2026江苏省高中英语高级教师职称评审填报专项模板（高中英语学科）

2026江苏省高中英语高级教师职称评审填报专项模板（高中英语学科）目录江苏高中英语评审的学段特殊性高中英语专属"可替代成果"认定教学工作量与高考质量证明新高考英语读后续写与概要写作英语整本书阅读与文学赏析英语听说教学与口语测评跨文化交际与英语学科德育信息技术与英语教学融合班主任与青春期英语文化德育示范引领：高中英语公开课/讲座高中英语教师个人述职报告范文材料装订：高中英语专属目录江苏高中英语避坑指南快速填报速查卡一、江苏高中英语评审的学段特殊性1.1高中英语vs初中/小学英语评审差异对照评审维度小学英语关注点初中英语关注点高中英语评审关注点高中填报策略课程标准兴趣启蒙、简单交际义务教育课标，基础听说读写2017版高中课标，英语学科核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力）突出语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四维素养落实考试指向小升初/期末口语中考江苏新高考（新高考I卷），读后续写、概要写作、听力口语测试突出高考英语质量数据、读后续写专项研究、口语测试成果语言深度词汇800、简单句词汇1600、复合句词汇3500+、语篇分析、文学赏析、学术写作突出语篇教学、文学阅读、学术写作指导思维品质模仿、跟读理解、应用分析、评价、创造（批判性思维、创新思维）突出批判性阅读、文学评论、辩论演讲文化意识文化感知文化理解跨文化交际、中国文化传播、国际视野附文化对比研究、中国文化英语表达、国际交流整本书阅读绘本、分级读物章节书、简易名著文学名著原版（《了不起的盖茨比》《1984》等）、学术期刊附文学圈、读书报告、文学评论写作类型仿写、看图写话应用文、记叙文读后续写、概要写作、议论文、学术写作附读后续写教学序列、概要写作策略听说测试简单问答听力理解、口头表达人机对话、口语测评、演讲辩论、配音表演附口语测试指导、演讲辩论成果信息技术多媒体课件网络资源、微课AI辅助写作、语料库、在线测评、虚拟仿真附AI写作反馈、语料库应用、在线学习平台德育特点兴趣培养习惯养成文化自信、国际理解、批判思维、价值引领用英语讲好中国故事、跨文化思辨、全球胜任力1.2江苏高中英语"可替代成果"认定（2026版）替代类型高中英语特色成果认定要求页码建议读后续写教学案例读后续写教学序列与成果须附教学序列、学生习作、评价量规、高考数据提升P15-22概要写作指导方案概要写作策略与训练成果须附策略指导、学生作品、评分标准、高考数据P23-28整本书阅读课程文学名著阅读课程化实施须附书目、教学设计、读书报告、文学评论、学生作品P29-36口语测评指导人机对话/口语测试训练方案须附训练计划、模拟测试、学生口语成绩提升数据P37-42跨文化交际项目国际交流/中国文化英语传播须附项目方案、活动纪实、学生作品、媒体报道P43-48AI辅助教学智能写作反馈/语料库应用须附技术方案、学生使用数据、教学效果对比P49-52二、高中英语专属业绩成果填报表2.1高中英语课堂教学业绩表学年学期任教年级班级周正课课时早读/听力读后续写/写作辅导晚自习总课时高考/期末均分高分段人数教学特色2021-2022上高二(1)(2)班英语10322200+60+40+40年级第1135分以上6人读后续写情节建构专题2021-2022下高二(1)(2)班英语10322200+60+40+40年级第1135分以上7人概要写作信息整合策略2022-2023上高三(1)班英语12333240+60+60+60年级第1140分以上2人高考真题语篇深度分析2023-2024下高三(1)班英语12333240+60+60+60市均分第2140分以上3人读后续写+概要写作双突破高中填报说明：读后续写/概要写作辅导：江苏新高考英语新增读后续写（25分）和概要写作（10分），如承担专项辅导，须单独注明听力口语测试：江苏高考英语含听力口语测试（30分），如承担口语训练指导，须单独出具证明早读/听力：高中英语早读通常用于听力训练和朗读背诵，部分设区市可折算课时高考数据：须附教务处盖章的"高考英语成绩分析表"，含班级均分、各题型得分率（听力、阅读、语言运用、写作）、与市/区均分对比2.2高中英语教研成果专项表成果名称成果类型级别时间本人排名主要内容（高中英语特色）与教学关联度《新高考英语读后续写"情节—语言—情感"三维建构教学研究》教学论文省一等奖/发表于《中小学外语教学》2023.09独著针对读后续写"情节不合理、语言不丰富、情感不真挚"三大问题，构建"情节链设计—语言风格模仿—情感共鸣升华"三维教学序列直接：所带班级读后续写题均分提升3.5分《基于语料库的高中英语概要写作信息整合策略》教学设计省"五四杯"一等奖2024.03第1利用COCA语料库、BNC语料库辅助学生识别高频搭配、同义替换、信息压缩策略直接：本校高三年级推广，概要写作题均分提升2分《高中英语文学名著整本书阅读课程化实施——以TheGreatGatsby为例》课程方案省课程基地优秀案例2023.11主持设计"预读—精读—研讨—创作"四阶段文学阅读流程，引入文学圈（LiteratureCircles）合作学习直接：学生文学评论获省一等奖2篇，英语演讲比赛市级一等奖3人《高中英语人机对话口语测试训练模式建构》课题省教育科学规划课题（已结题）2022.06-2024.12主持构建"发音诊断—话题储备—情景模拟—技术适应—心理调适"五维训练模式，开发配套APP直接：所带班级口语测试满分率由15%提升至42%《AI辅助高中英语写作反馈的实践研究》教学案例市教育技术创新案例2024.05独著利用Grammarly、iWrite等AI工具辅助学生自主修改，教师聚焦高阶反馈（逻辑、论证、风格）直接：学生写作修改频次提升3倍，教师反馈效率提升50%三、教学工作量与高考质量证明3.1高中英语工作量证明（江苏专用模板）┌─────────────────────────────────────────────────────────┐

│江苏省高中教师教学工作量证明│

│（高中英语学科专用）│

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│教师姓名：________任教学科：高中英语任教年级：_____│

│工作单位：________证明学年：____至____学年│

├─────────────────────────────────────────────────────────┤

│一、课堂教学工作量│

│学期年级班级周课时学期周数总课时│

│上____________节____周____课时│

│下____________节____周____课时│

│小计：____课时│

││

│二、英语特色辅导工作量│

│早读/听力训练：每周____节，学期____周，共____课时│

│读后续写/概要写作辅导：每周____节，共____课时│

│口语测试训练：每周____节，共____课时│

│晚自习英语答疑：每周____节，共____课时│

│英语社团/辩论队：每周____节，共____课时│

│小计：____课时│

││

│三、高考/期末质量（高三/非高三）│

│所教班级期末英语均分：____分，年级排名：第____名│

│高考班级英语均分：____分（满分150），市均分：____分│

│各题型得分率：听力____%阅读____%语言运用____%│

│写作（读后续写+概要）____%│

│口语测试满分率：____%优秀率：____%│

│高分段（≥135分）：____人140分以上：____人│

││

│教务处负责人签字：________校长签字：________│

│学校公章：________日期：2026年____月____日│

││

│备注：本证明用于2026年度职称评审申报。│

│高中英语读后续写、口语测试辅导按学校规定折算课时。│

└─────────────────────────────────────────────────────────┘3.2江苏高考英语成绩分析表（职称评审专用）分析维度班级数据年级数据市/区数据优势项薄弱项改进措施均分132126122+10——听力（30分）均分272524+3长对话推理加强听力微技能训练阅读（50分）均分444038+6语篇分析深入保持语言运用（30分）均分252322+3语法填空准确完形填空语境理解读后续写（25分）均分201715+5情节建构合理语言风格模仿概要写作（10分）均分7.565.5+2信息整合准确同义替换丰富度口语测试（30分）满分率42%30%25%+17%发音标准流利即兴应答深度江苏特别提醒：2021年起江苏新高考英语采用新高考I卷，新增读后续写（25分）和概要写作（10分），听力口语测试（30分）单独组织人机对话。2026年评审须体现对"读后续写情节建构、概要写作信息整合、口语测试人机对话"的研究，相关成果权重极高。四、新高考英语读后续写与概要写作4.1读后续写教学序列化成果表训练阶段核心问题教学策略学生成果高考数据提升推广范围获奖/认定情节建构（高一）情节不合理、逻辑断裂"5W1H+情感线"情节设计模板；首尾段关键词抓取；冲突—高潮—解决结构学生情节合理性评分由3.2提升至4.5（5分制）—本校高一全年级市优秀教学案例语言风格（高二）语言单调、与原文风格不一致语料库检索原文高频词、句型、修辞；模仿练习；风格对比分析学生语言丰富度评分由3.0提升至4.2读后续写题均分提升2分本校高二全年级省"五四杯"一等奖情感升华（高三）情感虚假、主题升华生硬"情感词汇链"积累；"show,don'ttell"技巧；主题句提炼学生情感真挚度评分由3.5提升至4.6读后续写题均分提升3.5分本校高三全年级省基础教育教学成果二等奖综合实战（冲刺）时间分配、卷面书写、心理调适25分钟限时训练；同伴互评；教师面批；范文对比学生答题完整率由70%提升至92%高考读后续写满分率提升8%本校高三+集团校市精品课程4.2概要写作信息整合策略【成果名称】《基于语料库的高中英语概要写作信息整合策略》核心策略：信息识别：区分主旨信息与细节信息，标记段落主题句信息压缩：删除例证、数据、重复，保留核心论点信息转换：同义替换、句式转换、语态转换、概括归纳信息组织：逻辑连接词衔接，形成连贯语篇语料库辅助：COCA语料库检索高频同义替换（如important→crucial/vital/significant）BNC语料库验证搭配准确性自建"概要写作语料库"：收录100篇高考范文，提取常用句型、连接词、概括动词学生成效：概要写作题均分提升2分，信息遗漏率下降35%，同义替换丰富度提升40%五、英语整本书阅读与文学赏析5.1文学名著阅读课程化成果表书目适用年级阅读阶段核心活动学生成果素养指向获奖/认定TheGreatGatsby高二精读+研讨文学圈（LiteratureCircles）：角色分析、象征解读、主题辩论、时代背景研究文学评论2篇获省一等奖，读书报告集《爵士时代的镜像》思维品质、文化意识省课程基地优秀案例1984高二精读+创作反乌托邦主题研讨；与《动物庄园》比较阅读；续写结局主题辩论赛市级一等奖，创意续写作品集批判思维、创新能力市校园文化建设优秀案例PrideandPrejudice高三泛读+赏析影视对比分析；维多利亚时代礼仪研究；爱情观辩论影评集《银幕上的伊丽莎白》，文化对比报告跨文化交际、审美情趣校特色课程AMidsummerNight'sDream高一戏剧表演剧本改编、角色分配、舞台设计、英语演出校园英语戏剧节最佳剧目，视频在市级平台展播语言能力、合作能力市艺术节一等奖5.2文学圈（LiteratureCircles）实施材料分组角色：DiscussionDirector（讨论组长）：设计讨论问题，引导深度思考VocabularyEnricher（词汇enricher）：挖掘关键词、修辞、文化负载词LiteraryLuminary（文学亮点员）：选取精彩段落，分析写作技巧Connector（联系员）：联系现实生活、其他文本、个人经历Illustrator（插画师）：用图画呈现场景、人物、主题Summarizer（总结员）：概括章节内容，提炼核心信息学生成果：文学评论集、读书报告集、戏剧视频、创意续写、主题辩论录像六、英语听说教学与口语测评6.1人机对话口语测试训练成果表训练维度核心问题训练策略技术工具学生成效数据支撑发音诊断音标不准、语调生硬、连读缺失AI发音评测（讯飞、英语流利说）；个性化发音矫正方案讯飞口语评测APP、英语流利说发音准确度评分由3.5提升至4.3（5分制）前后测对比话题储备无话可说、内容空洞、逻辑混乱话题分类整理（人物、地点、事件、观点）；思维导图辅助；万能句型积累自建话题库、XMind思维导图内容充实度评分由3.2提升至4.1模拟测试数据情景模拟紧张怯场、反应迟钝、时间把控差全真模拟测试；同伴互评；录像回放分析；心理调适训练人机对话模拟系统、录像设备流利度评分由3.0提升至4.0模拟测试数据技术适应不熟悉人机对话界面、操作失误机房适应性训练；模拟系统反复操作；常见问题排查人机对话模拟系统技术失误率由20%降至3%模拟测试数据6.2英语演讲与辩论成果活动名称时间参与学生活动内容学生成果获奖/认定"21世纪杯"英语演讲比赛校内选拔每年10月全校50人定题演讲、即兴演讲、问答环节2人获省一等奖，1人晋级全国半决赛省一等奖证书"外研社杯"英语辩论赛每年3月校队12人BP赛制辩论（英国议会制），辩题涵盖社会、科技、文化市级冠军，省级三等奖市冠军奖杯英语配音大赛每年5月全年级经典电影片段配音，评选最佳语音、最佳表演学生配音作品在市级平台展播市艺术节优秀节目英语戏剧节每年12月全年级经典剧目改编、原创剧目、音乐剧《AMidsummerNight'sDream》获市一等奖市艺术节一等奖七、跨文化交际与英语学科德育7.1中国文化英语传播成果表项目名称时间参与学生核心内容传播形式学生成果获奖/认定"用英语讲中国故事"系列2023.09-2024.07全年级中国传统节日、民间故事、非物质文化遗产英语演讲、短视频、绘本创作、公众号推送英语短视频获"外研社杯"省一等奖3项省一等奖证书"苏州园林"跨文化对比研究2023.03-2023.0630人苏州园林与英国园林的对比；中国园林美学英语表达研究报告、双语导游词、VR导览双语导游词在拙政园试用市综合实践活动一等奖"一带一路"沿线国家文化研究2022.09-2023.0140人沿线国家语言、文化、教育、经济研究英语研究报告、文化展板、模拟联合国模拟联合国获市最佳代表团市模联优秀组织奖国际友好学校交流每年1次20人与英国/美国/澳大利亚友好学校线上交流、书信往来、文化互访视频会议、书信、视频日志、联合项目学生书信集《跨洋的友谊》，联合项目获国际认证国际友好学校交流证书7.2英语学科德育材料清单材料名称内容说明页码"用英语讲中国故事"演讲集学生英语演讲稿、视频截图、获奖证书P100跨文化对比研究报告中外文化对比研究报告、双语成果P101国际交流纪实友好学校交流照片、视频、学生感悟P102英语学科德育案例教材中的德育元素挖掘、教学设计、课堂实录P103八、信息技术与英语教学融合8.1AI辅助英语教学成果表应用领域工具/平台教学功能使用学段学生成效获奖/推广AI写作反馈Grammarly、iWrite、批改网语法纠错、搭配建议、风格分析；教师聚焦高阶反馈（逻辑、论证、创意）全学段学生自主修改率提升3倍，教师反馈效率提升50%市教育技术创新案例语料库辅助COCA、BNC、自建语料库高频搭配检索、同义替换验证、句式模仿高二高三学生词汇丰富度提升35%，搭配准确率提升28%校内推广智能语音评测讯飞口语评测、英语流利说发音诊断、语调评分、流利度分析、个性化矫正全学段口语测试满分率由15%提升至42%校内推广在线学习平台翼课网、一起作业、钉钉直播分层推送、即时反馈、学习数据分析、家校协同全学段学生作业完成率提升25%，错题巩固率提升40%年级组共享虚拟仿真VR英语情境、Metaverse课堂沉浸式语言环境、虚拟国际交流、文化场景体验高二学生跨文化交际自信度提升30%校特色项目8.2信息技术融合材料清单材料名称内容说明页码AI写作反馈操作指南学生使用Grammarly/iWrite的流程、教师高阶反馈策略P110语料库检索微课COCA/BNC检索方法、常用检索式、学生操作视频截图P111口语评测数据报告班级口语评测前后测数据、个人发音诊断报告样本P112在线学习平台数据学生在线学习时长、完成率、错题分布、分层推送记录P113九、班主任与青春期英语文化德育9.1高中英语班主任德育业绩表起止时间班级学生数学段特点英语特色德育措施班级英语成绩班级综合荣誉个人德育荣誉2021.09-2022.07高二(1)班52人文理分科后，英语难度陡增，学生分化"英语成长档案"：记录每次听说读写进步；"英语角"每周主题讨论；"英文电影赏析"班会期末均分年级第1市优秀班集体市优秀班主任2022.09-2024.07高三(1)班50人高考压力，应试焦虑，青春期高峰"英语冥想"：考前英文诗歌朗读放松；"高考英语时间分配"策略训练；"考后归因"理性分析（英文版）高考均分132，年级第1省优秀班集体市师德模范9.2高中英语特色德育材料清单材料名称内容说明页码"英语成长档案"学生个人英语听说读写进步曲线、作品集、反思日志P120"英语角"活动纪实每周主题讨论记录、学生发言稿、活动照片P121"英文电影赏析"班会《DeadPoetsSociety》《ThePursuitofHappyness》等，学生影评、感悟P122"高考英语时间分配"策略卡听力20分钟、阅读35分钟、语言运用20分钟、写作45分钟，学生训练记录P123"考后归因"英文版引导学生用英文写反思（effort,method,foundation三维归因）P124十、示范引领：高中英语公开课/讲座10.1高中英语示范课/讲座填报表时间地点课型/讲座名称级别对应教材/高考听课人数组织单位证明材料2024.03南京市XX中学示范课：读后续写《ASpecialChristmas》——情节建构与语言风格市级高考复习专题100人市教研室证书+教案+学生习作+评价量规2024.10江苏省高中英语骨干教师培训讲座：《新高考英语读后续写命题趋势与教学应对》省级高考复习专题250人省教师发展中心邀请函+证书+新闻稿2025.05苏州市高中英语教研活动公开课：概要写作《TheImportanceofReading》——信息整合与语言转换市级高考复习专题80人市教科院证书+教学设计+学生概要作品高中英语示范课特别注意：课型标注：须明确是"阅读课""语法课""写作课（读后续写/概要写作/应用文）""听说课""文学欣赏课""复习课"，体现高中英语课型多样性素养指向：须说明本节课落实的英语学科核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力）高考关联：高三示范课/讲座须回应江苏新高考英语特点（读后续写、概要写作、口语测试、语篇分析）技术融合：须体现语料库、AI写作反馈、智能语音评测等信息技术与英语教学的融合10.2高中英语"送教下乡"与集团化办学交流时间受援学校（乡村/薄弱高中）送教内容课时效果证明2023.09宿迁市XX县XX中学高三读后续写策略《情节建构与语言风格》+语料库操作培训2节+1场该校读后续写题均分提升2分教育局支教鉴定表2024.04徐州市XX镇中学高一英语整本书阅读《Charlotte'sWeb》导读+文学圈培训2节+讲座该校学生阅读兴趣问卷得分提升30%讲座邀请函+照片十一、高中英语教师个人述职报告范文（3000字标准版）个人述职报告申报人：XXX

申报职称：中小学高级教师

任教学科：高中英语

工作单位：江苏省XX市XX高级中学一、思想政治与师德修养本人忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务。任教18年来，始终坚守高中英语教学一线，连续担任班主任工作12年，其中完整带完两轮高中（高一至高三）。年度师德考核连续5年优秀，2024年被评为"XX市师德先进个人""XX市优秀班主任"。作为高中英语教师，我深知英语教育不仅是语言工具，更是跨文化交际能力、批判性思维、国际视野的培养。在班级管理中，我以"英语的方式"做德育：创建"英语成长档案"，记录学生听说读写进步；开设"英语角"每周主题讨论，培养思辨表达；组织"英文电影赏析"班会，以《DeadPoetsSociety》激励学生追求梦想。所带班级先后获评"市优秀班集体""省优秀班集体"。二、教育教学工作实绩1.教学工作量饱满，高考质量突出近5年，我年均承担高中英语教学工作量380课时，周课时12节（含正课、早读、听力训练），兼任班主任及英语教研组长。此外，承担每周2次读后续写/概要写作辅导、每周2次口语测试训练、每周2次晚自习答疑。2024届高三(1)班高考英语平均分132分（满分150），位列全市同类班级第2名；140分以上3人，135分以上15人；口语测试满分率42%，超出市平均满分率17个百分点。2.深耕课堂教学改革，落实英语学科核心素养（1）读后续写"三维建构"教学。针对新高考读后续写"情节不合理、语言不丰富、情感不真挚"三大问题，我构建"情节链设计—语言风格模仿—情感共鸣升华"三维教学序列。情节建构阶段，训练学生抓取首尾段关键词、设计"5W1H+情感线"情节模板；语言风格阶段，利用语料库检索原文高频词、句型、修辞，引导学生模仿；情感升华阶段，渗透"show,don'ttell"技巧，积累情感词汇链。所带班级读后续写题均分提升3.5分，该成果《新高考英语读后续写"情节—语言—情感"三维建构教学研究》发表于《中小学外语教学》。（2）概要写作信息整合策略。针对学生"信息遗漏、同义替换贫乏、逻辑衔接生硬"问题，我引入COCA、BNC语料库辅助教学，训练学生识别主旨信息、压缩细节、转换表达、组织语篇。自建"概要写作语料库"，收录100篇高考范文，提取常用句型、连接词、概括动词。所带班级概要写作题均分提升2分，该设计获省"五四杯"一等奖。（3）文学名著整本书阅读。针对学生"阅读碎片化、理解表层化"问题，我引入文学圈（LiteratureCircles）合作学习模式，组织学生精读TheGreatGatsby、1984等名著，分角色（讨论组长、词汇enricher、文学亮点员、联系员、插画师、总结员）深度研讨。学生文学评论获省一等奖2篇，英语演讲比赛市级一等奖3人。相关课程《高中英语文学名著整本书阅读课程化实施》获评省课程基地优秀案例。（4）人机对话口语测试训练。针对学生"发音不准、话题匮乏、紧张怯场"问题，我构建"发音诊断—话题储备—情景模拟—技术适应—心理调适"五维训练模式，利用讯飞口语评测APP实施个性化发音矫正，开发配套话题库与模拟系统。所带班级口语测试满分率由15%提升至42%，该课题《高中英语人机对话口语测试训练模式建构》获省教育科学规划课题立项并结题。（5）信息技术与英语教学深度融合。利用Grammarly、iWrite等AI工具辅助学生自主修改写作，教师聚焦高阶反馈（逻辑、论证、风格），学生自主修改率提升3倍，教师反馈效率提升50%。建设"高中英语语料库辅助教学资源库"，开发检索微课12节，学生词汇丰富度提升35%。3.跨文化交际与中国文化传播主持"用英语讲中国故事"系列活动，组织学生用英语讲述中国传统节日、民间故事、非物质文化遗产，制作英语短视频、绘本、演讲。学生短视频获"外研社杯"省一等奖3项。开展"苏州园林"跨文化对比研究，学生撰写双语导游词在拙政园试用。与英国友好学校开展线上交流，学生书信集《跨洋的友谊》获国际认证。三、教研科研与专业发展近5年，我主持并完成江苏省教育科学"十四五"规划课题《新高考英语读后续写教学序列化建构研究》（2022年立项，2024年结题，鉴定等级：优秀）。以第一作者发表论文4篇，其中《新高考英语读后续写"情节—语言—情感"三维建构教学研究》发表于《中小学外语教学》（核心期刊）。主编校本教材《高中英语读后续写专项训练》《高中英语概要写作策略指南》2部。获江苏省"五四杯"高中青年教师教学论文一等奖、市高中英语优质课评选一等奖。四、示范引领与社会贡献担任学校英语教研组长期间，带领组内15名教师开展"新课标·新高考·新课堂"系列研修，英语组连续3年获评"市级优秀教研组"。指导青年教师3名，其中2人获市级教学竞赛一等奖、1人晋升一级教师并担任备课组长。2023年至2024年，赴宿迁市XX县乡村高中支教一年，承担高三英语教学并指导该校读后续写教学。针对该校学生"情节混乱、语言贫乏"问题，推广"三维建构"教学策略，该校读后续写题均分提升2分。开展语料库操作培训6场，帮助乡村教师掌握信息技术辅助教学方法，获市级"优秀支教教师"称号。兼任市高中英语教学专业委员会理事，参与市级高考模拟命题工作4次。五、反思与展望回顾任教生涯，我在高中英语教学与读后续写研究方面积累了一定经验，但在教育理论的系统性建构、学术影响力拓展方面仍有提升空间。面对人工智能时代对英语教育的冲击与新高考改革的深化，我将继续探索"素养导向"的高中英语教学模式，努力成为专家型高中英语教师。述职人：____

日期：2026年月日十二、材料装订：高中英语专属目录【第一册：基础材料】（通用）

1-8项：身份证、学历、职称、考核、师德等

【第二册：高中英语教育教学业绩】

9.近5年教学工作量证明（含早读、听力、读后续写辅导、口语训练）

10.班主任/德育工作年限证明

11.交流轮岗考核鉴定表（城区教师必填）

12.高考/期末英语成绩分析表（教务处盖章，含各题型得分率）

13.学生英语竞赛/演讲/辩论/文学评论获奖成果集

14.读后续写/概要写作教学实施材料（教学序列、学生习作、评价量规）

15.口语测试训练/人机对话实施材料

16.整本书阅读/文学赏析实施材料（文学圈、读书报告、戏剧表演）

17.跨文化交际/中国文化传播项目材料

【第三册：高中英语教研科研成果】

18.英语学科论文检索页+期刊页（2-3篇）

19.代表性教学设计/教学案例（读后续写/概要写作/文学阅读/口语训练）

20.课题立项/结题书+本人承担页

21.校本教材/读后续写训练/概要写作指南封面+目录+序言

22.教学成果奖/优质课/论文获奖证书

【第四册：信息技术与融合教育】

23.AI写作反馈/语料库辅助教学材料

24.智能语音评测/在线学习平台使用数据

25.信息技术融合教学案例与课堂实录

【第五册：示范引领与社会服务】

26.英语示范课/公开课证明（通知+教案+学生作品+评价量规）

27.英语讲座/培训证明（读后续写/概要写作/口语测试/文学阅读）

28.指导青年教师证明+被指导人成果

29.支教/送教下乡鉴定表+考核材料

30.英语命题/教研兼职证明

【第六册：述职与单位意见】

31.个人述职报告（高中英语特色版）

32.单位推荐意见+公示情况说明十三、江苏高中英语避坑指南排名失误内容江苏高中英语评审后果规避方法1论文选题偏向初中化（如基础语法、简单交际、中考研究）不被认定为"高中教学论文"论文须聚焦读后续写、概要写作、文学阅读、语篇分析、口语测试、跨文化交际等高中真实问题2读后续写只有"学生习作"没有"教学序列"不能体现系统性研究须附完整的教学序列（情节建构→语言风格→情感升华）、评价量规、学生进步数据3口语测试只有"训练记录"没有"数据提升"成果说服力不足须附口语测试前后测数据、发音诊断报告、满分率提升曲线4文学阅读只有"书目清单"没有"课程实施"成果深度不足须附文学圈角色分工、讨论记录、读书报告、文学评论、戏剧表演视频5信息技术只有"PPT"没有"AI/语料库"不能体现高中英语技术融合深度须附AI写作反馈记录、语料库检索截图、智能语音评测数据6跨文化交际只有"活动照片"没有"学生作品/传播成果"成果真实性存疑须附英语短视频、双语导游词、国际交流书信、媒体报道7班主任工作无"英语特色"与语文、数学教师拉不开差距用"英语成长档案""英语角""英文电影赏析""考后英文归因"体现学科融合8示范课选择传统语法课而非读后续写/文学阅读课体现不出新高考研究选择读后续写、概要写作、文学欣赏、口语训练、跨文化交际等新型课型9高考数据只有"均分"没有"各题型得分率"不能体现教学精准度须附听力、阅读、语言运用、写作（读后续写+概要）各题型得分率分析10述职报告写成"初中教师"口吻（基础词汇、简单句型）学段特征不匹配高中述职应体现"核心素养""读后续写""概要写作""文学阅读""口语测试""跨文化交际""语料库"江苏高中英语特别提醒：读后续写硬指标：2021年起江苏新高考英语新增读后续写（25分），是高中英语教师的"必答题"，申报高级/正高须有系统的读后续写教学研究成果。概要写作权重：概要写作（10分）是新高考英语的另一新题型，相关研究（信息整合、语言转换、语篇组织）是重要加分