2026春湘美版（新教材）小学美术二年级下册第二单元 玩具总动员《第3课 老虎娃》教学设计

2026春湘美版小学美术二年级下册《老虎娃》教学设计课时：1课时（40分钟）学段：小学二年级教材版本：湘美版（新教材）二年级下册第二单元第3课一、教材分析本课隶属于新课标美术学科“造型·表现”与“设计·应用”融合学习领域，是第二单元“玩具总动员”的核心课程。课本以中国传统民间玩具老虎娃为核心载体，收录多幅民间布老虎实物图、简化纸质老虎娃制作步骤图及装饰纹样参考图。课本原文核心内容：老虎娃是我国传统民间吉祥玩具，造型夸张可爱，头大身小、圆润饱满，没有凶猛的气质。民间艺人常用红、黄、黑、绿等鲜艳色彩装饰老虎娃，搭配简单的圆点、条纹、波浪纹样，寓意平安吉祥、健康茁壮。我们可以用卡纸、彩笔、填充材料，通过画、剪、贴、填的方法，制作一只可爱的纸质老虎娃玩具。教材编排贴合低年级学生认知特点，从欣赏感知、特点探究到动手制作、展示评价层层递进，既让学生感受民间美术的独特美感，又能掌握基础的手工制作技巧，是渗透中华优秀传统文化、培养学生审美能力与动手实践能力的重点课程。二、核心素养教学目标依据2022版义务教育艺术课程标准，结合二年级学生学情，聚焦四大核心素养制定目标：1.审美感知：观察老虎娃的造型、色彩、纹样特点，感知民间玩具夸张、质朴、鲜艳的审美特征，读懂老虎娃承载的吉祥文化寓意。2.艺术表现：掌握描画、对称剪制、纹样装饰、填充粘贴的基础方法，能独立制作一只造型完整、装饰美观的纸质老虎娃。3.创意实践：结合自己的审美喜好，自主设计老虎娃的五官与装饰纹样，尝试个性化配色，提升手工创作与创新设计能力。4.文化理解：了解老虎娃的民间文化内涵，感受传统民间美术的魅力，萌发热爱中华传统文化的情感。三、教学重难点1.教学重点：掌握老虎娃头大身小、圆润夸张的造型特点和红黄为主、色彩鲜艳的配色规律，熟练掌握老虎娃的完整制作流程，完成规范的作品创作。2.教学难点：精准把控老虎娃的对称造型，剪制时保证边缘平整流畅；纹样装饰简洁协调，贴合民间美术风格，同时体现个人创意。四、教学方法结合低年级学生具象思维为主、好动爱创作的特点，采用多元化落地教学方法，搭配差异化教学实施：1.情境激趣法：通过玩具展示、故事导入创设童趣情境，快速吸引学生注意力，激发学习兴趣。2.观察探究法：引导学生自主观察课本图片、实物教具，分组讨论老虎娃的造型、色彩、纹样特点，培养观察总结能力。3.示范讲授法：教师分步实操示范，细化每一步操作要点，搭配通俗话术讲解，突破教学难点。4.分层指导法：针对不同能力学生设计差异化创作要求，分层辅导，兼顾学困生与学优生。5.评价激励法：采用学生自评、互评、教师点评结合的方式，多元化评价作品，鼓励学生创作自信。五、教学准备1.教师准备：民间布老虎实物、老虎娃PPT课件、分步制作示范教具、彩色卡纸、剪刀、彩笔、棉花、固体胶、订书机。2.学生准备：彩色卡纸、安全剪刀、水彩笔、固体胶、少量棉花（或纸巾）。六、教学过程（40分钟完整流程）（一）情境导入，激趣启思（5分钟）1.教师实操：拿出民间布老虎玩具教具，面向全班展示，缓慢转动教具，让学生清晰观察整体造型。2.教师话术：小朋友们，今天老师带来了一位来自民间的玩具小伙伴，大家看看它是谁？它和我们在动物园看到的老虎一样吗？大家仔细观察，它给你什么样的感觉？3.学生互动步骤：第一步，学生自由举手发言，分享直观感受；第二步，教师汇总学生回答，引导学生总结出“可爱、胖胖的、不凶猛、颜色很鲜艳”等特点。4.教师小结话术：大家观察得特别仔细！这就是我们今天要学习的传统民间玩具——老虎娃。古时候的人们制作老虎娃送给小朋友，希望小朋友像小老虎一样健康勇敢、平安长大。今天我们就一起来认识老虎娃、制作老虎娃，走进传统民间玩具的世界。5.板书课题：老虎娃（二）探究新知，解读特点（10分钟）1.研读课本，提取核心知识教师话术：请大家打开美术课本，认真阅读本课内容，观察课本上的老虎娃图片，结合课本文字，找一找老虎娃有哪些独特的特点？给大家3分钟时间，同桌之间互相说一说。2.分层探究造型、色彩、纹样特点（1）造型探究教师话术：哪位小朋友能告诉老师，老虎娃的外形和真老虎有什么不一样？学生互动：学生举手回答，教师引导总结课本核心知识点。教师讲解：课本中明确写到，老虎娃造型夸张可爱，最大的特点是头大身小、身体圆润饱满，四肢粗短，没有尖尖的棱角，看起来憨憨的、十分亲切，完全没有老虎的凶猛感。而且老虎娃是对称造型，左右两边完全一样，这是民间老虎娃最典型的造型特点。（2）色彩探究教师话术：大家再观察课本里的老虎娃，主要用到了哪些颜色？这些颜色给你什么感觉？教师讲解：课本原文提到，老虎娃常用红、黄、黑、绿这些鲜艳明亮的颜色。在民间美术中，这些颜色代表喜庆、吉祥，颜色对比强烈、饱满明快，是传统玩具独有的色彩美感。（3）纹样探究教师话术：大家看看老虎娃的身上、脸上有什么装饰图案？是不是很复杂？教师讲解：老虎娃的装饰纹样非常简单，主要是圆点、短条纹、波浪线、小花朵等简单图案，线条流畅稚拙，简单的纹样就让老虎娃变得更加精致可爱，这也是民间玩具的独特魅力。3.文化小结话术：老虎娃不只是好玩的玩具，更是我们的传统民间艺术品，夸张的造型、鲜艳的色彩、简单的纹样，都藏着人们对美好生活的期盼，寓意平安健康、福气满满。（三）示范讲解，明确步骤（10分钟）教师结合课本制作步骤，分步实操示范，全程细化操作要点，同步讲解话术，确保学生可直接模仿操作。1.第一步：描画外形（3分钟）教师示范：拿出彩色卡纸，边画边讲解。教师话术：首先我们来画老虎娃的外形，大家记住口诀“头要大、身要圆、四肢短”。我们可以把卡纸对折，利用对称的方法画半边老虎娃，这样剪出来的造型就是对称的，更加标准。画画的时候线条要流畅圆润，不要画尖角，身体画得胖一点，更可爱。重点强调：二年级学生无需画复杂造型，简化轮廓即可，线条连贯不断断续续。2.第二步：对称剪制（2分钟）教师示范：沿画好的轮廓缓慢裁剪，展示成品对称轮廓。教师话术：拿出安全剪刀，沿着线条慢慢剪，手指远离剪刀刀口，注意安全。对折裁剪可以一次性得到两张一模一样的老虎娃外形，剪的时候边缘要剪平整，不要剪出缺口，这是作品好看的关键。3.第三步：装饰纹样（3分钟）教师示范：用彩笔绘制五官和装饰纹样。教师话术：我们先画圆圆的大眼睛、圆圆的嘴巴、可爱的小耳朵，再用圆点、条纹装饰额头和身体。大家可以自由搭配颜色，多用鲜艳的色彩，不用和老师的一模一样，大胆发挥自己的创意。4.第四步：填充粘贴（2分钟）教师示范：将两张剪好的老虎娃轮廓对齐，边缘粘贴，预留小口塞入棉花。教师话术：把两张外形卡纸对齐，用固体胶粘贴边缘，记得留一个小口子，把棉花轻轻塞进去，让老虎娃鼓鼓的、立体饱满，最后再封口固定，一只可爱的老虎娃就完成了。（四）分层作业，创意创作（12分钟）结合学生能力差异，设计差异化分层作业，适配不同水平学生，落实因材施教：1.基础层（学困生）：对照课本步骤，完成对称老虎娃的画、剪、贴、填充，造型完整、边缘平整，用基础红黄黑三色简单装饰，保证作品完整规范。2.提高层（中等生）：熟练完成全套制作，造型对称饱满，色彩搭配协调，自主添加2-3种不同的简单纹样，装饰精致美观。3.拓展层（学优生）：在基础制作上创新，自主设计独特的五官造型、纹样图案和配色方案，优化细节，制作出有个人特色的创意老虎娃。课堂巡视指导话术：1.对学困生：不要着急，慢慢画、慢慢剪，先保证外形对称，老师一步步陪着你做。2.对中等生：你的造型很标准，可以试着添加更多好看的纹样，让老虎娃更精致。3.对学优生：创意很棒！可以优化色彩搭配，细化细节，做出独一无二的老虎娃。安全提醒：全程规范使用剪刀，不打闹、不对举剪刀，用完及时归位。（五）展示评价，课堂小结（3分钟）1.作品展示：挑选不同层次的学生作品上台展示，张贴于黑板展示区。2.多元评价步骤：第一步学生自评：说说自己的创作思路、作品亮点。第二步学生互评：说一说你最喜欢哪幅作品，为什么，给出简单改进建议。第三步教师点评：聚焦造型、色彩、创意、细节，肯定学生优点，针对性提出温和的改进方向，重点表扬敢于创新、认真细致的学生。3.课堂小结话术：今天我们认识了传统民间玩具老虎娃，学会了老虎娃的制作方法，感受到了民间美术的独特美感。小小的老虎娃承载着传统民俗文化，希望同学们以后多多发现身边的传统民间艺术，传承中华优秀传统文化。七、作业设计（差异化课后作业）1.基础作业：完善课堂未完成的老虎娃作品，整理制作工具，保证作品干净整洁、造型完整。2.提升作业：给做好的老虎娃添加专属创意装饰，搭配小挂件、花边等，让作品更精致。3.拓展作业：和家长一起搜集更多民间老虎玩具、传统民俗玩具的图片，了解其文化寓意，下节课分享给同学。八、结语板块本节课以传统民间玩具老虎娃为载体，紧扣新课标核心素养要求，通过观察探究、示范实操、分层创作