浙江省宁波市慈溪市宗汉锦纶初级中学2025-2026学年七年级下学期语文期中试卷（解析版）

第第页浙江省宁波市慈溪市宗汉锦纶初级中学2025-2026学年七年级下学期语文期中试卷为了解Deepseek的功能，小甬进行了多次对话。【第一次对话：自我介绍】请介绍一下自己。已深度思考（用时12秒）我是由深度求索(DeepSeek)团队研发的智能助手，诞生于科技工作者【甲】____的探索中。研发者在无数深A(xiāo)潜心攻关，以严谨态度为我的能力B(dlǎnjī)，赋予我如【乙】____般精密有序的逻辑思维。虽然我没有人类的情绪，却能通过算法默契(C)地理解您的需求，用数据哺育知识的枝叶。我的核心使命是成为您探索世界的伴侣：既能用卓越的分析力解读复杂问题，也能以澎湃的创造力生成诗歌故事；既能在学术领域展现锋芒毕露(D)的推演能力，也会因技术发展而避免【丙】____的敷衍。每一次与您的对话，都是科技硕果与人文温度的交融，而团队始终以敬畏之心面对这份令人震撼的智能力量。1．请写出正确的拼音和字形。ABCD2．依次填入【甲】【乙】【丙】处的词语，最恰当的一项是()A．锲而不舍藕次栉比魂不附体B．锲而不舍群蚁排衙心不在焉C．精益求精群蚁排衙魂不附体D．精益求精辫次栉比心不在焉【答案】1．宵；奠基；qì；lù2．B【解析】【点评】（1）本题考查字音字形。需准确掌握字词标准读音、规范写法，再结合题目，借助语境辅助判断，确保读音、字形与语义、语境契合。

（2）本题考查成语的正确使用。需先准确理解成语含义，尤其关注易望文生义、误用褒贬的成语；再分析语境，包括感情色彩、适用对象、语法功能等；还要留意前后搭配、逻辑关系，通过对比选项，排除明显错误，善用积累和语感快速锁定答案。1．本题考查字音字形。

A处：结合语境“深xiāo”，指深夜，对应的汉字是宵，注意和“霄（云霄）”区分。

B处：“diànjī”结合“以严谨态度为我的能力”的语境，是奠定基础的意思，对应的汉字是奠基。

C处：“默契”的“契”读音为“qì”，默契：指双方的意思没有明白说出，却能彼此心灵相通、心意相合。

D处：“锋芒毕露”的“露”读音为“lù”，结合语境“锋芒毕露”是人锐气、才华全部显露出来的意思。

故答案为：宵；奠基；qì；lù。2．本题考查成语的正确使用。

【甲】处：“锲而不舍”强调坚持不懈，符合科技工作者无数次潜心攻关、持续探索的语境；“精益求精”侧重好上加好，此处突出探索过程的持续性坚持，因此选“锲而不舍”，排除C、D。

【乙】处：“鳞次栉比”仅能形容房屋建筑排列密集，无法形容逻辑思维；“群蚁排衙”指事物排列整齐有序，契合“精密有序的逻辑思维”的描述，因此排除A。

【丙】处：“魂不附体”形容人极度惊恐，不符合敷衍的语境；“心不在焉”指心思不集中，对应敷衍了事的状态，最终确定答案为B。

故答案为：B。3．【第二次对话：赏析诗歌】请对《春夜浩城闻笛》《逢入京使》《晚春》《竹里馆》四首诗进行赏析​​已深度思考（用时11秒）

《春夜洛城闻笛》中“①，②”二句，写笛音无形却浸润春夜，空灵中暗藏张力；《逢入京使》中“③，④”，以苍茫空间与绵延时间对仗，在粗犷边塞背景中凿刻出血肉鲜活的游子雕像。《晚春》“⑤，⑥”以拟人手法唤醒草“木心魂，嫣红姹紫的争艳背后，涌动对生命终章的狂欢式挽留。《竹里馆》“⑦，⑧”，勾画孤绝之境，在声响与静谧的对立中抵达禅意平衡。四联皆以简笔触探生命本质，各见唐人诗心之瑰丽。【答案】谁家玉笛暗飞声；散入春风满洛城；故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干；草树知春不久归；百般红紫斗芳菲；独坐幽篁；弹琴复长啸【解析】【分析】本题考查古诗文名句默写。

①②《春夜洛城闻笛》中“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”意思是：谁家精美的笛子暗暗地发出悠扬的笛声？随着春风飘扬，传遍洛阳全城。此句通过描写笛声在春风中飘散，弥漫整个洛城，生动地展现了笛音无形却能浸润春夜的特点，空灵中蕴含着强大的张力。应填：谁家玉笛暗飞声；散入春风满洛城。

③④《逢入京使》中“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”意思是：向东遥望长安家园路途遥远，思乡的泪沾湿双袖模糊面容。此句中，“故园”与“东望”形成空间上的对仗，“路漫漫”与“泪不干”形成时间上的对仗，生动地描绘出游子在边塞的孤独和对家乡的思念之情。应填：故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干。

⑤⑥《晚春》中“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”意思是：花草树木得知春天不久就要离去，都想留住春天的脚步，竞相吐艳争芳，霎时万紫千红，繁花似锦。此句将草树拟人化，赋予它们知春、留春的情感，生动地展现了草木在晚春时节争奇斗艳的景象，表达了对生命终章的挽留之情。应填：草树知春不久归；百般红紫斗芳菲。

⑦⑧《竹里馆》中“独坐幽篁里，弹琴复长啸”意思是：独自闲坐幽静竹林，时而弹琴时而长啸。此句通过描写诗人在幽静的竹林中独自弹琴、长啸，营造出一种孤绝的意境，同时又在声响与静谧的对立中达到了一种禅意的平衡。应填：独坐幽篁里；弹琴复长啸。

本题注意易错字：笛、袖、菲、篁、琴、啸。

故答案为：谁家玉笛暗飞声；散入春风满洛城；故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干；草树知春不久归；百般红紫斗芳菲；独坐幽篁里；弹琴复长啸。

【点评】本题考查古诗文名句默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。【第三次对话：分析人物】请对《骆驼祥子》中的人物进行分析​​已深度思考（用时16秒）言为心声。“有了自己的车，他以为，就有了一切。”这句话出现在____(人物)第一次攒钱买车时，浓缩了他对“自立”的执念与人生理想；“你洗洗！先不用说什么辞工。不是你的错儿，放石头就应当放个红灯。算了吧，洗洗，上点药。”这是书中被誉为“圣人”的____(人物)的善良；“不喝就滚出去；好心好意，不领情是怎着?你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢。不信，你看看！”祥子曾以骆驼般的坚韧为荣，此处绰号却沦为____(人物)口中驯顺愚昧的标签，这呼应了小说“人被异化为兽”的核心悲剧。4．请在横线中填上人物名称。5．小甬在探求过程中发现，小说中的一些人物常常表现出性格的复杂性，让读者感到真实、丰满。请你从《骆驼祥子》中选择一个人物，并结合小说内容，分析这一人物性格的复杂性。【答案】4．曹先生；虎妞5．以祥子为例，他最初勤劳坚韧、积极向上，为实现买车梦想拼命拉车；经历挫折后变得麻木潦倒、狡猾好占便宜，性格复杂且转变反映了社会现实的影响。【解析】【点评】（1）本题考查理解名著人物。解题需紧扣名著文本细节，通过分析人物言行、称呼背后的情感与小说核心主题，精准定位人物身份：先依据“摔车事件”中曹先生宽容祥子的言行，对应其正直善良的知识分子形象；再结合“傻骆驼”这一称呼与“人被异化为兽”的悲剧主题，锁定虎妞这一人物，最终完成填空作答。

（2）本题考查名著人物形象分析。先梳理祥子初到城市时勤劳坚韧、怀揣买车梦想的积极特质，再结合“三起三落”的人生挫折与黑暗社会现实，剖析其后期麻木潦倒、自甘堕落的转变，最终点明人物复杂性与社会环境的关联，凸显小说主题。4．本题考查理解名著人物。

①在《骆驼祥子》里，曹先生是一个较为正直、善良的知识分子。当祥子拉车不小心摔了曹先生，并且自己还受了伤时，曹先生没有责怪祥子，而是说出“你洗洗！先不用说什么辞工。不是你的错儿，放石头就应当放个红灯。算了吧，洗洗，上点药”这样的话，体现出他的善良和对祥子的宽容，所以这里的人物是曹先生。

②虎妞是一个性格泼辣、大胆且有些霸道的人。她对祥子有着复杂的感情，一方面喜欢祥子，另一方面又以一种强势的姿态对待祥子。她用“傻骆驼”来称呼祥子，把祥子曾经以骆驼般的坚韧为荣的特质，变成了驯顺愚昧的标签，这也呼应了小说中“人被异化为兽”的核心悲剧，所以此处人物是虎妞。

故答案为：曹先生；虎妞。5．本题考查理解名著的人物。

以祥子为例，祥子是一个性格具有复杂性的典型人物。他最初怀揣着梦想来到城市，勤劳、坚韧，一心想要通过自己的努力买一辆属于自己的车。他拼命拉车，省吃俭用，经历了无数次的风吹雨打、酷暑严寒，只为实现这个目标，这体现出他积极向上、吃苦耐劳的一面。然而，在经历了三起三落的买车挫折，尤其是小福子的死后，他的性格发生了巨大的转变。他开始变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜，甚至为了钱出卖朋友，学会了抽烟、喝酒、赌钱等恶习，从一个怀揣梦想的青年沦为了行尸走肉般的城市垃圾。这种性格的转变反映了他在黑暗社会现实下的无奈与堕落，也让人物形象更加真实、丰满。

故答案为：以祥子为例，他最初勤劳坚韧、积极向上，为实现买车梦想拼命拉车；经历挫折后变得麻木潦倒、狡猾好占便宜，性格复杂且转变反映了社会现实的影响。阅读下列有关人工智能与文学的材料，和小甬一起，完成探究。材料一“我感觉人类已经写不过AI了”“姜未未听见瓷器碎裂声时，正用美工刀裁切展览馆的文物修复报告。月光从落地窗斜切进来，把案几上的青铜爵照得通体发蓝。这是她修复的第137件文物，也是女儿出生那年从三星堆遗址出土的。你又碰我的青铜器！她冲进书房时尾音发颤……”这是作家二湘在DeepSeek输入指令：“写一篇小说，说说一个妈妈和女儿闹矛盾了，怎么和解”后，它生成了一篇名为《栀子与青铜》的小说开头。二湘在《DeepSeek写作功能强大，文理兼通的AI让人类何去何从?》一文中，深入分析了这篇小说，“这个开头非常老道，简单几句话就把人物和矛盾说清楚了……叙述挺流畅，用词也足够准确，比如这个‘斜切’，很有意思。还注意它用的那些数字，第137件文物，这都是成熟的写作者会注意到的细节。我最惊诧的就是它用的语言，已经非常老道了，而且新鲜.让人耳目一新……整篇小说总体感觉相当不错，感觉和文学期刊上的小说是一个路子。看起来，DeepSeek很聪明，它肯定是阅读了足够多的文学期刊，知道好的文学语言和句子结构是什么。”二湘坦言，看完DeepSeek写的文章，“对文学创作和写字的前景颇感迷茫……我感觉人类已经写不过AI了，它们不仅是文字好，细节也编造得栩栩如生，专业知识丰富，也足够有创意，而且速度极快……”材料二“人的写作需要与人工智能一起进步”虽然强烈感受这股冲击，但李少君对人类依然乐观。在接受封面新闻专访时坦言，李少君认为，AI带来危机的同时，也激发出了新机遇：“许多原本只是诗歌爱好者的人，开始借助AI尝试创作，热情旺盛，人机协作的文本质量快速迭代，甚至数日间可见明显进步。我预感这会激发更大的创造力，打开更大的创作空间，形成新的创作格局，出现一个新的创作高潮。”李少君说自己的乐观并不盲目，“从历史维度观察，技术始终在推动文艺嬗变：东汉造纸术催生唐代寒士文学，活字印刷孕育明清小说盛世。每次变革初期都伴随质疑，但最终人类创造力总能找到新出口。比如说，造纸术、印刷术的发展，冲破了贵族精英对文化的垄断，让布衣诗人登上历史舞台。AI时代同样会诞生属于这个时代的文化标识。”面对技术变革，李少君主张理性接纳并善用其辅助功能：“AI的资料整合能力已远超人工，如同微信、支付宝重塑生活方式，与其抗拒不如善用其优势。”材料三“判断的主导权依然在人手中”身处AI时代，我们的世界的信息正在以难以想象的速度流通，获取难度大大降低的同时，判断能力反而显得更加珍贵。《钟山》杂志主编、作家贾梦玮说，“对于人文社科的论文写作，DeepSeek已经能帮上大忙，但最后它做得对不对、好不好还是要人来判断。”李少君发现，AI的诗歌创作质量良莠不齐：“我曾下指令让AI写《大海赋》《太平洋赋》，很不错。但是让它写《东海赋》《南海赋》，就不行。这凸显人作为专业审美判断的不可替代性和重要性。就像印刷术在宋代普及后，陶渊明诗集的编订仍需苏东坡的慧眼。至少从目前来看，只要人工智能还没有发展出自主意识，它终究是人类的工具，人的主体性依然不可撼动。哪怕人工智能软件学会了人的情感模式，经验鲜活，但最终判断人工智能软件生成的文本质量高低、是非对错的判断权，还是在人类这里。AI替代平庸，倒逼人类更加坚定面向未来、朝向卓越。”李少君说。纵然AI很强大，但季亚娅依然认为，“目前AI创作本质仍是人类创意的延伸与优化，离真正的原创还是有距离。它可以实现你的意图，但朝哪个方向创新，还需要人类的指导，人类仍掌握着创新方向的主导权。(选自中国作家网)6．下列选项判断错误的是()A．二湘认为，AI的文学创造性，接近于一个成熟写作者。B．李少君认为，人机协作会让文本激发更大的创造力。C．贾梦玮认为，不管AI如何发展，它始终是人类的工具。D．季亚娅认为，AI始终不同于真正的原创。7．请根据材料一，概括AI创作的文字特点。8．请结合三则材料，联系生活实际，谈谈如何让AI帮助我们更好地进行创作。【答案】6．C7．①行文叙述流畅自然，用词精准巧妙，语言老道新颖；

②细节刻画真实生动，善于运用具体数字增添真实感；

③内容架构成熟规范，贴合专业文学创作风格；

④储备知识丰富，富有创意，创作速度十分快捷。8．①善用AI的辅助功能，提升创作效率。利用AI强大的资料整合能力和信息处理速度，辅助进行素材搜集、文献整理及基础框架构建，为创作节省时间成本。

②确立“人机协作”模式，掌握创新主导权。将AI作为创作的延伸工具，由人类提供核心创意、设定创新方向，利用AI执行具体撰写与优化，实现优势互补。

③坚守人类主体性，严格把关作品质量。人应承担起最终判断者的角色，对AI生成的文本进行审美甄别、事实核查与价值校准，弥补AI在情感深度与专业判断上的不足。

④借力AI激发灵感，追求更高阶的创造力。利用AI打破思维局限，拓展创作空间；同时以AI的高标准为鞭策，拒绝平庸，致力于创作出具有独特生命体验与深刻思想的卓越作品。【解析】【导语】三则材料均围绕人工智能与文学展开。AI创作能力强劲，给人类文学创作带来冲击与迷茫；但人工智能亦是创作新机遇，能够助力大众创作、推动文艺发展变革；AI终究只是人类辅助工具，无法拥有自主意识与真正原创力，人类始终掌握审美评判与创作创新的主导权，人机结合才是未来创作发展的趋势。

【点评】（1）本题考查内容理解与辨析。首先通读材料把握整体文意与核心观点，再对照题干与选项回归原文定位对应语段，比对选项表述与原文内容，甄别偷换概念、夸大语意、无中生有、曲解文意等错误类型，秉持原文依据理性判断，排除干扰项，选出契合材料内容的正确答案。

（2）本题考查内容理解与概括。先通读全文把握整体主旨，再定位关键语句提取核心信息，梳理整合材料要点，剔除冗余内容，依托原文规范凝练作答，做到要点全面、贴合文意。

（3）本题考查信息整合与拓展探究。解题需先梳理材料核心信息，再结合生活实际中各类创作场景，紧扣“AI辅助创作”的要求，从定位AI角色、优化创作流程、规避局限等角度提出具体可行的做法，做到贴合材料、联系实际、逻辑清晰、语言规范。6．本题考查内容理解与辨析。

A：依据材料一，二湘评价AI生成的小说“叙述挺流畅，用词也足够准确”“语言非常老道”，并感叹“人类已经写不过AI”，说明她确实认为AI的创作接近成熟写作者。选项正确。

B：依据材料二，李少君提到“人机协作的文本质量快速迭代”“会激发更大的创造力”，选项正确。

C：有误，材料三中贾梦玮提到“最后判断权在人手中”，但未明确说“始终是工具”；而李少君提到“AI终究是人类的工具”。因此，选项将李少君的观点误归于贾梦玮，判断错误。

D：材料三末尾提到季亚娅的观点“离真正的原创还是有距离”，选项正确。

故答案为：C。7．本题考查内容理解与概括。

根据材料一，作家二湘对AI生成的小说《栀子与青铜》进行了细致的点评，这些评价直接揭示了当前AI在文学创作上的文字特点。

材料中提到“这个开头非常老道，简单几句话就把人物和矛盾说清楚了”，说明AI在叙事结构和交代背景上已经非常成熟，能够迅速抓住核心冲突；

材料指出“叙述挺流畅，用词也足够准确，比如这个‘斜切’，很有意思……让人耳目一新”，体现了AI在词汇选择上不仅准确，还能展现出独特的画面感和新鲜感；

材料特别强调了数字的运用，“还注意它用的那些数字，第137件文物，这都是成熟的写作者会注意到的细节”，且整体“细节也编造得栩栩如生”，说明AI能够通过具体数据增强文本的真实感和专业度；

材料末尾提到AI“专业知识丰富，也足够有创意”，表明其背后拥有庞大的知识库，并能进行有效的创意组合。

故答案为：①行文叙述流畅自然，用词精准巧妙，语言老道新颖；

②细节刻画真实生动，善于运用具体数字增添真实感；

③内容架构成熟规范，贴合专业文学创作风格；

④储备知识丰富，富有创意，创作速度十分快捷。8．本题考查信息整合与拓展探究。

结合材料二“AI的资料整合能力已远超人工”，“与其抗拒不如善用其优势”；材料三中“对于人文社科的论文写作，DeepSeek已经能帮上大忙”，可知在实际生活中，我们可以利用AI快速搜集素材、整理文献或生成基础框架，从而将精力集中在更核心的构思上；

结合材料三“目前AI创作本质仍是人类创意的延伸与优化……朝哪个方向创新，还需要人类的指导”。这意味着我们应将AI视为“副驾驶”，由人类提供核心意图和创新方向，让AI去执行和优化，实现“人机协作的文本质量快速迭代”；

材料三反复强调“判断的主导权依然在人手中”。AI生成的内容可能良莠不齐（如李少君举例AI写《大海赋》好但写《南海赋》不行），因此必须由人类来进行事实核查、审美判断和价值导向的把控，确保作品的质量与深度；

材料二提到AI能“激发出了新机遇”、“激发更大的创造力”。在生活中，我们可以利用AI打破思维定势，尝试不同的创作风格，同时意识到AI能替代平庸之作，从而激励自己追求更具独特性和深度的卓越创作。

故答案为：①善用AI的辅助功能，提升创作效率。利用AI强大的资料整合能力和信息处理速度，辅助进行素材搜集、文献整理及基础框架构建，为创作节省时间成本。

②确立“人机协作”模式，掌握创新主导权。将AI作为创作的延伸工具，由人类提供核心创意、设定创新方向，利用AI执行具体撰写与优化，实现优势互补。

③坚守人类主体性，严格把关作品质量。人应承担起最终判断者的角色，对AI生成的文本进行审美甄别、事实核查与价值校准，弥补AI在情感深度与专业判断上的不足。

④借力AI激发灵感，追求更高阶的创造力。利用AI打破思维局限，拓展创作空间；同时以AI的高标准为鞭策，拒绝平庸，致力于创作出具有独特生命体验与深刻思想的卓越作品。AI时代，学语文还有用吗?阅读以下文章，试着一起分析这个问题。AI时代，学语文还有用吗嘉轩①随着人工智能技术(AI)席卷互联网，有人断言"语文的黄昏到来了"。面对这一观点，我们需要深入思考语文教育的价值。②学习语文让我们懂得，一句话的分量不仅在于它的内容，也在于它的表达方式。一句“离别”，可以是“此去经年，应是良辰好景虚设”的凄婉缠绵，也可以是“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”的幽微难诉。语文让我们懂得，表达是一门需要用心锤炼的艺术，同样的情感可以有千般韵味、万种风情。③学习语文不是简单的“熟读并背诵全文”，而是学会提问、推理、判断。读老舍的《骆驼祥子》，让我们思考祥子的悲惨命运与社会的联系；史铁生在《我与地坛》中的反复叩问，让我们搞摩生命的意义，感怀母爱的伟大。语文让我们面对现象不是人云亦云，而是追问其中的逻辑；看待问题不是轻易下结论，而是学会多角度分析。④学习语文，是在丰富生命体验。我们读“独钓寒江雪”，能体会孤独的况味；读“明月几时有，把酒问青天”，能感受思念的情愁。这些积累下来的体验和感悟，就像年轮一样一圈圈地丰盈我们的生命。这个时代，信息爆炸但观点缺失，知识丰富但情感贫瘠。脚步抵达不了的地方，语文可以。⑤既然语文学习在当下仍具有如此重要的现实意义，那么在AI迅速发展的背景下，我们又该如何更好地学习语文?显然，答案不是简单的否定或退让，而是要找到与AI互补共生的新路径。⑥从“被动”到“主动”。面对AI带来的冲击，许多人陷入了焦虑：机器能写诗作文，人还有什么优势?这种担忧恰恰暴露了对语文学习的误解。就像计算器的普及没有取代数学思维的培养，AI的发展不会也不应成为放弃语文学习的理由。与其把AI看作威胁，不如把它当作一个得力助手，去处理那些基础性、重复性的任务，我们则可以静下心来，去感受文字背后的温度，去用生命丈量大地，创造真正打动人心的作品。当我们积极拥抱新技术时，就会发现AI不是威胁，新技术的冲击恰恰能激发对语文更深层次的探索和领悟。⑦从“工具”到“本质”。当AI已经能够轻松应对各类标准化写作时，语文"只是一个工具"的功利思维反倒显得可笑了。读一本书，与其在乎每个字都读懂，不如邂逅那几句说到你心坎里的话；写一篇文章，不必刻意追求华丽辞藻，有时最质朴的话反而最能抓住人。让AI去完成格式化的写作，而我们则需要回归语文的本质：在诗文曲赋中培养审美情趣，在古今对话中建立精神家园，打造专属自我的表达方式。⑧从“应试”到“生活”。有的人对语文的理解，停留在“考高分”的层面。可这样学语文，毫无乐趣可言，就像饭只顾着填饱肚子，错过了品尝美食的乐趣。生活中的语文，时刻相伴。看完一部好电影，忍不住跟朋友聊到半夜，你说电影里哪个情节多感人，他说哪个镜头拍得真绝。有时候心里有感触，随手写写观后感，突然就来灵感了，一切都是那么水到渠成。时间一久，看得多了，积累多了，“语文”就能信手拈来。⑨倘若我们以更开放的心态拥抱AI时代，就会发现：语文没有所谓的“黄昏”。("浙江宣传"公众号2025年03月03日有删改)9．根据选文内容填空，理清文章思路。从“”观点引发思考。

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从“表达是一门需要用心锤炼的艺术”“学会提问、推理、判断”“丰富生命体验”三方面阐述“”(摘录原文作答)。

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从“”“”“”三方面阐述语文与Al互补共生的新路径。

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得出结论：语文没有所谓的“黄昏”。10．根据第②段内容，分析划线句子的的表达效果。11．作者提出要从“工具”到“本质”转变语文学习观，结合文本，联系你的生活实际，谈谈你对“语文本质”的理解。【答案】9．语文的黄昏到来了；语文教育的价值；“被动”到“主动”；“工具”到“本质”；“应试”到“生活”10．通过引用古诗词（柳永和温庭筠的名句），以“凄婉缠绵”和“幽微难诉”的对比，生动展现了同一情感的不同表达方式，既增强了文采，又突出了语文作为“用心锤炼的艺术”的特点，使读者深刻体会到语言的丰富性和感染力。11．我认为语文的本质并非单纯的交流、应试工具，而是承载审美情趣、构建精神家园、塑造独特生命体验的人文载体。在AI时代，语文的核心价值愈发凸显：它教会我们锤炼表达的温度，培养独立思考与共情能力，在文字中丰盈生命、锚定自我，最终形成专属的精神世界与表达方式。【解析】【导语】文章开篇提出“语文的黄昏到来了”的观点，引发对语文教育价值的思考。接着从语文能让表达有韵味、培养思维能力、丰富生命体验等方面阐述语文学习的重要意义。然后针对AI时代，探讨如何与AI互补共生学习语文，指出不应把AI当威胁，要回归语文本质，让语文融入生活。最后总结强调语文在AI时代不会过时，是连接人与人、沟通古今、对话心与物的桥梁。

【点评】（1）本题考查内容理解与梳理。需先通读全文把握主旨与结构，再依据题干框架定位对应段落的关键信息，从原文精准提取或概括内容填充空缺，保证梳理逻辑与行文脉络一致，完整呈现文章思路。

（2）本题考查句子赏析。需先结合上下文明确句子语境，再从修辞、描写、用词、句式等角度分析手法与作用，阐释句子的情感内涵并关联主旨，用准确规范的语言完整呈现其表达价值。

（3）本题考查内容理解与拓展迁移。需先立足文本精准梳理核心内容与作者观点，再紧扣题干要求将文本信息与生活实际、自身认知等合理联结，最后用准确规范的语言组织答案，做到既深度理解文本，又有合理延伸，观点明确、逻辑严谨。9．本题考查内容理解与梳理。

第一个空：根据文章第①段“有人断言‘语文的黄昏到来了’”，可知这一观点引发了作者的思考。因此，填空应为“语文的黄昏到来了”。

第二个空：结合第②段“语文让我们懂得，表达是一门需要用心锤炼的艺术”，第③段“学习语文不是简单的“熟读并背诵全文”，学会提问、推理、判断”，第④段“学习语文，是丰富生命体验”，联系第①段“我们需要深入思考语文教育的价值”可知文章是从以上三个方面阐述语文教育的价值。因此，应填“语文教育的价值”。

第三空、第四空、第五空：文章第⑥、⑦、⑧段分别从“被动”到“主动”、“工具”到“本质”、“应试”到“生活”三方面阐述语文与AI互补共生的新路径。因此，应填“被动”到“主动”、“工具”到“本质”、“应试”到“生活”。

故答案为：语文的黄昏到来了；语文教育的价值；“被动”到“主动”；“工具”到“本质”；“应试”到“生活”。10．本题考查句子赏析。

划线句子：“‘此去经年，应是良辰好景虚设’的凄婉缠绵，也可以是‘过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠’的幽微难诉”，句中作者引用柳永《雨霖铃》和温庭筠《望江南》中的名句，增强了文采和说服力，使表达更具文化底蕴；通过“凄婉缠绵”与“幽微难诉”的对比，展现了同一情感（离别）的多样表达方式，突出了语文的艺术性；古诗词的意境美和情感张力，让读者更直观地感受到语文表达的魅力，增强了文章的感染力。

故答案为：通过引用古诗词（柳永和温庭筠的名句），以“凄婉缠绵”和“幽微难诉”的对比，生动展现了同一情感的不同表达方式，既增强了文采，又突出了语文作为“用心锤炼的艺术”的特点，使读者深刻体会到语言的丰富性和感染力。11．本题考查内容理解与拓展迁移。

结合第⑦段“当AI已经能够轻松应对各类标准化写作时，语文‘只是一个工具’的功利思维反倒显得可笑了”，直接点明了“工具观”的局限——仅将语文视为应试、完成格式化写作的手段，忽略了其深层价值。而作者提出的“从‘工具’到‘本质’的转变”，正是要跳出功利性的学习思维，回归语文的人文内核；结合第③段“语文让我们懂得‘一句话的分量不仅在于它的内容，也在于它的表达方式’”，说明语文的本质包含审美价值能从诗词中体会情感的千般韵味，形成独特的审美感知，在诗文曲赋中培养审美情趣；文中提到“在古今对话中建立精神家园”，说明语文的本质包含精神滋养价值：读《骆驼祥子》思考社会与命运，读《我与地坛》感悟生命与母爱，这些文字能帮我们建立精神的栖息地，对抗时代的情感贫瘠；文中提到“打造专属自我的表达方式”，说明语文的本质包含个性塑造价值：语文不是模板化的套话，而是能让我们用文字传递真实感受、形成个人风格的媒介，这是AI无法替代的。

联系实际生活，我们常常会遇到AI能快速生成标准化文案、答题模板的情况，但这些内容往往缺少情感温度。比如写读后感，AI可以给出结构完整的分析，但只有我们自己在阅读时被某句话击中、产生共鸣，写下的文字才具有打动人心的力量；再比如和朋友分享感受，AI可以模拟对话，但只有我们用自己的语言传递真实的情绪，才能实现真正的共情。语文的本质，正是这些属于人类的、鲜活的审美体验、精神共鸣与个性表达，这也是AI无法取代语文的根本原因。

故答案为：我认为语文的本质并非单纯的交流、应试工具，而是承载审美情趣、构建精神家园、塑造独特生命体验的人文载体。在AI时代，语文的核心价值愈发凸显：它教会我们锤炼表达的温度，培养独立思考与共情能力，在文字中丰盈生命、锚定自我，最终形成专属的精神世界与表达方式。随着了解的深入，小甬也想试着用Deepseek来帮助自己更好地攻克文言这个难点。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。——欧阳修《卖油翁》【乙】相国寺旧画壁，乃高益①之笔，有画众工奏乐一堵，最有意。人多病拥琵琶者误拨下弦：众管皆发“四”②字，琵琶“四”字在上弦此拨乃掩下弦误也。余以谓非误也。盖管以发指为声，琵琶以拨过为声，此拨掩下弦，则声在上弦也。益之布置尚能如此，其心匠可知。——沈括《梦溪笔谈》(节选)[注]①高益：北宋著名画家。②四：工尺谱中的一音。12．请根据AI提示，解释下列加点字的意思。加点字AI提示释义(填文字)但微颔之课内积累法①颔：徐以杓酌油沥之课内积累法②徐：人多病拥琵琶者误拨下弦【查阅字典】病：①疾病；②害处，私弊；③责备，指责；④缺点，错误。(《现代汉语词典》)③病：余以谓非误也【联系成语】不以为然④以：13．下列对乙文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（）A．琵琶“四”字/在上弦此拨乃掩下弦/误也B．琵琶“四”字在上弦/此拨乃掩下弦/误也C．琵琶“四”字/在上弦/此拨乃掩下弦误也D．琵琶“四”字在上弦/此拨乃掩/下弦误也14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①我亦无他，惟手熟尔。②益之布置尚能如此，其心匠可知。15．请在下列问题中选其一进行回答。①卖油翁与高益都是“匠人”，请若要为他们制作“匠人精神”主题展板，请分别引用原文中的一个关键词概括其精神内核，并说明理由。②AI绘画是逻辑化的抽象存在，若是让AI生成一幅“弹奏琵琶”的画，能做到高益这样吗?这又让你对AI有什么思考呢?【答案】12．点头；慢慢地；③责备，指责；认为13．B14．①我也没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。②高益的布局尚且能做到这样，他的匠心就可想而知了。15．示例一：卖油翁关键词：熟（手熟）；理由：卖油翁提出射箭、酌油的本质都是“手熟”，他自己也通过反复练习练就了精准酌油的技艺，这个词体现了匠人反复打磨、勤练技艺的匠人精神。高益关键词：心匠；理由：高益画奏乐图，精准贴合琵琶演奏的实际原理，细节考究，可见他创作时用心钻研、精益求精，“心匠”恰能概括他严谨独到的创作精神。

示例二：我认为AI做不到高益这样。高益的创作，是建立在对琵琶演奏专业细节的细致观察、对艺术创作精益求精的打磨之上，蕴含着独属于创作者的艺术匠心。AI是基于已有数据整合生成内容，无法捕捉专业细节里的精妙，也不具备创作者独有的体悟。这让我明白：AI可以辅助我们学习与创作，但人类的观察能力、深度思考和独有的匠心追求，是AI无法替代的，我们仍要保有自己的思考与探究。【解析】【导语】【甲】文通过陈尧咨善射与卖油翁酌油的故事，阐明了熟能生巧、技艺精进源于反复练习的道理；同时也讽刺了骄傲自满的态度，强调了谦逊内敛、戒骄戒躁的重要性；【乙】文通过分析高益画作中琵琶手拨弦的细节，赞美了高益严谨细致、匠心独运、对艺术精益求精的创作态度，体现了艺术创作中“细节见匠心”的专业精神，也说明观察与钻研对艺术创作的重要性。两篇文章都传递了对匠人精神的推崇：无论是卖油翁的“手熟”，还是高益的“心匠”，都强调了对技艺的专注、打磨与钻研，体现了古人对专业、严谨、精益求精的价值追求。

【点评】（1）本题考查文言词含义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。

（2）本题考查文言断句。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。

（3）本题考查文言句子翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

（4）本题考查文本探究与拓展运用。若选①则从原文提取核心关键词，结合人物事迹紧扣匠人精神阐释；选②则明确观点，对比人类创作与AI生成的本质差异展开思辨，做到观点明确、论证贴合文本、逻辑严谨。加粗总结：该题考查文言文文本探究与拓展应用能力，涵盖文言理解、精神解读与思辨表达，解题需立足原文、紧扣核心、逻辑严谨地作答。

参考译文：

【甲】陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在园圃外，斜着眼睛看着他，很久不离开。老翁看到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技艺不也很精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨恼怒地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子舀油注入葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，铜钱却没有被沾湿。老翁于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将老翁打发走了。

【乙】相国寺的旧壁画，是高益的手笔，其中有一幅众乐工演奏的壁画，特别有意境。很多人都指责抱琵琶的人误拨了下弦：所有管乐器的指法都对应“四”这个音，琵琶的“四”字本应在上弦，（而画里的）这个拨片却掩在下弦，是错误的。我却认为这不是错误。因为管乐器是按指来发声，琵琶是用拨片来发声，这个拨片掩在下弦，那声音就已经在上弦了。高益（在作画时）的布局尚且能如此细致，他的艺术匠心就可想而知了。12．本题考查文言词含义。

“但微颔之”意思是只是微微点头。“颔”在这里是名词作动词，意思是“点头”；

“徐以杓酌油沥之”意思是慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里。“徐”在这里是“慢慢地”的意思；

“人多病拥琵琶者误拨下弦”意思是人们大多责备弹琵琶的人拨错了下弦。“病”在这里是“责备，不满”的意思。故选③责备，指责；

“不以为然”意思是：不认为是对的，表示不同意、不赞同。“以”是“认为”的意思。“予以为非误也”意思是我认为不是错误。“以”在这里是“认为”的意思。

故答案为：点头；慢慢地；③责备，指责；认为。13．本题考查文言句子翻译。

句意：琵琶的“四”字在上弦，这个拨子是掩在下弦，这是错误的。

“琵琶‘四’字在上弦”表达一个完整的意思，即琵琶的“四”字在上弦，所以此处应断开；

“此拨乃掩下弦”表达另一个完整的意思，即这个拨子是掩在下弦，所以此处也应断开。

故断句：琵琶“四”字在上弦/此拨乃掩下弦/误也。

故答案为：B。14．本题考查文言句子翻译。

①重点词：亦：也；无他：没有别的（奥妙）；惟：只，只是；手熟：手法熟练；尔：罢了。句意：我也没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。

②重点词：布置：布局构思；尚：尚且；心匠：匠心。句意：高益的布局尚且能做到这样，他的匠心就可想而知了。

故答案为：①我也没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。②高益的布局尚且能做到这样，他的匠心就可想而知了。15．本题考查文本探究与拓展运用。

开放性问题，二选一作答，满足题干要求即可：

若选第(1)题：必须从原文中提取关键词，再结合人物的事迹，围绕“匠人精神”分析关键词的合理性即可；

若选第(2)题：观点明确即可，结合高益创作的特点，对比AI的生成逻辑，阐述自己对AI的思考，保证观点积极合理即可。

故答案为：示例一：卖油翁关键词：熟（手熟）；理由：卖油翁提出射箭、酌油的本质都是“手熟”，他自己也通过反复练习练就了精准酌油的技艺，这个词体现了匠人反复打磨、勤练技艺的匠人精神。高益关键词：心匠；理由：高益画奏乐图，精准贴合琵琶演奏的实际原理，细节考究，可见他创作时用心钻研、精益求精，“心匠”恰能概括他严谨独到的创作精神。

示例二：我认为AI做不到高益这样。高益的创作，是建立在对琵琶演奏专业细节的细致观察、对艺术创作精益求精的打磨之上，蕴含着独属于创作者的艺术匠心。AI是基于已有数据整合生成内容，无法捕捉专业细节里的精妙，也不具备创作者独有的体悟。这让我明白：AI可以辅助我们学习与创作，但人类的观察能力、深度思考和独有的匠心追求，是AI无法替代的，我们仍要保有自己的思考与探究。为了更好地比较人类创造和AI创造，小甬选取了以下两首诗。《秋思》

张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。《客中琴思》

AI

故园遥隔万重岑，目尽孤鸿烟树深。

欲寄音书无过雁，独将幽思付瑶琴。16．下列说法有错误的一项是()A．首句中的“见”字，给予读者的暗示和联想，是很丰富的。“欲作家书”，其中的“欲”字紧承“见秋风”。行文顺畅自如，一气流贯。B．秋风无形，但秋风可使木叶黄落，百卉凋零，它虽无形，却处处可见。作客他乡的游子，见到这一切凄凉摇落之景，不可避免地要勾起羁泊异乡的孤孑凄寂情怀。C．“意万重”“说不尽”相互呼应。这首诗寄深沉于浅淡，寥寥数语，细细吟诵，回味无穷。✔D．这首诗与岑参的《逢入京使》“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”一样，格调低沉，两位诗人全然沉溺在思乡的悲苦之中，久久不能自拔。17．王安石评张籍的诗云：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”请赏析诗的三四句。18．两首诗都是有关乡愁的古诗，请你结合知识链接，评价一下AI的创作。知识链接：AI写诗，只是词语的组合，最多是一种技术主义，一种修辞游戏。人写诗，一定是有情感有故事的。比如一首爱情诗，AI只是把一些文字组合，人类则一定有爱情的故事，并且可以讲出这个故事，所以我现在特别强调“人诗互证”“以诗为证”。——李少君(《诗刊》杂志社主编)【答案】16．D17．运用心理、细节描写，抓住生活片段。“复恐”二字，细致入微地刻画出诗人有千言万语唯恐言之不尽的复杂心理；“临发又开封”这一细节，与其说诗人是想添写几句匆匆未说尽的内容，不如说是为了验证一下自己的疑惑和担心，让人在看似平常的描写中深刻地体会到诗人浓浓的思乡之情。这两句诗寓情于事，极本色、极平淡，像生活本身一样自然而又高于生活，这正印证了王安石的评论。18．AI创作的《客中琴思》虽然堆砌了“故园”“孤鸿”“音书”“瑶琴”这类带有乡愁意象的词语，营造出了思乡的氛围，但它只是词语的机械组合，没有真实的情感内核与个人故事。而张籍的《秋思》源于诗人真实的羁旅经历，“临发又开封”的细节饱含着真切的思乡之愁，有情感有温度。AI写诗是技术层面的文字拼接，无法复刻人类诗歌中蕴含的独特人生体验与真挚情感。【解析】【导语】《秋思》通过见秋风起意写书、寄信时又拆封补写的日常细节，抒发了游子漂泊异乡时对故乡和亲人深切、细腻的思念之情；《客中琴思》以“故园远隔、孤鸿烟树、无雁传书、抚琴寄思”的意象组合，营造了孤寂的氛围，表达了客居他乡的人对故园的思念与愁绪。

【点评】（1）本题考查诗歌内容理解与辨析。先精准把握诗歌的内容主旨、情感基调、艺术手法与关键字词的内涵，再逐一对应选项，从字词理解、意象分析、结构呼应、风格评价、同类诗歌对比等维度辨析正误，对涉及跨诗对比的选项，要准确区分两首诗的情感格调与艺术特色，避免以偏概全或误判主旨，最终依据诗歌文本与文学常识判定符合题意的选项。

（2）本题考查诗句赏析。先紧扣题干评价核心，再立足诗句文本，从内容上分析三四句所写的日常细节，从手法上点明其以心理、细节描写寓情于事的特点，进而阐释平凡细节中蕴含的深沉真挚情感，做到评论观点与诗句分析紧密结合，逻辑严谨，层次清晰。

（3）本题考查诗歌鉴赏。先紧扣知识链接核心观点，再对比AI创作（仅词语组合、无真实情感故事）与人类诗作（有真切体验、能人诗互证）的差异，最后理性评价AI的局限性，做到观点明确、紧扣材料。16．本题考查诗歌内容理解与辨析。

ABC.正确；

D.有误，“久久不能自拔”没有根据，表述错误。岑参《逢入京使》“凭君传语报平安”在思乡之外，

更体现了开阔旷达的格调，并非沉溺悲苦；张籍《秋思》只是抒发细腻思乡之情，也并非“格调低沉，

全然沉溺悲苦不能自拔”。

故答案为：D。17．本题考查诗句赏析。

“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”意思是：又担心时间匆忙，有什么没写到的地方，在送信人即将出发前，又再次打开信封检查。通过动作细节刻画游子矛盾心理。

“复恐”二字，运用心理描写，细致入微地刻画出诗人有千言万语、唯恐言之不尽的复杂心理；“临发又开封”这一细节，与其说诗人是想添写几句匆匆未说尽的内容，不如说是为了验证自己的疑惑和担心，让人在看似平常的描写中，深刻体会到诗人浓浓的思乡之情。这两句诗寓情于事，语言本色、平淡，像生活本身一样自然，又高于生活，印证了王安石“看似寻常最奇崛”的评论。

故答案为：运用心理、细节描写，抓住生活片段。“复恐”二字，细致入微地刻画出诗人有千言万语唯恐言之不尽的复杂心理；“临发又开封”这一细节，与其说诗人是想添写几句匆匆未说尽的内容，不如说是为了验证一下自己的疑惑和担心，让人在看似平常的描写中深刻地体会到诗人浓浓的思乡之情。这两句诗寓情于事，极本色、极平淡，像生活本身一样自然而又高于生活，这正印证了王安石的评论。18．本题