2026小学教资价值澄清模式考点课件

1考情分析演讲人01.02.03.04.05.目录考情分析核心内涵与理论背景价值澄清的完整实施过程小学教育中的适配性与易混点区分考点总结2026小学教资价值澄清模式考点课件目录01考情分析考情分析012核心内涵与理论背景023价值澄清的完整实施过程034小学教育中的适配性与易混点区分045常考题型与答题技巧056考点总结061考情分析1考点定位我作为从事小学教资笔试培训多年的讲师，对这块考点的考察规律十分清楚，价值澄清模式是小学教资科目二教育教学知识与能力德育模块的核心考点，近五次全国统考中出现过三次考察，出题形式覆盖单项选择题、简答题，偶会结合材料分析题设置一小问，分值占比在2分到10分之间，属于必须掌握的得分考点，不能轻易丢分。2考纲要求小学教资考纲明确要求考生，需要掌握常见的德育模式，理解不同德育模式的核心主张，能够结合小学德育实践区分和运用不同德育模式，因此我们不仅要记忆基础概念，还要掌握其应用逻辑，做好不同考点的区分，避免记混失分。了解完考点考察的基本情况，接下来我们深入学习价值澄清模式的核心基础内容，梳理其理论来源与核心本质。02核心内涵与理论背景1理论产生背景与代表人物价值澄清模式诞生于20世纪中期的美国，当时西方社会进入价值多元化转型阶段，传统说教式德育已经无法解决青少年面临的价值选择混乱问题，大量青少年在多重价值冲击下找不到清晰的价值方向，基于这一社会现实，学者拉斯思、哈明等人系统提出了价值澄清模式。这里我要提醒大家，代表人物是单项选择题的常考点，我往年接触过很多考生会把价值澄清的代表人物和其他模式记混，比如把体谅模式的彼得麦克费尔和拉斯思混淆，大家一定要牢记，价值澄清模式的核心代表就是拉斯思与哈明。2核心内涵价值澄清模式的核心主张是，教师无法也不应该把现成的价值观灌输给学生，价值观最终属于个人，只有经过学生自主思考、自主选择的价值观，才能被学生真正认同并落实到行动中，教师的任务不是灌输所谓的正确答案，而是帮助学生梳理自己已有的价值认知，澄清自己的价值排序，最终自主形成稳定的价值观念，核心本质就是尊重学生的价值主体性，这是我们做所有题目判断的核心依据。梳理完核心内涵，接下来我们学习价值澄清模式可落地的完整操作过程，这也是简答题考察的核心内容。03价值澄清的完整实施过程价值澄清的完整实施过程整个实施过程分为三个大阶段，共七个具体步骤，逻辑层层递进，从认知到情感再到行为落地。1第一阶段：价值选择阶段这是价值澄清的基础阶段，核心是让学生自主完成选择，建立属于自己的价值起点。1第一阶段：价值选择阶段1.1自由选择价值澄清的逻辑起点就是给学生完全自由的选择空间，不预设强制标准，要求学生不受任何外力干预，做出符合自己内心想法的选择，只有自由选择出来的价值，才会被学生真正接纳。1第一阶段：价值选择阶段1.2从多种可选范围内选择价值澄清要求必须提供两个以上不同方向的价值选项，如果只有单一选项，那本质还是变相灌输，因此教师需要围绕具体的德育问题，设置覆盖不同立场的多个选项，给学生足够的选择空间。1第一阶段：价值选择阶段1.3充分思考不同选择的后果再选择自由选择不是盲目选择，教师需要引导学生逐一思考每个选择会对自己、对他人产生什么样的影响，梳理不同选择的利弊之后，再做出最终的选择，这一步是培养学生理性价值思维的核心。2第二阶段：价值赞赏阶段这一阶段是将价值选择从认知层面落实到情感层面，完成价值的内化。2第二阶段：价值赞赏阶段2.1公开认可自己的选择要求学生能够在公开场合，比如班级讨论中，说出自己的选择，阐明自己的理由，如果学生愿意公开自己的选择，说明他已经从内心认可这个选择，而不是迫于压力做出的选择。2第二阶段：价值赞赏阶段2.2珍惜自己的选择并产生价值认同感学生认可自己的选择之后，会产生正面的情绪体验，为自己的选择感到自豪，愿意坚持自己的选择，这就完成了价值从认知到情感的转化。3第三阶段：价值行动阶段这是价值澄清的最终落地阶段，实现价值从观念到行为的转化。3第三阶段：价值行动阶段3.1根据自己的选择采取具体行动价值澄清最终要落到行为上，要求学生把自己选择的价值观落实到日常的学习生活中，用行动践行自己的价值选择。3第三阶段：价值行动阶段3.2反复实践，形成稳定的行为习惯价值观的形成不是一次行动就能完成的，需要学生在不同场景中反复践行自己的选择，最终内化为稳定的价值观念和行为习惯，这才完成了整个价值澄清的过程。学习完完整的实施过程，我们结合小学教资的考察要求，进一步梳理价值澄清模式在小学教育中的适配性，以及和其他考点的易混区分。04小学教育中的适配性与易混点区分1价值澄清模式在小学德育中的适配性1.1符合小学生价值观发展的规律小学生正处于价值观萌芽和初步形成的阶段，对很多道德问题没有稳定的认知，同时又开始产生自主表达的需求，单纯的说教容易引发学生的逆反心理，而价值澄清模式引导学生自主思考，说出真实想法，正好契合小学生的发展特点。我之前和一线小学德育老师交流的时候，有一位三年级的班主任跟我说，她用价值澄清的方式讲“朋友犯错要不要帮他隐瞒”的问题，不是直接说不能隐瞒，而是给了不同的场景，比如朋友只是打碎了玻璃，朋友打了别的同学，让学生自己选、说理由，很多学生说出了之前不敢说的真实想法，最后大家反而更清晰的认识到帮朋友隐瞒错误的危害，比单纯讲大道理效果好太多，这就是价值澄清模式的真实优势。1价值澄清模式在小学德育中的适配性1.2符合当前小学德育的改革方向现在我国小学德育强调以学生为主体，落实立德树人的根本任务，反对单向灌输式德育，要求引导学生自主建构道德认知，价值澄清模式正好契合这一方向，因此也成为考试考察的重点。2易混点区分这是单项选择题的核心考点，我给大家梳理清楚核心区分标准：2易混点区分2.1和认知模式的区分认知模式以皮亚杰、科尔伯格为代表，核心是培养学生的道德思维能力，关注学生道德判断的发展水平，而价值澄清模式关注的是帮助学生自主澄清价值选择，突出选择的自主性。2易混点区分2.2和体谅模式的区分体谅模式以彼得麦克费尔为代表，核心是培养学生的道德情感，引导学生学会关心、学会体谅他人，而价值澄清模式不侧重单一情感培养，侧重价值澄清的完整过程。2易混点区分2.3和社会模仿模式的区分社会模仿模式以班杜拉为代表，核心是通过榜样观察和模仿培养学生的道德行为，而价值澄清强调学生的自主思考和自主选择，没有固定的榜样模板。只要抓住这个核心区分逻辑，选择题就不会做错。掌握了基础知识点之后，我们接下来针对不同的考试题型，梳理对应的答题技巧，帮助大家拿到满分。5常考题型与答题技巧1单项选择题答题技巧1.1常考出题角度单项选择题常考三个角度，一是考代表人物，二是考核心主张，三是给一段教学材料问对应的德育模式。大家做题的时候只要抓住核心关键词，只要题干中出现“帮助学生澄清价值观”“不灌输，引导学生自主选择”“学生自己梳理价值立场”这类表述，直接选价值澄清模式就可以。平时备考的时候，大家可以把四个常见德育模式整理成对比表格，放在一起记忆，就不会出现记混的问题。5.2简答题答题技巧1单项选择题答题技巧2.1常考出题角度简答题最常考的就是“简述价值澄清模式的实施过程”或者“简述价值澄清模式的核心主张”，答题的时候一定要分层作答，先写总起句，再分点罗列，比如答实施过程，就先说明价值澄清模式一共分为三个阶段七个步骤，然后分阶段列点，改卷老师改卷的时候找点给分，层次清晰的答案更容易得满分，不要把所有内容堆在一起。3材料分析题答题技巧材料分析题很少单独考察价值澄清模式，一般会结合德育原则、德育方法，考察对教师德育行为的评价，答题的时候首先要点明材料中教师运用了价值澄清的德育模式，然后说明价值澄清模式的核心主张，再结合材料分析，说明教师哪里符合价值澄清的要求，比如材料中教师没有直接告诉学生对错，而是引导学生讨论，自主梳理观点，突出了学生的主体地位，有利于学生形成真正认同的价值观，这种做法是值得肯定的，按照这个逻辑答题就完整了。梳理完所有考点内容和答题技巧，最后我们对整个考点做系统的总结。05考点总结考点总结今天我们从2026小学教资的考情出发，梳理了价值澄清模式的核心内涵、实施过程、适配性特点、易混区分和答题技巧，整个考点的核心可以总结为：价值澄清模式是侧重学生主体的德育模式，它反对教师灌输现成价值观，主张教师只需要发挥引导作用，帮助学生自主澄清自身的价值排序，通过选择、赞赏、行动三个阶段七个步骤，引导学生自主形成稳定的、愿意践行的价值观。备考过程中，我们只要记住核心主张，记清楚代表人物和实施过程，区分开和其他德育模式的不同，就能轻松应对所有题型的考察。作为一名常年从事小学教资培训