【2024】统编版新教材七年级语文下册第五单元第21课《游山西村》情境任务教案

1课时第21课柳暗寻村景，诗深悟客情1.语言运用：能够准确、流利、有感情地朗读并背诵，掌握诗歌的节奏和停顿；理解重点词语的含2.思维能力：能结合诗句分析情景交融、寓理于景的写作手法，深刻理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的哲理内涵。4.审美创造：感受山西村的自然风光美、农家人情美、乡村民俗美，体会诗歌的意境美、语言美与哲重点难点【教学重点】2.赏析诗句的画面美与哲理美，感受田园风光与淳朴民风。【教学难点】 同学们，乡村是藏着烟火与诗意的净土，有青山绿水的清幽，有邻里相聚的温情，更有藏在寻常日子里的人生智慧。我校正在开展“‘诗’行乡村，探寻古韵”主题实践活动，邀请每一位同学做“古诗文旅使者”,走进古典诗歌中的乡村世界。今天，就让我们跟随南宋大诗人陆游的脚步，走进《游山西村》,一起赏山村美景、品农家温情、悟人生哲理，开启一场沉浸式的古诗文旅之旅。现在，就让我们整装待发，共同解锁这首诗的奥秘吧! 探究新知校园“诗行乡村，探寻古韵”主题学习活动正在火热进行中，特别邀请大家参与活动!但在活动任务正式开始前，我们需要做几个知识小展板，请从字词积累、作家作品积累方面完成展板制作。【陆游】(1125年—1210年),字务观，号放翁，越州山阴(今浙江绍兴)人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。【代表作】《示儿》《书愤》《十一月四日风雨大作》等，著有《剑南诗稿》《渭南文集》等。是我国伟大的爱国诗人。其诗与尤袤、杨万里、范成大齐名，称“中兴四大家”,亦作“南宋四大家”。爱国诗人陆游在政治斗争中，屡受统治集团投降派的排挤打击，但他坚持抗金主张，始终不渝。宋孝宗乾道二年(1166),陆游由于支持张俊北伐失败被罢官还乡。他晚年失去了官职，回到了故乡，报国信念始终没有衰退。宋孝宗乾道三年初春，陆游罢官闲居在家，心情相当复杂，苦闷和激愤的感情交织在一起，然而他并不心灰意冷。“慷慨心犹壮”的爱国情绪，使他在农村生活中感受到希望和光明，并将这种感受倾泻到自己的诗歌创作里。游山西村莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。箫鼓/追随/春社近，衣冠/简朴/古风存。从今/若许/闲乘月，拄杖/无时/夜叩门。不要笑农家腊月里酿的酒浑浊，在丰收之年备足鸡肉、猪肉款待客人。山峦重叠，溪水曲折，似乎让人怀疑前无路径，忽见柳树茂密，山花鲜艳，又一村庄出现在眼前。将近社日，一路上迎神的箫鼓声随处可闻，村民们衣冠简朴，古时的风气仍然保存着。从今后，若是您同意我趁着月明来闲游，我会拄着拐杖随时敲开你家的门。首联：丰年留客图画面描述：简陋而干净的农舍中，主客围坐，桌上摆着家酿的浊酒和满满的鸡、肉，主人笑容满面，热情劝客。“足鸡豚”的“足”字，充分写出了农家倾其所有、盛情款待的朴实与真诚。颔联：春光山水图画面描述：诗人行走在山间小径，前方山峰重叠，水流蜿蜒，似乎道路已到尽头。正当他疑惑时，拐过一个弯，眼前豁然开朗：绿柳成荫，鲜花绚烂，一个美丽的村庄突然出现在眼前。颈联画面：箫鼓迎春图画面描述：村里热闹非凡，人们吹箫打鼓，簇拥前行，准备春社祭祀。他们穿着简朴的衣裳，脸上洋溢着喜悦，民风淳朴而古老。尾联画面：月夜回访图画面描述：月色朦胧，诗人与主人告别，他握着主人的手，指着天上的明月，真诚地许下再来拜访的约定，画面宁静而温馨。“莫笑”道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。“足”字不仅表现了菜肴丰足，还表现了农家款待客人倾其所有的盛情。诗人在青翠的山峦之间漫步，清澈的山泉在山间穿行，蜿蜒的山径渐渐难以辨认；正在迷茫之际，突然看见前面花明柳暗处有几家农舍，一个山村隐现于花木扶疏之间，顿觉豁然开朗。困境中往往蕴涵着希望，面对艰难险阻，不退缩不畏惧，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界(写景中富含哲理)。运用对偶的修辞手法，描写热闹的乡俗民事，表达了诗人对古老淳朴的乡土民俗与热情好客的乡民的尾联写诗人的希望。诗人盼望着以后能够有时间趁月夜出游，随时拄着手杖敲门拜访。表达了诗人对田园生活的喜爱和恋恋不舍。③箫鼓传古韵，山