香

带人体器官名称的词语

咬牙切齿

虎背熊腰

头重脚轻

愁眉苦脸

目瞪口呆

五脏六腑心灵手巧

交头接耳

慈眉善目

带有动物的成语

指鹿为马

虎头蛇尾

鹤立鸡群

龙争虎斗

龙飞凤舞

狼吞虎咽鸡犬不宁

蛛丝马迹

鹤蚌相争

兔死狐悲

龙潭虎穴

形容静止不动的词

一动不动

纹丝不动

稳如泰山

带〃海〃字的词语

p75海阔天空

四海为家

沧海桑田

山珍海味

天南海北

天涯海角五湖四海

八仙过海

石沉大海

泥牛入海

中国最大的海一南海

南海的面积为358.91万平方千米，中国三大边缘海之一，是中国

近海中面积最大、最深的海区。

含反义词的四字词语

p95东张西望

东奔西走

前仰后合异口同声

左思右想

左顾右盼前思后想

大惊小怪

大街小巷

大材小用

出自寓言故事的成语

画蛇添足

掩耳盗铃

亡羊补牢

买楼还珠

守株待兔

自相矛盾杞人忧天

邯郸学步

刻舟求剑

狐假虎威

螳螂捕蝉

关于神话故事的词语

女蜗补天

后羿射日

嫦娥奔月

开天辟地

精卫填海

愚公移山哪吒闹海

八仙过海

含有〃若〃字的词语

欣喜若狂

大智若愚

题西林壁

宋.苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在

此山中。

关于磨难造就人才的名句

P177-宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。-不经一番寒彻骨，怎

得梅花扑鼻香？-烈火试真金，逆境试强者

有关互相帮助的谚语

P118人心齐，泰山移。独脚难行，孤掌难鸣。水涨船高，柴多火

旺。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一根竹竿容易弯，三根麻绳

难扯断。一花独放不是春，万紫千红春满园。

一块砖头砌不成墙；一根木头盖不成房。

歇后语

P184飞机上挂暖瓶——

高水平

芝麻开花——

节节高

小葱拌豆腐——

一清二白

电线杆子绑鸡毛——好大的胆子狗拿耗子一

多管闲事

论语四则

三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。温故

而知新，可以为师也。

学儿不思则罔，思而不学则殆。

学而时习之，不亦说（yuM）乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不

知而不愠，不亦君子乎？

立场不稳,见风使舵的人,（变色龙）

恩将仇报,忘恩负义的人.（中山狼或白眼狼）笑脸相迎，两面三刀的

人.（笑面虎）强横诬赖,读霸一方的人.（地头蛇）一毛不拔，吝啬钱财

的人.（铁公鸡）趋炎附势,百依百顺的人.（哈巴狗）略懂皮毛,无一精

通的人.（三脚猫）代人受过，替人挨揍的人.（替罪羊）孤陋寡闻，知识

不广的人.（井底蛙）毫无主见,随声附和的人.（应声虫）鞠躬尽瘁，为

民造福的人.（孺子牛）德才兼备,大有作为的人.（千里马）

第二篇：小学三年级思维拓展训练社团活动总结

小学三年级思维拓展训练社团活动总结

冯海龙

通过这次数学兴趣小组的学习，同学们的学习热情高涨，许多同

学要求能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下有不少学生

在学习中对数学产生了兴趣。通过本学期的组织教学，我们很快认识

到开展数学兴趣小组的必要性，下面就本学期工作总结：

一、培养了学生的对数学的极大兴趣。

有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许

只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈〃交差〃。但通过

学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习

能够自觉完成了，而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。

在他们的指弓I下更多的学生对数学产生了兴趣。

二、培养学生的知识面。

在兴趣小组活动中，每位数学老师都能针对学生实际，在学生可

接受的基础上加深加宽，从易到难，由基础知识训练到技能技巧的培

养，层层递进。不但输入了数学的知识而且更多的是讲述一些数学的

相关知识，很多同学在数学知识的学习过程中丰富了语文的功底，使

他们的知识面得到很大的拓展。

三、增加了实践的机会。

由于兴趣小组不仅有理论学习而且还参与了实践，所以给很多同

学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在〃无聊〃的计算

上，而更大的就是〃从实践中来，服务于实践〃，使他们意识到学习

数学的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。

四、丰富了学生的第二课堂。

开展兴趣小组活动，从素质的角度丰富了学生的课余生活和课外

活动内容，训练了学生的心理素质，激发了学生的上进心和创造性思

维。数学尖子的产生，对促进其他学生、其他学科的学习，都有积极

作用。他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更

有兴趣学习了。

第三篇：小学三年级语文教学总结

小学三年级语文教学总结

随着时间的匆匆而过，一个繁忙的学期又结束了，一段紧张的教

学活动又划上了圆满的句号。现将本学期教学工作如下总结：

首先，按教学要求完成本册的识字和写字任务。认识并能够正确

地运用所学生字词。在继续学好钢笔字的基础上，又进一步学好毛笔

字，在学写毛笔字的过程中。

感受祖国文字特色的魅力，感受中国书法的无穷奥妙。在写字过

程中成功地运用〃我们的展示台〃展示学生的书法，有效地刺激了学

生对毛笔书法和钢笠书法的兴趣，提高了学生书法的热情，涌现出一

批书法爰好者，同时展出了不少的成功作品。

第二，继续训练学生的习作能力。

随着对课文的学习，使学牛掌握了本册范文所含有的习作方法。

学生学会了按照一定顺序观察图画和描写画面内容。学会了按一定顺

序写一处建筑物、能写出一种水果或蔬菜的特点、自己喜欢的小动物

的外貌和习性，还学会了以写人物的语言、神态、动作来表现人物的

特点和精神。

第三，继续训练学生的自读能力。

在学习课文的过程中,运用〃范读一默读一品读一朗读〃

等方法，让学生学会自己感悟课文中的好词好句，理解好词好句在文

中的作用。并能够自觉地把这些好的词句积累起来。同时体会关键词

语所表达的含义，及对人物的思想品格的塑造作用。

第四，继续训练学生的合作学习的能力。

在学习课文的过程中，适当地展开小组学习或分组讨论等多中形

式，让学生在小组中发表见解也倾听别人的见解。同时利用多层次的

口语交际课，训练学生的口头表达能力和认真倾听的品质。并培养在

小组中互相协作互相补充互相学习的合作精神。

第五，有目的地培养学生的自主学习的精神。

在传统教学的影子里，学生们仍然习惯于老师的讲解，在做习题

的时候，有不懂的或年会的还想等待着老师的标准答案。这不能不说

是一种惰性，不利于学生的开拓创新素质的养成。

因此，在阅读之后我首先鼓励学生去发现问题，各种问题出现时,

又鼓励显示去自己解决，利用所有能够利用的途径。鼓励学生发表不

同的见解。

并促使他们去为自己的见解到处去努力寻找相应的材料。无论对

与错，只要是自己找到的，自己通过任何渠道获得的都得到表扬和鼓

励。在一个学期的能力只后，学生的自主学习的能力得到相应的增长。

当然在这种自主学习的过程中也存在着缺点，就是学生在相信自

己的努力得来的结论而不愿意接受课本上的死答案，也开始怀疑老师

在黑板上为应试而做出的答案，因此，在考试的时候，他们的思考或

许有很多的幼稚之处。

但是，这种缺点是暂时的。另外，在教学活动中，由于班容量大，

教学进度紧，一些交流能力较差的学牛，在学习时受到或多或少的拖

拉，成绩不理想。这也是本学期教学工作的不足只处。

总结一学期的工作，能够顺利地完成教学任务，所有学生在听、

说、读、写各方面的能力都有不同程度地提高。在下学期的工作中还

要制定有效的方法来提高后进生的自学能力。

第四篇：小学三年级语文教学总结-小学三年级语文教学总结三年级语

文教学总结

小学三年级语文教学总结一小学三年级语文教学总结三年级语文教

学总

结

三年级语文教学总结

时间如流水般消失，在这学期的语文教学中，有苦有甜，课堂是

我和学生交流互补的平台，下课时我们一起畅谈生活的经历和乐趣。

暑假即将来临，反思一学期的教学经历，现做如下总结：

一、设置宽松的教学环境。

教师在新课程中最大的是角色的变化，将不再只是知识的传授者

和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在教学中，我努力引导

学生从传统的接

受学习转变为探究学习，让学生养成良好的学习习惯，掌握学习

的策略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学

习兴趣，充分调动学生的学习积极性。学生在民主、平等、和谐的气

氛里，思维处于积极主动的活跃状态把紧张的学习过程转变为愉快的

学习活动。语文课堂教学成功的重要表现是，面对全体学生，选择灵

活的教学形式，动员全体学生投入到活动中去。要让全体学生参与课

堂活动，就要认真设计和安排活动形式。我按照听说读写的要求，安

排好学生活动的内容和次序，尤其要巧设疑点，激发学生灵感，促使

人人思考，个个踊跃发言。集体活动、个体发言交替进行，要切实避

免老师和几个尖子学生反复〃表演〃的现象。对能力差的学生先让他

们回答浅而易懂的问题，增强他们的自信心；对优秀生则让他们回答

难度大一点的问题。

二、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中』阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,

在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有

关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者

见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，

巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言

的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，

学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问

题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷

的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，

课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空

间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体

验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理

解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的

学习提供了广阔的舞台。小学三年级语文教学总结

三、重视朗读品评感悟，让课堂教学”活〃起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述

的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是

引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精

彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体

印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以

悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感

悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理

解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行

具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。学起于思，思源于

疑。疑是思维的火花，是解决问题的关键。〃小

疑则小进，大疑则大进〃。自主合作探究使学生的自学能力提高,

思维更加开阔。同时，我尊重学生的个体差异，鼓励学生选择自己喜

欢的方式学习，让学生当学习的主人，激发其学习兴趣，调动其探究

的积极性。俗话说〃泉有泉眼，文有文眼〃，于是我紧扣这篇课文的

文眼，引导学牛细读品味，最大限度的串起爰的主线。〃题目是文章

的窗口。〃透过这扇窗，我们可以揣摩到作者将要写的内容。因此，

导入新课之后，我便让学生就题质疑，进一步激发学生的阅读兴趣。

学生不假思索就提出了以下四个问题：

1、沉默是什么意思？

2、孩子们为什么沉默？

工孩子们在什么情况下沉默？

4、为什么说这是〃可贵的沉默〃？紧接着，我让学生自读课文，

解决以上几个问题。在汇报、交流之后学生便弄明白了文章所写的主

要内容。当然，此时学生对文章的把握还是浅层次的，为挖掘其深层

次的东西，对学生进行人文熏陶，我让学生再度细读质疑，品味意味

深长的句

子。经过一番点拨、讨论、交流，学生终于明白家庭之爱等于父

母之爱加上孩子之爱，子女应当回报父母，给予父母关爱。只要每个

人拥有爱心，整个世界就充满了爱，充满了温暖。至此，爱的主旋律

在课堂上奏响，爰的种子在学生心中生根发芽。

第五篇：小学三年级语文词句总结

小学三年级语文词句总结（一）词语搭配

*表示神态的成语：

高兴：兴高采烈喜不自禁喜笑颜开眉飞色舞心花怒放

欢呼雀跃

喜气洋洋喜出望外欣喜若狂欢天喜地眉开眼笑手舞足蹈

惊慌：大惊失色惊惶失措

难过：垂头丧气愁眉苦脸悲痛欲绝忧心忡忡

愁眉不展一筹莫展心烦意乱闷闷不乐

其他神态：一本正经自言自语呆若木鸡左顾右盼

★含有反义词的成语：

远近闻名黑白相间轻重倒置舍近求远头重脚轻积少成多异口同

声

左邻右舍里应外合出生入死大惊小怪左顾右盼南腔北调走南闯

北

成语：

千里之行，始于足下

百尺竿头，更进一步

耳听为虚，眼见为实

人无完人/金无足赤

八仙过海，各显神通

一言既出，驷马难追

风餐露宿日夜兼程

满载而归如愿以偿

没精打采沉默不语

目不转睛恍然大悟

五湖四海举世闻名

高楼大厦应有尽有*表示颜色的词语：

黄金黄杏黄鹅黄淡黄橙黄红火红橘红桃红深红大红粉红白

米白鱼肚白象牙白雪白洁白蓝深蓝蔚蓝淇蓝浅蓝天蓝宝蓝绿嫩

绿翠绿碧绿墨绿浅绿苹果绿小学三年级语文词句总结（二）成语总结

八字成语：

千里之行，始于足下

百尺竿头，更进一步

耳听为虚，眼见为实

人无完人/金无足赤

八仙过海，各显神通

一言既出，驷马难追

含有反义词的成语

远近闻名

黑白相间

轻重倒置

舍近求远

头重脚轻

积少成多

异口同声

左邻右舍

里应外合课文中的四字词语

风餐露宿

日