2026江苏省幼儿园高级教师职称评审填报专项模板（幼儿园学科）

2026江苏省幼儿园高级教师职称评审填报专项模板（幼儿园学科）目录江苏幼儿园评审的学段特殊性幼儿园专属业绩成果填报表保教工作量与幼儿发展质量证明课程游戏化与班本课程成果观察记录与幼儿成长档案家园共育与家长工作幼小衔接与融合教育示范引领：幼儿园公开课/讲座的江苏标准幼儿园教师个人述职报告范文（3000字）材料装订：幼儿园专属目录江苏幼儿园避坑指南一、江苏幼儿园评审的学段特殊性1.1幼儿园vs中小学评审差异对照评审维度中小学关注点幼儿园评审关注点幼儿园填报策略工作性质教育教学为主保教结合，保育为先，一日生活皆课程突出保育工作、生活环节教育、安全健康管理活动形式集体教学、作业、考试游戏为基本活动，区域活动、户外活动、生活活动并重强调游戏活动设计、自主游戏观察、区域环境创设班主任对应班级管理、学生思想教育班长/主班教师，班务管理，班级保教常规，幼儿习惯养成突出班级常规建立、幼儿自理能力培养、班级文化营造教研成果论文、课题、教学设计课程故事、游戏案例、观察记录、教育叙事、玩教具制作用课程故事替代部分论文，用观察记录体现研究深度评价方式学业成绩、考试分数幼儿发展评估、成长档案、学习故事、行为观察附幼儿发展评估报告、成长档案样本、学习故事集家园关系家长会、家访家园共育深度绑定，亲子活动、家长助教、育儿指导附家长工作记录、亲子活动方案、家长满意度调查环境创设教室布置主题墙、区域环境、自然角、户外游戏场，课程可视化附环境创设照片、区域规划方案、儿童海报幼小衔接初高衔接大班幼小衔接：身心、生活、社会、学习四准备附幼小衔接课程方案、小学回访记录融合教育随班就读学前融合教育：特需儿童个别化教育计划（IEP）附IEP方案、融合教育案例1.2江苏幼儿园"可替代成果"认定（2026版）替代类型幼儿园特色成果认定要求填报页码建议课程故事追随儿童兴趣生成的班本课程叙事须附课程缘起、过程实录、儿童海报、教师反思P15-22游戏案例自主游戏观察与推进案例须附游戏现场照片/视频截图、观察记录、支持策略、幼儿发展分析P23-28观察记录集学习故事/连续观察记录须附3名以上幼儿一学期的连续观察，体现发展轨迹P29-34玩教具制作自制玩教具及使用成效须附制作说明、幼儿操作照片、获奖/推广证明P35-38家园共育方案家长学校、亲子活动、入户指导须附活动方案、家长反馈、成效数据P39-42幼小衔接课程大班幼小衔接主题课程须附课程方案、小学回访、家长/小学教师反馈P43-46融合教育案例特需儿童个别化教育案例须附IEP方案、观察记录、家园协同记录（隐去隐私）P47-50二、幼儿园专属业绩成果填报表2.1幼儿园保教工作业绩表学年学期任教班级幼儿数年龄段周带班天数日带班时长半日活动组织次数/周保育工作特色班级幼儿发展评估班级荣誉家长满意度2021-2022上中(3)班32人4-5岁5天8小时5次自主进餐、值日生制度、情绪角五大领域达标率96%园"文明班级"98%2021-2022下中(3)班32人4-5岁5天8小时5次课程游戏化：角色区"小医院"深度学习社会领域进步显著市"书香班级"99%2022-2023上大(1)班35人5-6岁5天8小时5次幼小衔接：时间管理、任务意识、前书写学习准备达标率94%省"课程游戏化试点优秀班级"97%2023-2024下大(1)班35人5-6岁5天8小时5次融合教育：1名自闭症幼儿IEP实施特需幼儿社会性显著进步市"融合教育优秀案例"98%幼儿园填报说明：带班时长：须精确到日时长，含晨间接待、早操、集体教学/游戏、午餐午睡、午点、户外活动、离园半日活动：江苏幼儿园评审重视半日活动组织能力，须附半日活动计划与反思保育工作：须体现"保教结合"，如进餐习惯、午睡管理、如厕训练、安全教育、卫生消毒幼儿发展评估：须附学期初/末幼儿发展评估对比数据（园本或区本评估工具）2.2幼儿园教研成果专项表成果名称成果类型级别时间本人排名主要内容（幼儿园特色）与保教关联度《从"沙池"到"沙世界"：大班自主游戏的深度学习课程故事》课程故事/教学论文省"教海探航"一等奖/发表于《早期教育》2023.11独著追随幼儿沙池游戏兴趣，生成测量、建构、角色扮演等深度学习活动，历时3个月，形成课程故事集直接：本班幼儿科学探究、社会合作能力显著提升，课程故事在园内推广《基于学习故事的幼儿社会性发展观察与支持》观察记录研究省"行知杯"一等奖2024.05第1对班级5名幼儿进行一学期连续观察，撰写学习故事32篇，分析幼儿社会性发展轨迹，提出支持策略直接：应用于本班日常观察，家园沟通素材《"时间小主人"：大班幼小衔接主题课程开发》课程方案省课程游戏化优秀案例2023.09主持围绕"时间管理、任务意识、整理能力、前书写"四维度，设计主题网络图、区域活动、家长协同方案直接：本园大班全年级实施，小学回访适应良好率提升25%《特需儿童"融合成长"个别化教育计划的实施——以1名大班自闭症幼儿为例》融合教育案例省融合教育优秀案例2024.03独著制定IEP，从社交、语言、行为三方面设计融合活动，记录一学年干预过程直接：该幼儿顺利升入普通小学，家长满意度100%《幼儿园大班"项目式"班本课程：我们的城市》课题市教育科学规划课题（已结题）2022.06-2024.12主持基于幼儿对城市的兴趣，开展项目式学习，涉及建构、美术、采访、地图制作等直接：形成班级主题墙、儿童海报、幼儿作品集三、保教工作量与幼儿发展质量证明3.1幼儿园保教工作量证明（江苏专用模板）┌─────────────────────────────────────────────────────────┐

│江苏省幼儿园教师保教工作量证明│

│（幼儿园专用）│

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│教师姓名：________任教班级：________年龄段：_______│

│工作单位：________证明学年：____至____学年│

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│一、带班工作量│

│学期班级幼儿数带班天数/周日时长学期周数总带班时长│

│上________人____天____小时____周____小时│

│下________人____天____小时____周____小时│

│小计：____小时（约____天）│

││

│二、半日活动组织│

│每学期组织半日活动观摩：____次（园内/区级/市级）│

│开放区域活动/户外游戏观摩：____次│

││

│三、保育工作专项│

│承担班级保育管理：□进餐管理□午睡管理□安全管理│

│承担园内保育职责：□保育组长□卫生保健□膳食管理│

│承担专项工作：_____________________________________│

││

│四、幼儿发展与家长工作│

│班级幼儿发展评估达标率：____%│

│家长满意度调查：____%│

│组织家长会/家长开放日：每学期____次│

│家访/入户指导：每学期____人次│

│亲子活动组织：每学期____次│

││

│五、教研与培训│

│参与园本教研：每周____次│

│承担园内培训：每学期____次│

│外出学习/观摩：每学期____次│

││

│园长签字：________幼儿园公章：________│

│日期：2026年____月____日│

││

│备注：本证明用于2026年度职称评审申报。│

│幼儿园教师工作量以"带班时长+保教活动组织"核算。│

└─────────────────────────────────────────────────────────┘3.2幼儿园幼儿发展质量证明特色质量维度小班（3-4岁）中班（4-5岁）大班（5-6岁）证明材料健康领域情绪稳定、适应集体、自理能力动作协调、生活习惯、安全认知体能测试、自我保护、健康管理幼儿体能测试记录、习惯养成观察表语言领域愿意表达、倾听习惯、绘本阅读清楚表达、看图讲述、前阅读连贯讲述、前书写、阅读兴趣幼儿语言发展评估表、阅读打卡记录社会领域愿意交往、遵守规则合作意识、责任感、归属感任务意识、规则理解、冲突解决社会性发展观察记录、值日生制度照片科学领域好奇心、感官探索动手探究、数学感知逻辑推理、自然观察、记录表达科学区活动照片、幼儿记录本艺术领域喜欢唱跳、涂鸦表现创意表达、手工制作审美感受、合作表演、艺术欣赏幼儿作品集、艺术节活动照片综合发展学期初/末对比学期初/末对比学期初/末对比幼儿成长档案（隐去隐私信息）江苏特别提醒：幼儿园不强调"考试分数"，评审看重幼儿发展评估的过程性证据。须附幼儿成长档案样本（3-5份，隐去幼儿姓名，用编号代替）、学习故事集、观察记录表。四、课程游戏化与班本课程成果4.1江苏省课程游戏化项目成果表项目/成果名称角色级别时间主要内容幼儿发展成效推广范围证明材料江苏省幼儿园课程游戏化项目（第二批）项目园核心成员省级2022-2024改造户外游戏环境，推行"安吉游戏"本土化，取消统一备课，实施弹性作息幼儿户外游戏时长增至3小时/天，体能测试优秀率提升20%接待省内观摩12批次项目认定书+观摩记录班本课程《我们的城市》课程开发者市级优秀课程故事2023.09追随幼儿对地铁的兴趣，生成建构、美术、社会调查项目幼儿合作能力、问题解决能力显著提升园内3个大班推广课程故事文本+儿童海报+幼儿作品游戏案例《沙池里的"南水北调"》观察者/支持者省课程游戏化优秀案例2024.05记录幼儿在沙池自发开展的"引水工程"，教师提供PVC管、铲子等材料支持幼儿科学探究、工程思维、合作能力发展市级教研活动分享案例文本+游戏视频截图+幼儿记录4.2课程故事送审材料格式┌─────────────────────────────────────────────────────────┐

│幼儿园课程故事代表性成果送审材料│

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│申报人：________申报职称：幼儿园高级教师│

│工作单位：________申报学科：学前教育/幼儿园│

││

│【成果名称】《从"沙池"到"沙世界"：大班自主游戏的│

│深度学习课程故事》│

││

│【对应指南】《3-6岁儿童学习与发展指南》│

│科学领域、社会领域、艺术领域│

│江苏省课程游戏化项目精神│

││

│【课程缘起】（300字）│

│户外游戏时间，大班幼儿对沙池产生持续兴趣，从简单挖掘│

│发展到"建城堡""挖河道""做蛋糕"等复杂游戏。教师追随兴趣，│

│提供材料支持，生成历时3个月的班本课程。│

││

│【课程网络图】│

│主题：沙世界│

│├─科学探究：沙子的特性、测量、引水工程│

│├─社会合作：分工、协商、解决冲突│

│├─艺术表现：沙画、沙雕、角色扮演│

│└─语言表达：游戏计划、故事讲述、记录分享│

││

│【过程实录】（含照片/视频截图，幼儿作品）│

│第一阶段：自由探索（1-2周）│

│第二阶段：问题出现——"水总是流走"（3-4周）│

│第三阶段：合作解决——"南水北调"工程（5-8周）│

│第四阶段：成果展示——沙池博览会（9-10周）│

││

│【儿童海报】（幼儿参与绘制的主题墙/记录板照片）│

││

│【教师反思】（500字）│

│1.如何平衡"自主"与"支持"│

│2.深度学习的发生条件│

│3.家园协同的策略│

││

│【幼儿发展评估】│

│参与幼儿科学领域发展评估前后测对比│

│社会性发展观察记录节选│

││

│【推广证明】│

│本课程故事在园内推广，接待观摩__人次，│

│在市级教研活动中做专题分享。│

││

│申报人签字：________日期：________│

└─────────────────────────────────────────────────────────┘五、观察记录与幼儿成长档案5.1幼儿园观察记录成果表观察类型观察对象观察时长记录篇数主要内容分析深度应用成效获奖/发表学习故事班级5名幼儿（抽样）一学期32篇幼儿在区域活动中的社会性发展分析幼儿意图、策略、情绪、社会互动家园沟通素材，家长满意度提升省"师陶杯"一等奖连续观察记录1名特需幼儿（自闭症）一学年48篇融合活动中的社交行为变化IEP目标对照，行为功能分析，干预策略调整该幼儿顺利升入小学省融合教育优秀案例事件取样观察全班幼儿冲突事件一学期25篇幼儿冲突解决策略的类型与演变编码分析，策略类型统计，教师支持方式反思班级冲突频率下降40%市教育学会论文一等奖5.2幼儿成长档案送审要点样本数量：提交3-5名幼儿的成长档案样本（隐去姓名，用编号代替）内容完整：须包含学期初发展评估、过程性观察记录/学习故事、幼儿作品、教师评价、家长反馈、学期末发展评估领域覆盖：健康、语言、社会、科学、艺术五大领域均有体现发展轨迹：能清晰看到幼儿一学期/一学年的成长变化六、家园共育与家长工作6.1幼儿园家园共育成果表时间形式主题参与家长主要内容成效证明材料2023.09-2024.01家长学校系列讲座"读懂孩子的学习方式——游戏背后的发展"全班35名家长每月1次，解读幼儿游戏行为、区域活动价值家长游戏观念转变，家庭游戏时间增加讲座PPT+签到表+家长反馈2023.11家长开放日半日活动观摩32名家长观摩晨间活动、区域游戏、集体活动、午餐家长满意度99%，理解"一日生活皆课程"活动方案+照片+家长反馈表2024.03入户指导3名发展迟缓幼儿家庭3个家庭入户观察家庭环境，指导亲子游戏、阅读互动幼儿语言发展进步显著入户记录+家长反馈（隐去隐私）2024.05亲子活动"六一"亲子项目式学习"我们的社区"30个家庭家长与幼儿共同采访社区工作者、绘制社区地图亲子关系、社会认知双提升活动方案+幼儿作品+家长感言6.2家长工作材料清单材料名称内容说明页码家长学校讲座集为家长开设的系列讲座PPT、讲稿、家长反馈P51家访/入户指导记录家访记录表、入户指导方案、家长反馈（隐去隐私）P52家长开放日方案半日活动开放方案、家长观察指引、反馈汇总P53家长满意度调查连续3学期家长满意度调查数据及分析P54家园联系栏/掌通家园APP记录日常家园沟通截图、周计划发布、育儿知识推送P55七、幼小衔接与融合教育7.1幼儿园幼小衔接成果表项目实施班级时间主要内容幼儿发展成效小学反馈家长反馈证明材料"时间小主人"主题课程大班2023.09-2024.06认识时钟、制定计划、任务打卡、整理书包、前书写准备任务意识达标率94%，时间管理自评优秀小学教师反馈适应良好率85%家长焦虑指数下降30%课程方案+幼儿作品+小学回访记录参观小学系列活动大班2024.03-04参观小学课堂、课间采访小学生、模拟小学一日幼儿入学期待感提升，恐惧情绪下降—家长满意度98%活动照片+幼儿采访记录+家长反馈联合教研大班+XX小学2024.05幼儿园与小学教师联合教研"入学适应"调整课程节奏，减少知识灌输小学教师认可幼儿社会性发展—教研记录+签到表7.2幼儿园融合教育成果表幼儿情况干预时间IEP目标支持策略发展成效家园协同证明材料大班自闭症幼儿（中度，3岁确诊）2022.09-2024.07社交互动、语言表达、行为管理同伴支持策略、视觉提示、结构化环境、感觉统合活动能与同伴进行简单合作游戏，语言表达从单字到短句每周家长沟通，家庭训练指导IEP方案+观察记录+家长反馈（隐去隐私）隐私保护：融合教育材料中幼儿姓名、照片须做模糊处理或用编号代替，家长反馈须征得同意。八、示范引领：幼儿园公开课/讲座的江苏标准8.1幼儿园公开课/讲座填报表时间地点活动类型/名称级别对应领域/年龄段听课人数组织单位证明材料2024.03南京市XX幼儿园示范课：大班自主游戏分享环节《沙池里的"南水北调"》市级科学/社会领域，5-6岁80人市教研室证书+游戏视频截图+幼儿记录2024.10江苏省幼儿园课程游戏化培训讲座：《从"看见儿童"到"支持儿童"——自主游戏中的教师观察》省级课程游戏化/教师专业发展200人省教师发展中心邀请函+证书+新闻稿2025.05苏州市幼儿园教研活动开放观摩：中班半日活动（区域游戏+生活环节+集体活动）市级半日活动组织，4-5岁60人市教科院证书+半日活动计划+环境照片幼儿园示范活动特别注意：活动类型：须明确是"集体教学活动""区域游戏观摩""户外游戏观摩""半日活动观摩""生活环节观摩"，体现幼儿园活动多样性年龄段：须标注小班（3-4岁）、中班（4-5岁）、大班（5-6岁）课程游戏化：江苏评审高度看重"自主游戏""环境改造""弹性作息"，示范活动建议以游戏分享、区域观摩、半日活动为主，避免传统"上课"形式8.2幼儿园"送教下乡"与结对帮扶时间受援单位（乡村/薄弱幼儿园）送教内容形式效果证明2023.09宿迁市XX县XX幼儿园小班入园适应环境创设+家长工作策略环境改造指导+讲座该园入园焦虑缓解时间由2周缩短至5天教育局支教鉴定表2024.04徐州市XX镇幼儿园大班幼小衔接课程实施与家园共育半日观摩+教研该园幼小衔接课程系统化，家长满意度提升讲座邀请函+照片九、幼儿园教师个人述职报告范文（3000字标准版）个人述职报告申报人：XXX

申报职称：幼儿园高级教师

工作单位：江苏省XX市XX幼儿园一、思想政治与师德修养本人忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。任教16年来，始终坚守幼儿园保教工作一线，连续担任班长（主班教师）14年，完整带完三轮幼儿园（小班—中班—大班）。年度师德考核连续5年优秀，2024年被评为"XX市师德先进个人""XX市优秀班主任"。作为幼儿园教师，我深知"保教结合"是幼儿园教育的根本原则。在班级管理中，我以"一日生活皆课程"为理念，将保育与教育深度融合：小班重点抓入园适应与自理能力，中班重点抓社会交往与规则意识，大班重点抓任务意识与入学准备。所带班级先后获评"市书香班级""省课程游戏化试点优秀班级"。二、教育教学（保教）工作实绩1.保教工作量饱满，幼儿发展质量突出近5年，我年均承担班长（主班教师）工作，周带班5天、日带班8小时，年均带班时长超过1600小时。此外，承担园内教研组长、年级组长工作，每周组织园本教研2次。2023-2024学年所带大班(1)班幼儿发展评估五大领域达标率平均96%，其中社会领域、科学领域进步最为显著。家长满意度连续3学期保持98%以上。2.深耕课程游戏化，推进班本课程建设（1）自主游戏观察与支持。我积极参与江苏省课程游戏化项目（第二批），推动班级户外游戏环境改造，将游戏时长增至每日3小时。我坚持撰写学习故事，一学期为班级5名抽样幼儿撰写观察记录32篇，分析幼儿游戏中的学习与发展。游戏案例《沙池里的"南水北调"》获省课程游戏化优秀案例，在市级教研活动中做专题分享。（2）班本课程开发。追随幼儿兴趣，我先后开发《我们的城市》《时间小主人》《秋天的童话》等班本课程。其中《时间小主人》幼小衔接主题课程，围绕"时间管理、任务意识、整理能力、前书写"四维度，设计主题网络图、区域活动、家长协同方案。该课程在园内大班全年级推广实施，小学回访显示幼儿入学适应良好率由60%提升至85%。（3）融合教育实践。针对班级1名自闭症幼儿，我制定个别化教育计划（IEP），从社交互动、语言表达、行为管理三方面设计融合活动，采用同伴支持、视觉提示、结构化环境等策略。经过一学年干预，该幼儿能与同伴进行简单合作游戏，语言表达从单字发展到短句，顺利升入普通小学。相关案例获省融合教育优秀案例。3.家园共育与社区协同我重视家园共育的系统性与深度。每学期组织家长学校系列讲座，主题涵盖"读懂孩子的学习方式""幼小衔接四准备""家庭游戏指导"等，帮助家长转变教育观念。开展入户指导，为3名发展迟缓幼儿家庭提供亲子游戏、阅读互动建议。组织"六一"亲子项目式学习"我们的社区"，30个家庭共同参与采访社区工作者、绘制社区地图，促进亲子关系与社会认知双提升。4.环境创设与课程可视化我主张"环境是第三位教师"，班级主题墙、区域环境均由幼儿参与创设，形成"儿童海报"。自然角、美工区、建构区、阅读区、角色区布局动态调整，追随课程发展。班级环境创设多次接待省内观摩，获市级幼儿园环境创设评比一等奖。三、教研科研与专业发展近5年，我主持并完成江苏省教育科学"十四五"规划课题《基于学习故事的幼儿社会性发展观察与支持研究》（2022年立项，2024年结题，鉴定等级：优秀）。以第一作者发表论文3篇，其中《从"看见儿童"到"支持儿童"——自主游戏中的教师观察》发表于《早期教育》（核心期刊）。主编班级课程故事集《沙池里的世界》、观察记录集《读懂儿童》2部。获省"教海探航"一等奖、省"行知杯"一等奖、市幼儿园优质课评比一等奖。四、示范引领与社会贡献担任幼儿园教研组长期间，带领组内10名教师开展"课程游戏化"系列研修，年级组连续2年获评"市级优秀教研组"。指导青年教师3名，其中2人获市级教学竞赛一等奖、1人晋升一级教师并担任班长。2023年至2024年，赴宿迁市XX县乡村幼儿园支教一年，承担小班保教工作并指导该园课程游戏化建设。针对乡村幼儿园环境创设薄弱问题，发起"自然材料创意运用"项目，利用秸秆、石子、树枝等乡土材料改造区域环境，幼儿游戏兴趣显著提升。开展家长学校讲座6场，帮助乡村家长树立科学育儿观念，获市级"优秀支教教师"称号。兼任市学前教育专业委员会理事，参与市级幼儿园保教质量评估工作3次。五、反思与展望回顾任教生涯，我在幼儿园保教实践层面积累了一定经验，但在教育理论的系统性提炼、学术影响力拓展方面仍有不足。面对学前教育普惠优质发展的要求与人工智能时代对早期教育的挑战，我将继续探索"以儿童为中心"的保教模式，努力成为专家型幼儿园教师。述职人：____

日期：2026年月日十、材料装订：幼儿园专属目录┌─────────────────────────────────────────┐

│【第一册：基础材料】（通用）│

│1-8项：身份证、学历、职称、考核、师德等│

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│【第二册：幼儿园保教工作业绩】│

│9.近5年保教工作量证明（带班时长+半日活动组织）│

│10.班长/主班教师工作年限证明│

│11.交流轮岗/支教考核鉴定表（城区教师必填）│

│12.班级幼儿发展评估报告（学期初/末对比）│

│13.幼儿成长档案样本（3-5份，隐去隐私）│

│14.课程游戏化实施材料（环境照片+游戏案例+课程故事）│

│15.观察记录/学习故事集（连续观察样本）│

│16.玩教具制作及使用成效证明│

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│【第三册：幼儿园教研科研成果】│

│17.学前教育论文检索页+期刊页（2-3篇）│

│18.代表性课程故事/游戏案例/观察记录研究│

│19.课题立项/结题书+本人承担页│

│20.课程故事集/观察记录集/班本课程方案封面+目录│

│21.教学成果奖/优质活动证书│

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│【第四册：示范引领与社会服务】│

│22.幼儿园示范活动/公开课证明（游戏分享/区域观摩/半日活动）│

│23.学前教育讲座/培训证明（课程游戏化/观察记录/幼小衔接）│

│24.指导青年教师证明+被指导人成果│

│25.支教/送教下乡/结对帮扶鉴定表+考核材料│

│26.保教质量评估/教研兼职证明│

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│【第五册：家园共育与特色工作】│

│27.家长学校/家长开放日/亲子活动方案与反馈│

│28.家访/入户指导记录（隐去隐私）│

│29.幼小衔接课程方案+小学回访记录│

│30.融合教育IEP方案+观察记录（隐去隐私）│

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│【第六册：述职与单位意见】│

│31.个人述职报告（幼儿园特色版）│

│32.单位推荐意见+公示情况说明│

└─────────────────────────────────────────┘十一、江苏幼儿园避坑指南❌幼儿园高频失误TOP10排名失误内容江苏幼儿园评审后果规避方法1论文选题偏向中小学化（如课堂教学、作业设计、考试成绩分析）不被认定为"学前教育论文"论文须聚焦自主游戏、课程故事、观察记录、家园共育、幼小衔接、融合教育等幼儿园真实问题2成果只有"上课"没有"游戏"不符合幼儿园"游戏为基本活动"原则必须围绕自主游戏、区域活动、户外游戏、生活活动呈现成果3观察记录只有"教案式"没有"叙事式"不能体现幼儿园教师观察能力须附学习故事、连续观察记录、幼儿作品分析等过程性叙事4环境创设成果缺失丢失幼儿园核心工作分须附班级环境照片（主题墙、区域、自然角），体现儿童参与和课程可视化5家长工作只有"家长会"没有"深度共育"家园共育深度不足须附家长学校系列讲座、入户指导、亲子项目式学习、家长满意度调查6保育工作证明缺失（只有教学没有保育）不符合"保教结合"要求须附进餐管理、午睡管理、安全教育、卫生消毒等保育工作记录7幼小衔接只有"知识灌输"没有"四准备"违背去小学化政策须围绕"身心准备、生活准备、社会准备、学习准备"呈现课程方案8融合教育材料未隐去幼儿隐私涉及伦理问题，一票否决幼儿姓名、照片、家庭信息必须做模糊处理或用编号代替9示范活动选择传统"上课"而非"游戏/半日"不能体现课程游戏化理念优先申报游戏分享、区域观摩、半日活动开放、生活环节观摩10述职报告写成"中小学教师"口吻（学科化、知识传授）学段特征不匹配幼儿园述职应体现"保教结合""游戏""观察""陪伴""习惯养成""家园共育"⚠️江苏幼儿园特别提醒课程游戏化硬指标：江苏省大力推进课程游戏化项目，申报高级/正高须体现对课程游戏化理念的理解与实践（环境改造、弹性作息、自主游戏、游