【新教材】苏少版（2024）一年级下册美术第三单元 快乐创想（1-3课）教案

【新教材】苏少版(2024)一年级下册美术第三单元快乐创想(1-3课)教案第1课像什么4.创意实践：激发学生的想象力，鼓励学生突破常规思维，对同一图形进行多角度联想与创意表达，培养主动探索、大胆尝试的创新精神。5.文化理解：引导学生发现生活中的图形之美，了解图形在生活与艺术创作中的广泛应用，感受美术与生活的紧密联系，培养对生活的热二、教学重点三、教学难点(一)情境导入：神奇图形魔术盒(5分钟)1.教师活动：准备一个装饰精美的“魔术盒”,里面放入圆形盘子、里面藏着许多拥有变身能力的小宝贝，大家想不想认识它们呀?”随后邀请3-4名学生依次上台，闭上眼睛从盒子中摸出一件物品，睁开的太阳”。2.学生活动：积极参与摸物联想活动，认真观察摸到的物品，大胆说出自己的联想，如“圆形的积木像皮球”“方形的盒子像书本”等，在互动中激发好奇心与参与热情。(二)新授探究：图形联想与创意方法(15分钟)1.图形观察与多角度联想(6分钟)长得什么样?看到它们，你能想到生活中的哪些东西?可以从不同角如“你想到圆形像星球，这个想法真特别!”同时将学生的精彩联想5.作品欣赏与创意启发(5分钟)导学生观察作品，提问：“这些作品是由什么基本图形变来的?作者用了什么方法让图形变成了有趣的形象?你最喜欢哪一幅作品，为什么?”引导学生总结出添画、简单变形等创作方法。9.方法示范与要点讲解(4分钟)11.学生活动：认真观察教师的示范过程，仔细聆听方法12.设计意图：通过直观的示范与清晰的讲解，让学生明确创意表现的具体方法和操作要点，降低创作难度，增强创作信心。(三)实践创作：图形变变变(20分钟)如“你选择的圆形，除了像苹果，还像什么呀?可以添画哪些东西让它变完整?”同时提醒学生注意画面整洁、色彩搭配合理。2.学生活动：自主选择图形，结合自己的联想进行创作，运用线条、(四)展示评价：创意分享会(5分钟)介绍自己的作品：“你选择的是什么图形?把它变成了什么?为什么这样变?”小组内成员相互欣赏、交流，提出简单的评价建议。随后邀请2-3名小组代表上台展示作品，教师进行总结评价，重点表扬创三角形变成了会飞的小火箭，想法真有创意!”七、作业设计鲜艳，并用简单的文字在作品旁边写下自己的创作想法(可由家长协助记录)。2.拓展作业：和家人一起开展“图形联想游戏”,找出生活中3种不同的基本图形物品，说说它们像什么,将有趣的联想画下来，下节课的许多“分身”,还学会了用添画、变形的方法让图形变成了各种各样有趣的形象，大家都表现得非常棒!其实，生活中有很多看似简单九、板书设计一、基本图形：O(圆形)□(方形)△(三角形)二、联想示例：圆形→太阳、气球、小熊三、创作方法：添画、变形四、创意口号：大胆想，勇敢画!第2课变变变一、核心素养目标形，创作出具象或抽象的创意作品，提升动手表现与材料运用能力。4.创意实践：激发学生的创新思维，鼓励学生突破常规，对图形进行多角度、个性化的组合与变形，尝试运用多种材料进行创作，培养主动探索、大胆尝试的创新精神与实践能力。二、教学重点三、教学难点四、教学方法1.直观演示法：通过展示图形变化动画、实物材料、创意作品等直观素材，让学生清晰感知图形变化的过程与方法，理解材料与创意表达(一)情境导入：图形魔术秀(5分钟)1.教师活动：提前制作图形变化动画课件，上课伊始，以“魔术师”力，今天老师要升级魔术，带大家看看图形之间的奇妙变化!”随后图形都发生了哪些变化?它们是怎么变成新形象的?”引导学生初步回答教师问题，如“圆形加了线条变成了太阳”“圆在一起变成了小鸡”,在情境中激发学习兴趣与探索欲望。“变变变”,为新授内容做好铺垫。(二)新授探究：图形变化的秘密(18分钟)1.图形变化方法探索(8分钟)“我们可以用哪些方法让这些图形变成新的形象呢?请小组内的小5.作品欣赏与创意启发(6分钟)用了哪些我们刚才学到的图形变化方法?作品的主题是什么?作者是如何通过图形变化表达主题的?”鼓励学生自由发言，引导学生发7.学生活动：认真欣赏各类作品，仔细分析作品中的图形变化方法，9.材料选择与创作思路引导(4分钟)提问：“这些材料可以帮助我们实现图形的变化吗?比如彩纸可以用妙的交通工具’,再围绕主题选择图形和变化方法。”(三)实践创作：创意图形变变变(20分钟)如“你想创作关于什么的作品呀?可以用哪些图形来表现?”对于动(四)展示评价：创意博览会(7分钟)担任“小小解说员”,介绍自己的作品：“你的作品主题是什么?运用了哪些图形变化方法?选择这种材料有什么原因?”其他学生认真倾听，参观结束后，进行“最佳创意奖”“最佳表现奖”等评选，《变变变》是苏少版一年级下册第三单元“快乐创想”的核心课的意识，符合小学美术核心素养中“创意实践”“文七、作业设计运用图形组合、变形的方法，制作一件创意手工作品(如小玩具、小摆件),下节课带到课堂展示，并说说自己的创作过程。八、结语板块意的作品，大家都展现出了超强的想象力和动手能力!图形的变化是一、变化方法：添加、删减、组合、夸张二、创作步骤：确定主题→选择图形→运用方法→完成作品第3课见创意2.美术表现：使学生掌握变形、组合、添加等创意表现的综合方法，4.创意实践：激发学生的创新思维，鼓励学生突破常规认知，从生活中发现创意灵感，大胆尝试运用多种方法对普通物品进行创意改造，培养主动探索、勇于创新的实践精神。二、教学重点三、教学难点(一)情境导入：教室创意寻宝记(6分钟)宝贝’,它们都是由普通物品变身而来的。现在，就让我们开启一场创意寻宝记，大家分头去找一找这些宝贝吧!找到后仔细观察，说说它原来是什么,变成了什么。”学生寻宝结束后，邀请几位学生分享成了小花盆”,在寻宝过程中激发对创意改造的好奇心与探索欲。意变化，自然引出本节课主题——“见创意”,同时培养学生的观察(二)新授探究：创意的来源与方法(18分钟)1.创意元素大发现(6分钟)通造型卷笔刀、可变形铅笔盒)、创意家居(花瓣造型椅子、树枝收纳篮)、创意玩具(废旧材料制作的机器人)等。引导学生观察这些它们的创意在哪里?”鼓励学生自由发言，总结创意元素：独特的造用、更漂亮。”5.创意方法综合运用(8分钟)提问学生：“这个纸盒可以变成什么?”结合学生的建议，将纸盒改造成创意小房子：用剪刀将纸盒一面剪出长方形门(变形),用彩色卡纸剪出三角形屋顶粘贴上去(组合),用彩笔画出窗户、烟囱和装饰图案(添加)。示范过程中，详细讲解方法综合运用的要点，如根9.创意灵感拓展(4分钟)了喝水，这个杯子还能有什么创意用途?”鼓励可以当小花盆”,在交流中拓宽创意思路。(三)实践创作：我的创意改造(20分钟)(四)展示评价：创意市集交流会(6分钟)1.教师活动：将教室布置成“创意市集”,组织学生将自己的作品摆放在“摊位”上，每个学生担任“小摊主”,向参观的同学介绍自己的作品：“你的作品原来是什么物品?用了哪些创意方法?作品的创意之处在哪里?有什么用途?”参观结束后，组织学生进行“最佳创意奖”“最实用创意奖”“最具美感奖”评选，由学生自主投票选创意既有趣又实用!”自己的作品，主动参观其他同学的“摊位”,倾听作品介绍，公平参程，承接了前两节课“图形联想”“图形变化”的学习内容，将创意探索的范围从“图形”拓展到“生活中的普通物品”,聚焦于“从材还隐含着“环保创意”“废物利用”的教育理念，引导学生关注意实践”“文化理解”“审美判断”等多方面的培养要求，同时为七、作业设计1.基础作业：选择家中的一件废旧物品(如废旧纸盒、塑料瓶、旧布料等),运用变形、组合、添加等创意方法，对其进行改造，制作一2.拓展作业：和家人一起