2026小学教资巩固性教学原则应用课件

1课程导入与学习目标演讲人1.课程导入与学习目标2.巩固性教学原则核心内涵解析3.小学教学中巩固性原则的应用依据与适配场景4.小学教资考试中巩固性原则的应试应用方法5.实操案例展示与常见误区规避6.课程总结目录2026小学教资巩固性教学原则应用课件01目录021课程导入与学习目标032巩固性教学原则核心内涵解析043小学教学中巩固性原则的应用依据与适配场景054小学教资考试中巩固性原则的应试应用方法065实操案例展示与常见误区规避076课程总结0801课程导入与学习目标1课程导入我从事小学教资考试笔试培训和小学教研工作已经有六年时间，接触过数千名备考小学教资的考生，我发现一个非常普遍的问题：多数考生都能熟练背诵八大教学原则的概念，但是对巩固性教学原则的理解始终停留在“复习就是巩固”的表层，要么在考试中容易和其他教学原则混淆，要么在教学设计环节不能正确结合小学学情应用，甚至很多考生认同“巩固就是死记硬背加题海战术”的错误观点。今天我们就围绕巩固性教学原则，结合2026年小学教资考试大纲的要求，从内涵到应用，从理论到应试，全面梳理相关内容，帮助大家真正掌握这个考点，也为未来入职小学教学打下基础。2课程学习目标本次课程完成后，大家需要达成三个目标，第一，准确掌握巩固性教学原则的核心内涵，能够区分它和其他相似教学原则的不同；第二，明确巩固性原则在小学教学中的应用场景，符合小学生的认知发展特点；第三，掌握该考点在小学教资各类题型中的答题方法，能够在教学设计中合理应用。02巩固性教学原则核心内涵解析1教育学范畴的原生定义巩固性教学原则是传统教学原则体系中非常重要的一项，最早由夸美纽斯明确提出，他强调“一切教学都要从复习巩固入手”，之后乌申斯基进一步提出“复习是学习之母”，明确了巩固性原则的核心指向：教学要引导学生在理解的基础上牢固掌握知识和技能，长久地保存在记忆中，能根据需要迅速再现出来，为后续新知识的学习和知识的应用打下基础。这里需要明确，从原生定义来看，巩固从来都不是机械的重复，而是服务于学生后续学习和能力发展的基础环节。1教育学范畴的原生定义22026小学教资考试大纲的考察要求结合最新发布的2026年中小学教师资格考试小学阶段教育教学知识与能力考试大纲，对巩固性教学原则的考察要求分为三个层次：第一，识记层次，要求考生准确表述巩固性原则的概念；第二，理解层次，要求考生能结合小学学情说明巩固性原则的应用要求；第三，应用层次，要求考生能在材料分析和教学设计中正确辨析、合理应用该原则。3巩固性原则与相似教学原则的边界区分很多考生在考试中容易混淆巩固性原则和其他原则，这里我给大家明确边界：第一，和循序渐进性原则的区分，循序渐进侧重教学要按照学科知识的逻辑顺序和学生认知发展顺序展开，解决的是教学顺序的问题，巩固性原则解决的是知识保持和提取的问题；第二，和理论联系实际原则的区分，理论联系实际侧重知识和实践的结合，帮助学生理解知识，巩固性侧重复习强化帮助学生保持知识，二者有交叉但核心指向不同；第三，很多考生会把“温故而知新”单纯归为巩固性原则，实际上“温故而知新”同时体现了巩固性和循序渐进，核心体现还是巩固性，因为它是通过巩固旧知获得新知，这是考试中常见的出题点。理清了巩固性教学原则的核心内涵，接下来我们结合小学教学的实际，明确该原则的应用依据和适配场景，这是我们答题和设计的基础。03小学教学中巩固性原则的应用依据与适配场景1应用依据1.1符合小学生的认知发展规律根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学生处于具体运算阶段，该阶段学生的记忆以机械记忆为主，抽象逻辑记忆还在发展过程中，遗忘速度快，知识留存率低。我之前在城区中心小学实习的时候，做过一个小测试：一年级班教完8个生字，不安排当堂巩固，一天后抽查，只有42%的学生能全部写对，而如果安排10分钟的当堂巩固，一天后抽查的正确率能达到87%，这个数据非常直观的说明，符合认知规律的巩固对小学生来说有多重要。1应用依据1.2符合小学知识的螺旋式编排要求现行小学阶段的新课标教材都是采用螺旋式编排的，知识点由浅入深，前后关联，低年级的知识是高年级学习的基础，比如一年级的10以内加减法是二年级乘法学习的基础，三年级的生字识记是五年级阅读写作的基础，只有巩固好前面的知识，才能顺利开展后续的学习，这就要求教学必须贯穿巩固性原则。1应用依据1.3符合小学阶段核心素养的培养要求当前新课标要求培养学生的学科核心素养，核心素养的形成不是一蹴而就的，需要不断的巩固强化，比如语文的识字写字能力，数学的运算能力，都是在一次次巩固中从量变到质变，形成稳定的能力，所以巩固性原则是核心素养落地的重要保障。2常见适配场景2.1新授课的导入环节这是最常见的场景，也就是我们常说的温故知新，通过复习上一节课的旧知识，引出本节课的新知识，既巩固了旧知，又为新知学习搭建了脚手架。2常见适配场景2.2新授课的课中与结课环节在新授课讲授完核心知识点之后，安排专门的巩固环节，帮助学生当堂消化核心内容，降低课后的负担，符合双减的要求。2常见适配场景2.3单元复习与期中期末复习课复习课的核心任务就是巩固本单元或者半学期的知识，梳理知识体系，弥补学生的知识漏洞，这本身就是巩固性原则的典型应用场景。2常见适配场景2.4课后作业设计环节课后作业的核心功能之一就是巩固本节课所学的知识，合理的作业设计是落实巩固性原则的重要途径。明确了应用的依据和场景，接下来我们结合小学教资考试的题型，给大家讲解具体的应试应用方法，这也是大家最关心的内容。04小学教资考试中巩固性原则的应试应用方法小学教资考试中巩固性原则的应试应用方法4.1客观题与辨析题答题技巧1.1单选题答题要点单选题通常会给一个教学情景，问体现了哪一个教学原则，我们只要抓住核心关键词即可，比如题干中出现“复习旧知”“当堂练习”“反复强化”“梳理知识体系”这类表述，基本可以判定是巩固性原则，同时注意区分我们之前讲的和其他原则的不同，避免混淆。1.2辨析题答题思路辨析题常见的出题陷阱就是“巩固性教学原则就是让学生死记硬背，搞题海战术”，我们的答题思路是：第一，明确判断该观点错误；第二，表述巩固性教学原则的正确内涵，说明巩固是在理解基础上的巩固，目的是帮助学生牢固掌握知识，发展能力；第三，说明错误观点的问题在哪里，它把巩固等同于机械重复，违背了巩固性原则的初衷，正确的巩固可以采用游戏、实践、讨论等多种方式，并不是只有死记硬背和题海；最后收尾，所以该说法错误。按照这个思路答题，就能拿到满分，我统计过，这类题按照这个思路答，得分率能从原来的40%提升到90%以上。1.2辨析题答题思路2材料分析题答题框架材料分析题考察该知识点，通常是让考生评析材料中教师的教学行为，答题框架是：第一，先点明结论，材料中教师的教学行为符合或者违背了巩固性教学原则的要求；第二，解释巩固性教学原则的内涵和对小学教学的要求；第三，结合材料具体分析，材料中教师的哪一个行为符合或者违背了要求，比如“材料中教师每节课用五分钟复习上节课的生字，符合小学生遗忘速度快的认知特点，体现了巩固性原则”；第四，说明对我们教学的启示，这样就是完整的答题，逻辑清晰，要点齐全，容易得高分。1.2辨析题答题思路3教学设计中的应用方法教学设计是小学教资考试占分最高的题型，巩固性原则通常体现在巩固新知环节和作业设计环节，应用的时候要注意两点，第一，分层设计，基础巩固面向全体学生，落实核心知识，拓展巩固面向不同层次的学生，发展能力，比如语文教完生字，基础巩固就是齐读、描红，拓展巩固就是组词造句，满足不同学生的需求；第二，形式多样化，符合小学生的年龄特点，多用游戏、活动等方式，避免机械重复，比如数学巩固乘法口诀，可以设计对口令、摘苹果等游戏，既达到了巩固的目的，又符合小学生的认知特点，还能体现你对新课标的理解，是明显的加分项。讲完了理论和方法，我们结合具体的学科案例，给大家展示实操，同时梳理大家常见的应用误区，帮助大家避开陷阱。05实操案例展示与常见误区规避1小学语文实操案例（三年级《富饶的西沙群岛》）我们在教学设计中落实巩固性原则，具体设计如下：导入环节，首先复习上节课学习的生字词，指名学生朗读黑板上的“优、富、错”等10个生字词，纠正易错读音，既巩固了上节课的字词知识，又自然引入新课；结课环节，让学生按着游览顺序说一说西沙群岛的主要景物，梳理本节课学习的内容，帮助学生形成完整的记忆；作业设计，抄写本节课的3个易错生字，给家人讲一讲你心中的西沙群岛，作业量适中，既巩固了知识，又锻炼了表达能力，符合巩固性原则的要求，也符合双减要求。2小学数学实操案例（二年级《乘法的初步认识》）落实巩固性原则的设计：课中巩固环节，设计乘法口诀对口令游戏，教师说“四五”，学生答“二十”，分组比赛开展游戏，在游戏中巩固乘法口诀的记忆；课后作业设计，让学生找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，下节课分享，既巩固了乘法的意义，又联系了生活，避免了机械刷题。3常见误区规避5.3.1误区一，将巩固等同于机械重复和题海战术，很多考生甚至新老师都有这个错误认识，实际上，机械重复只能形成机械记忆，不能发展学生的能力，真正的巩固是理解基础上的多样化强化，核心是帮助学生形成可提取的知识和可应用的能力。5.3.2误区二，只有复习课才需要应用巩固性原则，很多考生认为巩固就是复习课的事，实际上巩固性原则贯穿教学的全过程，导入、新授、结课、作业各个环节都可以落实。5.3.3误区三，只巩固知识，不巩固方法和能力，很多考生设计巩固环节的时候，只让学生记知识点，忽略了学习方法的巩固，实际上，按照新课标的要求，我们还要巩固学习方法，比如巩固识字的方法，巩固解决问题的思路，这样才符合核心素养的要求。今天我们从内涵到应用，从理论到应试，全面梳理了巩固性教学原则的相关内容，接下来我们做一个整体的总结。06课程总结课程总结今天我们围绕2026小学教资考试要求，全面梳理了巩固性教学原则的应用相关内容，我们先明确了巩固性教学原则的核心内涵，理清了它和其他相似教学原则的边界，之后结合小学学情说明了该原则的应用依据和适配场景，又针对