浙江省杭州市萧山区2025-2026学年七年级下学期语文期中试卷（解析版）

第第页浙江省杭州市萧山区2025-2026学年七年级下学期语文期中试卷【吟咏·家国情怀】家国天下，是一个永恒的话题。历史的星空，群星璀璨：有为祖国两弹事业“鞠躬尽cuì（1），死而后已”却鲜为人知的邓稼先，有为我们衰微的民族寻找一剂文化药方而(甲A.锲而不舍B.精雕细琢)钻研古代典籍的闻一多；还有面对(乙A.丰富B.丰饶)的土地发出“我必定为她战斗到底，为了她，我愿付出一切”的誓言的端木蕻良……今天，我们依然可以真切感受到无数志士仁人亘（2）古不变的爱国情怀，并为之沉醉，为之感动。在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是我们中华民族得以发展、凝聚和生存的强大动力。1．根据拼音在①处写出正确的汉字，在②处给加点字写出正确读音。①②2．从文中括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。(只填选项序号)甲乙3．语段中划直线的句子有一处语病，请找出并修改。4．语段中划波浪线的句子标点有一处错误，请找出并修改。【答案】1．瘁；gèn；gèn2．A；B3．原句：爱国主义精神一直是我们中华民族得以发展、凝聚和生存的强大动力。

修改：爱国主义精神一直是我们中华民族得以生存、凝聚和发展的强大动力。4．原句：发出“我必定为她战斗到底，为了她，我愿付出一切”的誓言的端木蕻良……

修改：发出“我必定为她战斗到底，为了她，我愿付出一切。”的誓言的端木蕻良……【解析】【点评】本题综合考查字音字形、词语运用、病句辨析与标点修改，均为语文基础积累类考点。字音字形需平时重点识记易错字、多音字，结合语境避免误写误读；词语运用要区分近义词的词义侧重和适用对象，贴合语境选择；病句辨析重点关注语序、搭配、成分残缺等常见类型，通过梳理句子逻辑判断问题；标点修改需掌握引号、句号等常用标点的使用规则，尤其注意直接引语的标点位置，日常练习中可结合典型例句强化记忆，夯实基础就能高效得分。1．“鞠躬尽cuì”写作“鞠躬尽瘁”，注意“瘁”为病字旁，表劳累；“亘古”的“亘”读gèn，无后鼻音，不要误读为gēng。

故答案为：瘁；gèn2．甲处，“锲而不舍”指坚持不懈，符合闻一多钻研典籍的执着态度，“精雕细琢”侧重精细雕琢，不适合形容钻研学问；乙处，“丰饶”指土地富饶，物产丰富，契合语境，“丰富”多形容种类、数量，不用于形容土地。

故答案为：A；B3．语病为语序不当，民族发展应先“生存”，再“凝聚”，最后“发展”，需调整词语顺序。

故答案为：原句：爱国主义精神一直是我们中华民族得以发展、凝聚和生存的强大动力。

修改：爱国主义精神一直是我们中华民族得以生存、凝聚和发展的强大动力。4．标点错误为直接引语末尾缺少句号，引用的完整句子，句号应放在引号内。

故答案为：原句：发出“我必定为她战斗到底，为了她，我愿付出一切”的誓言的端木蕻良……

修改：发出“我必定为她战斗到底，为了她，我愿付出一切。”的誓言的端木蕻良……5．古诗词虽言简，但意蕴丰富。从课文诗句中我们不仅能感受诗人浓烈的爱国情怀，也能学到古人优秀的品格，请你填出下表横线上的诗句。家国情怀是诗人对家乡的无尽思念，如李白的“①，何人不起故园情”(《春夜洛城闻笛》)，岑参的”故园东望路漫漫，②”(《逢入京使》)：是诗人对自然美景的赞美，如王维的“③，明月来相照”(《竹里馆》)，韩愈的“④，惟解漫天作雪飞(《晚春》)；是虽然边塞军营生活艰苦“⑤，⑥”(《木兰诗》))，但是木兰依然代父从军奔赴沙场的矫健英姿⑦，⑧”(《木兰诗》)……这些都是家国情怀的表现。【答案】此夜曲中闻折柳；双袖龙钟泪不干；深林人不知；杨花榆荚无才思；朔气传金柝；寒光照铁衣；万里赴戎机；关山度若飞【解析】【分析】本题考查课内古诗词默写，均为直接型默写，需结合篇目提示和上下句准确填写。①《春夜洛城闻笛》中李白借笛声抒思乡情，对应下句为“何人不起故园情”；②《逢入京使》中岑参写边塞思乡之泪，下句是“双袖龙钟泪不干”；③《竹里馆》中王维写竹林独处之景，后句为“明月来相照”；④《晚春》中韩愈写杨花榆荚的情态，前句是“杨花榆荚无才思”；⑤⑥《木兰诗》中描写边塞军营苦寒环境，对应句子为“朔气传金柝，寒光照铁衣”；⑦⑧《木兰诗》中写木兰奔赴战场的矫健姿态，对应句子是“万里赴戎机，关山度若飞”。默写时需注意“折、袖、榆、荚、朔、柝、戎”等字的正确书写，避免错字、漏字。

故答案为：此夜曲中闻折柳；双袖龙钟泪不干；深林人不知；杨花榆荚无才思；朔气传金柝；寒光照铁衣；万里赴戎机；关山度若飞

【点评】本题考点为课内古诗词名句默写，侧重考查学生对经典诗句的识记与书写能力。答题技巧在于平时要熟练背诵课内重点诗词，明确每首诗的主旨、意象及对应上下句；默写时结合语境提示锁定篇目和句子，书写时做到字迹工整、准确无误，尤其关注易错字、形近字和生僻字，平时可通过反复默写强化记忆，减少失分。6．中华大地，英才辈出。让我们怀着对中华儿女的崇敬之情，为这次活动拟一副对联，小语想出了上联，请你从下面短语中选用4个组成下联。时代先锋看今朝谱新篇(继往开来)兢兢业业勇争先上联：忆往昔革命前辈开天辟地创伟业下联：【答案】看今朝时代先锋继往开来谱新篇【解析】【分析】上联结构为：动宾短语+偏正短语+并列短语+动宾短语，核心是回顾过去先辈功绩。下联需对仗工整，从给定短语中选4个匹配：“看今朝”对“忆往昔”，“时代先锋”对“革命前辈”，“继往开来”对“开天辟地”，“谱新篇”对“创伟业”，语意呼应、结构一致，贴合赞美英才、传承精神的主题。

故答案为：看今朝时代先锋继往开来谱新篇

【点评】本题考查对联拟写，核心考点是对仗规则与语意连贯。答题技巧为先拆解上联结构，明确词性、短语类型对应关系；再筛选短语，保证时间、人物、行为、成果四层内容对仗；最后通读检查，确保语意通顺、贴合活动主旨，日常可积累经典对联，熟悉对仗规律提升能力。7．下列说法正确的一项是：（）A．在诗人臧克家笔下，“做了再说，做了不说”，是闻一多先生作为革命家的一面，敢“说”敢“做”，“说”了就“做”，又是闻一多先生作为学者的一面。如此对比鲜明，展现了闻一多先生是“口的巨人”“行的高标”。B．“沿河边走”“向我点头”“我在这里唱歌”加点的词都是介词，它们都没有单独使用，而是跟名词结合在一起组成短语。C．常见的抒情方式有直接抒情和间接抒情。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”“乡书何处达?归雁洛阳边、“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”运用的都是间接抒情。D．《木兰诗》选自北宋郭茂倩编纂的《乐府诗集》，讲述了北宋时期发生在北方的一个家喻户晓的故事。因为没有成年的兄长，父亲又年老多病，木兰决定替父从军，报效国家。【答案】C【解析】【分析】A项说法错误，《说和做——记闻一多先生言行片段》中，“做了再说，做了不说”是闻一多先生作为学者的一面，敢“说”敢“做”、“说”了就“做”是他作为革命家的一面，选项将学者与革命家的特点颠倒。B项说法错误，“我在这里唱歌”中加点的“在”是动词，并非介词；介词通常与名词、代词构成介宾短语，而此处“在”作谓语，属于动词用法。C项说法正确，直接抒情即直抒胸臆，间接抒情包括借景抒情、借物抒情、用典抒情等。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”以春水喻愁，“乡书何处达？归雁洛阳边”借归雁传书抒思乡情，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”借秋景烘托羁旅愁思，三者均为间接抒情。D项说法错误，《木兰诗》是北朝民歌，讲述的是北朝时期木兰替父从军的故事，并非北宋时期，时间表述错误。

故答案为：C【点评】本题综合考查文学常识、词性辨析、抒情方式等基础知识点，覆盖课内文本理解与语法、文学常识积累。答题时需逐一核对选项，结合课文原文判断人物特点、时间背景等细节；词性辨析要明确介词、动词的区别；抒情方式需区分直接抒情与间接抒情的不同形式，日常学习中要扎实掌握课内重点文本、语法规则及文学常识，避免细节混淆。名著阅读地名他很熟习，即使有时候绕点远也没大关系，好在自己有的是力气。拉车的方法，以他干过的那些推、拉、扛、挑的经验来领会，也不算十分难。①况且他有他的主意，多留神，少争胜，大概总不会出了毛病。至于讲价争座，他的嘴慢气盛，弄不过那些老油子们。知道这个短处，他干脆不大到“车口儿”上去；哪里没车，他放在哪里。在这僻静的地点，他可以从容地讲价，而且有时候不肯要价，②只说声：“坐上吧，瞧着给！”他的样子是那么诚实，脸上是那么简单可爱，人们好像只好信任他，不敢想这个傻大个子是会敲人的。即使人们疑心，也只能怀疑他是新到城里来的乡下佬儿，大概不认识路，所以讲不出价钱来。及至人们问到，“认识呀?”他就又像装傻，又像耍俏地那么一笑，使人们不知怎样才好。注：语段节选自《骆驼祥子》。8．圈点批注法是古人读书时常用的传统方法，便于复习、巩固、查考。请从重点短语或人物描写的角度批注评析以上语段中划线的两句。9．《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作。小说不仅写活了祥子这个“小人物”，还描写了祥子周围的人物，如残忍霸道的车主①、大胆泼辣最终难产而亡的②、柔弱善良却被迫卖身的③、骗取祥子全部积蓄的④等，展示了一幅具有老北京风情的世态图。【答案】8．①“多留神，少争胜，大概总不会出了毛病”，运用心理描写，写出祥子刚进城拉车时谨慎、朴实、安分的性格，不惹事、不逞强，只想安稳谋生，体现他初到北平的老实本分。

②“坐上吧，瞧着给！”，运用语言描写，简短直白，不加算计，表现祥子憨厚、真诚、不善算计的特点，与老油子车夫形成对比，突出他淳朴的底层劳动者形象。9．刘四爷；虎妞；小福子；孙侦探【解析】【点评】本题考查名著《骆驼祥子》的人物形象分析与人物识记，是名著阅读的基础考点。批注题需抓住描写方法，结合语境分析人物性格，答题时先点明手法，再概括内容、分析人物特点；人物填空题要熟记小说关键次要人物及对应特征，平时阅读名著需梳理人物关系、性格与结局，形成清晰的人物图谱，便于快速准确作答。8．批注从人物描写角度切入，句①是祥子内心想法，属心理描写，突出他谨慎本分；句②是祥子的口语，属语言描写，凸显他憨厚朴实，贴合初进城时的人物形象，与后文的变化形成对照。

故答案为：①“多留神，少争胜，大概总不会出了毛病”，运用心理描写，写出祥子刚进城拉车时谨慎、朴实、安分的性格，不惹事、不逞强，只想安稳谋生，体现他初到北平的老实本分。

②“坐上吧，瞧着给！”，运用语言描写，简短直白，不加算计，表现祥子憨厚、真诚、不善算计的特点，与老油子车夫形成对比，突出他淳朴的底层劳动者形象。9．本题考查《骆驼祥子》中的次要人物，残忍霸道的车主是刘四爷，虎妞大胆泼辣且难产而亡，小福子柔弱善良被迫卖身，孙侦探用诡计骗走祥子积蓄，这些人物推动情节，也折射时代对底层人的压迫。

故答案为：刘四爷；虎妞；小福子；孙侦探文学类文本阅读绳子那头①我的父亲是一个修理空调的工人。②暑假的一天，天气闷热，整个城市的空调机都拼命地转着。我感觉实在无聊，便要求与父亲、母亲一起出去干活。父亲原先不同意，但在我的纠缠下，他还是允许了。正午烈日当头，父亲匆匆出门，回来时手里拿着一瓶新买的防晒油，在我身上细细抹了个遍，然后才放心地带着我走出家门。这是我第一次与父亲出去干活。③我们爬上六楼来到雇主家。了解了空调的问题后，父亲从工具袋中拿出一条毛巾，叠好，围在我的腰上，又拿出一根粗粗的绳子，一头拴在他腰上，另一头在我身上手中外面缠了几圈后，紧紧地系到屋里的暖气片上。然后，父亲高兴地对母亲说：“这回不用你来了，儿子拉着我就行了。他拉着我，我更踏实，你只管递工具就行。”④说完，父亲就要从窗户内往外爬。我一把拉住他：“你这是要干啥?多危险啊！”父亲却只是笑笑。接着，他爬出窗户，我照母亲的话，慢慢地放绳子，父亲就这样一点点爬到楼外，吊在距地面十几米的墙上。⑤太阳仿佛从来没有这样近过，它肆意地释放着热量，大地仿佛是一块红薯，被无情地烘烤着，发出阵阵热气。我站在窗户边，热气迎面吹来，额头上的汗滴总往眼睛里跑。我的胳膊刚碰到窗台就猛地缩回，墙已经被晒得滚烫了。⑥绳子那头传来父亲的声音：“手套！”母亲慢慢递下一双粗糙的手套。“这么热的天还要戴手套?”我不解地问。⑦“你爸好出汗，他怕手一滑，工具会脱手掉下去，砸着人可就不好了。”母亲回答说。我握着手里的绳子，听着绳子那头传来的敲击声，眼睛有些湿润，以前我从来不知道父亲做的是这样的工作。⑧突然，我感到绳子那头重重地下坠，幸好我眼疾手快，迅速地拉回绳子。绳子那头传来父亲的声音：“踩空了，吓死我了……”⑨“你没事吧?”我和母亲焦急地问。“没事，没划伤，你看儿子劲儿就是比你大。”父亲的话带着笑意，而我却很想哭。⑩绳子那头喊了声：“把我拉上去一些！”我便用力把他拉回墙边。父亲艰难地爬着，他的双手有些发抖，等到他踩到空调外机上，他的身体全部进入我的视野：皮肤黝黑，深深的皱纹刻入他的额头，两鬓也白了。我蓦地发现，这么多年，我竟没有如此认真地观察过他。他已经没有了年轻时的活力，可是他才四十多岁啊！岁月啊，你过早地变老了我的父亲！⑪一会儿，雇主拿来一支雪糕送给正在干活的父亲。父亲接过雪糕，道了声谢。然后，他摘下脏手套，把雪糕袋往衣服上干净的地方擦了擦，递给了我。⑫“天儿太热，小心中暑，儿子你吃吧。”他笑着说。“我不吃，你吃吧……”“让你吃你就吃。”父亲似乎有点不高兴。我拆开包装袋，咬了一口冰凉的雪糕，一股清爽的感觉流遍全身，父亲笑着看我吃完整块雪糕。我从来没有吃过如此美味的雪糕。⑬父亲又要下去干活了，我慢慢地放着绳子，我感到一股神奇的力量从绳子那头传来，那是一种亲切厚重的感觉，一种踏实的感觉。⑭我紧紧地握住手中的绳子，紧紧地拉住绳子那头的人——那是一个伟大的人。(选文有改动)10．找出文中最能体现父亲呵护儿子的三处细节，请分别概括。11．揣摩下面句子中加点的词语，品味其表达效果。父亲的话带着笑意，而我却很想哭。12．第⑤段画波浪线的句子属于什么描写?有什么作用?13．父亲是一个普通的空调修理工，为什么“我”却认为他是“一个伟大的人”?请结合文章内容加以分析。(写出两点即可)【答案】10．①出门前，父亲买来防晒油，仔细给“我”全身涂抹。

②干活时，父亲把毛巾叠好围在“我”腰上，再用粗绳将自己和“我”系牢。

③雇主送雪糕，父亲自己不吃，擦干净雪糕袋后递给“我”。11．“笑意”写出父亲在危险过后故作轻松，不想让儿子担心，体现父亲的坚强与对孩子的体贴；“想哭”写出“我”目睹父亲工作的危险与辛苦后，内心充满心疼、愧疚与感动，二者形成对比，凸显深沉的父爱和“我”的情感触动。12．属于环境描写（景物描写），极力渲染天气的酷热难耐，既写出父亲工作环境的恶劣与艰辛，衬托出父亲吃苦耐劳、坚韧顽强的品质，也为下文“我”心疼父亲、理解父爱做铺垫。13．本题考查人物形象分析，需结合文章具体事例提炼父亲的品质。从工作场景可看出父亲吃苦耐劳、有责任感；从对儿子的细节可看出父亲疼爱孩子、体贴温柔，两点均紧扣文本，理由充分，贴合“伟大”的评价。【解析】【点评】（1）本题考点为内容筛选与细节概括，属于记叙文阅读基础题型。答题技巧是先明确题干关键词，再逐段梳理情节，围绕人物情感与行为筛选事例，概括时做到要素完整、语言精炼，避免照搬原文，日常阅读要养成圈画关键句、梳理情节的习惯，提高信息提取效率。

（2）本题考点为重点词语赏析，侧重考查对人物心理与情感的理解能力。答题技巧是先分别解释词语含义，再结合上下文分析人物心理，最后点明表达效果与情感主旨，注意联系人物性格与文章主题，避免只解释字面意思，平时练习可积累常见赏析角度，形成固定思路。

（3）本题考点为环境描写及其作用，是记叙文阅读高频考点。答题技巧是先明确描写类型，再从渲染氛围、衬托人物、推动情节三个角度作答，语言条理清晰，结合文本具体内容，避免空洞套话，日常学习要掌握环境描写常见作用，结合语境灵活运用。

（4）本题考点为人物形象分析，考查结合文本概括人物品质、理解文章主旨的能力。答题技巧是先提炼人物品质，再用文中事例具体说明，做到观点与材料统一，语言简洁准确，日常阅读要学会从情节、细节、言行中分析人物，把握平凡人物身上的闪光点，深化对文章主题的理解。10．本题考查梳理文章细节、概括内容的能力，围绕“父亲呵护儿子”这一核心，从文中筛选体现父爱的具体行为，按事件顺序提炼关键动作即可，三处细节分别体现在出门前、干活时、获得雪糕后三个场景，均突出父亲对儿子的细心与疼爱。

故答案为：①出门前，父亲买来防晒油，仔细给“我”全身涂抹。

②干活时，父亲把毛巾叠好围在“我”腰上，再用粗绳将自己和“我”系牢。

③雇主送雪糕，父亲自己不吃，擦干净雪糕袋后递给“我”。11．本题考查词语赏析，需结合语境分析词语背后的人物心理与情感。先分别解读“笑意”和“想哭”的内涵，再点明对比手法的作用，突出父子间的情感，贴合文章主旨。

故答案为：“笑意”写出父亲在危险过后故作轻松，不想让儿子担心，体现父亲的坚强与对孩子的体贴；“想哭”写出“我”目睹父亲工作的危险与辛苦后，内心充满心疼、愧疚与感动，二者形成对比，凸显深沉的父爱和“我”的情感触动。12．本题考查环境描写的判定与作用，先明确描写类型，再从内容、人物、情节三个角度分析：内容上突出天气炎热，人物上衬托父亲品质，情节上推动情感发展，逻辑清晰，贴合文本。

故答案为：属于环境描写（景物描写），极力渲染天气的酷热难耐，既写出父亲工作环境的恶劣与艰辛，衬托出父亲吃苦耐劳、坚韧顽强的品质，也为下文“我”心疼父亲、理解父爱做铺垫。13．本题考查人物形象分析，需结合文章具体事例提炼父亲的品质。从工作场景可看出父亲吃苦耐劳、有责任感；从对儿子的细节可看出父亲疼爱孩子、体贴温柔，两点均紧扣文本，理由充分，贴合“伟大”的评价。

故答案为：本题考查人物形象分析，需结合文章具体事例提炼父亲的品质。从工作场景可看出父亲吃苦耐劳、有责任感；从对儿子的细节可看出父亲疼爱孩子、体贴温柔，两点均紧扣文本，理由充分，贴合“伟大”的评价。班级开展“中国的特质”专题学习活动，请你参与。材料一：【个人奋斗助推社会发展】最近，网络流量纷纷流向科技圈的两个年轻人，一个是宇树科技创始人王兴兴，一个是“AI才女”罗福莉。因为从他们身上，我们能读出新时代中国的特质。特质：【甲】王兴兴，中小学阶段就痴迷于遥控车、飞机航模《哪吒》系列电影的导演饺子，为了心中所爱，从医学生转行做动画，潜心多年，终凭吒儿“逆天改命”。这些创新者、创业者，有机会在广阔天地间追寻自己的热爱，并将其变成终生的事业。特质：【乙】“请互联网还我一片安安静静做事的氛围吧！”“只想安安静静做难而正确的事情”……面对汹涌流量与赞誉，这是罗福莉的“人间清醒”。“我其实更喜欢躲在幕后，专心做动画”“希望媒体给我的脸打上马赛克，这样我就能安心回去搞创作了”。《哪吒》第二部还在刷新纪录，导演饺子却已“闭关”。特质：【丙】王兴兴曾动情地说：“我们的企业和我们自己，都是在中国土生土长的。”以往存在一种偏见，认为顶尖科技创新领域的佼佼者非“海归”莫属。然而现今，在人工智能乃至人形机器人等硬核科技前沿，众多本土成长的中国青年创新人才正崛起为中流砥柱。与此同时，我们也见证了本土团队迸发出的惊人创新活力。(选自《语文报作文素材快线》2025年2月27日，有删改)材料二：【个人奉献折射家国情怀】戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷，稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”(选自杨振宁《邓稼先》)材料三：【】据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……虽然这个连伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。(节选自魏巍《谁是最可爱的人》)14．请仿照材料一、二，为材料三添加一个小标题。15．阅读材料一，请在文中的甲乙丙三处概括优秀科技人才体现的中国特质。(要求只用四字短语概括)甲：丙：乙：16．有人认为材料二中的画线句的“。”改为“！”更符合语境，你认同吗，请说明理由。17．根据三则材料，结合生活实际，谈谈初中生如何传承先辈和时代新人所体现的“中国的特质”？【答案】14．英勇无畏铸就民族脊梁15．勇于追梦；淡泊名利；扎根本土16．不认同。用句号语气平静坚定，体现邓稼先面对危险时的从容沉稳与责任担当，话语简短有力、掷地有声；若改为感叹号，语气强烈激动，反而不符合他沉稳内敛、默默奉献的科学家形象，弱化了平静中蕴含的坚定力量。17．作为初中生，传承“中国的特质”，首先要学习勇于追梦、专注实干的精神，树立明确目标，踏实学习知识，培养创新思维，不浮躁、不功利；其次要心怀家国情怀、责任担当，铭记先辈奉献，热爱祖国，主动承担班级、社会责任；最后要学习扎根成长、谦逊踏实的品质，脚踏实地提升自我，拒绝浮躁，用实际行动践行新时代青少年的责任与担当。【解析】【点评】（1）本题考点为拟写小标题，考查概括材料主旨、仿用句式的能力。答题技巧是先抓住材料核心事件与精神，再匹配例句句式，语言凝练、贴合主题，日常练习可积累不同文体标题的拟写规律。

（2）本题考点为概括语段特质，考查提炼信息、简洁表达的能力。答题技巧是逐段梳理事例，抓住关键词句提炼核心品质，严格遵循四字短语要求，语言精炼、贴合语境，日常阅读可强化抓主旨、炼短语的训练。（3）本题考点为标点赏析，考查结合语境体会语气、塑造人物的能力。答题技巧是先明确观点，再分析原标点的表达效果，对比改后差异，紧扣人物形象与语境，避免脱离文本空谈，日常学习要关注标点对语气、情感的辅助作用。

（4）本题考点为拓展探究，考查整合信息、联系实际表达观点的能力。答题技巧是先提炼三则材料共同的精神内核，再结合初中生身份，从学习、品格、责任等角度谈做法，观点明确、贴合实际、语言积极向上，日常练习可强化材料整合与现实联系的思维。14．材料三写志愿军战士在战场上殊死搏斗、壮烈牺牲，体现英勇无畏、为国献身的精神。仿照材料一、二小标题“个人奋斗助推社会发展”“个人奉献折射家国情怀”的动宾结构，提炼核心精神即可。

故答案为：英勇无畏铸就民族脊梁15．甲处，王兴兴痴迷航模、饺子转行逐梦，体现勇于追求理想；乙处，罗福莉拒绝流量、低调做事，体现不慕名利、专注事业；丙处，本土青年成长为科技中坚，体现立足本土、自主创新，均用四字短语精准概括。

故答案为：勇于追梦；淡泊名利；扎根本土16．本题考查标点符号的表达效果，需结合人物性格与语境分析。邓稼先身处危险却语气平静，句号凸显沉稳与责任感，感叹号会显得情绪激昂，与人物内敛奉献的形象不符。

故答案为：不认同。用句号语气平静坚定，体现邓稼先面对危险时的从容沉稳与责任担当，话语简短有力、掷地有声；若改为感叹号，语气强烈激动，反而不符合他沉稳内敛、默默奉献的科学家形象，弱化了平静中蕴含的坚定力量。17．本题考查结合材料谈感悟，需整合三则材料核心特质，联系初中生实际作答。材料一体现追梦、专注、本土创新；材料二、三体现奉献、爱国、无畏，结合学习、生活、责任等角度，将特质转化为具体行动即可。

故答案为：作为初中生，传承“中国的特质”，首先要学习勇于追梦、专注实干的精神，树立明确目标，踏实学习知识，培养创新思维，不浮躁、不功利；其次要心怀家国情怀、责任担当，铭记先辈奉献，热爱祖国，主动承担班级、社会责任；最后要学习扎根成长、谦逊踏实的品质，脚踏实地提升自我，拒绝浮躁，用实际行动践行新时代青少年的责任与担当。古诗文阅读【甲】木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书①，与同里诸少年皆次当行。因其父老病不能行，木兰乃易男装，市鞍马，代父从军。溯②黄河，度黑山，转战驱驰凡③十有二年，数④建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事，因⑤益信。【注释】①军书：征兵的名册。②溯：逆着水流的方向走。③凡：总共，总计。④数：屡次，多次。⑤因：于是。【乙】荀崧①小女灌，幼有奇节②。崧为襄城太守，为杜曾所围，力弱食尽，欲求救于故吏平南将军石览，计无从出。灌时年十三，乃率勇士数十人，逾城突围夜出。贼追甚急，灌督厉将士且战且前得入鲁阳山获免。自诣览乞师，又为崧书与南中郎将周访请援，仍结为兄弟，访即遣子抚率三千人会石览俱救松。贼闻兵至，散走。灌之力也。【注释】①荀崧：字景猷，颍川颍阴(今河南许昌)人。东晋大臣，汉太尉荀彧玄孙，羽林右监荀颓之子。②奇节：很高的气节18．解释下列句中加点的词。①少习骑

③木兰乃易男装②逾城突围夜出

④贼闻兵至，散走19．用“/”为文中画波浪线部分断句，限断两处。

灌督厉将士且战且前得入鲁阳山获免20．翻译下列句子

欲求救于故吏平南将军石览，计无从出。21．【甲】文中的木兰与【乙】文中的荀灌有何相似之处?请结合文本回答。【答案】18．小时候；换，更换；越过，翻过；逃跑，逃走19．灌督厉将士/且战且前/得入鲁阳山获免20．（荀崧）想要向旧部下平南将军石览求救，却没有办法。21．二人都是女子，都勇敢坚毅、有勇有谋，危难时挺身而出，做出非凡之举。木兰替年老父亲从军，征战十二年屡立奇功；荀灌年仅十三，率勇士突围求救，成功请来救兵解围。【解析】【点评】（1）本题考点为文言实词释义，侧重课内知识迁移与语境推断能力。答题时要熟记常用实词的古今异义、一词多义，结合句子语境代入验证，避免望文生义，日常需多积累课内外文言实词，夯实基础。

（2）本题考点为文言断句，考查对语句逻辑与节奏的把握。答题技巧是先通读句子理解大意，再找主谓分界、动作分界、结果分界，优先断开完整分句和独立短语，避免漏断、多断，平时可通过朗读培养语感，积累断句规律。

（3）本题考点为文言翻译，考查重点字词落实与特殊句式处理。答题要坚持“字字落实、文从字顺”，先抓关键词释义，再调整倒装、省略等句式，补充必要成分，避免漏译、错译，日常需牢记特殊句式类型，强化翻译练习。

（4）本题考点为文言文人物形象分析与对比，考查文本解读和概括能力。答题技巧是先梳理人物相关言行、事件，再提炼性格品质，对比题需找共同点，结合原文内容简要佐证，避免空泛表述，平时要学会从文本细节中提炼人物特点，提升概括能力。

【参考译文】【甲】木兰，是古代一位民间女子。她从小练习骑马，长大后技艺更加精湛。正赶上可汗征兵，她父亲的名字登记在征兵名册上，和同乡的年轻人都轮到出征。因为父亲年老体弱，不能从军，木兰就换上男子的衣服，买了马鞍马匹，代替父亲出征。逆着黄河水前进，越过黑山，辗转作战、奔走驰骋一共十二年，多次立下大功。唉！男子能做的事，女子未必不能做。我看木兰从军这件事，于是更加相信这个道理了。

【乙】荀崧的小女儿荀灌，从小就有很高的气节。荀崧担任襄城太守时，被杜曾围困，兵力薄弱、粮食耗尽，他想向旧部下平南将军石览求救，却想不出办法。荀灌当时只有十三岁，就率领几十名勇士，在夜里翻过城墙、突围出城。追兵追得很急，荀灌督促激励将士，一边作战一边前进，得以进入鲁阳山，脱离危险。她亲自去拜见石览请求援兵，又替荀崧写信给南中郎将周访请求救援，并和他结为兄弟，周访随即派儿子周抚率领三千人会合石览，一起救援荀崧。敌人听说救兵到了，四散逃跑。这都是荀灌的功劳。18．本题考查文言实词的理解，均为常见文言词汇。①“少”古今异义，此处指年幼、小时候；②“易”在文言文中常表“变换、更换”，结合“男装”语境可确定词义；③“逾”本义为越过，搭配“城”即翻过城墙；④“走”是文言常用义，区别于现代义，此处指逃跑，符合敌军溃散的语境。

故答案为：①小时候

②换，更换

③越过，翻过

④逃跑，逃走19．本题考查文言文断句，需依据语意和语法结构划分。“灌督厉将士”是主谓宾完整的句子，交代荀灌的行为；“且战且前”是并列短语，描述行进状态；“得入鲁阳山获免”是事件结果，三层语意独立，据此断两处即可。

故答案为：灌督厉将士/且战且前/得入鲁阳山获免20．本题考查文言语句翻译，需落实重点字词并调整句式。“故吏”译为旧部下；“欲求救于……”是状语后置，正常语序为“欲于……求救”，翻译时调整语序；“计无从出”译为没有办法，补充主语“荀崧”使句子完整，做到直译为主、语意通顺。

故答案为：（荀崧）想要向旧部下平南将军石览求救，却没有办法。21．本题考查人物形象对比，需结合文本事件提炼共性。先明确二人身份均为女子，再分别概括核心事件：木兰代父从军、建功立业，荀灌突围求救、化解危机，从事件中提炼勇敢、有胆识、有能力的共同品质，做到结合文本、要点明确。

故答案为：二人都是女子，都勇敢坚毅、有勇有谋，危难时挺身而出，做出非凡之举。木兰替年老父亲从军，征战十二年屡立奇功；荀灌年仅十三，率勇士突围求救，成功请来救兵解围。在家国古诗朗诵活动中，小文选了一首古诗来探究诗人情怀，请你一起完成任务。发临洮将赴北庭留别①

唐·岑参闻说轮台路，连年见雪飞。春风曾不到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王②敢道远，私向梦中归。【注释】①此诗为唐玄宗天宝十三年(754)诗人岑参离开中原赴北庭途经临洮时所作。临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一。诗中轮台、疏勒、武威都是地名。②勤王：谓尽力于王事22．诗的一、二两联从“闻说”落笔，从和两个方面极写通庄轮台之路的环境恶劣。23．诗的尾联表达了作者怎样的思想感情？【答案】22．气候寒冷（常年飞雪）；地处偏远（春风不至、汉使稀少）23．表达了作者以国事为重、甘愿为国戍边的忠诚报国之情，同时也流露出对家乡的思念之情。【解析】【点评】（1）本题考查诗歌景物特点概括，考点为内容理解与信息提炼。答题时需逐句分析意象，抓住“雪飞”“春风不到”“汉使稀”等关键词，从自然环境、地理区位两个角度提炼特点，避免笼统表述，日常要学会从诗句意象中概括景物特征。

（2）本题考查诗歌情感分析，考点为诗句主旨把握与情感解读。答题技巧是抓住关键词“勤王”“梦中归”，分别提炼报国、思乡两种情感，明确二者主次关系，结合诗人赴边背景理解情感内涵，避免只答单一情感，日常要掌握“抓关键词+结合背景”的情感分析方法。22．首联写轮台路上常年飞雪，突出气候严寒；颔联写春风从未到过、朝廷使者也很少前往，强调此地偏远荒僻，两方面共同表现路途环境恶劣。

故答案为：气候寒冷（常年飞雪）；地处偏远（春风不至、汉使稀少）23．尾联“勤王敢道远”写诗人为朝廷效力，不惧路途遥远，体现报国忠心；“私向梦中归”则含蓄表达私下里仍会在梦中思念家乡，将爱国情怀与思乡之情融合，情感真挚。

故答案为：表达了作者以国事为重、甘愿为国戍边的忠诚报国之情，同时也流露出对家乡的思念之情。24．阅读下面的文字，按要求作文。历史的星空，因为有众多杰出人物而更加光辉灿烂。书本中，我们遇到邓稼先、闻一多、列夫·托尔斯泰、孙权等人物，他们的故事犹历历在目；生