2026小学教资态度形成阶段考点课件

1考情分析演讲人1考情分析015考点总结022核心考点梳理043历年真题对接051考情分析035考点总结06目录2026小学教资态度形成阶段考点课件目录011考情分析1考情分析012核心考点梳理023历年真题对接0342026年备考指导025考点总结5考点总结接下来我将按照上述目录，围绕态度形成阶段这一小学教资高频考点，为大家展开系统讲解，我在多年的小学教资科目二培训教学中，发现近六成考生对这个考点的三个阶段区分存在误区，客观题容易选错，主观题容易漏点，今天我们就把这个考点拆解透彻，帮助大家拿到全部分值。031考情分析1考点所属模块本考点隶属于小学教资科目二教育教学知识与能力的心理学模块，具体位于态度与品德的形成这一章节，是态度形成部分的核心考点，也是连接社会心理与品德发展的重要内容。2考察频率梳理根据2019年到2024年共12次小学教资考试的真题统计，本考点总共考察过6次，其中近3次考试都有出题，属于高频考点，2026年考试出题概率极高，需要大家重点掌握。3考察题型分析本考点可以结合多种题型考察，其中单项选择题考察频次最高，平均每两次考试就会出一道单选题，2022年下半年曾经以简答题形式考察，也可以设计成辨析题考察大家对阶段特点的理解，所以大家备考要覆盖全题型。讲完考情分析，我们明确了这个考点的重要性，接下来进入核心考点的系统梳理。042核心考点梳理1态度的概念铺垫在讲解态度形成阶段之前，我们首先明确态度的基本定义，态度是通过后天学习形成的，影响个体行为选择的内部准备状态或反应倾向性，它不是行为本身，而是一种稳定的心理准备倾向，需要注意的是，态度和品德不同，品德是个体依据一定社会的道德规范行动时表现出来的稳定心理特征，而态度范围更广，品德只是一种特殊的态度，我们今天讲的态度形成过程，也是品德形成的基础，核心考点是社会心理学家凯尔曼提出的态度形成三阶段理论。2凯尔曼态度形成三阶段详细讲解凯尔曼通过大量实验和个案研究提出，态度的形成不是一蹴而就的，需要经历三个从外到内层层递进的阶段，分别是依从，认同，内化。2凯尔曼态度形成三阶段详细讲解2.1.1基本含义依从指的是个体为了获得奖励或者避免惩罚，按照社会要求群体规范或者他人的意志做出行为，依从是态度形成的起始阶段，依从包括两种类型，分别是从众和服从，从众是个体自愿按照多数人的行为做事，服从是按照权威的命令要求做事，二者都属于依从阶段。2凯尔曼态度形成三阶段详细讲解2.1.2核心特点我在教学中反复给考生强调，依从阶段最核心的特点是行为的被动性、盲目性和不稳定性，个体的行为完全受外界压力的影响，不是发自内心认同，一旦外界压力消失，行为很容易发生改变，比如很多同学看到他人作弊跟着作弊，本质上是怕自己考差吃亏，并不是内心认可作弊行为，这就是典型的依从。2凯尔曼态度形成三阶段详细讲解2.1.3小学常见常考例子在小学教育场景中，刚入学的一年级小学生遵守课堂纪律，是因为怕被老师批评，这就是典型的依从，排队打饭的时候，自己本来想插队，但是看到所有同学都排队，也跟着排队，这也是依从。2凯尔曼态度形成三阶段详细讲解2.2.1基本含义认同指的是个体在思想，情感，态度上主动接受他人或者群体的影响，主动让自己的态度和行为与他人或者群体保持一致，相较于依从，认同已经进入了主动接受的阶段。2凯尔曼态度形成三阶段详细讲解2.2.2核心特点认同的实质是对榜样的模仿，行为出发点是个体对榜样的喜爱和崇拜，想要和榜样保持一致，相较于依从，认同阶段的行为已经有了主动性和稳定性，不会轻易因为外界压力消失就改变，但是还没有和个体自身原有的价值体系完全整合，稳定性还没有达到最高水平。我之前接触过一个考生，她和我说她小时候因为喜欢自己的语文老师，所以一直按照语文老师的要求写日记，后来换了班主任，她就慢慢不写了，这就是典型的停留在认同阶段，没有内化。2凯尔曼态度形成三阶段详细讲解2.2.3小学常见常考例子小学生因为崇拜自己的班主任，所以愿意遵守班主任提出的所有行为要求，小学生喜欢航天英雄杨利伟，所以主动模仿杨利伟刻苦学习的行为，这些都属于认同阶段。2凯尔曼态度形成三阶段详细讲解2.3.1基本含义内化也叫信奉，指的是个体将自己认同的思想观点，和自己原有的观点信念整合在一起，形成一个统一的价值体系，将新的态度纳入自身的价值体系之中，这是态度形成的最终阶段。2凯尔曼态度形成三阶段详细讲解2.3.2核心特点内化阶段最核心的特点是行为具有高度的自觉性和主动性，稳定性极强，不容易改变，此时态度已经成为个体人格的一部分，哪怕外界没有监督，没有榜样引导，个体也会坚持自己的行为，我之前在乡村小学支教的时候，见过一位退休老教师，一辈子都免费给村里的孩子补课，哪怕生活条件艰苦也从来没有中断过，他说教书育人就是自己这辈子该做的事，这就是职业态度完全内化的表现，放到小学场景里，如果一个小学生不管有没有老师监督，都主动不乱扔垃圾，因为他觉得保护环境就是对的，这就是内化阶段。2凯尔曼态度形成三阶段详细讲解2.3.3小学常见常考例子小学生长期坚持帮助生病的同学补课，不是为了得到老师的表扬，也不是因为别人要求，而是自己觉得帮助同学是应该做的事，这就属于内化阶段。2凯尔曼态度形成三阶段详细讲解2.4三个阶段核心对比我给大家整理了三个维度的对比，方便大家区分，第一，动力来源，依从的动力是外界的奖惩压力，认同的动力是对榜样的崇拜认同，内化的动力是自身的价值信念；第二，行为特点，依从是被动盲目，认同是主动接近，内化是自觉坚持；第三，稳定性，依从不稳定，认同比较稳定，内化高度稳定。3易错点辨析3.1依从和认同的区分很多考生容易混淆这两个阶段，我给大家总结了一个简单的判断方法，看行为的目的，如果行为的目的是避免惩罚获得奖励，就是依从，如果行为的目的是因为喜欢崇拜榜样，想要和榜样保持一致，就是认同，比如学生遵守纪律是因为怕被老师罚站，就是依从，因为喜欢老师所以愿意遵守纪律，就是认同。3易错点辨析3.2认同和内化的区分区分认同和内化的核心看有没有形成自身稳定的信念，认同阶段行为还依赖于榜样的存在，如果榜样消失或者换了榜样，行为很容易改变，内化阶段行为已经成为自身的信念，不管外界条件怎么变都会坚持，比如班主任在的时候遵守纪律，班主任不在就不遵守，这是认同，班主任在不在都遵守，就是内化。核心考点梳理完了，接下来我们结合历年真题，看看考试中这个考点具体怎么出题。053历年真题对接1单项选择题真题解析3.1.12024年上半年小学教资真题：小学生小亮因为崇拜自己的语文老师，主动模仿语文老师的言行，认同语文老师提出的学习要求，根据凯尔曼的态度形成阶段理论，小亮处于哪一阶段，选项A内化B依从C认同D服从，正确答案是C，这道题的核心关键词是崇拜语文老师，主动模仿，符合我们讲的认同阶段的核心特点，所以选C。3.1.22023年下半年小学教资真题：小学生小李不管有没有交警在场，都能自觉遵守红灯停绿灯行的交通规则，他认为遵守交通规则是每个人应尽的责任，根据凯尔曼的理论，小李处于哪一阶段，正确答案是内化，这道题的核心是小李已经把遵守交通规则内化为自己的责任，不需要外界监督，所以是内化。2简答题真题解析2022年下半年小学教资真题：简述态度形成的主要阶段，这道题的满分答题思路是，首先点明凯尔曼提出态度形成经历三个阶段，然后分别阐述每个阶段的含义和特点，第一阶段是依从，写明含义和特点，第二阶段是认同，写明含义和特点，第三阶段是内化，写明含义和特点，按照这个逻辑答题就能拿到满分。3辨析题出题预测结合近年出题趋势，2026年很可能出辨析题，比如出题“认同阶段是态度形成的最终阶段”，这个说法是错误的，态度形成的最终阶段是内化，认同只是中间阶段，再比如出题“依从阶段的行为具有稳定性”，这个说法也是错误的，依从阶段行为受外界压力影响，具有不稳定性。看完了真题的出题方式，接下来我给大家梳理针对2026年考试的备考指导。42026年备考指导1分层备考，针对不同题型准备4.1.1针对单项选择题，大家不需要死记硬背，重点掌握三个阶段的核心特点和区分方法，记住常考的例子，做题的时候抓住题干的核心关键词就能快速选出正确答案。014.1.2针对简答题，大家需要准确记忆三个阶段的名称，不要写错字，比如很多考生把内化写成同化，这直接丢分，然后要准确背诵每个阶段的核心含义和特点，保证答题的时候要点齐全。014.1.3针对辨析题，大家要记住三个阶段的先后顺序不能颠倒，每个阶段的核心特点要记清楚，能够准确判断题干的说法对错，并且说明理由。012记忆技巧分享我自己备考教资的时候，也觉得这个点容易混，后来总结了一个简单的口诀，就是依认内，三个字就记住了三个阶段的顺序，然后我们可以结合自己的经历记忆，你刚进入一个新的环境，为了不被批评跟着大家遵守规则，这就是依从，后来你崇拜一个优秀的前辈，模仿他的行为，这就是认同，最后你自己也认可了这个规则，变成自己的行为习惯，这就是内化，结合自身经历记忆，比死记硬背牢固很多。3答题技巧总结大家做这个考点的题目，一定要先抓题干的核心描述，不要断章取义，看到别人都做我也做就是依从，看到崇拜模仿就是认同，看到自己觉得对主动坚持就是内化，按照这个逻辑判断，几乎不会出错。以上就是我们今天梳理的全部内容，接下来我对本考点做一个总结。065考点总结5考点总结今天我们围绕2026小学教资的态度形成阶段这一高频考点，从考情分析入手，明确了考点的出题地位和考察题型，随后系统梳理了核心考点，详细讲解了凯尔曼提出的态度形成三阶段，从依从到认同再到内化，每个阶段的含义特点和常